![《0的認識》教學設計【多篇】]( "《0的認識》教學設計【多篇】")
- 的認識教案篇一讓孩子學數數，最好的方法就是邊玩邊學。選擇數數的方式可以是吃的水果，可以是寫字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。總之一切小物體，都可以用來當作孩子學數學的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識0-4這幾個數字。不但能嘴巴説...
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![《0的認識》教學設計【精品多篇】]( "《0的認識》教學設計【精品多篇】")
- 《0的認識》教學設計篇一教學目標1、過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的2種意義（0表示沒有、起點的含義）；規範“0”的寫法，熟悉0-5的數序2、知道0和1—5各數一樣，也是一個數。3、通會正確、規範地書寫0教學重難點：聯繫生活實際，體會“0”的含義，並能正確書寫。教學準備：多媒體...
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![0的認識教案【精品多篇】]( "0的認識教案【精品多篇】")
- 的認識教案篇一教學目標：認識0，瞭解其含義，會寫0體會0在日常生活中的應用，初步培養學生用數的觀念觀察實物的習慣。教學重點：聯繫生活實際，體會0的含義教學難點：認識0，體會0的含義教學過程：一、複習引入師：同學們，上節課我們都學過哪幾個數字寶寶呢？還記得嗎？現在大家一起來説出他們的...
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![《長方體的認識》教學設計]( "《長方體的認識》教學設計")
- 活動一：在切土豆的過程中認識面、稜、頂點。師：大家看，這是什麼？（師手拿餅乾盒）生：餅乾盒師：它是什麼形狀？生：長方體。師：這是什麼？（師另一隻手拿土豆）生：土豆師：方言還可以叫？生：地蛋。師：它是什麼形狀？生：（預設）橢圓。師：你覺得呢？（指兩三名學生説）師：其實，土豆它是一個不規則的立體圖形。你有什麼辦...
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![0的認識教學設計多篇]( "0的認識教學設計多篇")
- 《0的認識》教學設計篇一教學目標1、通過觀察和實踐活動，使學生初步理解0的兩種含義：沒有的含義和起點的含義，會讀、寫0。2、培養學生認真寫數的良好習慣。教學重點：0的兩種含義。教學難點：0的第二種含義：起點的含義。教具、學具準備：1個小鐵盒子、2個硬幣、學生準備直尺。教學...
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![0的認識教學反思【精品多篇】]( "0的認識教學反思【精品多篇】")
- 的認識教學反思篇一0的認識及加減法是國小一年級數學上冊第三單元的最後一個知識點，前面，同學們已經認識了數字1-5以及5以內的加減法運算，對加減法的含義有了一定認識，能看圖列加、減法算式，並能運用數的組成知識做5以內的加減法。因此，本節課的重難點我安排為：認識0的兩種含義，...
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![《倒數的認識》教學設計]( "《倒數的認識》教學設計")
- 教學內容：冀教版五年級下冊課本第54頁倒數教學目標：1、經歷猜數、觀察、交流等發現兩個數的特殊關係及認識倒數的過程。2、瞭解互為倒數的含義，能寫出一個數的倒數。3、在認識倒數的活動中，感受數學知識的奧祕，體會數學學習的樂趣。教學重點：理解倒數的意義教學難點：求倒數的方...
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![倒數的認識教學設計]( "倒數的認識教學設計")
- 目錄第一篇：倒數的認識教學設計1第二篇：倒數的認識教學設計第三篇：倒數的認識教學設計[1]第四篇：倒數的認識教學設計第五篇：倒數的認識的教學設計更多相關範文正文第一篇：倒數的認識教學設計1倒數的認識教學目標：1.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，能正確地求出一個數的倒數。2....
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![《倍的認識》教學設計（多篇）]( "《倍的認識》教學設計（多篇）")
- 二年級數學教案《倍的認識》篇一第三冊“倍”的初步認識教學預案教學內容：蘇教版國小數學第三冊63頁至64頁的內容教學目標：1、經歷認識“倍”的學習過程，初步建立“倍”的概念，理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義。弄清“幾份”和“幾倍”之間的聯繫。2、培養學生初步的觀...
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![《認識負數》教學設計]( "《認識負數》教學設計")
- 教學目標：1.在熟悉的生活情境中，瞭解負數的意義，學會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量；會正確地讀、寫負數。2.使學生在熟悉的生活情境中，經歷數學化、符號化的過程，體會負數產生的必要性。3.感受正、負數和生活的密切聯繫，享受創造性學習的樂趣。並結合史料對學生進行...
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![《圓的認識》教學設計多篇]( "《圓的認識》教學設計多篇")
- 《圓的認識》教學設計1教學目的：1．認識圓，知道圓各部分的名稱，知道同一圓內半徑和直徑的特徵。2．掌握圓的特徵，理解在同圓內直徑和半徑的相互關係，能根據這種關係求圓的直徑和半徑。3．初步學會用圓規畫圓。4．培養觀察、分析、抽象、概括等思維能力和初步的空間觀念；學會用數學知識...
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![10的認識教學設計(多篇教學設計)]( "10的認識教學設計(多篇教學設計)")
- 目錄第一篇：10的認識教學設計第二篇：10的認識教學設計第三篇：10的認識教學設計第四篇：10的認識教學設計第五篇：10的認識教學設計更多相關範文正文第一篇：10的認識教學設計10的認識教學內容：64—65頁及練習九第1—3題教學目標：1、引導學生經歷10認識的過程，初步建立10的...
