![遊山西村教案新版多篇]( "遊山西村教案新版多篇")
- 遊山西村教案篇一一、導入這首詩寫於宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閒居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉。詩題中“山西村”，指三山鄉西邊的村落。詩中記敍了當地的風俗，饒有興味。二、讀讀講講問問問：這首詩跟《錢塘湖春行》—樣，也是記遊的。誦讀全詩兩遍後，説説它在記遊...
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![遊山西村反思總結（新版多篇）]( "遊山西村反思總結（新版多篇）")
- 遊山西村反思總結篇一本設計在教學的過程中除了讓學生完成正確、流利、有感情地朗讀背誦兩首古詩，理解古詩的內容和詩人的情感以外，重點呈現了兩個方面的突破。一、在讓學生自主學習古詩的過程中，領悟學習古詩的方法。學生依據書中介紹的關鍵詞語的意思，和自己查閲的內容，在疏...
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![遊山西村魯教版七年級上冊語文教案（精品多篇）]( "遊山西村魯教版七年級上冊語文教案（精品多篇）")
- 遊山西村教學設計篇一教學目標：1、初步瞭解陸游，理解詩意；背誦本詩。2、理解主題，學會賞析名句，體味詩詞意境。3、增強熱愛大自然的思想感情。教學重點：目標1、教學難點：目標2、教學方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時數：1課時。教學過程：一、創設情境，導入新課：陸游是南宋著名的愛國...
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![陸游《遊山西村》的翻譯及賞析（新版多篇）]( "陸游《遊山西村》的翻譯及賞析（新版多篇）")
- 譯文及註釋篇一譯文：不要笑農家臘月裏釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜餚非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花豔間又出現一個山村。社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。今後如果還能乘大好月色出外閒遊，我隨時會拄着...
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![遊山西村教案(精選多篇)]( "遊山西村教案(精選多篇)")
- 第一篇：遊山西村教案《遊山西村》周蓉教學目標1,有感情地朗讀,背誦古詩,並能默寫詩中的名句.2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,並根據需要蒐集信息,擴大知識面.3,能用自己的話或自己喜歡的方式説出詩的大意,感悟詩的意境.，理解詩句的哲理，並加以運用。4,能發表...
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![遊山西村原文及翻譯新版多篇]( "遊山西村原文及翻譯新版多篇")
- 《遊山西村》原文及翻譯賞析篇一原文：遊山西村（莫笑農家臘酒渾）作者：陸游朝代：宋朝莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。譯文：不要笑話農家的酒渾，豐收之年有豐足的佳餚款待客人。當山和...
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![遊山西村作文多篇]( "遊山西村作文多篇")
- 遊山西村作文1自從被貶官後，我回到了闊別已久的故鄉。一想到國家的安危存亡，不免心中煩悶。正是金桂飄香，農民豐收的季節，我就忍不住想出去走走散心解悶。走着走着，竟來到山西村。那裏的農民十分熱情好客，看到我都遠遠迎了上來，邀請我去他家做客。我來到老鄉家，那户人家的老者搬...
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![《始得西山宴遊記》教案新版多篇]( "《始得西山宴遊記》教案新版多篇")
- 節先寫未得西山之前的遊覽。篇一他寫西山之景，不是從描寫西山本身的高峻奇特着筆，而是寫登上山向下鳥瞰和向遠眺望，通過所看到的'尺寸千里的景物和與天地自然的契合神會從側面烘托西山高峻，渺遠“怪特”；他抒宴遊之情，也不是在借宴遊以消愁方面大肆鋪陳描寫，而是極寫登高望遠心...
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![《遊山西村》教學設計【多篇】]( "《遊山西村》教學設計【多篇】")
- 《遊山西村》教學設計篇一一、教學目的1、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。2、能力：誦讀能力；聯想、想象能力。3、德育：陶冶美的情操。4、重點目標：背誦此詩。5、目標難點：理解詩的意境。二、教學過程（一）作者及背景簡介：愛國詩人陸游在政治鬥爭中，屢受統治集團投降派的排擠打擊，但他...
