![淺談課堂教學中的“悟”]( "淺談課堂教學中的“悟”")
- 《辭海》對“悟”的解釋是瞭解、領會和覺悟的意思。作為我校“導學議練悟”主流課堂教學模式中的“悟”,主要是指反思感悟，讓學生在學習的過程中梳理知識點，建立起知識網；闡明各自的觀點，進行思維碰撞，迸發靈感，提高思辨能力；回扣教學目標，檢測目標達成情況；反思思維障礙點，歸納解...
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![淺談國中語文課堂創新教學中的基本原則]( "淺談國中語文課堂創新教學中的基本原則")
- 創新是人的創新意識、創造思維、創造能力、創新品質等諸多方面素質的綜合表現。創新過程即在發現或發明時處理某種事件或表達某種思想的思維過程，而語文教學所依賴的文本都是創造者智力的結晶，是培養學生創新思維能力的路標。良好的語文教育對於學生形成創新思維能力，奠定終...
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![淺談自主學習在國小數學課堂教學中的應用]( "淺談自主學習在國小數學課堂教學中的應用")
- 【摘要】新課程改革要求完全按照學生的身心發展特點，注重培養學生的數學應用能力和數學思維習慣，進而提升學生從小的自主學習能力。所以在國小實踐教學中填鴨式的教學模式逐漸被淘汰，課堂中更應該注重學生自主學習能力的培養。【關鍵詞】自主學習；國小數學教學1.國小數學教學...
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![學習“杜郎口”，淺談教師與課堂]( "學習“杜郎口”，淺談教師與課堂")
- 今日認真拜讀了三十一中陳道秀老師的文章《站在杜郎口中學的講台上》，心中不禁嘁嘁兮、神往兮，感陳老師之感，羨陳老師之遇，每一次“站講台”都是一次洗禮，而這一次竟然站在了杜郎口中學的講台上，面對着的是全國眾多的名校校長，陳老師是智慧的、勇敢的、堅定地、成功的、更是善於...
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![淺談農村國小科學課堂教學的有效性]( "淺談農村國小科學課堂教學的有效性")
- 淺談農村國小科學課堂教學的有效性<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>國小科學課程標準實施以來，科學教師們已知道“科學學習要以探究為核心”，知道科學探究的過程和方法包括觀察、提問、猜想與假設、制定計劃、實驗、製作、蒐集證...
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![淺談課堂內外的藝術]( "淺談課堂內外的藝術")
- 愛因斯坦對教師的修養提出三條基本要求：一是德，即崇高的思想品德；二是才，即知識淵博；三是術，即高超的教學藝術技巧。教師培訓中韓老師對提升教師的教學藝術指出十種方法，即：形象感染法、目標引導法、趣味激發法、提問點撥法、指明演板法、語言表達法、鼓勵擴展法、暗示糾正法、停...
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![淺談國中物理課堂教學的德育滲透]( "淺談國中物理課堂教學的德育滲透")
- 淺談國中物理課堂教學的德育滲透[摘要]：根據新課標的要求,在教學過程中,應關注學生的道德涵養與人格養成。但是該如何充分的挖掘課本中教育素材,關注學生在學習活動中的各種表現,引導學生成為一個有高尚道德的人呢?傳統的國中物理教學僅關注學生的知識與技能的培養，忽視學...
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![語文課堂教學情境導入淺談]( "語文課堂教學情境導入淺談")
- 首先我們對語文新授課和複習課的課堂導入進行研究。那麼，什麼是新授課？新授課有效導入有何作用？我們課題組在研究中進行了系統的歸納、總結。以傳授新知識、學習新方法為主要教學任務的課稱為新授課。它是課堂教學中最常見的一種課型，語文課堂教學新授課需要進行有效的導入，有...
