教務處整改方案(精選多篇)

目錄

第一篇：教務處整改方案第二篇：四烈中學教務處工作整改措施第三篇：教務處結合檢查意見和實際提出的整改措施第四篇：教務處效能建設實施方案第五篇：教務處精細化管理實施方案更多相關範文

正文

第一篇：教務處整改方案

教務處整改方案

一、加強自治區重點產業緊缺人才專業建設，增加數量，提高質量

鞏固第一批緊缺人才專業建設成果，校院兩級持續增加投入繼續建設；切實抓好第二批緊缺人才專業建設，教務處加強過程督促，建立建設工作階段性檢查、成果評議和相互交流制度；統籌考慮緊缺人才專業建設和卓越工程師、卓越農林人才培養計劃實施，使緊缺人才專業建設的路子越走越寬廣；開始謀劃申報自治區第三批緊缺人才專業。

二、發揮教師教學發展中心的作用，加強青年教師教育教學理論的培訓，幫助教師上好每一堂課

1、建好中心。抓緊落實發展中心的編制和辦公場所，建議學校配備教師教學發展中心專職工作人員1人（人事關係由教務處管理），解決辦公室1間。

發展中心積極實施2014年新進教師培訓方案，組織教師研習營、教學沙龍、名師工作坊，開展教師培訓、教學交流、教學諮詢、教學研究、教學評估，推進教學資源共享；不斷總結國家級精品視頻公開課建設和自治區級教改項目建設典型經驗並交流、推而廣之。

2、幫助老師上好課。引進西南大學教師教學發展中心的教師教學能力測評系統。將青年教師派往浙江大學等名校的教師教學發展中心接受培訓，首批10人11月25日—30日在浙江大學受訓。堅持開展“怎樣上好每一堂課”的徵文活動，今年年底前開展年度總結。12月份與督導專家商議如何強化督導反饋，充分發揮督導老師對青年教師的指導作用。配合人事處檢查各教學單位落實青年教師導師制的情況。

積極挖掘網絡共享資源，12月份開始組織2014年新進教師學習愛課程網上的“學與教的基本理論”、“教學理論與設計”、“教學設計原理與方法”等共享課程。

三、積極開展大學生評價標準多元化的探索，改革大學生的考評機制

1、允許選擇。結合學校實際，進一步修訂人才培養計劃，推進課程體系改革，加大選修學分比例。2014年提出具體要求並落實到2014級學生人才培養方案中。

2、制度保障。在2014屆畢業生中落實學籍管理規定中的創新學分替代課程學分制度，並於本學期末下學期初向全校學生進行新一輪宣傳。學生可通過各種類型的獲獎、發明、學術論文獲得創新學分，並能衝抵不合格課程的學分。建議學工部或研究生處在評優評先推免過程中，更多考慮學生的創新創業意識與能力。下學期調研、探討受過記過及以上處分的學生申請學位的問題。

3、考核導引。既因材施教又因材施考，進一步改革課程考核方式方法，推動考核評價多元化，考核的內涵、方式方法等都要實現多元，要打破考核內容主要是知識點、考核方式主要是閉卷考試且以期末考試為主的局面，要更加重視對能力的考核，學生口頭表達能力、書寫能力、專業技能、決斷能力、創新設計能力等都要納入課程考核，要加強平時測評、綜合測評。本學期內完成10門課的考核方式改革試點工作並認真總結經驗。

四、出台進一步加強實踐教學的辦法，提高學生動手實踐能力，強化少數民族學生實踐能力和就業能力培養

落實學校關於進一步加強少數民族教育教學工作的若干措施。強化對實踐教學計劃實施情況的檢查。建議學校下學期出台關於進一步加強實踐育人工作的意見。建議學校加快建設校內温棚和三坪農科綜合實習基地。