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![噸的認識教學設計]( "噸的認識教學設計")
- 目錄第一篇：噸的認識教學設計1第二篇：噸的認識教學設計及分析第三篇：《噸的認識》教學設計第四篇：《噸的認識》教學設計1第五篇：《噸的認識》教學設計與反思更多相關範文正文第一篇：噸的認識教學設計1噸的認識教學設計教學內容：冀教版數學三年級上冊第八單元"噸的認識"第一課時...
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![《倍的認識》教學設計]( "《倍的認識》教學設計")
- 教學目標1、結合具體情境，經歷認識“倍”的概念的過程。2、初步體會“倍”的含義，能根據直觀事物回答簡單的求倍數的問題。3、鼓勵學生在教師的指導下，積極參與觀察、討論活動，對“倍”的知識充滿好奇心。教學重難點體會“倍”的含義，能根據直觀事物回答簡單的求倍數的問題。...
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![認識小數教學設計]( "認識小數教學設計")
- 認識小數教學設計1新蘇教版國小三年級下冊數學《小數的初步認識》教案教學設計第八單元小數的初步認識課題：小數的初步認識第1課時教學目標：1.結合具體情境使學生初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。2.過觀察思考、比較分析、綜合概...
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![千米的認識教學設計]( "千米的認識教學設計")
- 目錄第一篇：千米的認識教學設計第二篇：千米的認識教學設計及反思第三篇：千米的認識教學設計及反思第四篇：千米的認識教學設計第五篇：千米的認識教學設計更多相關範文正文第一篇：千米的認識教學設計千米的認識的教學設計教學內容:人教版義務教育六年制國小數學三年級上冊70一71...
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![《秒的認識》教學設計]( "《秒的認識》教學設計")
- 《秒的認識》教學設計教學目標：1、學生通過觀察、體驗等活動，在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特徵，初步在頭腦裏建立1秒的概念。2、通過聯繫生活實際解決簡單的問題，初步培養學生觀察、交流、合作探究的能力，促進個性思維的形成。3、通過學習，使學生充分感受數學...
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![《認識鐘錶》教學設計]( "《認識鐘錶》教學設計")
- 《認識鐘錶》教學設計教學目標1、知識目標：認識鐘錶的時針和分針，學會看整時，學會兩種表示整時的方法。2、能力目標：通過觀察、操作、討論等活動，培養學生主動探究的精神。3、情感目標：對學生進行珍惜時間的教育，引導學生通過所學的知識合理安排自己的時間，做時間的主人。教學重...
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![倍的認識教學設計【多篇】]( "倍的認識教學設計【多篇】")
- 《倍的認識》教學設計篇一教學目標：1、使學生在具體情景中初步理解“倍”的含義，能解決“求一個數是另一個數的幾倍”的簡單實際問題。2．使學生經歷解決簡單實際問題的過程，發展初步的觀察、比較、推理、遷移、概括能力和有條理地表達能力。3．使學生在參與數學活動的過程中，初...
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![圓的認識教學設計]( "圓的認識教學設計")
- 目錄第一篇：《圓的認識》教學設計11第二篇：五年級《圓的認識》教學設計第三篇：圓的認識教學設計第四篇：圓的認識教學設計第五篇：圓的認識教學設計更多相關範文正文第一篇：《圓的認識》教學設計11《圓的認識》教學設計教學目標：(1)掌握圓的特徵以及圓的各部分名稱；初步學會用圓規...
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![0的認識教學反思（集錦27篇）]( "0的認識教學反思（集錦27篇）")
- 本站小編為你精心整理了27篇《0的認識教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《0的認識教學反思》相關的範文。篇一：0的認識教學反思本堂課的主要內容是：1）0的含義；2）0的書寫；3）0的有關加減法。這三部分內容，我在時間分佈上呈現...
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![角的初步認識教學設計]( "角的初步認識教學設計")
- 《角的初步認識》教學設計教材分析本節內容是在學生已初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。它們與實際生活有着密切的聯繫，我們的身邊很多物體上都有角。教材的編排結合生活情景，教材的主題圖是學生熟悉的校園生活情景，引導學生觀察實物，從實物中抽象出角。學情分...
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![圓的認識教學設計（多篇）]( "圓的認識教學設計（多篇）")
- 圓的認識教學設計篇一教學目的：1、使學生認識圓，知道各部分的名稱。2、掌握圓的特徵，理解直徑和半徑的相互關係。3、初步學會用圓規畫圓。4、通過分組學習，動手操作，主動探索等活動培養學生的創新意識，及抽象概括等能力，進一步發展學生的空間觀念。教具準備：圓規、實物投影儀、計...
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![《負數的認識》教學設計]( "《負數的認識》教學設計")
- 教學目標：1、.結合生活實例，引導學生初步理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。2、能正確地讀、寫正數和負數，明確0既不是正數也不是負數。3、通過呈現一些數據，讓學生體會負數在生活中的廣泛應用，進一步體會負數的含義。教學重難點：在具體情境中理解正負數的意義，並能應用正...
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![《認識梯形》教學設計]( "《認識梯形》教學設計")
- 《認識梯形》教學設計教學目標：1.通過觀察、觸摸，能直觀地辨認梯形。2.結合生活中的物體辨認梯形，感知梯形的基本特徵。3.能找出身邊物體中含有的梯形。4.體驗與他人合作解決問題的過程。教學重點：能直觀地辨認梯形。教學難點：找出身邊物體中含有的梯形。教學準備：電子白板，裝有...
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