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![淺談構建國中語文高效課堂]( "淺談構建國中語文高效課堂")
- 【摘要】:隨着新課改的進一步深入,如何才能構建高效的國中語文教學課堂,最大限度地發揮課堂教學的功能,是當前各級教育教學工作者關注的熱點問題.文章結合作者自己多年的語文教學實踐，重點探討了構建語文高效課堂的具體途徑,以期為構建語文高效課堂提供借鑑和參考。【關鍵...
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![淺談在道德與法治課堂中的情感教育]( "淺談在道德與法治課堂中的情感教育")
- 摘要：當今，對國中道德與法治的教學要求也越來越高，但是，受社會各種各樣因素的影響，很多學生在生活中往往不經意的把自己當成主角，難以明白情感為何物，不能認可家長、老師的很多做法。他們對人生、對社會的情感也越來越淡薄，很多時候都以自己為中心，這種現象對教師教學帶來了難以估...
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![淺談農村小班化課堂教學評價]( "淺談農村小班化課堂教學評價")
- 淺談農村小班化課堂教學評價具有農村特色的小班化教學研究與實踐，在我校已實施兩年了。在色彩繽紛的小班課堂上，師生之間、生生之間的交流與碰撞已成為小班化教學的一大特色，這必然使得每個學生的個性得到很大程度的張揚。在教學中探討和研究小班課堂上的評價顯得尤為重要。...
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![淺談國小數學課堂教學]( "淺談國小數學課堂教學")
- 在課堂教學過程中，融入新的教學理念進行大膽實踐的同時，必須重視其成效，提高課堂教學的有效性，讓課堂教學真正促進學生的發展。國小數學不僅要培養學生的計算能力，觀察力，要運用所學知識分析，解決實際生活中遇到的一些簡單的問題，作為數學教師必須注意以下幾個方面：一、鑽石教材，確...
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![淺談國小美術課堂中的審美體驗]( "淺談國小美術課堂中的審美體驗")
- 淺談國小美術課堂中的審美體驗【摘要】一節好的美術課應該是愉悦的審美活動。在國小美術課堂上，老師要善於用藝術陶冶學生，通過活動豐富學生情感和審美體驗，使學生感知到更高層次的審美和創造的快樂。讓學生在愉快的課堂氛圍中感受生活、熱愛生活，並使學生領悟美術的魅力，從中...
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![淺談在課堂教學中如何引導學生思考]( "淺談在課堂教學中如何引導學生思考")
- 淺談在課堂教學中如何引導學生思考“自主，合作，探究”是深化課堂改革的關鍵詞，但是，在問題的探究思考中，課堂上出現了“很熱鬧”“假合作”“假探究”的現象。要麼是學生“照念資料，沒有思考”，要麼是因為問題過於簡單，沒有“合作”“探究”的價值，歸根結底是學生沒有深入思考導致...
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![淺談數學課堂中學習興趣的培養]( "淺談數學課堂中學習興趣的培養")
- 興趣來源於對學習內容的好奇、是引導學生開啟學習大門的金鑰匙，會帶領學生在教育教學中領略知識寶庫的奧妙。《新課程標準》提倡學生的學習要採用自主、合作、探究的學習方式。這樣的學習方式為教師的教學提供了寬泛的憑藉。教師在引導學生進行學習的過程中應充分發揮主體...
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![淺談課堂教育教學評價【多篇】]( "淺談課堂教育教學評價【多篇】")
- 課堂作文評價教學設計篇一課堂作文評價教學設計教學目的：引導學生掌握作文批改的方法；培養並提高學生寫完作文後進行修改的習慣；克服學生作文的畏懼心理，提高學生的寫作積極性，培養學生精益求精的學風。教學重點和難點：在教師的引導中如何讓學生掌握作文批改的方法，讓其感受作文...
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![淺談國小數學課堂的導入藝術]( "淺談國小數學課堂的導入藝術")
- 淺談國小數學課堂的導入藝術樺南石頭河中心校王立偉興趣是最好的老師，是學生樂學的前提。廣泛的興趣是學生學習知識的不竭動力，是學生上課積極性的保障。我在數學教學實踐中就特別注重學生學習興趣的培養，尤其是課前導入這一環節，結合學生的特點，有針對性地選擇恰當的導入方式...
