![靜女教學設計（精選7篇）]( "靜女教學設計（精選7篇）")
- 本站小編為你精心整理了7篇《靜女教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《靜女教學設計》相關的範文。篇1：《靜女》教學設計學生分析：一般特徵：高一學生處在十六七歲的花季年齡，對於愛情已有朦朧的感知，學習時會有相應的感受...
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![《靜夜思》的教學設計]( "《靜夜思》的教學設計")
- 《靜夜思》的教學設計篇1教學目標：1、認識10個生字，會寫生字“思、故、鄉、低”，認識偏旁“攵”。2、感受詩歌所描繪的美好意境，激發學生對閲讀中華傳統文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉之情。3、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩。教學重點：認讀生字，寫生字並朗讀、背誦古詩。教...
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![李白《靜夜思》教學設計多篇]( "李白《靜夜思》教學設計多篇")
- 李白《靜夜思》教學設計篇1教學目標：1、能學會歌曲《靜夜思》，並有感情的演唱。2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現《靜夜思》教學重點：有感情的演唱。教學難點：把握歌曲的演唱風格。教學準備：彩筆 紙張 小獎品教學過程：一、導入：回憶以前所熟悉的詩歌。二、賞析。老師：“古詩中...
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![《靜夜思》的教學設計【新版多篇】]( "《靜夜思》的教學設計【新版多篇】")
- 《靜夜思》教學設計篇一[設計概説]識字教學是重頭戲，識字教學時，採取多種方式，激發興趣，組織遊戲，引領學生在快樂中自主識字。學古詩，讀更是重中之重，以讀為本，有層次的朗讀，貫穿教學始終，以讀為武器，突破重點，化解難點，“説、想、議、思、演”融入其中，讓課堂情思綿綿，書聲琅琅，精彩連連...
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![靜夜思教學設計（多篇）]( "靜夜思教學設計（多篇）")
- 靜夜思教學設計篇一一、教材解讀《靜夜思》是一首膾炙人口的詩，它語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出遊子在寧靜的夜晚望月思鄉之情。如霜的月光就好似一隻看不見的手，無聲地拔動着作者的心絃，表現了詩人對故鄉無盡的思念。二、學情分析大部分同學早已背會這首詩了。...
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![優質課《靜夜思》教學設計新版多篇]( "優質課《靜夜思》教學設計新版多篇")
- 《靜夜思》教學設計篇一重慶市九龍坡區李陽洪、高生惠教學目標 ：一、知識目標（一）會讀本課10個生字。（二）理解重點詞：“疑”、“思故鄉”、“舉頭”的意思；並能用自己的話説説詩意；二、情感目標體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標初步學習運用理解詞義——串連句意的...
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![《靜夜思》公開課教學設計精品多篇]( "《靜夜思》公開課教學設計精品多篇")
- 《靜夜思》教學設計篇一教學目標：1、認識“靜、夜、思、牀、前、明、舉、低、故、鄉”10個生字；會寫“鄉、頭、是”三個字。2、朗讀古詩，背誦古詩，體會古詩的意思。3、激發學生熱愛家鄉，熱愛親人的感情。教學重、難點：1、識字、寫字。2、朗誦古詩。課前準備：掛圖、生字卡片。教...
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![《靜夜思》教學設計多篇]( "《靜夜思》教學設計多篇")
- 《靜夜思》教學設計篇一教學目標：1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。3、培養觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閲讀有關課外書籍。教學重難點：1、認讀生字，寫...
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![《牛郎織女》教學設計]( "《牛郎織女》教學設計")
- 《牛郎織女》教學設計1【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、學會本課14個生字，理解由生字組成的詞語。3、會用“心急如焚”、“霎時間”造句。4、觀察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、織女星，將觀察的結果寫下來。【教學重點和難點】指導學生正確、流利...
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![《靜女》、《子衿》教學設計]( "《靜女》、《子衿》教學設計")
- 《詩經》中的愛情詩：《靜女》、《子衿》教學設計學習目標：1．有感情地朗讀《靜女》《子衿》2．分析形象，體會詩歌中純真熱烈、美好甜蜜的愛情。3.通過《靜女》《子衿》學習,深刻領會詩經重章疊句的結構特點及表達效果並學會遷移運用，運用重章疊句的手法寫一首現代詩。4.認識古代...
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![牛郎織女教學設計]( "牛郎織女教學設計")
- 目錄第一篇：牛郎織女教學設計第二篇：《牛郎織女》教學設計第三篇：牛郎織女教學設計第四篇：牛郎織女教學反思第五篇：《牛郎織女》讀後感更多相關範文正文第一篇：牛郎織女教學設計公開、觀摩課教學設計鄉鎮學校年級學科題目教師西三十鋪鎮王老莊學校六年級語文《牛郎織女〈一〉》...
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![《靜夜思》教學設計及反思參考範本]( "《靜夜思》教學設計及反思參考範本")
- 《靜夜思》是唐代著名詩人李白的作品，他的詩想象豐富，風格飄逸豪放。《靜夜思》寫的是遊子月夜思鄉之情。作者以一個遊子的身份神馳萬里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉圖生動地呈現在我們面前，表達了遊子強烈的思...
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![國中語文《靜女》的精品教案設計（精品多篇）]( "國中語文《靜女》的精品教案設計（精品多篇）")
- 國中語文《靜女》的優秀教案設計篇一教學目標1.瞭解《詩經》的相關文學常識。2.掌握誦讀古詩文的方法，在理解內容的基礎上熟讀成誦，進行語言積累。3.體味詩中主人公熱烈而純樸的戀情。4.瞭解詩歌新穎的表現手法：人、物、情巧妙融合；寄情於物。體會詩歌重章疊唱的藝術效果。教...
