鎮優秀教師事蹟材料

第一篇：優秀教師事蹟材料

綏稜縣2014——2014學年度優秀教師

丁憲輝事蹟材料

綏稜縣綏中中學

優秀教師事蹟材料

我名丁憲輝，男，1975年12月出生於一個人民教師家庭。由於父親的從教，母親的勤勞，使我幼稚的心靈就樹立了一個崇高的理想——我長大了一定要當一名出色的人民教師。的確我如願以償了。本人從1996年從事教育教學工作，大學本科學歷，中學一級教師。在教學中我不斷的要求自己提高業務水平，參加各種學習班、培訓班、繼續學習並取得了優秀的成績，曾多次榮獲縣、市論文一等獎，公開課一等獎，得到了社會的好評，老師的稱讚，學生的敬佩。目前我是學校八年級年級語文教師兼班主任。在從事教育工作16年中，我教書育人，為人師表，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上學的開心，輕鬆，都有所收穫”是我事業追求的目標，“學高為師，德高為範”是我的自律信條，真誠地愛着我的事業，把自己所有的精力都深深的傾注在講台上。在講台上編織着自己的夢想，編織着學生的未來。回顧近幾年的教育教學工作，的的確確有説不完的酸甜苦辣，現歸納如下幾點。

一、鋭意進取，不斷超越。

本人政治思想好，忠誠於黨的教育事業，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從上級的安排。工作崗位上，我誨人不倦，任勞任怨，時時以一個優秀教師的標準來衡量自己。我工作紮實，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家。熱愛學生，團結同志，不斷進取。在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，我教的八年級年級語文學科縣統考中榮獲第一名，學校舉行的跳繩比賽活動我班得了第一名，這些成績，我是看在眼裏，喜在心頭。真是一份耕耘就有一份收穫，取得的優秀成績並不是一朝一夕的，而是我和學生們共同努力的結晶。教育學生我不僅僅是教給他們所學的文化知識，更重要的是教育他們怎麼做人，安全文明教育放在首位，還要區別真、美、善，假、醜、惡。教育學生從小熱愛祖國，熱愛人民，

熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教材。

作為一名教師，我不斷的刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，注重多方面培養學生的能力和習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《中學語文教師》、《中學教研論壇》、《新華字典》，上網查閲資料等。課前準備工作充分，做到備教材、備學生、備資源，結合實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我也注重培優扶差的工作，我讓那些成績較好的輪流當小老師，使他們覺得學習很快樂而不是乏味，也使那些差生掌握了知識從而提高了學習的興趣。我班人數較多，是個大班集體，學習差異大，成績不平衡，對於後進生，我總是給予了特殊的照顧，讓他們真正感覺到老師的關愛，人非草木，孰能無情，學生也是一樣的，他們能用實際行動來回報老師的付出。在課堂上我多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予了大力表揚，讓後進生嚐到了學習的“甜頭”，也覺得自己並不笨，從而更努力學習，成績不斷進步。課後多找學生談心，談身邊的事，寫身邊的事，與他們交朋友，説心裏話，讓學生覺得：“老師就像媽媽一樣地關心我，我要用實際行動來回報他們。”如本班的劉雯雯同學就是其中的一個例子。他也很聰明，但平時貪玩，經常拖欠作業，上課還有點耍把戲。經過我的輔導，不厭其煩的教育，現在他非常懂事了，按時完成作業且字跡工整，上課也專心致志，積極回答老師的問題，成績進步明顯，班上這樣的例子真是枚不勝舉。在去年全縣統考中，我班成績優秀並榮獲全縣同年級第一名。

