《再塑生命的人》讀後感【多篇】

再塑生命的人作文 篇一

老師讓我們寫一篇作文。一直以為作文還不錯，今天想了想，不知道寫好什麼，腦子一片混亂。不行，你得寫，不然老師饒不了我。先看一本書，看看別人怎麼寫文章。我不小心翻開語文課本，翻了一遍。不知不覺翻了一下今天老師剛教的課文—— 《再塑生命的人》。因為上課心煩，想不起課文是什麼，老師説了什麼。好了，到了。定了定神，我深吸一口氣，冷靜下來，開始慢慢讀。

海倫凱勒從小因疾病變得又聾又瞎。在沙利文的指導下，她學會了寫作和閲讀；她瞭解到一切都是有生命的；她明白什麼是愛。感覺今天學習特別用心，好像從來沒有清醒過。沙利文小姐太棒了。她幫助海倫走出黑暗。這樣的老師值得永遠的尊敬。然而，更讓我感動的是海倫，她在黑暗中，在一個沒有光，沒有聲音，沒有顏色的黑暗世界裏，忍受着歧視和苦難，不斷地摸索着，克服着苦難，終於一步一步走向了“光明”。海倫創造了一個奇蹟。説到底，她靠的是深埋心底的渴望、堅持和愛。

我合上書，陷入沉思。進入國中以來，我一直很失望。有八九門課，作業很多，夠累的；老師婆婆的勸解，父母的嘮叨，已經夠煩的了。“老兄，你為什麼要活得這麼無助？”我經常這麼想。今天，海倫的故事震撼了我脆弱的心靈。原來人之所以懦弱消沉，是因為內心的黑暗！上帝給了我一個健康的身體，我沒有理由在抑鬱中浪費它。

收拾好書包，走出家門，抬頭一看，陽光透過樹枝照在我的頭髮上。心裏湧起一股熱流。太陽藏在層層雲層中，成羣的鳥在樹梢上啁啾。路邊草長得茂盛，幾簇野花在微風中搖曳。出於某種原因，這些東西通常不引人注目，但今天它們讓我如此着迷。

我崇拜海倫凱勒，她喚起了我對生活的熱愛。

再塑生命的人作文 篇二

在我的課本里，有一篇課文是海倫。凱勒寫的，説到海倫。凱勒，大家應該並不陌生，我們以前也學過她的課文。

在海倫。凱勒的世界裏，全是漫無邊際的黑暗。她在小時候就被病魔奪去了視力、聽力和説話的能力，她甚至連一句媽媽都喊不了，可想而知她以後的路是多麼艱難，而也就在這時家人為她請來了優秀的安妮。莎莉文老師。海倫已經受夠了這種生活，經常發脾氣，我想對教師來説應該也是一個很困難的任務。正像海倫説，在未受教育之前，她就像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。對於莎莉文老師，這樣的一個教育過程，又何嘗不是這樣呢？

在莎莉文老師的引導下，海倫也有煩躁，也會放棄，這一過程是艱難的。可誰又能想到，一次水房的經歷，聰明的海倫竟然愛上了老師教給她的東西。在黑暗世界裏的海倫，領悟到文字的奇妙。海倫在莎莉文老師的精心指導下，學會了拼寫各種單詞。莎莉文老師就這樣一天天在她的手上比劃，並讓海倫第一次接觸到了“水”，正是莎利文老師的努力以及海倫自己的聰明好學，才使海倫的生活有了翻天覆地的變化。

海倫對知識是渴望的，對美好生活是嚮往的，正是她這種不屈不撓的精神才使自己征服困難，併成為了美國知名的女作家。當然這一切都離不開沙利文老師，她才是海倫生活中的一個轉折點，我想海倫永遠忘不了她的恩師。正像她在《假如給我三天光明》中寫道：“如果有三天光明的機會，第一天，我就要注視老師慈善的臉。”

我們有什麼理由不好好學習呢？我們要學習海倫的精神，更要珍惜現在所擁有的，就像明天將會失去一樣。

再塑生命的人作文 篇三

閲讀課上，閒來無事的我捧起了語文課本來，一翻開，就看見了美國著名作家海倫凱勒的《再塑生命的人》這篇即將要學習的文章，於是，我便津津有味的讀了下去。

這篇文章主要講述海倫和她的的老師安妮的故事。海倫剛出生時還是健康活潑的，但六年後不幸降臨在她頭上———她失明瞭，當然也難逃聾的災難。於是，她的世界中只剩下了孤獨與黑暗，但就在這時，一個人拯救了她，她就是安妮，那個一生致力於教導海倫的老師。經過數個月的努力學習後，海倫學到了許多知識，並且不再痛苦與絕望，而是決定從文，並取得了巨大成就！她的人生中便重獲光明。