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![淺談新課改歷史課堂教學]( "淺談新課改歷史課堂教學")
- 摘要：隨着我國中國小新課改的推進以及新課標、新教材的應用，對教師的教學方法有了新的要求。積極改進教學方式，鼓勵學生大膽質疑，培養學生的創新能力，促使學生德智體美勞全面發展，才能更好的落實新課改理念。關鍵字：課改、課堂、全面發展新課改的實行，對我們傳統的教學方法提出了...
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![淺談多媒體技術在高中歷史課堂教學中的利與弊]( "淺談多媒體技術在高中歷史課堂教學中的利與弊")
- 在信息技術已普及的今天，多媒體教學在我們課堂教學中的應用也是司空見慣，呈常態化現象的。然而，任何事物的影響都是有利亦有弊，多媒體教學在高中歷史教學中也是一把雙刃劍，人們在稱讚其優勢的同時，往往對其弊病視而不見。下面，我就多媒體技術在高中歷史教學中的利與弊，淺談一下個...
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![淺談課堂有效生成的策略]( "淺談課堂有效生成的策略")
- 鄭英老師的《課堂，可以這麼有聲有色》，是一本非常貼近實際，真正具有可操作性的書籍。特別是當我閲讀了關於“生成”、“合作”、“提問”等內容後，感覺面對課堂，有點不知所措，或許每天都需要這樣的反思與改進。因為自己的課堂跟有聲有色的課堂還有很遠的距離。（宋體，小四，行間距1....
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![淺談有效課堂的教學實施]( "淺談有效課堂的教學實施")
- 淺談有效課堂的教學實施在課堂教學中，教師應明確教學目標、優化教學設計、活用教學方法、營造課堂氛圍、適用教學手段、精煉教學語言、精心設計問題、適時全面評價，多種方法和手段進行有效教學，努力深化教育改革，提高教學效率和質量，讓學生從學習中學會學習，從嘗試中學會探索，從...
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![淺談高中地理課堂有效記憶教學]( "淺談高中地理課堂有效記憶教學")
- 淺談高中地理課堂有效記憶教學摘要：隨着科技的進步和社會的發展，人們對教育的重視程度越來越高。高中地理作為一門文科課程，課程裏很多重要的知識點都需要通過學生的記憶才能完成。學生通過記憶地理知識來掌握地理知識。因此，本文就高中地理課堂有效記憶進行探究，總結出高中地...
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![淺析國中數學課堂教學]( "淺析國中數學課堂教學")
- 摘要新課程理念要求做到學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。教師應充分信任學生，把學習主動權交給學生，放手讓學生自主探究，創設自主學習氣氛，讓學生的學習主動性得到充分發揮。教師應改變傳統的教學方式，變“授之以魚”為“授之以漁”，以“探索嘗試...
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![淺談差異教學法在英語課堂教學中的應用]( "淺談差異教學法在英語課堂教學中的應用")
- 差異教學是指“在班集體教學中，立足於學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，以促進每個學生在原有基礎上得到充分發展的教學”。個性差異是教育的結果，個性差異又是教育的依據。只有研究和了解學生的個性差異，並對學生心理的不同特點，進行因材施教，才能取得良好的教育效果。《...
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![淺談課堂教學藝術美]( "淺談課堂教學藝術美")
- 淺談課堂教學藝術美摘要:課堂教學藝術集中表現在教學內容美、教學結構美、教學情感美、板書藝術美、課堂氣氛美、教學語言美、教學節奏美等方面。闡述課堂教學藝術是社會的綜合性藝術，是藝術中的藝術。關鍵字：課堂藝術內容情感板書藝術語言藝術淺談課堂教學藝術美教學之所...
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