三、關愛學生，無私忘我。

作為經常帶大班額的班主任，工作瑣細繁重，尤其是八年級年級，學

生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，點點滴滴班主任都得操心，要讓學生健康成長就必須關心愛護他們，做他們的知心人。我把“動之以情，導之以行，曉之以理，持之以恆”作為關心學生的座右銘，尤其我班上還有十多個留守兒童，還有的孩子父母離異，他們那小小的年紀就受到了感情的摧殘，我也注意過，這些孩子過的不開心，下課也不合羣，性格很孤僻，上課很難得回答留守的問題，看到這種情況，我很為他們擔心，但我堅信有我的關愛會使這些兒童健康成長。如我班李娜同學，整天無一絲笑容，哪怕是講一個能讓你笑掉牙的笑話，可她也笑不起來。經我詢問，原來她是跟在姑姑的公婆家讀書的，父母離異了，難得與爸媽生活在一起，處於這種情況，我很同情她的遭遇，小小年紀就缺少親情，缺乏應擁有的父愛、母愛。於是，我想方設法與她談心，交流，開始，她還不做聲，不願與我講話，但我慢慢地的開導她，我説：“李娜，你是個乖女孩，多一份笑容，多一份快樂，你大膽和同學玩，與老師説説心裏話，其實你身邊的人都很愛你，關心你。”她不説話，只是默默地點點頭，在以後的日子裏，我常常給她多盛點飯菜，並問寒問暖，要她多吃點營養，注意添加衣服，以防感冒，平時我還多表揚，獎勵她，要同學們有意接近她，與她一起做有意義的小遊戲，我在一旁也觀察到了，她慢慢地變得活潑了，臉上露出了友愛的笑容。一天，我把她帶到家裏吃晚飯，她不由自主的對我説：“老師，你真好！你做的飯菜真好吃，您比我媽媽還好。”我對她説：“那你就多吃點，以後還到老師家做客。”她欣然同意了，並隨意的放聲笑起來。李娜對生活的轉變是我教育的一大成功，當然，她的學習也很自覺，總在不斷的進步。班上這樣的例子也舉不勝舉的。作為老師，我每時每刻都在關注、關愛我的學生，我要讓他們個個能快樂、健康地成長，當然，這也是我的本職，我要盡職、盡責、盡能地教好每一個學生，讓他們一個個走上健康之路、成才之路。

四、用心去育，發現學生的閃光點。

作為班主任，我更相信學生，尊重學生。我相信每一個學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點。要善於發現學生的強項及時鼓勵，表揚並挖掘出來，這就是教育者的成功，如我班的班幹部雖然他們是小小的年紀，但做事很有魄力，他們能把自己的本職工作完成得非常出色。如班長林曉雪，他只有14歲，但很有毅力，意志堅強，他能天天堅持早到並帶領同學們讀書，早上晨讀，教室裏書聲琅琅，同學們也很佩服他，不僅如此，全校師生都佩服他，無論天寒地凍還是颳風下雨，他總是堅持早到，這是大人們也難做到的事，而小小的林曉雪卻做到了，我作為班主任真為之感到驕傲、自豪。但林曉雪卻對我説：“老師，這不是你教我的嗎？你對我們説過，做事要持之以恆呀！”他的一句話使我恍然大悟，原來是我的教育使他變得這麼堅強。還有學習委員谷月，體育委員黎宋德海，勞動委員沈鼕鼕等，他們小小年紀但都能出色的完成本職工作，把班上的紀律、衞生、生活管理德井井有條，而我表揚他們時，他們心裏樂滋滋的，越幹越有勁了。對於那些後進生我常常多關心，體貼他們，善於發現他們的“閃光點”，並及時鼓勵表揚。如我班的莫**同學，他成績較差，但我觀察到他很愛勞動，講衞生。於是我對他給予及時的表揚，説他是個不錯的孩子，如果學習加把勁，那肯定會進步的。老師的一字一句他都聽懂了，慢慢地，他像變了一個人似的，上課用心聽講，老是向老師提問，結果，功夫不負有心人，的確，成績明顯進步了。當然，這樣的例子有很多，在此我不一一列舉了。總之，我班是個優秀的大班集體，我積極組織開展讀書活動，背誦比賽，聽寫比賽，演講比賽，文娛比賽等形式的主題班會，展示了形式各方面的才能，發展個性，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展，本班在學校舉行的跳繩比賽中榮獲全年級第二名，在“五四”文藝匯演中贏得了社會與家長的一致好評和全場的熱烈掌聲。

總之，近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我都取得了優異的成績，在校、中心學校也都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到了上級部門的表彰，每次優秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作作出更大的貢獻。16年的風雨磨礪，鑄就了我挺拔的意志，我要不斷的更新、進步，讓自己的生命以一種高級的形式不斷的延續，不斷拓展。現在，我很慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”我將無怨無悔地耕耘在這貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上。

