先進事蹟演講稿精彩多篇

先進事蹟演講稿 篇一

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好﹗

我叫-，來自楊樓鎮中心國小。今天我演講的題目是《傾盡愛心育桃李，青春無悔獻教壇》

我曾經讀過這樣一首小詩：

“有一首歌曲最為動人，那就是師德；

有一種人生最為美麗，那就是教師；

有一種風景最為雋永，那就是師魂

這詩句不僅高度讚美了所有的老師們，它也讓我從中彷彿看到了自己的身影。從1998年走上講台到現在，我在教育這座百花園裏已經默默耕耘了13個春秋。回首13年的教學生涯，辛勞中藴涵着甜蜜，平凡中折射出偉大。我一直以自己勤奮的工作作風和樸實的人格形象，一步一個腳印地用自己的愛心履行了一個人民教師光榮而神聖的職責。“咬定青山不放鬆，任爾東西南北風。”13年來，為了學生，為了自己所鍾愛的教育事業，我紮根在教育這片沃土上，不計時間，不計得失、不計名利，忘我地工作，無私地奉獻，傾盡愛心，無怨無悔。

一、盡灑真愛，心中裝着每一個學生。

前蘇聯教育家馬卡連柯説“沒有愛，就沒有教育。”沒有愛得教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。作為一位教師，我深深明白“愛”在教育中的重要，所以我把全部的愛都灑在了學生身上，把每一個學生都看成自己的孩子，用心關愛每一個學生。在我看來，愛學生絕不應該僅僅停留在口頭上，而應該落實到具體的行動中。學生學習不好，我精心輔導；學生遇到困難，我熱心幫助；學生調皮違紀，我耐心

教導；學生身體不好，我細心照料因為心中時刻裝着學生，家中年幼的孩子，卻無暇顧及。兒子剛滿週歲我就把他送回老家讓婆婆照顧，這樣我就能把全部精力都放在工作上，放在學生身上。有的時候工作忙，我一兩個月都不能去看孩子一次，以至於後來孩子見到我都不認得我了。

20__年6月，5歲的兒子耳前漏管發炎，半邊臉腫得像個饅頭。因為臨近期末，學校裏特別忙，我實在脱不開身帶兒子去醫院，就讓愛人帶孩子在鎮上的醫院先看着。可因為治療不當，孩子的臉卻腫得越來越厲害了。後來不得不轉到徐州二院治療。當二院的醫生看到孩子腫脹的小臉時，生氣地對愛人説：“孩子的臉都腫成這樣了，你怎麼才送來？”治療方案出來了，孩子需要馬上住院做耳前漏管切除手術。小小的孩子此時多麼需要媽媽的呵護和陪伴啊！可憐的他每天都哭着鬧着找媽媽。每當這時，愛人就只能給我打電話，每當聽到兒子在電話裏的哭喊着問：“媽媽，你什麼時候能來呀？”，我就心如刀絞。但為了不耽誤學校的工作，不耽誤學生的學習，我只能在電話裏對兒子説：“孩子，媽媽很快就會去陪你。“兒子住院10天，只在手術那天，我才匆匆趕往醫院。當我趕到醫院時，孩子已經被推進了手術室。愛人埋怨我：“你怎麼才來？兒子不吃東西，一個勁地哭，你知道我們是怎麼熬過來的嗎？”想着孩子受的苦，我不禁潸然淚下。那一刻，我覺得自己是一個極不稱職的母親，對家庭和孩子的欠缺實在是太多了。但為了工作，為了學生，只能對不起兒子了。下午，兒子醒來了，見到了我，特別高興。但因為麻醉藥的作用，孩子老是噁心、嘔吐，我心疼極了。此時，我矛盾了：回去，覺得對不起兒子，不回去，又放不下班裏的學生，放不下學校的工作。思量再三，我決定還是趕回去。兒子知道我要走，大聲哭喊着，拼命拉着我的手説什麼也不願意放開。我使勁甩開孩子的手，哭着跑出了病房那學期的期末測試，我們班的孩子取得了非常優異的成績，語文平均分比平行班高出了10分，看着學生們出色的成績，望着孩子們

那一張張充滿喜悦的小臉，我覺得自己的付出是值得的。

20__年，我接了一個新班，第一次上課，我就發現班上有一個特殊的小女孩。她沒有同桌，一個人孤零零坐在教室的角落裏，渾身都髒兮兮的。這個孩子怎麼了，為什麼會這樣？通過了解，我知道這個小女孩叫樑小雨，爸爸是殘疾人，媽媽精神不正常，在她很小的時候媽媽就離家出走了，可憐的小雨全靠七十多歲的奶奶照顧。因為遺傳的原因，小雨在的智力上其他孩子有很大差距，大家都叫她“小傻子”。這孩子真是太可憐了，一定得幫幫她。我在心裏對自己説。接着我嚴肅地告訴全班同學：以後誰也不許叫樑小雨“傻子”。我們應該多幫幫她。下課時，我把樑小雨叫到了辦公室，想和她單獨聊聊。但通過對話，我才發現小雨竟真得連一句完整的話都説不好，也不知道自己幾歲了，家在哪兒住。一次放學，樑小雨的奶奶找到了我，拉着我的手説：“老師，俺這個孩子這個樣子，給您添麻煩了，俺也不求什麼，她能學多少學多少，您在孩子身上多費費心”看着老人那飽經風霜的臉，一種強烈的責任感油然而生，我握着老人的手説：“老人家，您放心，我一定會盡我的最大努力來教她。”從那以後，每天來到學校，我都會先去看看樑小雨，看看她有沒有洗臉梳頭，衣服是不是穿整齊了。不知有多少次，我為她洗淨了髒兮兮的小臉，梳好了她亂蓬蓬的頭髮。下課的時候，我常會擠出一點時間和她説説話：告訴她如果有誰欺負她就給老師説，上課的時候不能上廁所，上課的時候不能隨便下位子漸漸地，樑小雨上課時也能聽老師講課了，衣服慢也能穿乾淨了，放學的時候，還能學着其他同學跟老師説“再見”了看着這個孩子的情況慢慢地好轉，我打心眼兒裏高興。但我並沒有滿足，我知道，要讓這個孩子和其他孩子一樣學習生活，我還要付出更多的心血。於是我教她教她什麼是對，什麼是錯，哪些事該做，哪些事不能做；教她怎樣與同學交流，怎樣和小夥伴玩耍，讓她慢慢學着讀書、學着寫簡單的漢字現在的樑小雨雖然學習成績還是不太好，但她已經能融入到班集體