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![靜夜思教學設計(精選多篇)]( "靜夜思教學設計(精選多篇)")
- 目錄第一篇：《靜夜思》教學設計第二篇：靜夜思教學設計第三篇：6《靜夜思》教學設計一第四篇：福建省福州市一年級語文上冊《靜夜思》教學設計人教版第五篇：國小語文一年級教案《靜夜思》教學設計之一-國小一年級教案_4323更多相關範文正文第一篇：《靜夜思》教學設計《靜夜思》教...
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![《靜女》教案多篇]( "《靜女》教案多篇")
- 《靜女》教案1教學目標1、知識與能力目標：瞭解《詩經》的基本知識,培養理解賦、比、興的表現手法在《詩經》中的作用的能力。2、情感目標：讓學生通過誦讀，激發學習古詩文的興趣，培養對祖國傳統文化的熱愛之情，提高文化素養。教學重難點重點：1、指導學生運用正確的誦讀方法，讀出...
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![《靜夜思》精品教案教學設計【精品多篇】]( "《靜夜思》精品教案教學設計【精品多篇】")
- 《靜夜思》教學設計篇一【教學目標】１、認識１０個生字，詼諧“目、耳、頭、米”４個生字。認識２個偏旁。２、朗讀古詩，背誦古詩。並在誦讀過程中體會古詩的意思。【教學重點】朗誦、背誦古詩。【教學難點】識記本課生字。【用具準備】１、佈置作業：晚上觀察夜空。２、一幅描繪寧靜月夜的課...
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![靜女原文及翻譯，靜女賞析]( "靜女原文及翻譯，靜女賞析")
- 靜女原文作者：佚名〔先秦〕靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，説懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。靜女譯文及註釋譯文嫻靜姑娘真漂亮，約我等在城角樓上。故意躲藏讓我找，急得搔頭徘徊心緊張。嫻靜姑娘真嬌豔，送我一枝紅彤管。...
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![《牛郎織女》精品教學設計]( "《牛郎織女》精品教學設計")
- 《牛郎織女》教學設計1教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文曲折生動的故事情節。3、感受人物特點，體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。教學重點：體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。教學難點：感受我國古代...
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![一年語文上冊《靜夜思》教學設計]( "一年語文上冊《靜夜思》教學設計")
- 一年語文上冊《靜夜思》教學設計教學目標：1．認識10個生字，會寫生字“目、耳、頭、米”，認識新偏旁“攵”。2．感受詩歌所描繪的美好意境，激發學生對閲讀中華傳統文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉之情。3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。教學重點：1、認讀生字，寫生字。2、朗讀、背...
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![《靜女》教學設計]( "《靜女》教學設計")
- 《靜女》教學設計教學目標1.進一步瞭解詩經，掌握詩歌內容。2．培養抓住細節描寫賞析人物形象的能力；在誦讀中融入情感、體悟主題的能力。3．建立健康的愛情觀、人生觀和職業觀，激發對傳統文化的熱愛之情。教學重點：反覆誦讀詩歌，理解詩歌內容，體會詩歌藴涵的思想感情。教學難點：琢磨...
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![詩經·靜女（多篇）]( "詩經·靜女（多篇）")
- 參考答案篇一1、B2、C3、全詩採用側面描寫手法。首先用“搔首踟躕”的動作襯托人物，接下去以“物”襯人，又句句滲透抒發主人公美的感受，給讀者留下了想象的審美空間。4、詩歌通過由靜女而彤管，由荑而靜女之美的描寫，把人、物、情巧妙地融合起來，刻畫出兩個生動活潑的人物：男青年...
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![賣火柴的小女孩教學設計]( "賣火柴的小女孩教學設計")
- 目錄第一篇：賣火柴的小女孩教學設計第二篇：《賣火柴的小女孩》教學設計第三篇：賣火柴的小女孩教學設計第四篇：賣火柴的小女孩教學設計2014.07第五篇：人教版六年級《賣火柴的小女孩》教學設計更多相關範文正文第一篇：賣火柴的小女孩教學設計《賣火柴的小女孩》教學設計教學目標：1...
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![靜女原文【多篇】]( "靜女原文【多篇】")
- 靜女篇一靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，説懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。註釋①靜:閒雅貞潔。姝(shu):美好的樣子。②城隅:城角。③愛:同“薆”，隱藏。④踟躕(chichu):心思不定，徘徊不前。⑤彤管：指紅管草。貽：贈。⑥煒...
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![《靜女》語文教案【精品多篇】]( "《靜女》語文教案【精品多篇】")
- 《靜女》語文教案篇一一、導入愛情是個不衰的話題，《氓》和《靜女》塑造出兩類愛情情節和形象，但有一點較為相同，無論《氓》中的“秋以為期”“以望復關”，還是《靜女》中的“俟我於城隅”“愛而不見”，看樣子是“自由戀愛”了，我們應怎樣來認識這個問題呢？而《氓》中女主人公遭...
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![《靜夜思》的教學設計精品多篇]( "《靜夜思》的教學設計精品多篇")
- 《靜夜思》的教學設計篇一教學目標：知識與技能：1、認識9個生字，會寫“思、牀”等7個生字，認識新偏旁“匕”。2、能借助拼音，正確、流利地誦讀古詩，背誦古詩。3、想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。過程與方法：由老師引導，通過討論、探究的學習方式，領悟詩人對故鄉深切思念之情。通...
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