第二篇：優秀教師事蹟材料

捧一顆心來 不帶半根草去

姜家店中心校王海君

若説教師是人類靈魂的工程師，那班主任無疑是這支工程師隊伍中的核心和精英，若説教師是一支支燃燒的紅燭，那班主任無疑是其中最明最亮最燦爛的一支，她照耀的不僅僅是一個個頭腦，更有一方方心田。

我國著名的教育學家陶行知老先生説：“真的教育是心心相印的活動，惟獨心裏發出來的，才能打到心的深處”。

我正是以發自內心的愛讓一個連父母都頭痛的學生感受到人情的温暖，人生的美好。辛勤的耕耘定會有豐碩的收穫，漸漸地，學生們不但能努力學習，遵守紀律，並且發揮出他們的特長，讓自己感受到是一個有用的人。

一、愛崗敬業，無私奉獻，樹立良好的教師形象。

作為一名教師，要有高度的思想覺悟，高尚的職業道德，嚴謹治學的工作作風。平時，我注重加強自身的政治和道德修養，不斷用政治理論和教師職業道德規範來武裝自己的頭腦，約束自己的言行。2014年擔任六年級班主任後，工作中更是嚴以律己，以身作則。我始終堅持以“三愛”教育為核心，開展深入紮實的中華民族傳統美德教育活動，以德益智，以德健體，以德促勞，以德育人，促進了良好的班風建設。

某生曾給我寫了這樣一封信：“??媽媽問我，你以前不是一回家就要講我們王老師怎樣、我們王老師怎麼樣的，怎麼這麼長時間都沒聽你再講了？我説沒什麼好講的。然後進了廁所，眼淚就出來了，我想了好多的事情，不是我不想再説關於你的事情了，而是不敢説??我的分數只有可憐的一點??我是全班最差的學生，我只會讓人看不起，還有什麼好説的呢？但今天放學，我看到你對我笑，並且伸出你的手，就在教室前面的走廊上，你不知道我有多麼開心，我是那麼的喜歡，那麼的感激你啊。雖然我知道你一直都關心我，但我覺得我不配，我又哭又笑像個瘋子一樣蹲在車棚裏，只是太開心了??”

二、全面關心學生，把傳美教育放在首位。

教師對學生的愛應該是廣博的，是對學生德、智、體各方面的全面關心，全面負責。蘇霍姆林斯基曾經説過：“教育的全部奧祕在於如何愛護學生，做學生生活的導師和道德的引路人。”這句話是我的座右銘。七年來，我一直堅持把傳統美德教育放在首位。

三、寓傳美教育於豐富多彩的活動之中

1、弘揚傳統美德，建立良好的班集體。

我非常注重培養一個班風正，核心強的班集體。我注重培養班級幹部，每接一個班我對班級幹部都認真物色，然後組成班委會。採取以點到面的方法在班幹部中打造出“心中有他人，心中有集體，心中有祖國”的傳美教育，使班級幹部成了傳美教育的先導者。為能提高班幹部的工作能力，加強對德育工作管理，我建立了“個人成長”記錄檔案袋，每週總結一次，針對不同年級的學生特點，從學生思想實際出發，對學生進行“三愛”教育，充分發揮中華傳統美德對學校教育的適用性，長此以往，班級形成了“班興我榮，班衰我恥”的良好班風。

2、寓傳美教育於豐富多彩的活動中。

國小生的德育過程是有目的促進學生思想品德形成和發展的過程。加強學生的德育教育，只靠空洞的説教是達不到目的的，要讓學生在活動中動情，為此我在班級中開展了豐富多彩的教育活動。“一對紅”培養了學生團結互助的精神。“今日我當家”讓學生體驗父母操持家務的辛苦，增強了熱愛父母的情感。“三·八”婦女節、母親節、父親節以及每週六，確立為班級學生“孝敬日”，要求每名同學都要儘自己所能主動為父母分擔家務，通過幫助父母掃地、洗碗、摘菜、洗腳、捶背等勞動奉獻愛心。不僅如此，我還組織少先隊員廣泛深入開展了形式多樣的體驗教育活動。在班集體內，通過“你手拉我手，並肩齊步走”活動，讓同學們在幫助他人的過程中，體驗奉獻的快樂；在學校所在大街，同學們主動清掃大街衞生，用自己的實際行動為社會做貢獻；大自然中，積極參與植樹活動，同學們親手拾撿林場因植樹栽營養杯產生的白色垃圾，樹立了保