當中了，在家裏也能幫奶奶幹一些力所能及的活了。樑小雨的奶奶逢人就説：俺孩子，真是遇着好老師了

對於家長的讚揚，我總是淡然一笑，我覺得我只是做了一個教師應該做的事。

二、忘我工作，無怨無悔。

作為學校的教導主任，我不但全面負責學校教學業務工作，還兼管遠程教

育，圖書管理及檔案管理工作，同時我還一直奮鬥在教學一線並擔任班主任工作，工作的繁重可想而知，但我卻無怨無悔。因為我認為：做為一名教師不站在講台上，那是遺憾；做為學校的教導主任，不能在教學上給教師做出表率，更是失職。所以不管是教學管理工作，還是語文教學和班級管理工作，我都會盡最大努力去做好。為此，我不知道付出了多少倍的心血。記不清有多少個清晨，我伴着第一縷陽光疾步在校園；記不清有多少個夜晚，我踏着皎潔的月光走向回家的路途。

20__年，學校創建市級語言文字示範校，創建工作由我全面負責。為了把

這項工作做好，我每天加班加點，收集資料、整理檔案、佈置校園環境、排練彙報演出節目，忙得不可開交。為了讓我校順利通過驗收，讓創建工作更有特色，我別有創意地想製作一個語言文字專題片來展示我校語言文字工作開展情況。但因為對電腦製作軟件不是太熟練，白天還要上班，我只能利用晚上時間自己摸索着製作專題片：蒐集圖片、設置動畫、錄製旁白、反覆修改當時正是數九寒天，我把爐子放在身邊，在電腦前一坐就是五六個小時。手冷了，搓搓手，腳麻了，跺跺腳，然後接着學接着做。愛人生氣了，斥責我説“不要再幹了，你還要不要命？”“你先休息，讓我再做一會吧，否則我睡覺也睡踏實。”愛人搖搖頭，默默地灌了個熱水袋放在我的懷裏就這樣，我整整熬了三個通宵，終於把專題片做好了。我不禁長長地出了一口氣。繁重的工作和

長期的操勞，讓我的身體變得極度虛弱，低血壓、低血糖，臉色蒼白，走起路來搖搖晃晃。一個星期竟然暈倒兩次。愛人和同事都勸我趕緊去醫院檢查。但我卻覺得這是驗收最關鍵的時刻，我怎麼能離開學校呢。“功夫不負有心人”，在我和全體師生的不懈努力下，我校的語言文字工作順利地通過了驗收。在成功的喜悦面前，我感到所有的疲倦和病痛頓時煙消雲散了。

三、堅持學習，不斷提高自身素質。

新課程改革要求教師要樹立“終身學習的理念”，所以多年來我一直堅持不斷地學習。因為我知道：要做一名合格的教師，稱職的領導，就應該與時俱進，不斷進取。只是憑着已有的經驗、滿腔的熱忱遠遠不夠，那只是“無本之木，無源之水”，所以我不斷地充電，不斷地尋找提升自己綜合素質的源頭活水。

1998年師範畢業後，我先是通過自學考試於20__年拿到了大專文憑，20__年又取得了本科學歷。工作中，我積極參加各類學習培訓和聽課活動，並在學校組織開展豐富而有實效的教研活動，同時我利用業餘時間如飢似渴地閲讀大量的教育理論書籍，從中汲取營養來充實自己。記不清有多少個深夜，愛人入夢了，我還在埋頭學習。睡眼迷朦的他醒來，總是不解地問：“你白天忘我地工作，晚上拼命地學習，你到底圖的是什麼？”而我總是坦然一笑，繼續學習。疲憊不堪的時候，我也曾有過放棄的念頭，因為我也是一個平凡而普通的人。但是我想到了學生的進步、想到了學校的發展，這就成了我堅強地一步步走來的支柱。因為我的不斷學習，個人教學水平和業務能力得到了很大提高。我的語文課上得輕鬆愉快，效率高。每學期的公開課活動，我都會身先士卒，第一個上課，每一節公開課都會得到老師們的好評，成為其他老師效仿的示範課。我不僅自己鑽研苦學，還帶動其他教師學習：課間和老師們一起學習課標，鑽研教材，探究教法，把一些新的教學理念帶給其他老

師。在我的影響下，學校形成了濃厚的教研氛圍，一批年輕的教師很快成長起來，他們愛學習、肯鑽研、樂探究，並在各類比賽中取得了優異的成績。

用愛去耕耘，用智去播種，用情去培育，用汗去澆灌，必定會有豐碩的收穫。近幾年，我先後被評為市縣師德標兵、縣骨幹教師、縣優秀教師、縣教學能手、鎮先進教師；執教過縣級觀摩課、多次在鎮課堂教學大獎賽中獲一等獎；多篇論文在縣優秀論文評選中獲獎；多篇教育報道在蕭縣教育報上發表。