五、探索少數民族學生英語教學工作，提出初步方案

教務處和外語學院下學期共同開展專題調研、研討，提出初步方案。

六、校院教務管理部門深入師生聽取意見，加強調研，完善教學管理規定，簡化工作程序

堅持通過教務信箱、教學祕書qq羣、新進教師qq羣和教學信息部廣泛收集意見，堅持每學期走訪每一個教學單位上門調研和徵求意見，堅持到教學一線調研和徵求意見，堅持重大事項召開專題座談會徵求意見。充分理解教學單位的難處，瞭解教學單位的實際情況與實際需求，充分尊重教學單位的意見建議，全力支持教學單位開展工作。

對師生意見大的科室進行專項整改，對師生意見大的工作人員進行批評教育和幫扶。

對教師關心和有意見的排課問題，排課前和各教學單位一起反覆協商以做到相互理解相互支持，排課過程中和教學單位一起充分挖掘教學資源潛力，充分尊重並最大限度滿足教師的個性化要求，課程排定後仔細核對，想方設法解決遺留問題。

對長期困擾任課教師的教室教學設施及其運行問題，通過經常到現場瞭解情況和多渠道聽取廣大教師意見掌握具體情況，及時向學校提出建設、維護與管理的建議，大力協助公教物業做好日常維護、管理工作。即便不歸教務處管的事，只要老師找到了教務處、只要教務處發現了，教務處就及時迴應、協調溝通、參與處理、跟蹤到底。

本學期着手進一步改進課程安排、考試安排、調停課備案、教學檢查、項目申報與驗收等工作，優化工作流程，簡化工作程序，提高工作效能。提高信息共享度，拓寬信息服務面，增強信息的服務質量。調整學生學籍信息變更程序，通過教務處和學生處學籍信息共享，改變學生拿着學籍變更單到處跑的弊端。

充分發揮教務管理系統的作用，進一步開發和完善相關功能，方便廣大師生。完善各類等級考試、重考、修讀雙學位等的網上報名，體育選項課、公共選修課網上選課，全面開展網上學生評教。為學生提供培養方案、選課情況、班級課表、個人課表、教室課表、考試安排、課程成績、歷年等級考試成績等的查詢；為教師提供教學任務、個人授課課表、全校課表、學生選課情況、考試安排等的查詢，方便教師錄入各類成績。

下學期研究、開發學生畢業論文網上選題、網上教室申請等功能。探討一般教研項目和一般大學生創新項目實行經費包乾制的可行性。

七、嚴格執行和落實教學工作的監督考核評價制度

年底前進一步完善教學單位本科教學年度考核制度，加強引導，進一步調動各教學單位加強教學建設、推動教學改革的積極性。

對於老師們關注和有意見的教學檢查，充分尊重老師們的意見，利用各種機會和方式，主動地、真誠地開展和老師們特別是意見大的老師們的有效溝通交流，從實際出發適當調整教學檢查的方式方法。教學檢查過程中更多地發現和協助解決任課教師遇到的實際問題，更多地引導學生遵守紀律專心聽課，將對教師授課的影響降到最低程度；寬嚴相濟，更多地體現人文關懷和管理柔性。

下學期推動建立健全教務處、學工部、督導組和教學單位四位一體的教學檢查、督導和質量監控體系。

八、加強教風建設，開展師德師風專項治理。制定完善教師違規違紀處理辦法，對違反教學紀律的行為嚴肅查處

下學期完善教學差錯、教學事故認定和處理辦法並嚴格執行。堅持和完善教學檢查、教學通報制度。在1、2號教學樓分別設立教學督導組、教學質量科和教學信息部聯合工作站。建議加強教學督導組建設，增加教學督導人數，充分發揮其督導作用。建議開展教師師德師風大討論和問題查擺、原因分析和整改專項活動。

修訂教學工作量計算辦法，合理認定教師開展教學研究、教學改革、指導大學生創新項目和學科競賽等的教學工作量，進一步調動廣大教師參與教學改革與建設的積極性。建議儘快出台新的計算辦法。

