![新版阿里山紀行教學設計（多篇）]( "新版阿里山紀行教學設計（多篇）")
- 阿里山遊記作文篇一“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山……”想必大家都唱過或聽過這首歌吧。它動聽的旋律為我們描繪出寶島台灣阿里山的美麗景色，讓人一聽就心存嚮往。去年暑假，我有幸隨爸爸媽媽去台灣旅遊，終於見到了阿里山的真面目。阿里山是台灣省著名的旅遊風景區...
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![《山行》教學設計（通用多篇）]( "《山行》教學設計（通用多篇）")
- 《山行》教學設計1【教學目標】１、學會詩中的生字、新詞，瞭解詩句的內容。２、感受詩中表現的秋天的美好境界，領悟詩人表達的心境和情趣。３、會背誦課文，默寫課文。【教學的重點】理解詩句的意思，感受秋天的美麗景色。【教學的難點】領悟詩的意境，有感情的朗讀。【教學方法】情境...
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![阿里山紀行導遊詞400字]( "阿里山紀行導遊詞400字")
- 篇一：阿里山紀行導遊詞400字各位朋友：歡迎大家來到風光如畫的阿里山。不到阿里山，何以能説到了台灣。有一首歌就是來歌頌這美麗的阿里山。如果你到了阿里山一定要來觀賞神木。因為不到神木，又何以能説到了阿里山。假如你乘着古色的小火車，穿過莽莽林海，就會看到雲霧瀰漫、幽深...
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![阿長與山海經教學設計]( "阿長與山海經教學設計")
- 《阿長與山海經》教學設計【教學內容】選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第二單元【教材分析】魯迅先生的《阿長與山海經》所追憶的保姆，她是一個粗人，沒有文化、粗俗、好事，是一個很不幸的人。但她又是一個熱望一生平安的勞動婦女，質樸善良、熱心幫助孩子解...
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![阿里山遊記作文多篇]( "阿里山遊記作文多篇")
- 阿里山遊記作文1我的家鄉在台灣，那裏有一座美麗的阿里山。阿里山位於阿里山在台灣省嘉義縣東北，屬於玉山山脈的支脈，由地跨南投、嘉義二縣，是大武戀山、尖山、祝山、塔山等十八座山的總稱，主峯塔山海拔二千六百多公尺，東面靠近台灣最高峯玉山。阿里山空間距離僅十五公里，但由山...
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![阿長與山海經教學設計（多篇）]( "阿長與山海經教學設計（多篇）")
- 阿長與山海經教案篇一第一課時一、導入新課1、同學們，提到魯迅，大家並不陌生，誰來説説你瞭解的魯迅的相關知識？（魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國著名思想家、文學家、革命家。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小説《狂人日記》，奠定了新文學...
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![獨坐敬亭山教學設計新版多篇]( "獨坐敬亭山教學設計新版多篇")
- 獨坐敬亭山教學設計篇一一、教材解析本課是人教實驗版國小語文教材第8冊第一單元的第一課《故事詞三首》的第一首。詩中寫了許多鳥高高的飛走了，單獨漂浮在天空中的一片雲彩，也悠閒的越飛越遠。只有作者和敬亭山兩個怎麼看也不厭倦。本單元的主題是“熱愛祖國河山”，讓學生...
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![《阿里山紀行》教學設計【精品多篇】]( "《阿里山紀行》教學設計【精品多篇】")
- 《阿里山紀行》教學設計篇一教學目標 ：1.欣賞優美的語言，體會真切的感情；2.學習本文融情於景、移步換景的寫法教學重點與難點學習本文融情與景、移步換景的寫法；本文富有音樂美與情韻美的語言教學設想：1.學生自主探究和合作學習相結合，教師作一般性的引導2.語言的感知是本文的...