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![新版的山西五台山導遊詞]( "新版的山西五台山導遊詞")
- 最新的山西五台山導遊詞範文(一)五台山位於山西省東北部五台縣境內。五台山方圓約300公里，因五峯如五根擎天大柱，拔地崛起，巍然矗立，峯頂平坦如台，故名五台。又因山上氣候多寒，盛夏仍不知炎暑，故又別稱清涼山。五台山是馳名中外的佛教勝地，是文殊菩薩的道場，而五台山又以其建寺歷...
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![遊山西村教案（精品多篇）]( "遊山西村教案（精品多篇）")
- 遊山西村教案篇一一、教材《遊山西村》是人教版國小語文四年級上冊第二組課文中的一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行編排，這一組課文選擇的'文章形式多樣，內容豐富，都是關於觀察大自然景物和發現大自然奧祕的。《遊山西村》不僅寫了詩人觀景的所見所...
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![遊山西村古詩譯文、賞析（新版多篇）]( "遊山西村古詩譯文、賞析（新版多篇）")
- 註釋篇一正值豐年，樸素的農家自釀臘酒，殺雞宰豬殷勤待客，可別笑話那酒漿渾濁，酒香中溢出的農家熱情早已使人心馳神往。尋尋覓覓，山巒重重疊疊，溪流迂迴曲折，似已無路可走，繼續前行，忽然柳樹茂密，山花鮮豔，又一村莊出現在眼前。春社祭祀的日子近了，村裏吹簫打鼓的熱鬧起來了，農家人布衣...
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![遊山西村教學設計精品多篇]( "遊山西村教學設計精品多篇")
- 《遊山西村》篇一今天我收到好朋友蘇軾的來信，原來蘇軾是請我去享福一頓，我收拾好行李就出發了！我朝蘇軾的家策馬奔騰而去，走着走着可不知怎麼就迷路了。突然發現前面有一幢屋子，燈光閃爍。於是我前去輕輕地敲了敲門，咯吱一響，門開了，是一個老爺子開的門，滿臉慈祥的笑容，很是親切。...
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![新版的山西北武當山導遊詞]( "新版的山西北武當山導遊詞")
- 最新的山西北武當山導遊詞範文(一)各位遊客朋友們大家好，我是大家這次武當之行的地陪我叫呂春和，在這裏首先我要歡迎各位的到來，同時也預祝各位能在這次旅遊活動中玩的開心，玩的順心。現在，我們的武當之旅就要開始了。武當山位於湖北省西北重鎮十堰市下轄的丹江口市境內，東依歷...
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![《遊山西村》註釋及譯文新版多篇]( "《遊山西村》註釋及譯文新版多篇")
- 作品原文篇一遊山西村陸游莫笑農家臘酒渾⑴，豐年留客足雞豚⑵。山重水複疑無路⑶，柳暗花明又一村⑷。簫鼓追隨春社近⑸，衣冠簡樸古風存⑹。從今若許閒乘月⑺，拄杖無時夜叩門⑻。作品鑑賞篇二這首一首紀遊抒情詩，是陸游的名篇之一。上海古籍出版社原副編審鄧韶玉對此詩作如下賞...
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![遊山西村]( "遊山西村")
- 《遊山西村》創作背景篇一此詩作於公元1167年（宋孝宗乾道三年）初春，當時陸游正罷官閒居在家。然而他並不心灰意冷。他在農村生活中感受到希望和光明，並將這種感受傾注到自己的詩歌創作裏。此詩即在故鄉山陰（今浙江紹興市）所作。《遊山西村》賞析篇二這是一首紀遊抒情詩，是陸游的...