護自然環境的環保意識；校內外，學生開展“記國辱，雪國恥，愛中華系列教育”活動，閲讀愛國的有關書籍，觀看愛國教育影片，瞭解民族英雄，來激勵學生為國分憂，為民分憂，發奮學習，立志報國的遠大志向。

這些形式各異的體驗教育活動，不僅使學生身臨其境，身體力行，提高了認識，磨練了意志，自覺規範了自己的行為，而且使同學們更加了解社會，瞭解自己，學會理解，學會學習，學會創造，形成了良好的道德品質，使傳統美德教育再現風采！

春風化雨，我就是這樣一步一步地走進了學生的心田，用細心、耐心、愛心和恆心刻寫出一個青年女教師的風姿，在學生的眼裏，我既是一位可敬的師長，更是一位可親的姐姐。愛心的力量是偉大的，愛心的碩果是累累的。在國小畢業考試中，我班的陳瑞旭同學考入縣二中扶志班，免去了所有的費用，每年還能獲得2014元的獎學金；有二人分別考入縣二中和卉原中學的培志班，也免去了所有的學費；30多人考入了縣城重點中學。

孩子們走出了大山，進入了花一樣的校園。但他們還沒有忘記我，經常給我寫信，他們的情感又一次次的表達和昇華。其中陳瑞旭同學來信寫道：

?尊敬的王海君老師，您好！畢業到現在算一算已經有兩個月了，聽我母親説，您一直在打聽我的情況，我心裏明白，您對我的期望是最真、最實、最美的，僅用紙和筆是無法描述的。您就是我的第二位母親！

六年前，我才七八歲時認識了您，彼此之間沒有一點陌生的感覺。‘六年’，説起來也是一個非常大的時間字眼，但是在我們之間已悄然飛逝。在這段時間裏我氣過您，跟您耍過小脾氣，這是因為天真的無知，我並不瞭解您對我深厚的愛，如果時間可以倒流，一切都可以重來的話，我一定會倍加珍惜的。

我的學習、生活一切順利。因為您給我的基礎和對學習的樂趣令我在學習上一切順利，成績也是突飛猛進。

老師，您要保重身體，放假回家我一定去看您。

此致

敬禮

您的學生陳瑞旭?

“我很幸福，因為我是母親，看到我的孩子健康快樂地成長，我認識到家長的重要，責任的重大，我很快樂，因為我是班主任，看到我的學生充滿陽光，充滿朝氣，茁壯地成長，我感到班主任的分量。我知道，在學生的成長過程中，離不開母親的呵護，同樣離不開老師的愛護。”這是我發自內心的感言。在我的心靈深處時刻藴涵着教師的師德理念——“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。”

現在我又接了一年級的班主任工作，又開始了新一輪的挑戰。我相信：我的班主任工作思想和方法一定會進一步的成熟和完善。

班主任如經霜的松柏，強大的親和力是她們制勝的法寶，放我的真情在你的手心，用赤誠為學生打開一扇心窗，“手捧一顆心來，不帶半根草去。”

第三篇：優秀教師事蹟材料

感動校園人物事蹟材料：

把奉獻與愛心熔鑄在平凡的事業中

劉平華老師中學化學教師，執教30多年中學高級教師

教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了她終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾着光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。三十年前當她考入師範時，就深深地愛上這一崇高的職業，並立志將來要做一名優秀的人民教師。畢業後，她毫不猶豫地走上了中學教師這個崗位。30多年的風雨磨礪，使她在教育戰線上成為一名市、區、學校的骨幹教師；並多次被評為優秀教師、優秀班主任和優秀輔導員；在教書育人平凡的崗位上奉獻着一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

她熱愛教育事業，更愛自己的學生，立志當好學生的引路人，用誠心和愛心，讓學生感受到學校生活的愉快。 一個人熱愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作以後,她抓住一切學習培訓的機會，努力學習心理學、教育學、普通話、計算機，參加學歷提高學習，讓自身素質不斷提高，活到老，學到老。

作為教師，這一職業選擇的本身就意味着奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值。成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設中華民族的高度文明，儘自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第四篇：優秀教師事蹟材料

以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!