愛無價，情永恆，為了學生，為了我所熱愛的教育事業，我將會用自己的愛、自己的情，繼續在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

我的演講完了，謝謝大家！

先進事蹟演講稿 篇二

作為一名電力工作者，如何在平凡的崗位上做出不平凡的業績，如何讓生命在平凡中昇華，正是竇鐵成所要告誡和鼓勵我們的，一名普通的電力工人，卻在平凡工作的28年裏，書寫60多本達100萬字的學習和工作筆記，我想這並不是隨便一名電力工作者所能完成的浩瀚工程，而這樣的浩瀚工程對於推進電力事業的發展無疑是一筆巨大財富。隨着電力事業的飛速發展，行業也湧現了一大批對企業發展做出巨大貢獻的先進工作者，但是像竇鐵成這樣的僅有國中文化程度的電力專家卻是絕無僅有的。

竇鐵成説過，我沒有文憑，但我不能沒有知識。當我們從大學校園走出，懷揣着大張鮮紅的畢業證書，學位證書，滿腔熱情，自信滿滿地走上工作崗位時，才發現自己又都成了新生兒，於是我們作為一名新手又開始了新領域的探航之旅，摸索我們所不曾接觸到的知識和技術，然而在工作一段時間後，很多人就開始停滯不前了，認為知識對於工作來説夠用就好，不再開拓進取。竇鐵成用他的人生經歷告訴我們，無論何時何地，知識無止境，工作無止境，不斷創新的知識才能探索出工作的最新航道，最新領域。直到現在，已過知天命之年的他依然在工地上身手敏捷地爬高鑽低，對經手的每一個工程、每一件事都毫不馬虎，力求盡善盡美。

是的，即使沒有輝煌的未來，也要擁有無悔的往昔。所以，當我們有了知識，就該揣上永恆的信念，孜孜不倦。工作不僅僅是人生温飽的渠道，更是人生的軌跡，有的人虛度年華，有的人卻傾盡一生，只為畫一道流光溢彩的弧線。三年的窗口工作單調，繁瑣，我曾以為自己將像一台被設置好的機器重複這每一個流程，周而復始，是身邊無數電力人的努力一直感動着我，給我無限的勇氣和動力，讓我堅持這樣一種信念：即便是在最平凡的崗位上，只要持之以恆、不懈追求，一樣能成為一名最優秀的人。

事實上，工作如同婚姻，日子過久了，自然沒有新鮮感，沒有激情，而這個時候信念就是長效保鮮劑，只要信念不變，每天的工作一如最初。

每天我們的視野半徑只在周圍旋轉，看似一樣的經歷，一樣的人生，其實都在歷經着傳奇。是的，生命可以平凡，卻萬不可平庸，作為電力人，我們沒有馳騁疆場的轟轟烈烈，卻有着平凡中最真誠，最執著的奉獻。如今，在這一道亮麗奪目的準軍事化管理工作風景線上，鐵成精神，將伴隨我們，奏響電力人最悦耳的華章。

先進事蹟演講稿 篇三

從事醫療工作三十多年來，自己在平凡崗位上兢兢業業、任勞任怨、刻苦鑽研，得到了患者的讚譽、同事的好評。

一、全心全意，熱情為患者服務。從醫三十多年來，自己急患者之所急、憂患者之所憂、想患者之所想，始終堅持“醫者父母心”的原則，對待患者不分家庭境況是富是貧、社會地位是高是低，始終把患者的生命安全放在第一位。對待每一位病人，自己都能做到認認真真檢查、詳詳細細解説、兢兢業業施診。當遇到患者家屬不理解時，不厭其煩地耐心做好解釋工作，不管工作多忙多累都堅持每天下班前詳細查看每一位病人，掌握病人的病情變化。不能正常下班，半夜起來搶救病人是常有之事。在工作中，時刻為病人着想，從檢查到治療，為患者精打細算，如果遇到遠道而來的患者，還會跟相關科室溝通聯繫，儘量當天能做完檢查，明確診斷，給予及時治療。

二、不斷學習提高醫療技術水平。作為一名醫生，只有通過提高醫療服務質量，才能贏得患者的信任。於是自己在工作中不斷學習，苦練過硬的基本功，掌握本專業基本理論、基本操作、基本技能，學習新知識、新技術、新療法，瞭解內科疾病發展的新動態，積累新經驗。隨着醫療技術的不斷提高，加上強烈的責任心和事業心，成了醫院的業務骨幹，受到了患者的信賴。

三、工作嚴謹，責任心強。從醫多年來，自己一直保持着高度的責任心、良好的職業道德、嚴謹的工作態度，並有較強的綜合分析能力。在空前緊張的醫患關係面前，不抱怨，牢記救死扶傷的職責，嚴格要求自己，加強醫患溝通，提高服務品質，不斷學習掌握醫患溝通技巧。此外，自己還非常重視診療過程中的心理疏通，在給病人看病時，關注患者的心理變化，堅定不移地認為一個親切的笑臉、一個鼓勵的眼神、一句温暖的問候語、一個拉扶的細心動作本身就是一味對症良藥。從自己做起，從點滴做起，視病人如親人，從而贏得了病人的理解、支持與尊重，減少了醫療糾紛發生。

四、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導。作為一名中國共產黨黨員，自己以身作則，積極參加單位組織的政治學習，認真領會理論精神，並積極參加各種義務勞動，積極參加醫院的下鄉任務，不怕苦，不怕累，先後到過王寨、界都、冶頭、皋落、西寨等邊遠鄉鎮，立足於本職，立足於社會，為羣眾提供醫療服務、醫療諮詢、衞生保健、精神慰藉服務。依靠熟練的專業技術、良好的醫德醫風及高尚的思想品質，得到羣眾的廣泛好評。