下學期進一步加大對教學名師、教學能手、教學標兵及授課競賽優秀教師事蹟、經驗的宣傳力度，充分發揮榜樣和模範帶頭作用，形成廣大教師爭學先進的良好氛圍。

九、加強學生學風建設。開展調研，出台加強學生學風建設的實施辦法。在大一新生中，開展學風專項教育

與學工部共同堅持和完善課堂考勤制度，本學期對各教學單位執行考勤制度的情況進行檢查。堅持開展誠信考試教育，實行誠信考試承諾，堅持全程巡考，加強考場通訊工具管理，強化監考老師責任，對不履行監考責任的監考人員和違反考試紀律的考生及時通報及時處理。嚴格實施新的學籍管理規定，堅決執行留級、退學制度，堅決廢除清考。多部門聯動，加強正面引導，加強宣傳教育，充分調動學生學習的積極性、主動性，營造努力學習光榮的良好氛圍。

優化新生入學教育。現行大學生入學教育的內容、形式、機制和策略等都有明顯不足，導致入學教育的實際效果不佳。建議從教育理念、整體設計、內容形式、人員安排、工作機制、平台載體、經費保障、跟蹤評估等方面予以優化。優化的主要目標是第一個學期循序漸進、鞏固遞進，重點幫助學生適應新的學習模式，瞭解學校學習條件和學術資源，激發專業學習興趣與熱情，明確專業學習目標要求，學習掌握專業學習方法與技巧，增強自主學習意識和能力，學習如何查閲文獻、撰寫論文和演講答問。

推動各學院啟動專業學習指南編寫工作。

第二篇：四烈中學教務處工作整改措施

四烈中學教務處工作整改措施

2014年12月11日學年督導檢查組各室相關成員對我校各方面工作進行了全面的督導評估。簡老師通過查閲資料對教務處工作進行了總結：1、課程改革工作按要求正常推進，教師觀、學生觀有轉變，校本培訓有計劃；2、關注學生個體差異，有班級培優補差計劃和留守兒童、單親家庭學生名單及幫扶措施；3、12.9活動組織、安排周密，有成效。4、有教學“六認真”管理制度，落實了檢查，老師備課、學生的作業規範、齊，特別是單元分析抓的細、實。不足之處有：“六認真”的檢查落實不到位、檢查的面不夠，教務處的指導、中心作用沒有發揮好；教研活動從資料反映只有六次，教研活動的量還不夠；個別科目對學生作業批改沒有落到實處，查到語文作文僅改了一次等；教學科研工作還沒有啟動；學生的體質健康檢測沒有體現；現針對教務處工作的不足之處擬出整改措施：

1、進一步強化“六認真”中的備課檢查，教研組兩週一次的檢查要繼續強化、落實好。教導處要不定期抽查教師的備課進行檢查登記，同時每月末組織教研組長對全體教師的備課進行一次全面檢查和定等。

2、針對我校實際情況增設齊教學“六認真”的檢查項目，設計規範的檢查樣表。如教師上課、輔導等，加大對教師上課、輔導的巡查力度並做好記載。

3、教研組的活動除了按學校要求認真開展好，還要根據組內實際情

況創造性地開展教研活動。每期末根據各教研實際開展工作的情況評出先進教研組。

4、各位教師要進一步改進教學觀，深入研究教材，落實好教學目標的三個維度，注重教學過程和方法，在作業佈置方面，要讓學生在掌握基礎知識後，還要讓學生練習一些有層次性作業，提升學生的綜合素質。

