![街頭錯別字的調查報告精品多篇]( "街頭錯別字的調查報告精品多篇")
- 街頭錯別字調查報告篇一20__年關於錯別字的調查報告一、調查目的：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別字，為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧！二、調查範圍：街頭小巷的店名或招牌。...
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![關於街頭錯別字400字作文]( "關於街頭錯別字400字作文")
- 【篇一：街頭錯別字】昨天，我們專心致志小組一起去蛇口老街路邊的廣告欄調查錯別字。下午放學之後，我們小組直接去蛇口老街調查錯別字。我們在蛇口老街旁邊的那些小店裏找呀找，可就是找不到。突然，我們發現有一些廣告欄，於是我們在廣告欄上面仔細尋找。過了一會兒，於笑苒對我們説...
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![五年級錯別字調查報告多篇]( "五年級錯別字調查報告多篇")
- 五年級錯別字調查報告篇1一、調查目的：原先，我就發現生活中有許多錯別字，正好藉此機會，來調查錯別字發生的規律。二、調查時間：20xx年11月25、26日三、調查對象：街邊、作業中等。四、調查方法：實地走訪、翻閲作業等。五、調查內容：（一）情況分析1、“的地得”分不清這算是比較常見的...
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![街頭錯別字作文（精彩多篇）]( "街頭錯別字作文（精彩多篇）")
- 街頭錯別字篇一在日常生活中，你肯定也見到過在商店裏的牌子，現在的老闆文化水平真好，取的名字也特別有詩情畫意，有些名字真是別有一番趣味。今天我在一家賣衣服的店裏看到一個店名是“百衣百順”。我知道這個成語應該是“百依百順”呀！這個老闆是怎麼當的？居然把自己的招牌上得...
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![街頭錯別字調查報告【精品多篇】]( "街頭錯別字調查報告【精品多篇】")
- 街頭錯別字的調查報告篇一一、調查目的在街上，我曾無數次看到過廣告上有着錯別字，但都只是一笑而過，沒有過多地去了解它。可自從我學了第三單元，我便知道了規範用字的重要性，於是我對街頭不規範用字情況做了調查，要讓大家知道規範用字的重要性。二、調查方法1、查找資料。2、詢...
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![關於街頭錯別字的研究報告精品多篇]( "關於街頭錯別字的研究報告精品多篇")
- 街頭錯別字調查報告篇一時間：20xx年x月x地點：武隆縣城散目的：尋找街頭錯別字，並記載下來，改正。分析：行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語...
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![國小生錯別字調查報告【精品多篇】]( "國小生錯別字調查報告【精品多篇】")
- 錯別字調查報告篇一中國是四大文明古國，漢字是燦爛的文化瑰寶。漢字具有悠久的歷史，我們天天與漢字打交道，讀書、看報、寫文章都離不開漢字，優美的漢字是我們學習知識的好朋友。可是由於馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查等原因，許多漢字被亂用或濫用，錯別字時常悄悄地...
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![錯別字的調查報告新版多篇]( "錯別字的調查報告新版多篇")
- 錯別字調查報告篇一調查時間：20xx年11月17日調查地點：五(2)班教室調查目的：減少或消滅錯別字，提高同學們的作業質量，養成良好的`書寫習慣。調查材料分析：我們查找了同桌作文本中有多少個錯別字。我們隊錯別字最多是43個，最少錯別字是7個，平均錯別字是24個。通過討論，我們認為產生...
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![街頭錯別字的調查報告（精彩多篇）]( "街頭錯別字的調查報告（精彩多篇）")
- 街頭錯別字的調查報告篇一調查人：xx調查時間：xxxx年xx月xx日調查地點：xxxxxxxxxx調查目的：調查社會上的錯別，並向有關單位報告，提出改進建議。經過對列東街的調查統計，我們發現社會上的錯別可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個用諧音替代。例如一個店鋪將“有來有趣”改為“...
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![生活中的錯別字調查報告【精品多篇】]( "生活中的錯別字調查報告【精品多篇】")
- 生活中的錯別字調查報告篇一週末，我們四人小組在鳳丹白鷺門口集合準備去接頭尋找錯別字。首先我們在學校四周發現好幾個店都有錯別字，比如説有：買衣服的騎樂無窮，衣衣布舍和廣告上的待遇優惠，他們把待寫成了侍遇優惠；我們在鴻運蛋糕房買巧克力蛋糕的時候發現他們把蛋糕的蛋寫成...
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![錯別字現象調查報告新版多篇]( "錯別字現象調查報告新版多篇")
- 關於錯別字調查報告篇一隨着社會的發展，我們的生活水平越來越高了，但是我們的漢字水平並沒有因為生活的富裕而提高，反而變得落後了。走在街道上，你就會發現，看上去很工整的招牌裏卻有着許多錯別字。例如：傢俱店的“具”就寫成“俱”；而賣茶葉蛋的小攤則把“蛋”寫成了“旦”；還有...
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![尋找身邊的錯別字作文【精品多篇】]( "尋找身邊的錯別字作文【精品多篇】")
- 生活中的錯別字作文篇一老師讓我們調查平常生活中的錯別字，所以我決定着手調查這件事。我有些苦惱:街上會有錯別字嗎？所以決定開始調查我的作業本。我隨意翻開一本作業，“嗯，翻山越嶺，沒錯；興高采烈，沒錯；上蹦下跳，沒錯……”我沒發現媽媽走到了身後，“……幸福，沒錯；愉快，沒……”忽...
