有關中學生三國演義讀後感

《三國演義》這本書，主要講的是：在東漢末年，漢靈帝因昏庸無能，導致天下大亂，戰爭開始起。曹操、劉備、孫權三方，勢力逐漸變強，形成了魏、蜀、吳，三國鼎立之勢。這裏給大家分享一些關於中學生三國演義讀後感，供大家參考。

中學生三國演義讀後感1

書是人類進步的階梯。好書能使我們瞭解古今中外發生的趣事;好書可以陶冶我們的情操;好書還能使我們明辨生活中的是非。“讀書破萬卷，下筆如有神”這也證明了讀書的重要性。

這不，暑假我就讀了《三國演義》這本書，它的作者是羅貫中。它與我國的《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》合稱為四大名著。可以説是中華民族的瑰寶。《三國演義》塑造了曹操，劉備，諸葛亮，關羽等代表人物。

這本書中最令我佩服的是諸葛亮。從“草船借箭”這一章就可以體現出來：因為周瑜十分嫉妒諸葛亮的才智，假裝商議軍事時，周瑜問諸葛亮，與曹兵交戰，用什麼兵器比較好。“用弓箭最好”諸葛亮答，周瑜説：軍中正缺弓箭，麻煩先生製造十萬支弓箭，這等是公事，還請先生不要推脱。諸葛亮答應後，並問有多長期限，周瑜則問十天可以嗎?諸葛亮有把握的説，三天就行了，到時候如果沒完成，甘願受處罰。周瑜自然高興，用酒席招待他，諸葛亮喝了點酒便告辭了。之後諸葛亮請魯肅把二十隻船全蓋上青布擋起來，再在船兩邊紮上千個稻草人，每隻船裏還要有三十人。霧出來了，越來越大，即使是面對面也不容易發現，諸葛亮催促船快速前進。忽然開始打鼓，曹軍開始射箭，只見霧中弓箭如同雨點般向二十隻船襲來，過了不一會兒，諸葛亮讓士兵把船掉頭，頭朝北，尾朝西。諸葛亮又命船上士兵大喊：“多謝丞相賜箭!”曹操知道後火冒三丈，諸葛亮對魯肅説：“每條船上約有五六千支箭，不費我們一點兒力量，就得到十萬多支箭。周瑜知道此事後非常驚訝、嫉妒。此外可以表現出諸葛亮聰明的章節還有很多，例如：空城計、反間計等等。

書就像是一盞燈照亮着我們前進的路，書就像是一本本字典讓我們瞭解我們不會的知識，書就像是一場春雨滋潤着我們的心田，書就像是一位老師細心地輔導着我們。所以，我們應該時刻記住“讀好書，好讀書，讀書好”這句話。

中學生三國演義讀後感2

這個暑假，我閲讀了中國四大名著之一的《三國演義》。

《三國演義》的作者是羅貫中，全書以魏、蜀、吳三國的興起與衰亡為中心，描寫了諸多戰爭場面。全文構思宏偉、跌宕起伏，讀起來驚心動魄，使我們清晰地看到了一場場閃爍着刀光血影的戰爭場面。《三國演義》刻畫了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。諸葛亮鞠躬盡瘁、死而後已的高風亮節給我留下了深夜的印象。另外還有張飛、趙雲、呂布、司馬懿┅┅個個人物形象栩栩如生，故事情節生動。

我最喜歡關羽，因為他神勇無比，威風凜凜。在虎牢關的時候，關羽請戰去斬華雄的頭。曹操端來一杯熱酒，讓關羽飲酒壯膽，關羽卻説：“酒先放在這兒，我迎戰歸來再喝此慶功酒”，説完就提刀上馬，迎戰華雄去了。袁紹剛要派人出去打聽戰果，只見關羽手提華雄的頭，凱旋歸來。關羽將人頭扔在地上，端起酒杯，一飲而盡，此時那杯酒還是熱的呢!關羽何等的神速和勇猛，讓人歎服!