***同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評為區、市優秀教師。94 年經哈市教委批准由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模範。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模範。

説起陳景祥老師，大家都有-

一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，説不愛他吧，那是氣話;説恨他吧，倒是恨個“透心涼”。説句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不幹，偏偏愛上空得叮噹山響的教書匠這一行。

陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痺後遺症，雙腿落下殘疾。現在每隻大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，着實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，為了生活他拜師學習燙髮、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的

學聘為該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批准陳景祥同志被破格轉為公辦教師。

陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評為校優秀班級，他個人也年年被評為優秀教師。學生畢業合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘着。

一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有着來到一五一，最後抱地壠溝找豆包。可以想象在這樣的中學想幹出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，九年級班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，一九八九年在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鑽研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評為區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的説話：“做為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝着這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。

有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營紮寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來説也許算不了什麼，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩隻手支撐着大腿，還要手反着山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話説上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳並用往下蹭，趕上雪天坡滑，乾脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鐘上路了。由於路滑山坡徒怎麼也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心裏非常着急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講台上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能準時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻

幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學校，自己起火，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師為了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學生身上。八八年他接了一個八年級班，這是一個典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學為首的四名同學由於受社會一結不良現象的影-

響，學習態度不端正，有逃學，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學生們集體觀念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學生談心，找出他們產生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時以這些學生愛好體育活動為突破口開展活動。一次準備週六下午舉行棋類比賽，就在週六的早晨，岳父家捎來口信説，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽到這個消息，陳老師心裏很着急，可當時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關係沒有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來到醫院看到剛剛脱離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。家人説他無情無意，他真的無情無意嗎?不是，他有情——那是對學生們真摯的熱愛之情，他有意——是對學生們關心的深情厚意。事後那幾個學生得知老師因為他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關心，一定對得起老師，好好學習報達老師。這幾個學生轉變了，班級風氣好了。畢業後一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經成了致富能手。在活動中陳景祥老師和學生溝通了感情，交流了思想，同時他堅持為學生義務理髮，在理髮過程中針對一些學生留長髮、留怪髮型，給學生講什麼是美，讓學生在認識真正美的含義中體會做人的道理。他還把理髮和園藝技術傳授給學生，讓不能升學的學生學有一技之長。陳景祥的一天就象上滿發條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業、解惑。

學校的領導和同志們心疼他、關心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領導和教師一致同意優先照顧藉給陳老師。此舉是學校破天荒為一名代課教師解決住房。有人説，不怕掙錢少，就怕家中有個病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂症和腰間盤突出。經常犯病卧牀，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個好教師，在家是一個標標準準的模範丈夫，合格的“男僕”。妻子病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡着了，他還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學生一進教室就立刻感到温暖。瞭解陳老師的人都説，看不到他有清閒的時候。他總是笑一笑説：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。”

農村貫徹《九年義務教育法》很難。由於種種原因學生的輟學現象很嚴重，陳景祥老師通過社會調查、分析，把學生輟學現象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學的學生分為以下幾類：第一因為家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因為家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因為家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因為學生學習成績低，升學無望產生厭學情緒而輟學，第五因為早戀失戀而輟學。分清問題之後他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看陳老師是怎樣工作的吧!

九零屆畢業生王林入學時，學習成績名列前茅又是班幹部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。學習成績由原來全學年第三名降到三十三名，經瞭解得知該生父母感情不合，影響該生學習。根據這一情況。陳教師一邊做學生思想工作，一邊把重點放在家訪上。經過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學後發現王林在教室裏哭，一問才知道他的父母決定離婚。面對突來的變化，陳教師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導説服該生的父母，最後使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來時，已經是天明時分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關任課教師協助他一起為該生補習功課，使王林的學習成績又逐漸趕了上來，最後以優異的成績考入了中專學校。現已成為一名優秀的國家幹部。

陳景祥老師，94年轉為公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手裏的錢只有九十六元錢，養三口之家，每人月均三十三元。由於妻子無工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債台高築。他囊中十分拮据，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他捨不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個別學生交不上學費、書費、買不起本子時，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地為學生交上學費、書費，買些本子送到學生手裏。他也不知道為學生交過多少次書費、學費、買過多少本子，只要學生能安下心來好好學習，他就心滿意足了。