這篇文章，給我的最大感觸就是安妮老師的耐心以及海倫的堅持，正因為有這些，海倫才能有今後的成就。當然了，安妮老師可以説是海倫的救命恩人，如果沒有安妮，那麼，恐怕海倫就要成為千萬個可憐的聾盲人其中的一個吧！

我突然發現：我們現在是多麼多麼的幸福啊！既可以聞得到花香，看得見彩虹，又可以聽得見鳥兒放聲歌唱，還可以開心的跑來跑去與朋友們做遊戲。這些都是平凡但又無比幸福的事情啊！既然海倫能在失聰又失明的狀態下幹出一番大事來，那更何況健全的`我們呢？所以，我們更要好好努力，不負這美好的青春年華！

還是那句話：愛護生命，珍惜健康！

再塑生命的人作文 篇四

《再塑生命的人》這段文字是一個真實感人的故事。我一口氣讀完了，從中受到了很多教育。

本文敍述了美國盲聾啞女作家海倫凱勒的一生。海倫在一歲半的時候因為疾病失去了視力和聽力，這對於普通人來説是難以想象和難以承受的痛苦。然而，海倫屈服於她的命運。在老師的教育和幫助下，她戰勝了疾病和殘疾，學會了用手指説話，掌握了五種語言。24歲，她以優異的成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。此後，她一生致力於為世界盲聾啞人謀利，受到許多國家高等教育機構的讚譽。

一個不幸的聾啞人取得如此巨大的成就和榮譽是多麼令人欽佩。沒有她的老師安妮莎莉文，他可能會成為社會的寄生蟲。是沙利文小姐獻出了自己的生命。沙利文老師給了她內心的光芒；是沙利文小姐給了她一個自由的世界。如果她向命運低頭，會是什麼樣子。然而，她沒有。她以驚人的毅力和不屈不撓的精神結束了自己的一生，為人類做出了貢獻，成為一個有知識、值得尊敬的人。

海倫的生活非同尋常，她給了我們很大的鼓勵。一個又瞎又聾的殘疾人，能夠以頑強的毅力克服各種困難，最終成為這樣一個可敬的人。我們有一些健康的人。但是，它總是以條件差、困難多為藉口，而這些困難與海倫相比，都是微不足道的。只要一個人有遠大的理想和目標，他就會有無窮的力量去努力實現自己的理想。

因此，我們這些孩子應該學習海倫凱勒不屈不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀的接班人。

再塑生命的人讀後感 篇五

神奇的閲讀之旅

書籍是培植智慧的工具。

——誇美紐斯

寂靜的夜，靜謐而美好，月光無聲地灑向窗邊，幾顆星默默點綴夜空。我獨自坐在室內，輕輕地翻開書，靜靜地讀《再塑生命的人》，傾聽海倫·凱勒的心聲。

真情·感動

《再塑生命的人》一文中，我深深感受到了沙利文老師的辛苦付出與綿綿愛意。畫面徐徐展開：莎莉文老師送給海倫·凱勒一個布娃娃，並趁機在她的手中流瀉出一個個單詞，使海倫·凱勒對手指遊戲充滿了興趣，並且模仿着在她手上畫畫。當她能正確地拼寫出來時，她自豪極了。沙利文老師用真摯的情感和巧妙的方法挑起了海倫·凱勒對文字的興趣。在那個美麗的早晨，老師用文字傳遞着愛和温暖，傳遞着光明與希望。這是一副多麼温馨而感人的畫面啊，是用神奇的愛之力繪製而成的，真是温暖又感動！

這份特殊的師生情，一時間驚起了我心中陣陣漣漪，撥動了我的心絃，滿分作文網甜蜜了我的心窩。

觸動·震撼

我一字一句地讀着，細心感受着文章中的情感。海倫·凱勒因把杯和水兩者混為一談，便怒摔新布娃娃。善良的莎莉文老師不僅沒有怪罪她，反而十分温暖地領着她在小路上散步。在莎莉文老師悉心引導下，海倫·凱勒終於分清了杯和水。那一刻，有一種神奇的感覺在她腦中激盪，水喚醒了她的靈魂，也給了她希望。莎莉文老師用智慧和耐心給她帶來了快樂和光明。此時，我也跟着欣喜，這是多麼神奇而偉大的事啊，又是一副怎樣温馨而震撼的畫面啊，真是美好又感人！