關羽的勇氣和果敢正是我們這些養在温室的孩子身上缺乏的品質。這讓我想起了那次玩瘋狂大風車的驚險和刺激。當爸爸慫恿我去體驗的時候，聽着傳來的陣陣尖叫聲，我心生恐懼，嚇得腿都軟了。後來家人一直鼓勵我，我也有了勇氣，準備接受挑戰。一開始還好，後來到了三百六十度大旋轉，心裏還是膽怯的，我不由自主地大叫起來，雙手緊緊抓住護杆，緊閉雙眼，任它來回翻轉，內心不斷給自己打氣，一定要勇敢。終於結束了，想起那時的驚險，雖然頭髮暈，腿發軟，但是我勇敢地克服了恐懼，家人都為我豎起了大拇指。

閲讀一本好書，猶如夏日裏的一股涼風，讓人神清氣爽，讓我們一起來閲讀吧!

中學生三國演義讀後感3

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空;青山依舊在，幾度夕陽紅。白髮漁樵江渚上，慣看秋雨春風。一壺濁酒喜相逢;古今多少事，都付笑談中……”每當我聽到這首歌，就會想起最近我看的一本書，名叫《三國演義》。

《三國演義》被譽為我國“四大名著”之一，這不僅是前人留下的文化瑰寶，也為我們提供了了解傳統歷史寶貴的資料，是中國文化中最具代表性的經典之作。龍吟虎嘯的三國傳奇，無疑是千年傳奇，百世經典。數百年以來，一直深受我國乃至全世界各國的人民羣眾所喜愛。説起其中的故事和人物，無不令人口齒生香。

東漢末年，三國鼎立。各方豪強擴充武力，搶奪地盤，造成了民不聊生，生靈塗炭的慘烈社會局面。亂世梟雄，誰忠誰奸，孰成孰敗。蜀有：劉備、諸葛亮。魏有：曹操、司馬懿。吳有：孫權、周瑜。他們為了爭奪天下，統一天下，用盡心機，機關算盡。

在這書中，我佩服劉備的善於用人，我佩服關羽的忠心耿耿、義字當頭，我還佩服張飛的威猛雄壯，我更佩服趙雲的渾身是膽和周瑜的巧設計謀。曹操的詭計多端、疑心重重讓我不得不感歎萬千。但我最崇拜的還是諸葛亮。他未出茅廬已知天下大勢，既出茅廬天下震驚。他料事如神，神機妙算。借東風、空城計至今為人津津樂道。草船借箭、三氣周瑜、七擒孟獲等等都讓我讚歎不已。

在諸葛亮眾多計謀中，讓我印象最深刻的是“草船借箭”。周瑜想方設法要置諸葛亮於死地，就逼諸葛亮在十天之內造出十萬支箭，不然就要殺掉諸葛亮。但是諸葛亮憑藉自己的聰明才智，巧妙化解了周瑜的刁難。他只用了二十艘船、三十名士兵、一千多個草把，趁着漫天大霧，慢慢靠近曹操的水寨。諸葛亮叫船上軍士一齊擂鼓吶喊，曹操怕中埋伏，不敢出兵，只是命令一萬多名弓弩手一起向江中放箭。太陽出來了，二十隻戰船兩側的草把上都插滿了箭。這就是歷史上著名的“草船借箭”。還有“空城計”也是我喜歡的一計。由於馬謖不聽勸告，自作主張，導致街亭失陷，蜀軍失去了重要的戰略要地，不得不全軍撤退。諸葛亮在萬般無奈之下，做出冒險的舉措,巧唱空城計，嚇退了司馬懿的十五萬大軍。這些計都充分的説明了諸葛亮的聰明才智。他遇事冷靜，臨危不亂，實在是讓我佩服。

這些歷史也讓我看到了那時候老百姓生活的艱難和困苦，更讓我感受到現代生活的幸福。那時候老百姓的流離失所，讓我更加珍惜現在的安定。這些又都讓我想起了汶川大地震、雲南的旱災、舟曲泥石流、玉樹地震等等無情的天災。要是放在三國時期，那肯定是世界性的毀滅。而在現在，正是因為國家的強大，人民的無私，讓大家互相團結、幫助，很快的度過了難關，建起了新的家園。

所有的這些感想，都讓我更加珍惜現在的美好生活，更加愛我的祖國，愛我身邊的每一個人。

中學生三國演義讀後感4

什麼是智慧?這個問題看似簡單卻很難回答。我先來給大家説一個人吧，他可是智慧的化身。猜出來了嗎?對，他就是三國時期的諸葛亮。提起諸葛亮，大家應該很熟悉吧?就是那個羽扇綸巾、手搖鵝毛扇的軍師。

話説《草船借箭》中，周瑜十分嫉妒諸葛亮，讓諸葛亮在三天之內造出十萬支箭。十萬支!這可不是個小數目哦!可諸葛亮卻只用了三天時間按時交了差。你知道是為什麼嗎?原來諸葛亮利用“天時地利人和”，這十萬支箭是從曹操那裏“借”來的。哈哈，諸葛亮聰明吧?佩服!佩服!

