《認識梯形》教學設計

《認識梯形》教學設計

教學目標：

1.通過觀察、觸摸，能直觀地辨認梯形。

2.結合生活中的物體辨認梯形，感知梯形的基本特徵。

3.能找出身邊物體中含有的梯形。

4.體驗與他人合作解決問題的過程。

教學重點：能直觀地辨認梯形。

教學難點：找出身邊物體中含有的梯形。

教學準備：電子白板，裝有長方形、三角形積木的布口袋，彩色圖形卡片，圖形磁片，課文圖片。

教學過程

一、播放律動歌導入

教師啟發談話，引導學生回憶所學圖形，並請學生説一説，根據學生回答進行板書。

教師拿出一個裝有積木的布口袋。

師：同學們，你們知道這裏面有什麼嗎？

教師請學生從口袋裏拿出積木，並説出積木中含有什麼圖形。

二、新課教授

1.初步感知梯形，從實物中抽象出梯形。

師：今天老師要用三角形和長方形的積木給大家變魔術。

教師用兩個含有三角形的積木和一個含有長方形的積木演示拼成一個含有梯形的積木。

師：這個形狀大家認識嗎？有沒有同學想上來摸一摸？

教師請學生上台摸一摸積木含有梯形的面。

師：你們看，老師把三角形和長方形積木拼成了一個新的形狀。這就是我們今天要一起來學習的梯形。

教師板書課題，引導學生讀一讀。

教師用電子白板出示從拼好的積木抽象出梯形的過程。

教師指着抽象出來的梯形，讓學生認識並讀一讀圖形名稱。

2.強化對梯形的認識，直觀辨認梯形。

教師用電子白板出示不同顏色，擺放位置不同的梯形，包括特殊的等腰梯形和直角梯形，讓學生知道這些也是梯形。

教師指圖形，請學生認一認。

教師請男同學和女同學比賽，看誰説得快。

3.辨析圖形，鞏固對梯形的認識。

教師用電子白板出示兩個不同圖形，請學生從中找出梯形。再出示三個不同圖形，請學生進行辨析。以此類推，可根據學生能力加深難度。

三、鞏固練習

1.遊戲活動，加深學生對新知的記憶。

教師出示圖形磁片玩具，請學生根據圖形名稱貼上對應的圖形磁片。

2.通過練習加強對梯形的辨認。

教師用電子白板出示教材做一做第1題，帶領學生讀題並理解題意。

教師請學生上台找一找圖中的梯形，並將梯形塗上紅色。

四、小結

師：在生活中，有很多物體都含有梯形，我們要學會用眼睛去觀察、尋找。

五、作業

1.教師發放圖形卡片，請學生回家給梯形塗上顏色。

2.教師請學生在校園裏或回家找一找家裏含有梯形的物品。