![徐志摩的再別康橋教案多篇]( "徐志摩的再別康橋教案多篇")
- 《再別康橋》優質課教案篇一一、教材分析（一）教材地位《再別康橋》是“新月派”代表詩人徐志摩的代表作，是中國現代詩歌史上非常著名的一首詩，此篇課文無論在本單元還是整個高中語文教材中都具有重要的地位。（二）教學目標我所面對的是高一學生。他們認知事物主要以感性為主，因此...
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![《再別康橋》教案【精品多篇】]( "《再別康橋》教案【精品多篇】")
- 《再別康橋》教案篇一一、反覆朗誦，體驗詩中的節奏、韻律，從而體會詩中濃郁的感情。二、訓練學生感知和分析詩歌語言，咀嚼品味詩歌意境美。三、訓練閲讀，讀出一定的詩味，達到激發學生興趣，陶冶性情的目的。教學設想：這首詩語言華麗輕盈，章法，音韻柔美和諧，在形式美方面達到很高的水...
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![徐志摩的再別康橋原文及賞析（精品多篇）]( "徐志摩的再別康橋原文及賞析（精品多篇）")
- 《再別康橋》賞析篇一《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，抒發的是什麼呢？三句話概括：是一種留戀之情，惜別之情和理想幻滅後的感傷之情。意是主觀思想感情；境是詩內描寫的客觀景物。何謂意境？是人物的主觀思想情感和客觀景物完美的融合，且形成一副具有個性色彩的藝術畫面，既稱為有意...
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![徐志摩再別康橋課文原文通用多篇]( "徐志摩再別康橋課文原文通用多篇")
- 《再別康橋》精華鑑賞篇一《再別康橋》的惆悵之情深藏於飄逸、灑脱的抒寫之中。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”——抒情主人公就如一朵流雲，無形無跡，自由而舒展。主人公心中的康橋也如夢似幻，美好而易碎。詩中用“金柳”、“青荇”、“星輝”、“笙簫”等意象來描寫康橋景...
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![有關《再別康橋》教案多篇]( "有關《再別康橋》教案多篇")
- 《再別康橋》教案篇1【教學目的】1.感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染；2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合，《再別康橋》教案3。【教學重點】體會詩境之美。【教學難點】意境的營造。【教學方法】誦讀入境，欣賞...
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![再別康橋教案多篇]( "再別康橋教案多篇")
- 再別康橋教案篇一【教案設計説明】《再別康橋》是現代著名的詩人徐志摩的代表作。現被選入粵教版高中語文必修二，在教學中要體現《語文新課程標準》規定的“課程目標”――閲讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力；在閲讀中，體味大自然和人生的多姿多彩...
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![徐志摩《再別康橋》原文及賞析（精品多篇）]( "徐志摩《再別康橋》原文及賞析（精品多篇）")
- 字詞註釋篇一⑴青荇（xìng）：多年生草本植物，葉子略呈圓形，浮在水面，根生在水底，花黃色。⑵招搖：這裏有“逍遙”之意。⑶篙（gāo）：用竹竿或杉木等製成的撐船工具。⑷溯（sù）：逆着水流的方向走。賞析篇二《再別康橋》最初發表於1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號上，後收入詩集《猛虎...
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![徐志摩詩作《再別康橋》讀後感500字精品多篇]( "徐志摩詩作《再別康橋》讀後感500字精品多篇")
- 再別康橋讀後感篇一我向來喜歡極其浪漫而又精巧的文字。那些文字讀起來，有種戀愛的感覺。高中的時侯我喜歡上寫詩，每一個文學小青年都會有這麼一段時光。如果一個文學小青年沒有喜歡過詩，那麼我敢説他不是標準的文學小青年。那時，我喜歡徐志摩，因為他寫了“輕輕的我走了正如我...
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![《再別康橋》教案【多篇】]( "《再別康橋》教案【多篇】")
- 相關文章推薦推薦閲讀：篇一這首詩，讓人感到很美，大致説説你覺得美在哪裏？整齊交錯——建築美爽口悦耳——音樂美秀麗迷人——繪畫美（一）音樂美詩歌的音樂美，是對詩歌的音節而言，有節奏感、旋律美、彈跳性，都是音樂美的表現。A.押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋：來，彩。B.音節和諧...
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![徐志摩《再別康橋》全詩賞析新版多篇]( "徐志摩《再別康橋》全詩賞析新版多篇")
- 再別康橋——徐志摩篇一輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉澱着彩虹似的夢。尋夢...
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![徐志摩簡介 再別康橋【精品多篇】]( "徐志摩簡介 再別康橋【精品多篇】")
- 家世背景篇一明正德年間，徐鬆亭在硤石經商，家居於硤石，為硤石徐氏分支之始祖。徐志摩即其族人。徐志摩的父親徐申如是清末民初的實業家，徐氏世代經商，早年繼承祖業，獨資經營徐裕豐醬園。清光緒二十三年(1897)，合股創辦硤石第一家錢莊——裕通錢莊，後又開設人和綢布號。成為遠近聞...
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![徐志摩再別康橋英文版（新版多篇）]( "徐志摩再別康橋英文版（新版多篇）")
- 附：法語版篇一VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-byeTotherosycloudsinthewesternsky.ThegoldenwillowsbytheriversideAreyoungbridesinthesettingsun;TheirreflectionsontheshimmeringwavesAlwayslingerinthedepthofmyheart.Thefloatinghear...
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![徐志摩《再別康橋》的賞析（精品多篇）]( "徐志摩《再別康橋》的賞析（精品多篇）")
- 寫作背景篇一《再別康橋》是我國現代詩人徐志摩的代表作之一。康橋，即英國的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月，詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。1928年秋，徐志摩再次到英國訪問，舊地重遊，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗...