五、在工作中自己踏實認真，待人真誠，勤勞樸實，團結同志，寬以待人，從不計較個人得失，無論上班還是休息，病人利益第一，隨叫隨到，合理用藥，合理治療，不以權謀私，不開搭車藥，在病人中樹立了良好的職業形象。

在今後的工作中，自己將更加努力，弘揚老一輩的醫德醫風，愛崗敬業，取信於民，在競爭中求生，在競爭中求發展，在自己的本職工作中，爭創一流，再攀高峯。

個人優秀先進事蹟演講稿 篇四

我叫李，今年57歲，是歸州鎮航天希望國小的一名普通教師。負責學校住讀生的管理工作，學校給我任命的職務是“寢管組組長”。今天有幸向大家彙報本人工作，深感榮幸。首先應感謝黨對我的培養和教育，感謝領導和同志們對我的厚愛，也感謝父母妻兒對我的理解和支持，我彙報的題目是“青春耗盡終無悔，只為桃李競芬芳”。

身殘志堅 知足常樂心自安

我的一生應該説既是不幸的又是幸運的，不幸的是幼年時期的一場大病讓我落下終身殘疾，一輩子踮着腳走路，一走一歪的十分吃力。背重拿輕，翻山越嶺，走村串户要比常人付出更多的艱辛和努力。但我從不自卑，身殘志不殘，幸運的成為了一名光榮的人民教師。

“我選擇了教師這個職業，我就要一心一意地幹好，無論公辦還是民辦，都只有一條宗旨，那就是教書育人。”這是我第一次民轉公未被推薦參加考試，教育組長找我談話時，我所説的原話。1980年，農村實行土地責任承包制，農村勞動力大量解放出來，兄弟們都勸我回家合夥開煤窯、做生意，還有好心人勸我學習開車，這些在當時都是掙錢的好行業，一天就能掙到相當於一月工資的兩倍(當時每月民辦教師工資只有一二十元)。錢對當時清貧的教師來説，的確是誘人的。

我熱心幫忙搬運；學校進貨，幫忙下貨我總是在前；電路不通，我主動去排除，還利用放學和週末時間為學校安裝電錶；其它諸如走線裝燈換燈泡等是更不用説了。可以説是“知道的主動做，領導安排的積極做”。對待學校的各種工作，我從不認為自己是一個老年教師而有所怠慢。

從參加工作那天起，我就告誡自己一定要幹一行愛一行專一行。我們頭頂上閃耀“人類靈魂工程師”的光環，那麼我們的所作所為就不能辱沒“教師”的稱謂，要對得起黨和人民的期望，不背叛自己的良心，不辜負一方百姓的重託。工作不分貴賤，利益不論多少，凡領導安排的工作任務，我總是儘自己最大的努力力去完成。與我工作過的領導都給了我這樣的評價：“老李同志黨性原則強，工作能力強，態度踏實，從不因工作的貴賤、利益的多少討價還價，是一頭老驥伏櫪的‘黃牛’。”

誠摯在心 拳拳愛心牽學子

別看保育工作不起眼，其實也挺麻煩，而且責任重大。學校保育生、住讀生共有400多人。雖然看似白天悠閒，可一到晚上，要維護紀律，則是忙得不亦樂乎。下了晚自習，學生年齡小，愛説好動，嬉笑打鬧，為防止意外事故發生，學生下了自習，我就開始轉悠，不讓學生在狹窄的寢室內追逐打鬧；熄燈鈴一響，我就拿着寢室日誌開始逐一查寢，核實就寢情況，防止頑皮的學生趁機外出遊逛；到了半夜，我還是一個“幽靈”，睡不着覺的學生，你得管教、勸説，為防止學生因掀被子而着涼，你得輕輕地給他們蓋上；由於學生人小，晚上入廁困難，大部分在室內廁所入廁，清晨，我每天要將廁所沖洗拖擦一次，同時還要督促指導學生進行內務整理，並且每個寢室要檢查，還要看看學生洗臉、刷牙、洗腳後水籠頭是不是關好了。我還得經常檢查寢室的燈，路燈是否壞了，壞了的要及時更換。特別是夜間，學生生病的處理，病輕的找點藥喂一喂，病較重的得送醫院看醫生，病情嚴重的送醫院後還得及時通知家長。

學生李方圓，父母殘疾，家庭經濟特別困難。20__年11月27日夜間12點，該生突發高燒，嘔吐不止。寢室室長找到我，我顧不上自己的腳疾，背上他就急忙朝醫院跑去。我心裏只有一個念頭，“快點快點再快點，別因為我而貽誤了孩子的病情”。平時常人就要走十五分鐘的路，那天我僅用了九分鐘。到醫院後，醫生為他測量體温，“咳，42℃，馬上住院，先交兩百元押金。”我一聽，急了，摸摸身上僅有的一百五十元錢，央求醫生：“醫生，我是孩子的老師，我出來匆忙，先交一百五十元，您幫孩子先看病，別因此而耽誤了孩子的治療。差的錢明早我一定送過來，好嗎？”醫生看着我一臉着急像，説：“您這麼大歲數，深夜還送學生來看病。就憑您這種愛生如子的精神，我相信你。”醫生開好藥，為學生掛上點滴，由於一時無法通知家長，我只好在學生身邊整夜陪護。後來家長來到學校，掏出身上僅有的五十元錢，對我説：“太謝謝您了，我的孩子這回可多虧您了！您看我現在只有五十元錢，先給您，以後我再想辦法還您，好不好？”我把錢退還給他：“這些錢你還是拿去給孩子買點東西補補身子，我的錢就算了。”家長聽完我的話，眼淚叭叭直掉，緊緊拉着我的手，哽咽地説：“謝謝李老師，我們一定不會忘記您的大恩大德！”