5、在關注學生髮展時，對培優補差、後進生、單親家庭等學生的教育要注重過程資料的收集和整理。

6、教學科研工作和學生的體質健康測試將盡快督促，予以落實。 附臨近期末工作安排：

1、 加強學生的各項常規管理教育，提升學生的綜合素質。

2、 引導學生制定各科複習計劃，增強時間觀念，抓好期末的總複習工作。

3、 積極參加上級組織的各類教師、學生活動。

4、 上完新課後，各科教師擬定期末複習計劃，力爭使複習計劃目的性強，有指導性，有利於自己的後期的教學。

5、 各位教師收集、研究近年來的期末考試題，為期末的考試奠定基礎。

第三篇：教務處結合檢查意見和實際提出的整改措施

教務處結合檢查意見和實際提出的整改措施

一、存在的問題：

1、學校沒有自己的課題，教育教學質量差。

2、常規檢查力度不夠，教學業務只注重數量不注重質量，考察科目沒有半期考試的記載，計劃總結有網上下載跡象。

3、教研組機制不完善，只有語文、數學、綜合教研組。

4、教研活動開展太少，沒有固定的教研時間安排。

5、大課間活動過於單調。

6、實驗室藥品櫃未上鎖。

二、整改措施：

1、抓課堂，向40分鐘要質量，教務處制定方案，落實課程計劃，組織老師分組開設課題，爭取在兩年內拿出自己的特色教學方式，想盡一切辦法提高老師的教育教學水平，努力使教師隊伍向專業化發展。

2、規範常規管理，檢查堅持一月一次，杜絕只有數量沒有質量的檢查，督促教師開足作業、利用好單元試卷，每次考完都要有質量分析；聽課要達到普通教師每期15節以上，行政20節以上，而且要杜絕只聽考試科目的課現象，每節課聽完至少要有2點以上建議和意見；考試考察科目全部要開設半期測試，而且記載要詳細；備課要詳細，字跡要工整，每一堂課都要有教學反思；各種計劃總結必須相對應，計劃裏面提出的、要做到的，在實施的時候一定要去做，最後在總結裏面體現，各種資料嚴禁網上下載。

3、完善教務處機制，健全教研組，達到每科都有帶頭人，實施集體備課制度，開展課題研究；

4、教研工作紮實開展，達到每週都有教研活動，星期二、三、四的最後一節課各組分別開設語文、數學、其他科目的教研活動，全體教師必須參加，要有記錄，要有結果，制定教師課堂效果檢測方法，教務主任和教研組長要對每堂課進行評價，要對老師在教學中出現的問題進行反思和幫扶；繼續堅持“走出去、請進來”的原則和方法，提高老師教學水平。

5、大課間活動，每週二和週四的大課間活動要和陽光體育活動有機結合，班班制定方案，認真實施，活動要多種多樣，把單一的體育運動豐富化，摻插各種興趣小組進去，不要使之成為形式，各班要有記錄；綜合實踐活動認真開展，教師定出計劃，在實施過程中要發現問題，對學生的活動要有詳細的記錄。

6、實驗室管理規範化，定期進行安全檢查，沒有上鎖的藥品櫃馬上上2把鎖，鑰匙分別由專任教師和分管領導保管，確保實驗室儀器、藥品安全。

三、達到的目標：

1、力爭在2年內提升全縣的教學成績排名，從現在的100名後提高到前50名內；完善教師專業化制度。

2、1年內達到考試考察科目一個樣，科科備課、科科有作業、科科要考核，堅持1月1查制度，成績納入教室績效工資考核裏面；教師所交資料學校統一制定表格，全部要求教師手寫，完善資料檔案收集制度，杜絕網上下載資料的現象。

3、召開教師會，成立11個科目的教研組，讓單科教學業績突出的教師擔任教研組長，履行職責。

4、星期二、三、四的最後一節課各組分別開設語文、數學、其他科目的教研活動，如遇其他事情延期也要舉行，報告中心學校分管教學的領導不定期到校進行督查，讓教師在教育研究中找到自己的不足，實行一對一結對幫扶，同

