![《神奇的莫比烏斯帶》教學設計精品多篇]( "《神奇的莫比烏斯帶》教學設計精品多篇")
- 《神奇的莫比烏斯帶》教學設計篇一一、教學內容：人教版國小數學四年級上冊70頁《神奇的莫比烏斯帶》二、活動目標：1、知識與技能引導學生在對比探究中認識“莫比烏斯帶”，並會製作“莫比烏斯帶”，初步體會莫比烏斯帶的特徵。2、過程與方法組織學生動手操作，驗證交流，讓學生經歷...
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![神奇的極光教學設計（整理8篇）]( "神奇的極光教學設計（整理8篇）")
- 本站小編為你精心整理了8篇《神奇的極光教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《神奇的極光教學設計》相關的範文。篇1：神奇的極光教學設計教學目的：一、瞭解有關極光的神話傳説、極光的形態、極光的成因。二、整體把握文...
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![《神奇的莫比烏斯帶》教學反思]( "《神奇的莫比烏斯帶》教學反思")
- 《神奇的莫比烏斯帶》教學反思1講過《神奇的莫比烏斯帶》這節課後，我產生了一種強烈的感覺，就是老師必須把新課標的理念從內在的心理接受外化為教學行動，讓學生感受到上數學課是快樂的，學習數學是有用的。一、從猜想到驗證上課一開始，我從變魔術引入，把學生的注意力帶到一種神...
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![《18.莫高窟》教學設計]( "《18.莫高窟》教學設計")
- 第二課時教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三、四自然段。2.學會本課7個生字，兩條綠線內的4個生字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3.瞭解莫高窟藝術寶庫在世界文化史上的地位，增強學生的民族自豪感和自信心。教學重難點：1.重點：引導學生...
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![《莫斯科郊外的晚上》教學設計]( "《莫斯科郊外的晚上》教學設計")
- 授課年級：九年級授課課型：唱歌綜合課設計思路：《莫斯科郊外的晚上》是一首俄羅斯民歌，又稱莫斯科之夜，是最有國際影響力的蘇聯歌曲之一。歌曲靈活地運用了掉色的變化，自然小調——自然大調——旋律小調——自然小調。教學中採用大小調旋律模唱、對比等方法，引導學生體會大小調在...
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![《神奇的克隆》教學設計【多篇】]( "《神奇的克隆》教學設計【多篇】")
- 《神奇的克隆》教學設計篇一認識教材：這是蘇教版第十冊第二單元中的一篇介紹克隆的説明文。全文圍繞“神奇”一詞向讀者介紹了克隆的含義、1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義、克隆技術造福人類及克隆技術的莊誘人前景。文中舉例豐富，採用巧妙、有趣的語言材料説...
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![烏塔教學設計精品多篇]( "烏塔教學設計精品多篇")
- 烏塔篇一教學分析：一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人遊歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來説，是一件不敢想的事。基於這種想法，引導學生以獨特的思維，以讚揚或批評的態度來閲讀這篇課文。激發學生自己去發現問題，引導學生帶着問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發動學生互助解...
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![《狐狸和烏鴉》的教學設計【精品多篇】]( "《狐狸和烏鴉》的教學設計【精品多篇】")
- 教材説明篇一這是一篇寓言故事。講的是一隻狐狸用奉承話騙取了烏鴉嘴裏叼着的一片肉。課文用生動的語言描述了狐狸騙肉的過程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當的道理。課文共八個自然段。前三段講狐狸和烏鴉是鄰居，烏鴉為孩子們找到一片肉，狐狸看見了想吃烏鴉叼着的那...
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![莫泊桑拜師教學設計精品多篇]( "莫泊桑拜師教學設計精品多篇")
- 《莫泊桑拜師》教案篇一【教學要求】1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用酷愛、滔滔不絕造句。3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。4、...
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![莫懷戚《散步》教學設計精品多篇]( "莫懷戚《散步》教學設計精品多篇")
- 《散步》教學設計篇一【教學目標】〖知識與技能〗１、整體感悟課文內容，把握人物的思想感情，領會文章的主旨。２、通過指導朗讀，提高學生的朗讀能力；通過對比閲讀提高學生的審美情趣。〖過程與方法〗學會自主、合作、探究的學習方式。〖感情、態度和價值觀〗培養尊老愛幼，珍愛親情...
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![神奇的莫比烏斯帶作文精品多篇]( "神奇的莫比烏斯帶作文精品多篇")
- 神奇的莫比烏斯帶作文篇一這是“雙減”後的第一個寒假，終於不用再趕着上培訓班了，我有了更多屬於我自己的時間，做我自己想做的事，真是開心到飛起。今天，我要做心心念唸的莫比烏斯帶，上次數學課上得還意猶未盡。莫比烏斯帶的神奇是德國數學家莫比烏斯和約翰。李斯丁發現的：把小螞...
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![烏塔的教學設計【多篇】]( "烏塔的教學設計【多篇】")
- 《烏塔》教學設計篇一教學目標：1、認讀6個生字，以及“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼”等詞語。2、讀懂課文，學習烏塔自立自強的精神。3、有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。教學重點、難點：感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。教...
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![莫高窟教學設計(精選多篇)]( "莫高窟教學設計(精選多篇)")
- 目錄第一篇：莫高窟教學設計第二篇：莫高窟教學設計第三篇：《莫高窟》教學設計第四篇：《莫高窟》新教學設計第五篇：1《石窟藝術的寶庫—敦煌莫高窟》教學設計更多相關範文正文第一篇：莫高窟教學設計《莫高窟》教學反思《莫高窟》一文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞，把莫高...