農民多數講實用主義，在市場經濟大潮的衝擊下，眼光看得不遠，因故輟學者較多。大多數學生家長存在着農民孩子上不上學，學不學文化照樣務農、照樣掙錢的錯誤思想。陳教師面對着紛繁複雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢縈那些輟學的學生，袖手旁觀又於心不忍，於是開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育;二是走訪學生家長。多少個日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風冒雨在兑現着他心中的勸學篇。在走訪中向學生家長講科學種田的道理，指導農村搞庭院果樹栽培，向農民宣傳科技致富的典型實例，闡述學習文化課與社會發展，科學技術與農業生產的關係，使家長提高了認識轉為了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學校。就這樣十幾年來，他拖着一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心説服了一名又一名家長，動員了一名又一名輟學的學生。使白雲強、李豔秋、馬國力、康春陽等四十餘名輟學的孩子重返了校園，繼續學習。

陳景祥教師常説：“做為一名教師不僅要對學生言傳身教，以身示範，更重要的是應該有堅強的事業心。想幹好本職工作首先要熱愛本職工作、安心本職工作。”九四年陳景祥教師沒有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學校幹了，一個月不足一百元，還是個臨時代課的，欠三千多元外債用什麼還?又有燙髮、烹飪、園藝特長，這年頭不撈點錢，在學校不是窮一輩子嗎?陳景祥的岳父也曾為他租過開飯店、燙髮的門市房，要他“下海”做個“個體户”，這些，都被他多次拒絕;嫩江地區請他去當園藝技術員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地説：“別的行為業我不愛，就愛教師這一行。別的職業撈錢再多，可我心裏不痛快，幹教育掙錢少，但我從心裏往外高興。有人説我貧窮，但我覺得我最富有，因為我擁有的是別人沒有的——愛戴和尊敬我的學生和學生家長，他們就是我用金錢買不到的精神財富!”這就是一個代課教師!在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢的機會之後，而發出的肺腑之言!他熱愛教育事業，他離不開三尺講台，離不開愛戴他的學生。為了學校為了學生，他從不計較個人得失，九五年學校校園建設人手不足，為節省開支，校舍維修，教師義務獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個學年他僅休息了八個假日，九五年學校校園建設資金不足，他主動把家裏僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來。近幾年先後他五次放棄了市區有關部門安排他去外地療養和學習的機會，為學校節省開支一萬多元。

鋒從磨礪出，香自苦寒來。陳景祥教師的先進事蹟得到了教育界領導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會。他的經驗介紹令人感動和敬佩，他在大會上的發言，贏得與會者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的幹部驅車專程到他的家。走進陳教師的家恍如隔世之感，真不像個家。原來他晚上為學生批改作業的地方竟是有一塊木板搭在一個方台上算是一張“寫字枱”，一個火炕佔去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印着因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由於多年沒有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢的東西就是一個傷跡累累的舊立櫃。這就是陳教師的“家”。看到他妻子正躺在炕上接受點滴治療站在這個家又不像個家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個人的喉管中頓時象塞住了什麼，説不出話來。一個身殘多病的鄉村教師用自己的行動譜寫着壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。

陳景祥老師幾年來先後被授予黑龍江省勞動模範，哈爾濱市勞動模範，省市優秀教師，在眾多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過社會調查，他寫了論文《從農村實際出發，努力提高學生思想道德和科學文化素質》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要，創辦和發展農村職業學校”的建議，得到學校及市、區教委領導的贊同和採納，目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業奔波着。

陳景祥同志憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。他堅定地説：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

第五篇：縣優秀教師事蹟材料

xxx教師是xx縣高級中學一名俄語教師同時擔任政教處主任工作,自參加工作以來,敬業愛崗，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了一定的成績。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博紮實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在後，忠實實踐着江澤民同志“三個代表”的重要思想，為學生和同行樹立了榜樣，積極投身於課程改革，不斷轉變教學理念。十分注意培養學生的創造能力，研究能力，表達能力，團結合作能力及思維能力。教學中深受學生的喜愛，並得到各方面的肯定，曾多次在國家級刊物《中學俄語》上發表文章。

在工作中處處起到先鋒帶頭作用，不僅自己認真鑽研，並對組內其他老師的疑問更是無私的，悉心地指導，提高了整個組的戰鬥力。

人們把教師比作“園丁”，而我更願意把教師比作“泥土”。“泥土”不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。