我的工作得到了學校領導及家長的一致好評。我用真心照顧學生，用真愛滋潤學生，學生家長們常説：“李家順老師比我們做父母還要細心，學生放在學校，有他的照顧，我們放心！”

無愧於心 無私奉獻寫春秋

“一個成功男人的背後，總是有一位賢惠的妻子。”我的妻子就是這樣一位賢內助，為了支持我的工作，她帶着體弱多病的身子照顧兩個兒女，同時承擔家中所有的責任田、柑桔樹，從不在我面前叫苦叫累，起五更睡半夜一個人忍着。由於長期的超負荷的勞動，有一天暈倒在田裏，幸好被一個同村的村民看見了，趕緊叫來人將她送進醫院，經醫生搶救脱離危險後，才到學校給我送信。因為村民們都知道，以我的性格怎麼樣都不能丟下學生而及時去處理的！等放了學，我趕到醫院，醫生説：“好危險，你要多照顧你的愛人，她的身體太虛弱了！”當時我含着淚點頭，而第二天還得狠心的丟下妻子，去耕耘那份屬於我的“責任田”。

1986年6月，女兒患急性闌尾炎，當時正是畢業班緊張的複習時期。早晨我讓孩子吃了止痛片，沒有時間觀察，就上課去了。放學時，女兒實在難忍，哭着説：“爸爸，我實在支持不住了。”當我揹着女兒去鄉衞生院檢查，醫生説：“趕快送往縣醫院，可能是急性闌尾炎。”我當即把女兒連夜送到縣醫院，醫生檢查後説：“馬上動手術，再遲一個小時就要穿孔了。

先進事蹟演講稿 篇五

尊敬的各位領導、各位同行：

上午好！

燦爛的金秋盛載着沉甸甸的收穫，嶄新的學年，孕育着希望與憧憬，在這個美好的時刻，第xx個教師節滿載着豐收與喜悦如期而至，作為國小的一名教師，參加今天的座談會，心情非常的激動，市委市政府及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風，倍感温暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業，我付出了辛勤的勞動，得到了領導、組織的鼓勵和表彰，作為獎獲得者，我充滿着感激，謝謝各位領導的關懷，組織的信任。

教師要學農民——尊重個性，精耕細作

農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創造良好的條件。於是，他們在秋天才有了屬於自己的那份沉甸甸的收穫。

教育何嘗不是如此？

教育是農業，不是工業。工業的特徵是流水線，是標準化，而農業的特徵是生態化、多元化。學會用生態的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。

增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的願望得到滿足；這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用，從而形成了一個良性循環。

提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示

小的時候學習歷史，便驚歎於埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創造力與藝術匠心。數千年來，對於奴隸創造這一亙世奇蹟沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘錶匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態裏，他可以將鐘錶製作的誤差減少到零；可在監獄裏不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個在不自由狀態下的羣體可以創造出如此偉大的世界文明。於是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。

事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業。因為，這需要的不只是技術，更有心態，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悦。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創造。

20xx年，埃及向世界宣佈：金字塔是由一羣歡快的自由人創造的。教育也是如此。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。

正是基於這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由迴歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的羣體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負責，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的，但這裏的舞台更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這裏的風氣更純淨；外面的前途是美好的，但這裏的意義更崇高、更神聖。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這裏更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。

教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步

有一天，上帝給智者一個任務，叫智者牽着一隻蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看着智者，彷彿説：“我已經很盡力了！”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，後來乾脆趴在那裏不動了，而筋疲力盡的智者也只好看着它乾瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什麼叫我牽着一隻蝸牛去散步呢？

又有一天，上帝還派智者牽着那隻蝸牛去散步。看着它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，乾脆跟在它的身後，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。接着，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了温暖的微風，還看見了滿天的星斗。陶醉之餘，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態迎接。未等智者開口，它已經帶着自信，奮力向另外一個“驛站”爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這隻蝸牛去散步，而是叫這隻蝸牛牽我去散步！

在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急於求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴説。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收穫多多。

“教育是慢的藝術”是生命化教育課題的一個重要理念。“教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規範’。”這本書的主編張文質先生在談到生命教育的“關鍵詞”時，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閒、優雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養的姿態和心態。慢教育並不僅僅侷限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象，以一個等待的姿態傾情投入教育，時刻關注生命的成長。

回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感歎號。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養與期望，以人民教師應有的模範品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業做出自己的貢獻。

先進事蹟演講稿 篇六

尊敬的領導：大家好！

教育是愛的事業，教師是愛的使者。作為一名黨員教師，更應嚴於律己，堅守着那份對教育事業的執着和對學生的愛。幹了十幾年教育工作，自己經歷的人和事一時很難用數字來計算，有的逐漸沉湎於記憶之河，有的卻固執地越發清晰起來。其中就有這樣一條小黑魚，不斷地攪動着我的心湖。

其實《小黑魚》是一個繪本故事，它主要講述了在大海的一個角落裏，住着一羣快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一條金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。再後來的日子裏，孤獨寂寞的小黑魚遇到了很多的奇蹟。

記得在一次“聽書”活動中，我給孩子們講起這本書，所有的人都聽得特別認真，下課了還久久不肯散去。這時，只見我們班的x同學莫名其妙地坐在自己的座位上哭了。後來經過了解，我才恍然大悟，她原來是被其中的故事情節深深地打動了，不禁想起了自己的經歷。