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![《遊山西村》原文、翻譯及賞析新版多篇]( "《遊山西村》原文、翻譯及賞析新版多篇")
- 翻譯：篇一不要笑農家臘月裏釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景裏待客菜餚非常豐繁。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花豔忽然眼前又出現一個山村。吹着簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。原文：篇二遊山西村作者：陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山...
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![遊山西村教學設計（通用多篇]( "遊山西村教學設計（通用多篇")
- 遊山西村教學設計1教學目標：1．認識“臘”“渾”“豚”三個生字，會寫“莫”“臘”“渾”“疑”四個生字。2．有感情地朗讀並背誦古詩，積累古詩名句。3．理解詩句的意思，體會詩句中藴含的人生哲理。瞭解農民淳樸、好客的品性，體會詩人對農村生活的真摯感情。教學重點：引導學生欣賞古詩...
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![古詩《遊山西村》原文及翻譯新版多篇]( "古詩《遊山西村》原文及翻譯新版多篇")
- 賞析：篇一這首一首紀遊抒情詩，是陸游的名篇之一。首聯渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悦的氣象。臘酒：指上年臘月釀製的米酒。豚：是小豬。足雞豚：意謂雞豚足。説農家酒味雖薄，待客情意卻十分深厚。一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字，道出詩人對農村淳樸民...
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![陸游《遊山西村》古詩翻譯及賞析新版多篇]( "陸游《遊山西村》古詩翻譯及賞析新版多篇")
- 陸游的《遊山西村》賞析篇一説明這首詩是詩人閒居家鄉遊覽山西村後寫的。全詩生活氣息很濃，生動而概括地描繪了當地的秀麗風光和熱鬧的節日氣象，讚美了農民淳樸好客的品格，表現了詩人對農村生活的嚮往。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”兩句，富於哲理，耐人尋味，經常被引用來説...
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![遊山西村教案（精選20篇）]( "遊山西村教案（精選20篇）")
- 本站小編為你精心整理了20篇《遊山西村教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《遊山西村教案》相關的範文。篇1：遊山西村教案教學目標1，有感情地朗讀，背誦古詩，並能默寫詩中的名句.2，能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句...
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![詩詞賞析：陸游《遊山西村》新版多篇]( "詩詞賞析：陸游《遊山西村》新版多篇")
- 《遊山西村》創作背景篇一此詩作於公元1167年（宋孝宗乾道三年）初春，當時陸游正罷官閒居在家。然而他並不心灰意冷。他在農村生活中感受到希望和光明，並將這種感受傾注到自己的詩歌創作裏。此詩即在故鄉山陰（今浙江紹興市）所作。《遊山西村》註釋篇二⑴臘酒：臘月裏釀造的酒。⑵足...
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![《遊山西村》教學設計多篇]( "《遊山西村》教學設計多篇")
- 《遊山西村》教學設計篇一教學要求：1、知識與技能（1）能用自己的話説出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。（2）能借助工具書理解詩中的詞句（3）背誦並會寫古詩2、過程與方法（1）熟讀：反覆誦讀，疏通詩意（2）剖析：對詩句作具體分析，探討作者的表達方法及思想感情（3）體情：通過討論交流，感悟詩中...
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![遊山西村教學設計（共21篇）]( "遊山西村教學設計（共21篇）")
- 本站小編為你精心整理了21篇《遊山西村教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《遊山西村教學設計》相關的範文。篇1：遊山西村教學設計教學目的:1.理解詩意，感悟詩境，體會詩中深刻哲理。2.體會詩歌表達的凝練，用詞準確，體會陸...
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![《遊山西村》教案（精品多篇）]( "《遊山西村》教案（精品多篇）")
- 遊山西村教學設計篇一（一）、教學目標：１、認識３個生字，會寫４個生字。２、有感情地朗誦並背誦古詩，默寫《題西林壁》。３、理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。（二）、教學重點：引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句。（三）、教學難點：體會含有人生哲理的詩句。（四）、教學過程：一、...
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