年級同科的教師安排在一間辦公室，每個教師每學期都要寫出“增比進位”實施方案，而且要求落實到實處，不能只是空頭話，要看到成績，對教師成績納入績效工資考核制度。

5、大課間活動要達到真正鍛鍊學生的目的，使每一個學生參與到其中從而達到鍛鍊的目的；活動每兩個星期變換一次，要把德育教育滲透到活動中去。

6、實驗室、儀器室實行包保制度，藥品櫃兩把鑰匙的功能要實施起來，教務、總務處定期對儀器室進行檢查，要形成機制。

第四篇：教務處效能建設實施方案

教務處效能建設實施方案

為進一步落實學院領導對教務處進一步加強機關效能建設的要求，實現工作認識到位、態度和藹可親、工作(請關注)認真高效的工作作風，為我院其他部門的機關工作作風建設做出表率，特制訂此方案：

一、動員階段

10月24日上午召開動員大會，安排總體工作。要求教務處每一名工作人員要與分管領導（處長、科長）充分交流，認真學習崗位職責書，明確工作職責，熟悉工作內容。

二、梳理階段

教務處每一名工作人員要認真查找工作中存在的問題，深刻領會崗位的能力要求，10月28日下午召開大會，每名工作人員結合崗位職責，用10分鐘的時間談個人是如何理解工作職責，對工作能力要求的體會。

三、整改階段

教務處每名工作人員要用一週的時間理清工作思路，查找出工作中，面對工作任務、面對教師、面對學生的難點問題、熱點問題，制訂解決問題的對策；對日常工作的處理方法、步驟進行整理，要形成標準化的工作流程，11月4日前上報教務科，由教務科整理、彙總，印刷成冊。進一步提高教務處的效能建設。

第五篇：教務處精細化管理實施方案

教務處精細化管理實施方案

為貫徹落實《商南縣鹿城中學關於進一步加強精細化管理的貫徹意見》，真正把精細管理落到實處，保證配合學校實現“一年見成效”的目標，現就教務處負責工作做如下規劃安排：

一、 關於“教”與“學”的日常管理工作：

（一）、關於教師的“教”的管理：

1、抓好“備”的過程管理：教務處和教研室兩個部門將教案的簽字過程切實落到主任、副主任，實行包乾制（七年級—聶本春；八年級——徐乾霖；九年級——楊仕文；高一—黨光武；高二——何波；高三——田吉斌），實行日籤、日彙總、周通報（週五例會通報反饋）。六位主任分別走進對應年級學科的辦公室，檢查指導集體備課的過程，實行每日兩表制（教案檢查登記表和集體備課檢查指導登記表），每日進行一次集體備課討論教案檢查，於下月初進行彙總反饋。總體實行“指導備課”、“把關簽字”、“及時反饋”的步驟，力爭快速使“集體備課”走上正軌。

2、做好“講”的檢查與指導管理：部門內主任、副主任每天至少聽一節課，聽講課內容與集體備課計劃是否相符、聽講課所採取的藝術手段是否科學、聽環節處理是否合理、聽教師組織課堂的能力、聽教師關注學生的程度、聽教師備知識、備教法、備學生的深度、聽習題處理的方法、聽課程的整體規劃與設計、聽教師對教材把握的深度和廣度。每天至少上三次樓（上午、下午、晚輔導），從各個教室後門聽課，並觀察學生聽課情況，按照《鹿城中學課堂教學管理條例》對課堂進行管理。每天至少進五個班，瞭解教師授課情況和學生對教師課堂的評價，做到“心中有老師”，對每個教師的授課風格、學生的喜好程度瞭如指掌。

3、把好“批”、“閲”關。堅持做好月常規檢查工作，並以“嚴”字當頭，“細”字為準，檢查從量到質，層層把關，優點細化到人，並弘揚推廣，缺點要到個人，不留情面，準確公正，抱着對教師負責的態度，指出不足，指導改進，以期縮小優差距離，改變部分人的“動力不足、激情不夠、目標不高”的平庸狀態，並要求教師對班級部分關鍵學生進行面批，使之有的放矢、有錯就改，增強批閲的實效性和針對性。對試卷批閲要求有專案，及時詳細地做好批閲筆記，要 1