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![錯別字調查報告（通用多篇）]( "錯別字調查報告（通用多篇）")
- 錯別字調查報告篇一報告時間：20xx年xx月xx日地點：xxx目的：尋找街頭錯別字，記下來，並改正。分析：坐在公交車上，行走在公路上，向窗外望去，各類廣告、宣傳圖畫、招牌、店牌、標語牌都可能看見各式各樣的錯別字，據我調查發現，玄壇路街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意...
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![生活中的錯別字作文（精彩多篇）]( "生活中的錯別字作文（精彩多篇）")
- 生活中的錯別字作文篇一生活中的錯別字——關於錯別字的研究報告漢字，是我國的一門獨特的藝術，在我們的生活中也有很大的作用。有一次，我看了一下弟弟的語文卷子，發現大部分的錯誤都源於錯別字。通過這件事，使我加強了對錯別字的重視。於是，我準備去更加深入地瞭解錯別字。一個...
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![廣告詞中的錯別字多篇]( "廣告詞中的錯別字多篇")
- 廣告詞中的錯別字篇一1、藥品廣告：“咳”不容緩（刻不容緩）2、山地車廣告：“騎”樂無窮（其樂無窮）3、補品廣告：“鼈”來無恙（別來無恙）4、眼鏡廣告：一“明”驚人（一鳴驚人）5、驅蚊器廣告：默默無“蚊”（默默無聞）6、透明膠帶廣告：無可替“帶”（無可替代）7、網吧廣告：一“網”情深（一往情深）8、鋼...
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![錯別字調查報告（精彩多篇）]( "錯別字調查報告（精彩多篇）")
- 國小調查報告篇一早飯其實很簡單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果？?。這樣，就能讓你一上午不忍飢挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學的早餐質量不能得到保證。例如：有一些家長是由於工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此，...
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![錯別字調查報告多篇]( "錯別字調查報告多篇")
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![街頭錯別字調查報告（精彩多篇）]( "街頭錯別字調查報告（精彩多篇）")
- 街頭錯別字調查報告篇一20__年關於錯別字的調查報告一、調查目的：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別字，為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧！二、調查範圍：街頭小巷的店名或招牌。...
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![街頭錯別字調查報告【通用多篇】]( "街頭錯別字調查報告【通用多篇】")
- 街頭錯別字的調查報告篇一調查時間：20xx年11月18日調查地點：超市、菜市場、路邊調查材料分析：1.菜市場有一地攤上賣蘿蔔，而他把“蘿蔔”的“蘿”錯學成了“羅”，成了“羅卜1元”；2.某一灌湯包店來自天津，然而他把“湯”錯寫成了“蕩”，從而成了“天津灌蕩包”；3.在一家暑假班旁邊...
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![錯別字調查報告300多篇]( "錯別字調查報告300多篇")
- 錯別字調查報告300篇1調查時間：xxx年xx月x日調查地點：公園附近店鋪調查人：xxx調查目的：瞭解街頭錯別字情況調查方式：觀察、詢問漢字書法是一門獨特的藝術，也是中華民族智慧的結晶。可是，還是有許多人，總是寫錯今天，我要去調查街頭錯別字。今天是11月5日，我和同學們一起來到了人工湖...
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![錯別字調查報告（精品多篇）]( "錯別字調查報告（精品多篇）")
- 錯別字調查報告篇一調查時間：20xx年xx月xx日調查地點在大街上調查目的：讓同學知道規範文字的重要性，能改正錯別字和不規範字。調查結果：經調查，發現有的時裝店名將成語“依依不捨”改成“衣衣不捨”，意思是對衣服有捨不得；“三國演義”改成“衫國演衣”等等。有的飯店名將成語“...
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![街頭錯別字調查報告多篇]( "街頭錯別字調查報告多篇")
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![調查報告錯別字多篇]( "調查報告錯別字多篇")
- 調查報告錯別字篇1調查時間：20xx年11月18日調查地點：超市、菜市場、路邊調查材料分析：1.菜市場有一地攤上賣蘿蔔，而他把“蘿蔔”的“蘿”錯學成了“羅”，成了“羅卜1元”；2.某一灌湯包店來自天津，然而他把“湯”錯寫成了“蕩”，從而成了“天津灌蕩包”；3.在一家暑假班旁邊寫着“門...
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![調查報告之錯別字多篇]( "調查報告之錯別字多篇")
- 調查報告之錯別字篇1調查時間：20xx年12月10日調查地點：09電信班級調查目的：減少或消滅錯別字，提高同學們的作業質量，養成良好的書寫習慣。調查材料分析：錯別字，在我們生活中隨處可見，可現在我們提倡要“改正錯別字，人人都寫規範字。”因此，我們查找了幾個同學作業本中有多少個錯別...
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![國小生調查報告錯別字多篇]( "國小生調查報告錯別字多篇")
- 國小生調查報告錯別字篇1我們知道錯別字影響國小生識字效果，造成錯別字的原因很多，歸納起來有以下幾點：1。知覺水平。國小生的知覺準確性不高。他們在識記過程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對於字體的細微部分觀察不到位，不仔細。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉，或者...
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