從小父母離異，隨後跟隨媽媽在姥姥家生活，後來由於母親再婚，只得帶着年幼的妹妹生活，把她放在姥姥家。在家裏，她沒有小夥伴，導致性格越來越內向。在班裏，她的膽子一直很小，很少主動與人交流，總是躲在角落裏默默的發呆。我曾經也多次找她談心，但效果都不理想，仍然不能看見她和小夥伴一起嬉笑打鬧。今天的“聽書”環節，讓她感同身受，由衷的覺得自己就像小黑魚一樣孤獨寂寞。

通過這件事，我發現她是個感情細膩的孩子，很喜歡聽我講故事，而且這個故事已經走進了她的內心世界，敲開了她那扇緊鎖的心門。那麼，作為一名教師，一名光榮的黨員教師，我應怎樣正確引導呢？深思熟慮之後，我對她説：“孩子，小黑魚雖然遇到了很多困難，但是它沒有退縮，而是勇敢的面對問題，想辦法去解決，最後它還是通過自己的智慧戰勝了金槍魚，尋找到了屬於自己的快樂！現在老師再給你推薦一位‘新朋友’，它就是《田鼠阿佛》，相信你會更喜歡這位不會説話的朋友的。”最後，若有所思地拿着書走了。

第二天一大早，捧着那本書欣喜地跑到我面前，對我説：“我昨天晚上讀完了整本書，田鼠阿佛真有意思，它自己不愛勞動，但是很愛思考，還能給大家帶來快樂和笑聲，我太喜歡它了。”話音剛落，她又充滿好奇地問：“老師您猜猜，這幅圖裏哪一隻是田鼠阿佛？”我被她的表現驚住了，這樣一個不善交際的孩子，今天卻露出了欣喜的神情，勇敢地向我推薦起了這本書，我知道她已經喜歡上了書中的小田鼠——阿佛。

為了讓她的內心充滿陽光，讓她走出自己的世界，我還藉此機會，請她給大家推薦《田鼠阿佛》這本書。當她羞答答地站在講台上準備介紹時，我對她説：“就像昨天給我推薦的那樣，來吧，你沒問題！”後來，她用自己富有童趣的語言，繪聲繪色的給大家推薦了自己心目中小田鼠——阿佛。結束時，教室裏想起了熱烈的掌聲。課下，大家都向她投去了羨慕的眼光，還搶着向她借閲這本書，這使受寵若驚，一時不知道如何是好，但是可以感覺到她內心無比激動。經過這件事以後，我發現書真的成了她的“知心朋友”，隨後她就成了很多新書的“代言人”，連續的為同學們推薦了《我的爸爸叫焦尼》、《不一樣的爸爸》、《愛心樹》、《犟龜》等，在同學眼中她儼然是個“小明星”。在她的帶動下，越來越多的同學喜歡讀書了。

可是故事，並沒有就此結束。。。

幾天後的一個傍晚，她拿着一幅畫，神神祕祕地走到我跟前，悄悄地對我説：“老師，您看，這是我自己做的撕紙畫《田鼠阿佛》，送給您。”我接過孩子的禮物，看着圖中的小老鼠真的是活靈活現的，可愛極了。我突然覺得，閲讀真的很神奇。竟然讓在短短的時間內，不斷地去探尋生活，並在這個過程中努力的去尋找屬於自己的神祕快樂。在後來的日子裏，我發現變化不斷在她身上產生，其中讓我欣喜萬分的是：孩子開始開朗起來。

如今這件事已經過去一段時間了，但我的思考還在不斷髮酵：

我們要給孩子塑造怎樣的人格？我們要怎樣走入孩子的世界？心靈的世界永遠是神祕的，作為一名教師，永遠不會知道，會和學生有一段怎樣的邂逅„„

在歲月的年輪裏，在平凡的生活中，我一直堅持以人格魅力身體力行黨的宗旨，以一個黨員的標準嚴格要求自己。在與學生心靈的碰撞中，使他們成為一條條頑強的小黑魚，讓生命承載更多的希望！

先進事蹟演講稿發言稿 篇七

政聲人去後，豐碑在人間。沈因洛，這位96歲老共產黨員、老八路、正省級老領導的生命軌跡、人生追求，在廣大讀者中引發強烈震撼。如何保持信仰之真純、為民之赤誠、幹事之篤實、律己之嚴格，做一個合格的、純粹的共產黨人？“兩學一做”學習教育中，荊楚黨員幹部認為，沈因洛同志為大家樹立了一道標杆。

沈因洛是一名老黨員，在革命戰爭年代，為人民的解放事業作出了貢獻。後來在武鋼，為工人解難幫困，始終平易近人。離休後還關心老區、國家、省的建設，始終堅持全心全意為人民服務，廉潔、簡樸，家風也好，是湖北省第一位捐獻遺體的省級老幹部。作為一名共產黨員，愛崗、敬業、無私、奉獻在他身上體現的淋漓盡致。我們很受教育、感動，老領導的風采值得學習、懷念。接下來，每一位幹部都應積極投身於“兩學一做”活動，做一個合格的共產黨員，為黨的事業增添正能量，發揮老共產黨員的餘熱，做出應有的貢獻。

學習沈因洛先進事蹟，是對沈因洛老領導的一個公正評價，堅決擁護。沈老年齡大、革命心強，印象中清正廉潔，威望很高。退居二線後，仍然關注湖北經濟發展，作出了很大貢獻。我們將以他為榜樣，學習他“為人民服務的思想、堅持深入基層，與羣眾同甘共苦”的精神；孝敬老人，支持晚輩工作，為社會、為家庭做些力所能及的事情，不給組織和家庭添負擔；尊敬領導、服從管理，積極參加活動，弘揚正能量，抵制不正之風，保持晚節。