求到人、到題、到知識點，月檢查時一併通報。

月常規檢查時作業、試卷兩條線，及時準確反饋“練”和“考”兩個環節的批閲情況。除做好常規檢查工作以外，要求部門內主任每天至少進班翻閲2—5名學生的作業，隨時檢查、隨時登記，教務處管理者批閲檢查筆記，人手一本。月檢查時副主任查教師，主任查副主任，層層檢查、層層落實。

4、狠抓“輔導”環節。晚三節輔導課，節節必查，查教師到崗情況，查教師整體輔導和個別輔導情況，對不及時到崗的教師除查明原因並及時通知上崗外，另及時計入考勤，週五例會通報，對於九年級、高二、高三的臨界生和苗子生幫扶及包抓工作採取定時、定點、定人的方式日日檢查，保證幫扶包抓工作不走形式、落到實處，做到天天有檢查、週週有通報，並不定期抽查部分學生，瞭解幫扶的落實情況及效果。要求教師普遍輔導與個別輔導相結合，知識輔導與心理輔導相結合，知識與思想並重，技巧與基礎並重，安排與檢查並重，力促臨界生上線。

5、抓實抓好“考”的環節：七年級、八年級、高一要求採用單元過關法，高二學業水平考試要求採用“週週練”，九年級、高三採用“專題過關”法，每月實行月考制，小考與大考結合，凡考必批，凡考必講，凡考必評，保證講評落到實處，保證考試的效果。單元過關考試、週週練考試、專題過關考試由教師自己命題，備課組長把關，自行組織考試，教務處做好檢查記錄和通報。月考由教務處統一安排，嚴格按照本期學校工作日程安排，提前2周拿出安排，安排做到全面、周密、周到、科學合理，保證任何一個環節不出問題，並做好考試動員和宣傳工作，端正考風、嚴肅考紀，以正學風。縣、市統一考試和中、大學聯考工作嚴格按照文件要求及早動手，周密安排，保證考試工作不出紕漏，保證不影響學校穩定的大局和良好的社會形象。

（二）關於學生的“學”的管理：

1、先從紀律着手，嚴格抓遲到、早退、曠課學生，每天早8:00準時通報於大屏幕。對於屢次遲到、屢教不改行為懶散的學生除通報量化外，還要採用批評教育、紀律處分的方式對其加強教育。

2、從課堂管理入手，上課要求後門一律敞開，教務處人員採用“五查”和“多查”相結合，“定期”與“不定期”檢查相結合的方式，隨時從教室後門進

入課堂，對學生睡覺、玩手機、看小説、打鬧、做小動作等行為進行阻止、沒收、通報批評等方式進行管理，並嚴格對該教師進行量化考核。

3、從學習習慣着手：檢察人員在早讀下課時要進入教室檢查學生抄作業情況，督促學生養成獨立完成作業的習慣；在課堂管理上要督促學生養成動手習慣；利用動員會指導學生養成良好的時間觀念，合理分配和利用時間，把握好最好的記憶時段和練習時段，兼顧文理科學習，齊頭並進，全面發展；利用班會，激發學生的拼搏意識和艱苦奮鬥精神，教育學生主動學習，使學生從“要我學”到“我要學”的境界，變“被動學習”為“主動學習”，從而促進良好學風的形成。

4、從特殊生和臨界生入手：為實現“一年見成效”的辦學目標，必須對特殊生和臨界生上下大功夫，要求教師按臨界生幫扶安排和計劃紮實開展工作以外，定期對臨界生進行動員、鼓勵和督促，並長期加以關注，每月對臨界生情況進行如實地對比分析，及時反饋給教師、學生和家長，使家庭、學校形成合力，齊抓共管。