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![七月的天山教學設計（新版多篇）]( "七月的天山教學設計（新版多篇）")
- 《七月的天山》優秀教學設計篇一一、教學目標知識與技能目標1、掌握認讀生字2、瞭解課文描寫了哪些景物，它們有什麼特點。過程與方法1、自主閲讀，瞭解文章的寫作結構2、感情朗讀，感受天山的美好情感、態度與價值觀培養熱愛祖國河山的感情。二、教學重、難點教學重點：瞭解課文...
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![阿里山的導遊詞（新版多篇）]( "阿里山的導遊詞（新版多篇）")
- 阿里山的導遊詞篇一各位朋友，今天我們來到了台灣的阿里山，到了台灣不到阿里山，就不算到過台灣，到了阿里山不看神木，就不算到過阿里山。“阿里山的姑娘美如水……”這首《高青山》寫出了阿里山的魅力。不同尋常的古典文化氛圍的小火車站，清澈透亮的姊妹潭，幽深的林海，綠的青苔毛毛...
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![《阿里山紀行》導遊詞（多篇）]( "《阿里山紀行》導遊詞（多篇）")
- 《阿里山紀行》導遊詞篇一阿里山並不是一座山，而是一座山脈。阿里山景色優美，最高處海拔達2600多米。這個寒假，我和幾個小夥伴有幸來到了祖國“寶島”台灣，來到了神祕的阿里山。那天一早，伴隨着車裏“高山青，澗水藍，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山……”的歌聲，我們的車...
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![阿西莫夫短文多篇教學設計新版多篇]( "阿西莫夫短文多篇教學設計新版多篇")
- 阿西莫夫短文兩篇教學設計篇一教學目標：知識目標1、不同領域的科學發現可以互相啟發，從而發現新的論據或得出新的結論。2、短文兩篇所説明的研究成果。3、短文的行文順序及説明方法、語言特色。能力目標培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。情感目標1、科學需要大膽的...
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![阿長與山海經教學設計(精選多篇)]( "阿長與山海經教學設計(精選多篇)")
- 目錄第一篇：阿長與山海經教學設計第二篇：《阿長與山海經》教學設計第三篇：阿長與山海經教學設計第四篇：阿長與山海經教學設計8第五篇：八年級語文上冊《阿長與山海經》教學設計人教新課標版更多相關範文正文第一篇：阿長與山海經教學設計阿長與山海經教學設計教學目標：1、掌握課文...
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![課文《阿長與山海經》教學設計新版多篇]( "課文《阿長與山海經》教學設計新版多篇")
- 阿長與山海經教案篇一教學目標：1、瞭解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當的寫作特點。2、瞭解課文的記敍線索。3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情。教學重點：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情；瞭解課文圍繞中心選擇材料、安排材...
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![阿長與《山海經》教學解讀新版多篇]( "阿長與《山海經》教學解讀新版多篇")
- 《阿長與山海經》賞析篇一王學東《阿長與山海經》選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》，也是該書以寫人為主的三篇散文中的一篇（另兩篇為《藤野先生》和《範愛農》）。《藤野先生》記的是老師，《範愛農》記的是朋友，而《阿長與山海經》記的則是兒時的保姆長媽媽——一個無名...
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![阿長與《山海經》教案設計【新版多篇】]( "阿長與《山海經》教案設計【新版多篇】")
- 阿長與《山海經》語文優秀教案篇一一、教學目的：1、誦讀感知課文，理清文章的思路，體會先抑後揚的表現手法。2、理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。3、認識人物的品格風貌，體會作者對長媽媽的懷念、同情和讚美之情。4、學習課文圍繞中心選擇材料，真實、生動、...
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![台灣的阿里山導遊詞]( "台灣的阿里山導遊詞")
- 導遊詞是導遊人員引導遊客觀光遊覽時的講解詞，是導遊員同遊客交流思想，向遊客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。下面由小編來給大家分享台灣的阿里山導遊詞，歡迎大家參閲。台灣的阿里山導遊詞1各位遊客，大家好，歡迎來到美麗的阿里山，首先我代表我們公司——美好...