沈因洛作為省政協主席到宜都調研時講到：“推進黨的事業，要依靠和團結廣大羣眾，要敢於、善於和不同的人打交道，聽取意見建議。”沈老的一生，是革命的一生。初看他的事蹟，顯得很普通，其實卻不容易，很了不起。特別是在武鋼任職、恰逢困難時期，他仍能夠身先士卒，團結、關心羣眾，為共產黨員樹立了一杆旗，彰顯了黨性的光輝，反襯了那些貪腐行為的渺小。摸實情、説實話、出實招、求實效，沈因洛反對形式主義，強調求真務實。他的最後一任祕書陳明説，沈老最反感那些説官話、不見實際行動的幹部。

黨員幹部，要學習他堅定的革命理想信念，堅決支持擁護黨的路線、方針、政策，思想上不放鬆，不退休；學習他要忠於黨的事業，不論崗位在哪兒，都兢兢業業，全心全意為人民服務；學習他要聯繫羣眾、關心羣眾、依靠羣眾，始終將羣眾放在第一位；學習他嚴格要求自己及其家人，廉潔奉公，死後還捐獻遺體貢獻國家醫學事業的無私奉獻精神。

法院個人優秀事蹟演講稿 篇八

如果我是當事人，我希望在審判中遇到這樣善良的法官，我們民一庭的法官，有句口頭禪，“百姓的事無小事”。還記得那起舅舅告外甥的案子嗎？原告徐某因相鄰權糾紛被路某打傷，公安機關依法將路某行政拘留1個月。事後，徐某以生命健康權受到侵害為由，將路某告上法院，要求路某賠償各項損失2餘萬元。法院受理後，經瞭解原、被告雙方不但是鄰居更是親屬……

我是XXX，我演講的題目是《守護金色的天平》。

如果我是當事人，我希望能夠遇到這樣為民的法官。他們傾聽民聲、維護民權、化解民怨，真正做到了想民之所想、急民之所急、應民之所求、謀民之所憂。正是這羣優秀的法官他們用堅定的信念、執着的追求和滿腔的熱情，撐起了法治的朗朗晴空。

如果我是當事人，我希望在立案的時候遇到這樣熱情的法官。走進新興區人民法院立案庭，你就會聽到：“您好，請問您有什麼需要幫助的？”這樣親切的問話。立案庭的法官們不但熱情耐心的接待當事人，更重要的是他們始終把百姓的事當成自己的事情來辦。

還記得農民工王某等三人索要拖欠工資的案子嗎？王某三人10月來到我區一家建築施工企業打工，月工資在一千元左右。二年時間內拖欠3人工1萬多元，於是3人不斷地向施工企業討要被拖欠的工資，但屢屢被對方以各種理由回絕。他們三人在走投無路的情況下，有人提醒他們可以到法院提起訴訟，但王某絕望的説：“打官司，那是要花錢的，而我們現在連吃飯的錢都沒有了，還打什麼官司啊，誰理你啊！”最後在逼於無奈的情況下，王某抱着試試看的心態來到我們法院，我們法院立案庭的法官們熱情的接待了他們，問清楚了他們的情況，告訴他們符合減緩訴訟費的情況，要求王某三人補足材料，為王某三人辦理了減緩訴訟費的手續，最後在全院法官的努力下，王某三人終於得到了應得的報酬。王某見人就説：“真沒想到，沒錢也能打官司，多虧了新興法院的法官們，不然我們三個這一年多就白乾了，都沒有臉回去見家裏人了。”

如果我是當事人，我希望在審判中遇到這樣善良的法官，我們民一庭的法官，有句口頭禪，“百姓的事無小事”。還記得那起舅舅告外甥的。案子嗎？原告徐某因相鄰權糾紛被路某打傷，公安機關依法將路某行政拘留1個月。事後，徐某以生命健康權受到侵害為由，將路某告上法院，要求路某賠償各項損失2餘萬元。法院受理後，經瞭解原、被告雙方不但是鄰居更是親屬，對簿公堂只是為了爭口氣，面子上過不去而已。原告只是希望得到合理賠償，不想傷害親屬之間的和氣，被告也有同樣的心聲。於是，我院的法官拋開案件分別和原告、被告拉起家常，説着説着説起以前的事，原告甚至掉下了眼淚，被告也是後悔不已。最終在法院的調解下，被告主動履行了賠償義務，兩家更是冰釋前嫌，破碎的親情得到了彌合。事後原告激動地握着法官的手説：“我還以為我們兩家就此就從仇人了呢，要是別的法官可能就簡單的一判了事了，但我們心中永遠都會有一根刺，謝謝你，沒讓我失去這個外甥！”

如果我是當事人，我希望在執行過程中遇到這樣負責的法官，還記得那對天天來法院報道的祖孫嗎？那是一起離婚案件，女方王某因交通事故造成高位截癱，男方張某漸漸地開始嫌棄女方，雙方不斷爭吵，最終終於在法院調解無效的情況下離婚了，女兒判給男方撫養。張某在拿到法院判決後就從此消失了。王某無奈，申請法院強制執行。王某的母親帶着孫女來到法院，向我們的執行法官訴説其多年來的辛苦，她每天靠在外面做點臨時小工，照顧女兒和孫女，可是她現在年事已高，女兒可以在親友和政府的幫助下生活，可是孫女怎麼辦？每每説到這，她都忍不住哭起來。接手案件後，執行局的法官們及時尋找張某，但雖然我們多方尋找，但被執行人張某仍然是下落不明，老太太慢慢失去了信心，天天帶着孫女到我們法院，每次來了不是大哭，就是大鬧。執行局的法官們沒有嫌麻煩，每次都耐心的安慰她，並向她保證，法律一定會給她一個公道。經過我們執行幹警的多日輪流守候，終於找到了張某，並將其帶到法院，看到妻兒，張某羞愧的低下了頭。最後，張某同意把女兒帶走並好好撫養，在他們離開的時候，孩子坐在父親的肩頭，第一次露出了笑容。