（三）嚴格執行課堂管理條例

1、紮實落實一日八查制，詳實記錄，嚴格量化，及時彙報和通報。

2、嚴格執行學生考勤日彙報制，班主任為第一報告人，隨時把握學生去向，重大問題及時彙報。

3、每週突擊檢查一次，對看小説、抄作業、玩手機、睡覺、打鬧、頂撞教師等行為進行管理並通知和量化該教師。

4、對課堂管理實行主任責任制（與所包衞生樓層對應），一日一彙報，一週一彙總，每週一次大檢查。

5、實驗課、體育課、微機課課堂檢查實行值班制，誰值班，誰檢查，誰彙報。

二、精細管理處室：

1、精細分工，事事到人：

（1）學籍管理：總負責——何波

國中主辦幹事——曹小玲，高中主辦幹事——袁吉宏

（2）學生考勤彙總：曹小玲

（3）教師考勤崗及課堂管理情況彙總：李文明

（4）教學樓衞生日檢查彙總和通報：劉軍

（5）國中教師請假調課：張桂榮高中教師請假調課：姚曉菊

（6）月考安排：田吉斌餘雅萍

（7）教學樓衞生：一樓：田吉斌袁吉宏

二樓：楊仕文劉軍曹小玲

三樓及五樓東：何波姚曉菊李文明

四樓及五樓西：李志芳餘雅萍張桂榮

（8）晨讀、早讀學生及教師考勤：當日值班主任及幹事

（9）課間操、午、晚學生及教師考勤：教務處全體人員

（10）教案簽字把關：七年級：聶本春高一：黨光武

八年級：徐乾霖高二：何波

九年級：楊仕文高三：田吉斌

（11）早8:00樓上整體衞生：李志芳及各樓層負責幹事

（12）考工考紀：田吉斌

（13）常規檢查安排：何波餘雅萍

檢查：何波、田吉斌、楊仕文、李志芳及教研組長

材料彙總：張桂榮

（14）特長班管理及檢查：李志芳、袁吉宏

（15）臨時性工作：臨時安排（到人、到事、到時間、到地點）

2、實行例會工作制，層層上報：

每天9:00處室例會，彙報前一天工作，安排當天工作，每天彙總上報主管領導，重大事件彙報當日值日校長。

3、嚴明工作紀律：

（1）每日值日主任和幹事於當日早6:20到崗對教師和學生進行考勤管理，並督促學生對教學樓進行衞生打掃。

（2）非值日人員7:20準時到崗，主任、副主任教案簽字，其他人員（上課人員除外）入樓檢查衞生。

（3）課間操全體人員組織學生上課間操。

（4）中午11:30以後下班。

（5）下午值班人員13:50到崗檢查，下午18:30到崗檢查。

（6）值班主任和幹事下班時間：晚22:30以後.

（7）週六、週日值班主任及幹事全天侯在崗。

要求：主任、副主任以身作則、率先垂範，凡不按規定時間上崗的以曠崗對待，出現工作失誤的記工作失誤，嚴格量化考核。

三、包年級工作：

1、深入班級抓管理：參與每週一次的班會，每週與該年級各班班主任交流一次，指導檢查該年級的工作，內容包括：教師集體備課情況、上課情況、作業批改情況、學生聽課情況、課堂組織情況、學生流動情況、衞生打掃情況，並指導教師和學生打掃衞生，每月召開一次成績分析會，及時溝通、及時檢查、及時發現、及時解決。

2、深入教師抓教學：狠抓背、講、批、輔、改環節，促進各個環節優質發展、良性發展、高效發展。

3、深入學生抓學習：每週進課堂聽課一次、抽查學生作業一次、跟學生交流一次、進入辦公室一次、與教師交流一次，促進教與學的有效結合，完美融合。

四、包班工作：

教務處主任包高三（4）班和八年級（7）班，高三（4）班天天進，隨時參與管理；八（7）班一週聽課三節，兩週參與一次班會，每週與班主任交流一次，每月召開一次成績分析會及教師座談會，每天進班一次參與班級管理。副主任包班工作任務相同。

總體做到：有佈置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核，管理有速度、有高度、有力度，努力把教學管理工作做嚴、做精、做細、做實，真正實現精細化管理。

教務處

2014.2.29

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