再來説《空城計》吧!諸葛亮聽説司馬懿的浩浩大軍向西城殺來，而自己守城的將士不足三千。於是，他傳令把全城旌旗藏起來。司馬懿見城中空無一人，怕諸葛亮又有什麼鬼把戲，慌忙下令撤軍，退回漢中。你看，一場“空城計”就嚇退了敵軍。這等膽識，這等智慧，何人能及?實在佩服啊!

我雖是一名女生，可我卻非常喜歡看《三國演義》，特別喜歡諸葛亮這個人。我多想有一把諸葛亮的鵝毛扇，鵝毛扇一搖——計上心來，我多想像諸葛亮一樣聰明能幹!於是，在現實生活中，我也一次次地上演着現實版的“女諸葛亮”!哈哈!

有一次，我和姐姐一塊兒下棋。下着下着，眼看姐姐就要吃了我的“老帥”了，怎麼辦?怎麼辦?我靈機一動：“哎呦，姐，我的肚子痛!”“啊?你不要緊吧?”姐姐俯下身子，關心地問我。我趁機撞了一下桌子，棋子散了。“喲，姐姐，我的肚子好像又不疼了。不過，這棋盤已經亂掉了，我們重下吧!”姐姐看了看我狡黠的眼神，明白了：“你個小狡猾的，不過這次不能賴皮哦!”我笑了，原來姐姐早就知道了我的“小陰謀”，哎!

這些“雕蟲小技”説出來真是難為情，太不光彩了!不過，我下定決心，要多看書，因為“書是全世界最好的營養品”嘛!我現在經常把零用錢攢起來，一看到自己喜歡的書就會買下來，然後一頭扎進書本，看個昏天暗地。我家裏的書已經有很多很多了，可我百看不厭。因為我心中有個願望：多讀書，成為像諸葛亮一樣充滿智慧的人!加油哦!

中學生三國演義讀後感5

暑假裏，我讀了一本書——《三國演義》，它是中國四大名著之一，它的作者是羅貫中。書中有許多膾炙人口的人物：劉備、諸葛亮、孫權、曹操等等。其中我最喜歡諸葛亮，因為他足智多謀、胸懷大志，現在讓我給你講講《草船借箭》的故事。

當時，因為周瑜十分嫉妒諸葛亮的聰明才智，利用一次機會陷害諸葛亮。讓諸葛亮在十天之內造出十萬支箭，如果諸葛亮十天之內造不出，就軍法從事。然而聰明的諸葛亮知道這是周瑜詭計，就對周瑜説三天即可。諸葛亮的好朋友魯肅知道後來勸説諸葛亮放棄這個不可能完成的任務，而諸葛亮卻讓魯肅放心，並向他借來了二十隻船隻，六百名將士、青衣、稻草。前兩天諸葛亮什麼也沒做，第三天夜晚江面上突然起了大霧，諸葛亮命令將士馬上開船出發，前往曹操的水軍大營，行進汁曹操大營前，他命令所有將士擊鼓大叫，裝作攻打大營的樣子，曹操因為大霧，無法看清楚，不敢輕易出兵，只能命令士兵用弓箭擊退來犯之敵。頓時，箭如雨下，成千上萬支箭向諸葛亮的船隻撲來，不一會二十隻穿上的稻草人插滿了箭，諸葛亮看後，大笑，命令所有船隻返航，後來經過清點，共計有十多萬支箭，順利完成了任務。

聽了這個故事後，是不是覺得諸葛亮足智多謀，越來越佩服他呢，即避開了周瑜的無端加害，又順利的完成了任務。做人一定要心胸開闊，做事要顧全大局，只有這樣才能成就大事，才能成為國家的棟樑之才。