在政教工作中與時俱進，大膽創新，提出並實施了“以人為本的發展的自主教育”理念，創新德育工作機制，保證德育工作實效，使我校校園精神面貌煥然一新，文明之風日益濃厚，校園文化日趨活躍，文體工作碩果累累，優良的班風、學風及校風蔚然成行。

加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，隊伍素質的好壞關係重大。為了切實提高班主任的職業道德素質和業務素質,加強對班主任的培訓，組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。每週三下午舉行德育經驗交流研討會。優秀班主任分別介紹德育工作經驗，同時交流會還採用互動的方式，由老師們提出德育工作遇到的困惑和難題，請優秀班主任來解答，交流中老師們踴躍發言，提出很多的新見解和新思路，研討會取得較好效果。此外，定期召開班主任例會，一方面聽取班主任的工作意見，另一方面溝通班級工作的問題，交流各人在班級工作中的心得，長期以來，效果不錯，也出現了多位大家公認的優秀班主任。

堅持德育為先，抓好德育這個中心，強化對學生的思想工作，培養學生良好的行為習慣和道德修養，從而全方位地提高學生的素質，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學生，一段時間下來，效果不錯。

加強對學生的行為規範養成教育。對學生的行為規範養成教育始終是我們的工作重點。本學年我採取各種措施來加強這方面的工作：① 讓每個學生熟悉《中學生日常行為規範》，印製了有關《中學生日常行為規範》的宣傳資料，由班主任組織學習，然後由政教處組織全校的《中學生日常行為規範》的測試。在新生軍訓中，此項工作效果較好。② 組織學生做好值日督導工作。嘗試不同的學生值日製度。通過學生會幹部來管理學生，監督學生日常行為規範。③ 確立每月學生行為規範主題，側重抓好主題工作，為促進抓好學生的行為規範養成教育，每2～3周確立一個主題，如：規範胸卡的配戴，使用禮貌語言，規範學生衣着外表，文明行為習慣、孝敬教育等;對促進改變學生在行為規範上的一些問題，起到了很好的作用。④ 做好違紀學生的資料存檔。針對個別學生在行為習慣上表現突出不好，學校一方面對他們進行一對一幫教，另一方面學生每次違紀，都要求班主任對違紀情況進行記錄，學生自己簽字，這對學生的行為帶來一定的影響，也便於班主任與家長進行溝通，針對性採取措施，特別是本學期，要求班主任把這項工作不折不扣地做好，一段時間下來，有一定的效果體現。

加強法制教育、愛國主義教育。針對社會犯罪向低齡化發展，而學生又對法制觀念比較淡薄的現象。他採取一定的措施，加強對學生的法制教育。如：邀請法治人員做專題法制報告;觀看關於少年犯的錄像;法制專題宣傳活動等，使我校學生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學校出現學生違法犯罪現象。另外，學校開展了一系列活動，對學生進行愛國主義教育，如：手抄報比賽、祖國頌詩朗誦比賽、繪畫比賽、“八榮八恥，從我做起”主題教育、書法比賽、看好書，寫觀後感和讀後感等。在學校掀起了一股愛國主義的熱潮，使學生的國家榮譽感得以提高。

加強了對學生的心理健康教育。學校心理健康教育活動小組加大力度，開展多項活動。如：開展心理健康活動觀摩課和心理健康知識講座。

加強寄宿生的管理工作，做好學生宿舍的調整工作，做到年級集中、分班管理。繼續把寄宿生的管理工作納入班級量化管理中，加強對寄宿生的管理，做到住宿安全有保證，學生出入有登記。做好學校衞生工作。加強室內衞生的管理力度，組織各班衞生委員做好衞生評比工作，營造一個整潔的校園環境。

抓好體育工作。注重通過開展體育活動，充分挖掘體育人才。特別是重視加強校運動隊的訓練和管理力度，我校的體育工作取得較好成績，組隊參加縣中國小各項比賽。

配合共青團和學生會工作。重視對團乾和班幹成員的培訓工作，定期組織培訓，培養他們的工作能力和責任感，由他們負責學校一些宣傳文體活動及學生督導等方面的工作，發揮學生的自主管理作用，讓他們成為學校德育工作的好幫手。

要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。