這份神奇的師生情，瞬間觸動了我的心靈，震撼了我的情感。似一束神奇的光，照亮了我的奮鬥之路。

一縷月光灑在書桌前，星星依舊眨着眼，微風順着窗吹了進來，吹動了書頁。我靜坐在室內，品文章，做筆記，感真情，這一切感覺是那麼美好！

在閲讀中感受文字之美，在神奇中讀懂師生之情，我沉浸其中！

再塑生命的人讀後感600字 篇六

生命是如此脆弱，又如此堅強；生命是如此平凡，又如此珍貴；生命是如此渺小，又如此博大。

生命對於她來説，是如此的不幸，她自幼因病成為聾啞瞎人，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學習上的困難，她衝破了重重阻力，成為着名美國女作家，這一切都源於她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫凱勒。她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什麼是愛，什麼是生命的幸福，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的慾望，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

這奇蹟的發生並不僅僅依賴於莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生鏽的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，像一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。我終於知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小，讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界。

這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什麼我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇蹟，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識。

是啊，生命是世界上最美好的東西，世界萬物皆有生命。可是上帝的創造總不是那麼完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那麼生命將會延續，生命將會走向光明。

再塑生命的人 篇七

學習了這篇課文，使我的心理上有了一個很大的震撼，也讓我深刻地體會到了她的努力與偉大。這篇課文叫做《再塑生命的人》主人公就是海倫。凱勒。如果你沒有讀文看題目時，你會奇怪，生命還可以再塑？真是不可思義，但她確實再塑了生命。海倫的出生帶來了她失去光明和聽力的挫折，甚至漸漸失去了語言的能力，這對於一個本來是正常的人來説是多麼嚴重的打擊，精神脆弱的人慢慢也會失去對生活的熱愛，更不要説是一個當時的小女孩，正如文中的話所説：“當時的我，經過數個星期的的憤怒，苦惱，已經疲憊不堪了。”和這句的：“我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經來臨。”黑暗！黑暗！黑暗！一切都是黑暗，理智己經被抹殺，取而代之的是憤怒，是怒吼！沒有人可以受得了黑暗中的恐但與折磨，包括我。前天，老師讓我們把眼閉上，捂住耳朵，不知為什麼，我的心跳綠色作文網的很快，因為我恐懼黑暗，我怕失去美麗的世界；因為我害怕失去聽力，失去別人悦耳的聲音。説到這，我不禁很同情海倫，佩服海倫，佩服海倫以這樣的方式去面對生活帶給她的挑戰。

直到莎莉文老師的到來，她不僅帶來了讓海倫活下去的希望，還帶來了光明，帶來了海倫渴望的一種愛。我覺得通過讓海倫知道杯和水的區別，莎莉文老師把海倫帶到河邊，讓她感受水在她手指間流動的那件事，才真正的讓她再塑了生命。文中有句話寫的非常好，那就是：“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明和希望以及快樂和自由。”水的流動喚醒了她對萬物的求知苦渴，水的流動，使她重塑了靈魂，它給予了海倫的光明，以及對美好明天的希望、快樂和自由。

文中也表達了許多對老師的感恩，感恩老師在她人生迷茫時，伸出了善良之手，最後在老師的引導下走向了成功。

不管幹什麼，我們都要去熱愛生活，不要自暴自棄。

再塑生命的人作文 篇八

《再塑生命的人》這篇文章主要講的是：有一天，海倫凱勒家的人急着準備什麼東西。從家裏人的動作和表現來看，肯定有不尋常的事情發生。然後，早春的場景用來反映海倫的內心，被轟炸了很多次，留下了很多傷痕。通過這些，海倫渴望不尋常的事情發生。也用作霧中航行，指出沙利文小姐不僅幫了她很多，還把全部的愛都獻給了她。之後老師教她寫字，但很快就有了分歧。她生氣地走出房子，來到井室。水喚醒了她的靈魂，激發了她的求知慾。最後她感慨地説：“世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”

《再塑生命的人》這篇文章很好理解，表面意思是“給某人另一種生活”。然而，文章中説，安妮莎莉文給海倫的教導讓她有了某種感覺，就像給了她生命，讓海倫重新擁有了愛情，擁有了前所未有的感情、經歷和體驗。因此，她將安妮莎莉文比作重塑她生活的人。通過這篇文章，我真正懂得了什麼叫做“樂觀”、“向上”，什麼叫做不屈服於殘酷現實的精神。在海倫凱勒的頑強努力下，她精神上走出了黑暗，完成了《假如給我三天光明》等作品，讓全世界都用新的眼睛和耳朵看着她。看了她的故事，我的敬佩之情油然而生。

文章的最後一句話讓我深深地感受到，一個生活在一個寂靜而光明的世界裏的又聾又啞又瞎的人，居然能説出這樣的話，讓全世界的人都讚歎不已。正所謂“有志者事竟成”。如果我們有海倫凱勒的精神，我們還會擔心自己做不到什麼嗎？

老師點評：人有多寫就有多寫，不如寫得好！