這樣的事每天都在發生，為了百姓能因解決問題而重拾笑容，我院的法官每天都在努力的拼搏着。人民法院肩負着實現社會公平正義的神聖責任，人民法官不單純是法律知識的承載者、法律信念的代表者，還是社會期望的實現者、社會和諧的構建者，法官所判的案子已遠遠超越了案件本身而成為了一種社會精神和價值取向。我們作為一名中華人民共和國的神聖法官，要追求社會公平與正義的價值觀，任他桃李爭歡賞，不為繁華易素心。以行動證明我們無愧於神聖的審判事業！無愧於偉大的法治時代！我們將以【】神聖法律作為終生信仰，用畢生的精力來守護這金色的天平。

先進事蹟演講稿 篇九

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好！

有人説：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我們美麗的學校。

記得讀大學時，我曾對我的未來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業。20××年9月，我應聘到了××三中，那時所私立學校，在那裏我成了一名被人們譽為光榮的人民教師。

當真正走上工作崗位以後，我在那裏切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖。後來，我通過自己的考試，進入了我們西湖區幹家巷國小。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這裏，我倍感温暖，周圍同事們的工作精神感化着我、震撼着我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做着，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的神聖。

一天又一天，一年又一年。時光流轉，我諦聽着自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學生活，我被自己周圍的人感動着：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響着我，他們豐富着我的生活，他們美麗着我的人生……

當在一個春天，我從一個不愛學習的學生臉上讀到笑靨，當在一個清晨，我聽到一個學生説“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生説“我會努力”，那真的是一種幸福。

每當這個時候，我的心裏就會美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易説“不”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多麼有意義呀！

當在每各教師節的日子裏，我收到學生們給我的一束束花，一張張賀卡；當在中秋團圓的日子裏，接到學生打來的電話，發來的短信；當在靜靜的夜裏，讀着這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根鬚；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。

每當這個時候，我就不會羨慕建築師，因為即使再出色的建築師也永遠不能從他的作品裏得到愛的迴音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收穫數也數不完的利息。

我為什麼要做老師？我無數次地問自己：

是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文。

是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講台上深情地講我們的祖國。

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴説；

是因為我理解了我的老師為什麼甘願寂寞；

是因為我理解了我的老師為什麼孜孜執着。

是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。

捧着一顆真誠的心播撒着愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶着希望上路，懷着憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創造人生最燦爛的風景。

我的演講完畢，謝謝大家！

先進事蹟演講稿 篇十

我是千千萬萬名普通教師中的一員，也是許許多多剛踏上工作崗位的大學生中的一員，雖然我才從教半年，但我已深深的愛上了這個工作。

我愛這片校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪。在這個校園裏撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨和諧，美麗的校園時，伴隨陣陣微風，同學們盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優美的環境裏，校園裏的一切顯得那麼明快，琅琅的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們祖國跨世紀一代激情和活力。

我也非常愛學校可愛的學生們。我愛他們早讀時朗朗的書聲，抑揚頓挫，激情四溢，充分顯示出對學習的熱愛和對美好未來的追求；我愛他們課堂上雙雙渴求知識的眼睛和埋頭學習的身影；我愛他們課間活潑的笑聲和同學間親密的友情；我愛他們在運動場上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛他們學業上的成功和為學校爭得的榮譽。這一切的一切，都充分展示了我校的同學是優秀的，是值得學校與老師信賴和驕傲的。每當看到他們，我就感覺到無比的快樂與幸福。這麼好的學生怎能讓我不熱愛？

我更愛一中團結和諧的工作環境和積極奮進的教職工。廣大教師為人師表，教書育人，淡薄明志，甘為人梯，嚴謹治學，無私奉獻，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學生，默默地從事着太陽底下最光輝的事業。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。從一個剛參加工作的懵懂青年到現在只有有着半年教齡的教師，我的成長離不開同事的呵護與幫助。他們把自己多年的經驗體會毫無保留地全部傳授給我，讓我在提高教學能力的同時，也充分感受到他們博大的胸襟和無私的奉獻精神。李白的詩中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我要説“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在我們學校，同事之間互幫互助、共同發展早已成為優良的傳統，老中青傳幫帶這個主旋律一直在演繹，這也正是我們學校年年取得輝煌成果的主要原因。我深深地熱愛着我的同事們。

我們這個大集體，從領導到老師，從老師到學生，從校內到校外，從班內到班外，，從晨光熹微到暮色降臨，一張張燦爛的笑臉在證明，一聲聲悦耳的童音在證明，一陣陣朗朗的書聲在證明，一個個勤奮的身影在證明，整齊劃一的體操動作在證明，氣勢恢宏的健身鞭也在證明，豐都一中20xx多名師生正在用愛心吟誦着一首首感人的詩篇，正在用行動譜寫着一曲曲文明的樂章，正在用真情演奏出一支時代的強音！ 這正是：

世紀春風暖心窩，

校園內外好春色。

師生共育文明花，

豐都一中奏凱歌。

那天踏進一中門，我們就是一中人，艱苦奮鬥幾十年，美名留給別人傳。

最後祝願同學們學習進步，祝願老師們身體健康，讓我們一起祝願我們的豐都一中越來越強。