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![徐志摩《再別康橋》原文及賞析【多篇】]( "徐志摩《再別康橋》原文及賞析【多篇】")
- 徐志摩《再別康橋》全詩賞析篇一飄逸可人的瀟灑，興奮熱烈的眷戀，清新如畫的別離，旖旎迷人的風光，是《再別康橋》傳遞給讀者的美感。那揮手作別雲彩的輕柔，藴涵了多少至真的情絲。靜謐的康橋滿載絲絲離情是這般的動人，輕輕的，悄悄的，脈脈的，不許一點兒塵世聲響破壞此刻的佳境。充滿...
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![徐志摩《再別康橋》賞析【精品多篇】]( "徐志摩《再別康橋》賞析【精品多篇】")
- 賞析篇一讀徐志摩的再別康橋，相信大家多多少少都有所感觸。你的想法是什麼呢？《再別康橋》給我們的第一個觸動，是該詩的標題。再別的意思是曾經告別了一次，這是第二次告別。既然是第二次告別，之前就必然有一個再來的動作。為什麼再來呢？根據詩中內容的提示，是為尋夢。既然尋找到...
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![徐志摩再別康橋原文 (菁選（新版多篇）]( "徐志摩再別康橋原文 (菁選（新版多篇）")
- 《再別康橋》是一首結構精巧，意境新穎，韻律和諧，章法整飭，辭藻華美，風格嫵媚，富有音樂美，繪畫美，以及建築美的詩歌。本站為大家精心整理了徐志摩再別康橋原文(菁選（最新9篇），如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。原文：篇一《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，抒發的是什麼呢？三句話概...
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![《再別康橋》教案多篇]( "《再別康橋》教案多篇")
- 高中語文《再別康橋》教學教案篇一教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者藴含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象藴含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。分析理解詩人獨具特色的意象選...
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![《再別康橋》教案（新版多篇）]( "《再別康橋》教案（新版多篇）")
- 《再別康橋》教案篇一一、導入新課投影有關康橋的資料，將學生帶入對徐志摩的話題中，讓學生講述對他的瞭解，教師可適當補充一些內容。如寫作背景和作者的思想主張等。（徐志摩在語言形式上是追求藝術美的，但他不是鑽到象牙塔中去為藝術而藝術。他有理想，並把對理想的追求看得高於...
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![徐志摩的《再別康橋》原文以及賞析多篇]( "徐志摩的《再別康橋》原文以及賞析多篇")
- 拓展閲讀：再別康橋的意象篇一意象是指凝結着詩人主觀情思的客觀物象，即詩人的主觀情思與客觀事物凝聚一體的藝術形象。它可以存在於詩文字裏行間，也可以浮現於言外之意，抑或兩者兼而有之，教學《再別康橋》一詩時，引導學生從解讀意象的角度去品味詩歌，就可以收到綱舉目張，融會貫通...
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![《再別康橋》教案【新版多篇】]( "《再別康橋》教案【新版多篇】")
- 再別康橋教案篇一教學目標:知識與能力：瞭解徐志摩生平、創作及新詩有關知識；過程與方法：分析本詩意象之美和所體現的新律詩的“三美”主張；情感態度價值觀：理解徐志摩在詩中表現的特別的思想感情和心緒感受；教學重點：分析品味本詩所體現的“三美”藝術主張和意象之美。教學難點：...
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![再別康橋教案精品多篇]( "再別康橋教案精品多篇")
- 《再別康橋》教案篇一【教學目標】1．瞭解詩人相關常識；2．品味詩歌的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美；3．培養學生詩歌朗讀技巧及鑑賞方法。【教學重點】目標2、3【教學方法】誦讀法、討論法【教學輔助】多媒體課件【教學時數】1課時【教學過程】一、導入由電視劇《人間四月天》引出徐...
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![徐志摩《再別康橋》精品教案精品多篇]( "徐志摩《再別康橋》精品教案精品多篇")
- 《再別康橋》優秀教案篇一一、創設情境教師播放歌曲動畫《再別康橋》，導入本課。二、朗讀詩歌1.提問：你覺得詩詞抒發了一種怎樣的思想感情呢？2.教師介紹背景：1920年10月~1922年8月，詩人徐志摩曾遊學於此。康橋時期是他一生的轉折點。徐志摩曾説：“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求...
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![徐志摩的康橋是哪裏（多篇）]( "徐志摩的康橋是哪裏（多篇）")
- 徐志摩的名言名句篇一1、青春，如同一場盛大而華麗的戲，我們有着不同的假面，扮演着不同的角色，演繹着不同的經歷，卻有着相同的悲哀。2、你以為我刀槍不入，我以為你百毒不侵。3、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是沒有對齊的圖紙，從前的一切回不到過去，就這樣慢慢延伸一點...
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![徐志摩再別康橋課文原文【精品多篇】]( "徐志摩再別康橋課文原文【精品多篇】")
- 作者簡介：篇一徐志摩（1897～1931年）現代詩人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮人。名章垿，小字槱森，後改名志摩。曾經用過的筆名：南湖、雲中鶴。1897年出生，至1931年飛機出事，生活了35年，英年早逝。原名徐章垿，為什麼改名叫徐志摩呢？因為他小時候特別可愛，清末時長着一個大腦袋，留着一個“豬尾...
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![再別康橋教案]( "再別康橋教案")
- 目錄第一篇：再別康橋教案第二篇：再別康橋教案第三篇：再別康橋教案第四篇：再別康橋教案第五篇：《再別康橋》教案更多相關範文正文第一篇：再別康橋教案《再別康橋》教案教學目標：1.反覆誦讀詩歌，體會詩情2.探尋詩歌意象，品味意境3.自主探究研討，欣賞“三美”教學重點：反覆朗讀，分析理解...
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