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![《烏塔》教學設計【精品多篇】]( "《烏塔》教學設計【精品多篇】")
- 《烏塔》教學設計篇一一、學習目標：1、認識本課的5個生字。2、能有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，並能對課文的內容發表自己的見解。二、教學重點：1、能有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，並能對課文的內容發表自己的見解。三、課時安排：一課時。四、教學過程：1、導入新課：...
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![烏鴉喝水教學設計（精品多篇）]( "烏鴉喝水教學設計（精品多篇）")
- 《烏鴉喝水》教學設計篇一設計理念《語文課程標準》強調：低年級語文教學應注重識字、朗讀，同時還要“讓學生喜愛閲讀，享受閲讀的樂趣。”在教學中，教師應採取各種方式激發學生識字興趣，提高識字效率，創設平等、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、教師、學生三者之間架設一座暢通的橋...
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![《烏塔》教學設計多篇]( "《烏塔》教學設計多篇")
- 《烏塔》教學設計篇一一、課前鋪墊1、談話引導同學們，老師在上兩週給你們介紹過很多中國歷史，裏面啊，有着很多故事，同學們都聽得津津有味的。之後呢，我們馬上學習的第五單元，詳細地瞭解了中國更多的名勝古蹟，大家還看到了頤和園的圖片，對吧？這些古蹟不僅有着悠久的歷史，還有着深厚...
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![烏塔的教學設計【精品多篇】]( "烏塔的教學設計【精品多篇】")
- 烏塔的教學設計篇一素質教育目標（－）知識教學點1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。2．通過閲讀課文，瞭解烏塔是如何獨自一人遊歐洲的。（二）能力訓練點1．訓練學生在閲讀課文時要認真思考，要有自己的見解。2．培養學生的自學能力。3．訓練學生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點使學生從烏塔...
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![烏塔教學設計]( "烏塔教學設計")
- 目錄第一篇：《烏塔》教學設計第二篇：烏塔教學設計第三篇：烏塔教學設計第四篇：《烏塔》教學設計第五篇：《烏塔》教學設計更多相關範文正文第一篇：《烏塔》教學設計《烏塔》教學設計（第一課時）鄭瑩瑩教學目標：1、認識6個生字，聯繫上下文理解“語塞、愜意”的意思。區分“朦、曚、矇”...
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![莫高窟 教學設計精品多篇]( "莫高窟 教學設計精品多篇")
- 《莫高窟》教學設計篇一情景導入確定研究主題1、導入：在我國西部甘肅省漫漫黃沙之中，有一顆璀璨耀眼的明珠，這就是世界上保存最完全，規模最宏大，藝術價值最高的石窟藝術寶庫——莫高窟。上節課，我們已經初步遊覽了莫高窟，那莫高窟給你留下了什麼印象呢？2、今天，讓我們再一次走進莫...
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![《莫高窟》教學設計（精品多篇）]( "《莫高窟》教學設計（精品多篇）")
- 《莫高窟》教學設計篇一教學目標1、知道莫高窟的位置，瞭解莫高窟的石窟、彩塑、壁畫的藝術價值；2、理解課文在語言表達和結構上的特點，進行語言實踐；3、感受祖國燦爛的文化，激發學生民族自豪感和課外閲讀、探究的興趣。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、揭示課題板書課題：莫高...
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![繪本《神奇糖果店》教學設計]( "繪本《神奇糖果店》教學設計")
- 教學目標：1、圖文結合，瞭解故事內容，感受神奇變化，體驗閲讀繪本故事的樂趣。2、培養閲讀期待，能夠自主閲讀，敢於表達，勇於創作。3、初步瞭解宮西達也傳遞的美好，對他的作品感興趣。教學重點：1、感受神奇的變化，體驗閲讀繪本故事的樂趣。2、模仿創作。教學難點：敢於表達，大膽想象，勇於...
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![《烏塔》教學設計（精品多篇）]( "《烏塔》教學設計（精品多篇）")
- 《烏塔》教案篇一教學目標（一）知識教學點1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。2．通過閲讀課文，瞭解烏塔是如何獨自一人遊歐洲的。（二）能力訓練點1．訓練學生在閲讀課文時要認真思考，要有自己的見解。2．培養學生的自學能力。3．訓練學生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點使學生從烏塔獨自...
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![《烏鴉喝水》教學設計【精品多篇】]( "《烏鴉喝水》教學設計【精品多篇】")
- 《烏鴉喝水》教學設計篇一一、課時要求：1、講讀2——4小節，使學生知道烏鴉用什麼辦法喝到水，教育學生遇到困難要多動腦筋，根據不同的情況，採取不同的方法來解決。2、理解“到處、又、很、也、怎麼辦、一個一個”等詞語在文中的意思。3、用“看見”一詞説話。4、有感情地朗讀全...
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![威尼斯的小艇教學設計【精品多篇】]( "威尼斯的小艇教學設計【精品多篇】")
- 《威尼斯的小艇》教學反思篇一這節課存在很多的不足，第一點：一課時學生對生字的掌握還不是很好，而我採用了讓學生在練習本上書寫兩遍，一筆帶過，並沒有把學生容易出現錯字的地方重點講一講，例如：禱告的禱是視補旁而學生容易寫成衣補旁，還有絲毫的“毫”和自豪的“豪”容易弄混，或者...
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![《神奇的克隆》教學設計【精品多篇】]( "《神奇的克隆》教學設計【精品多篇】")
- 《神奇的克隆》教學設計篇一一、教案背景1、面向學生：□中學 þ國小2、學科：語文3、課時：兩課時4、學生課前準備：（1）預習教材新課《神奇的克隆》（2）收集與克隆有關的資料和圖片二、教學課題蘇教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》五年級下冊第八課《神奇的克隆》。三、教...
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