高校教師先進事蹟材料

【概述】

結合當前工作需要，本站的會員“冰鎏”為你整理了這篇高校教師先進事蹟材料範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。

【正文】

高先和，男，漢族， 1968年10月出生，中共黨員，合肥學院先進製造工程學院實驗中心主任，教授，碩士研究生導師。全國萬名優秀創新創業導師、安徽省優秀共產黨員。曾獲合肥市五一勞動獎章、合肥市專業技術拔尖人才等榮譽和獎勵。

一個教師點亮一所學校。30年間，他猶如一塊磐石紮根高校創新創業教育一線，用心教書、用情育人、用愛堅守，為莘莘學子求學之路、成長之旅撐起一片藍天，在中國應用型高等教育的實踐教學改革中留下了堅實的腳印。—— 題記

矢志不渝 將夢想紮根創新創業

“全年無休”是高先和的工作常態。當年，合肥學院電子創新實驗室初建，他總是陪伴指導學生到深夜，有時工作太晚，就乾脆在辦公室裏打地鋪睡。第二天早上，同學們依舊能看到他神采奕奕地站在講台上。

“高老師每天都是第一個到實驗室，他跟我們一樣吃住在學校，進行數據採集、分析，工作上嚴格要求、生活上體貼入微。”高先和帶的第一屆（2004年）創新創業團隊成員江闊善，現已擔任廈門知名企業技術主管，至今還常常想起和高老師一起熬夜設計作品的場景。正是高先和的鼓勵與支持，讓這位曾經的“留級生”重拾了自信，改變了命運。

高先和的兢兢業業與永不言棄，點燃莘莘學子“創新”之火。他的學生多次在國際國內競賽舞台上爭金奪銀，多年來，在高先和悉心指導下，近千名學生參加各類競賽斬獲大獎：“西門子杯”中國智能製造挑戰賽全國總決賽特等獎、全國大學生電子設計競賽一等獎、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽全國獎，“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽國家獎……

他的學生進入社會後，在工作崗位上勇挑重擔，施展才華。1997屆畢業生吳波赴德國留學後加盟瑞典Wheelys公司，在研發設計智能咖啡車過程中，碰到了電控系統難題，於是向“中國恩師”高先和求助。讓吳波意想不到的是，高先和帶着5個學生僅用了3個月就完成了Moby電控系統。Moby電控系統的發佈得到麻省理工校刊等國際媒體以及沃爾瑪的關注，這套智能咖啡車能源管理系統“漂洋過海”銷往70多個國家和地區。

“離退休還剩下的7年多時間，我想帶着學生把創新走到底。”高先和説，“這輩子最想看見的就是帶出來的學生能得到社會認可，為人師者，莫過如此。”

以校為家 用師愛照亮孩子前進的路

學生並非教師講台前的匆匆過客，而應是教師精神生命的延續。高先和常説，天然的師愛始終是我堅守初心、不斷解決問題的核心力量。教師的作用就是教學生怎樣着筆、起筆、落筆、寫好字、做好人。

高先和幾乎給教過的所有學生都留下手機號碼：“學習有困難，心裏難受，無人訴説，都可以找我，24 小時開機。”他的豁達、隨和、平易近人，他的責任心、謙虛心和愛心，讓高先和收穫了更多學生的愛戴與信賴，成為最受歡迎的“我心目中的好老師”， 當學生遇到研究瓶頸、生活挫折時，總是會給他發信息：“高老師，您再來鼓勵鼓勵我吧！”

高先和的言傳身教、無私付出在很多人看來有些近似於“痴”，他總是能以一種謙和温潤的姿態對待每一位學生與青年教師，給人以如沐春風般的感受。2013級的石響同學至今還記得，全國大學生電子設計競賽的決賽在暑假，高老師就像對待自己的孩子的作品一樣不厭其煩，頂着高温，上高爬低，在現場細心查找問題，“每次參加比賽提交的方案或者實驗報告，高老師總會提前逐字逐句的仔細斟酌。在上海華東區比賽中，幫我們修改彙報PPT到凌晨三點。”

“培養學生在實踐操作過程中善於利用工程專業知識解決複雜實際工程問題的思維和意識。”2013自動化卓越班學生汪程的“專業創業”之路，總是能看見高先和“鼎力支持”，從最初的“硬幣分揀系統”到“無人便利店”，再到“多組分紅外氣體分析儀”，現任安徽中普智能科技有限公司創始人的汪程感言，一路走來，高老師就像父親一樣，在項目管理、項目研發以及發展規劃等方面給予了全方位指導，如今企業遇到發展問題，自己還是“舊習難改”地總聯繫高老師。

金牌專家 助力“產教融合”創新之路

科研和教學是高校教師的“兩條腿”，只有均衡發展才會走得穩、走得遠。2012年以來，高先和主動對接“中國製造”國家戰略，以合肥學院智能感知技術研究所為抓手，為“創新科技人才培養模式”開“良方”、為“服務區域經濟社會”理念供“鑰匙”，在產學研合作中，交出一份產教融合的高質量答卷。

為了實現教育鏈、人才鏈與創新鏈、產業鏈相互銜接，高先和從起而行之的行動者到攻堅克難的奮鬥者，先後主持了“安徽省現代電子控制與檢測應用技術協同創新中心”（2016年）、“安徽省虛擬現實與增強現實（VR和AR）及應用工程實驗室”（2017年），深化校際、校所、校地、校企合作，形成了一支知識結構合理、科研分工明確、發展潛力深厚的應用型科研團隊。作為中心負責人，高先和聯合相關行業企業，結合安徽省智能製造領域重大戰略需求及中德智能製造國際創新園建設規劃，開展了現代電子控制、智能感知及數據挖掘、虛擬現實與增強現實技術等關鍵技術的協同創新工作，為產教融合培養應用型人才奠定了堅實的基礎。

高先和帶領科研團隊主持並參與了多項國家自然科學基金，在基礎研究和基礎應用研究、高新技術及其產業化等方面，通過攻堅克難、團隊協作，增強自主創新能力，形成有特色的學科研究方向。同時與中國科學院合肥物質科學研究院、Wheelys CAF（瑞典）、深圳市訊方通信技術有限公司、合肥杜威智能科技股份有限公司、合肥金諾數碼科技股份有限公司、合肥宏晶微電子科技股份有限公司等十餘家單位協同創新，開展產業化應用研發項目20餘項。其中，協同研發的微壓差控制系統在行業領域得到了廣泛應用，多組分紅外氣體分析儀成功替代了國外同類產品，無人便利店的發佈得到麻省理工校刊等國際國內媒體以及沃爾瑪等企業的關注，智能咖啡售賣車能源管理系統符合國際標準並銷往70多個國家和地區，為地方經濟發展做出了貢獻，取得良好的經濟效益和社會效益。

從教30年，高先和始終捧着一顆赤子之心，着眼學生全面、個性、終身發展，探索應用型高等教育的實踐育人新模式，推動科技創新人才培養，加強高校產學研用深度融合。用理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心築起了學生的夢想，真正成為了學生錘鍊品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。

多年來，高先和用心呵護着每一個學生的夢想，平均每年指導學生60餘人，培育創新創業項目30項，孵化在校大學生創業企業4個，指導學生在各種專業大賽中累獲國獎12項，省獎66項。