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![《山行》教學設計]( "《山行》教學設計")
- 《山行》教學設計教學目標1、認識6個生字和一個部首，會寫5個字，掌握“車”字筆順。2、有感情的朗讀古詩、背誦古詩，能用自己的話説出古詩大意。3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人對秋天的讚美之情。教學重點難點：認識6個生字和一個部首，會寫5個字，掌握“車”字筆順。教學準備：課...
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![音樂課《採山》教學設計【新版多篇】]( "音樂課《採山》教學設計【新版多篇】")
- 《採山》教案篇一一、教學內容1、學唱歌曲《採山》。2、認識X和二、教學目標1、指導學生學會歌曲《採山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2、通過遊戲活動等方式，學習掌握XXXX和XXXXXX的節奏，能準確地讀拍。並能在實踐活動中運用。3、能從歌曲中感受到勞動...
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![阿長與山海經教學設計精品多篇]( "阿長與山海經教學設計精品多篇")
- 阿長與山海經教案篇一《阿長與山海經》是一篇回憶性散文，主要寫了幼年的“我”對世界充滿好奇，對“四書”以外的書籍非常向往，在其它成人只關注我讀《經》的情況下阿長帶來的《山海經》正滿足了“我”的渴望。此文容易引起學生心靈的共鳴，在教學中也是一種可能利用的優勢，學生...
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![《山行》教案教學設計【新版多篇】]( "《山行》教案教學設計【新版多篇】")
- 教學難點篇一在讀中理解古詩中字詞的意思。感悟詩意教學內容：篇二《山行》是長春版國小語文教材第二冊第十版塊的第三篇文章。教學過程篇三一、看圖片，導入新課1、教師出示一片楓葉，請學生説出它的名字並看圖一句説話。看誰説得好。2、教師小結過渡：你們見過真正的楓林嗎？大詩...
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![阿里山神木導遊詞]( "阿里山神木導遊詞")
- 在阿里山主峯的神木車站東側，聳立着一棵高凌雲霄的紅檜大樹，樹身略傾側，主幹已折斷，但樹梢的分枝卻蒼翠碧綠，樹高52米左右，樹圍約23米，需十幾人才能合抱，巍巍挺立，虹勁蒼鬱，被人們尊為“阿里山神木”。接下來是小編為大家整理的關於阿里山神木導遊詞，方便大家閲讀與鑑賞!阿里山神木...
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![《阿里山紀行》導遊詞多篇]( "《阿里山紀行》導遊詞多篇")
- 阿里山三代神木導遊詞篇一阿里山三代神木位於阿里山森林遊樂區的森林步道沿線上，阿里山林中古樹參天，有一棵古木，枯樹上張出新枝，延續了三代，可謂樹中的三代同堂，成為阿里山森林中的一大奇觀。在阿里山主峯的神木車站東側，聳立着一棵高凌雲霄的紅檜大樹，樹身略傾側，主幹已折斷，但樹...
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![《阿細跳月》教學設計]( "《阿細跳月》教學設計")
- 課題課型欣賞課撰稿人刁偉麗教材版本人教版國小音樂三年級上冊第五單元第三課教學目標1、掌握樂曲四五拍的韻律，能用走步、節奏對話及跳月舞步參與表現樂曲2、瞭解民族樂器及演奏方式，熟悉主題旋律，能正確聽辨樂曲基本結構。3、能感受中華民族樂曲的魅力，激發學生對民族音樂...
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![古詩《山行》教學設計（多篇）]( "古詩《山行》教學設計（多篇）")
- 古詩《山行》教學設計篇一古詩《山行》的作者是唐朝詩人杜牧，詩句內容共四句，但很有情致。其中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”已達很高的藝術造詣，對於國小四年級學生，古詩內容較抽象，意境難以理解，要解決這個問題，必須讓學生主動探究，質疑問難，再配以豐富的教學情境，去感悟古...
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