觀書有感讀後感（精品多篇）

觀書有感 篇一

前不久，我們學習了課文中的一首古詩——《觀書有感》，這首古詩主要講了朱熹在自家方塘邊看見方塘裏的水，就像鏡子一樣清澈明淨，在陽光的照耀下，池塘裏的事物是那麼自由自在，栩栩如生。這時朱熹在心裏想:為什麼方塘的水會如此清澈，原來是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷的為它輸送活水。

這首詩的最後兩句吸引了我“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”因為有了這兩句詩，我才認識到了自己的問題。

以前我讀書的時間很少，並沒有持之以恆，孜孜不倦……

那是上個暑假，媽媽給我買了一大堆課外書讓我讀。一開始我對這些書還是挺有興趣的，於是我就把這一大堆的課外書抱到了我的房間，往桌上一放，這些書堆在桌上，我一本一本地整理好，在整理的同時，我記住了每一本書的題目，其中我最有興趣的是《簡愛》和《魯濱遜漂流記》。這兩本書，它們在課文中出現過，我很想讀一讀。我興致勃勃地拿起了一本書，津津有味地讀了起來。

過了一會兒，我有點不耐煩了，把書往旁邊一放，説道:“好煩啊，還有這麼多本書，我已經沒有耐心了，乾脆別看了吧！”説完，我腦海裏湧現出一幅鮮活的畫面……

我想到了談遷，他經歷重重困難，完成了《國榷》卻被偷走了。但他依然持之以恆，孜孜不倦，重新編寫了《國榷》，而且比原先的好百倍，想到這裏，我又重新拿起了書，專心致志看了起來，日復一日地堅持了下來。漸漸地寫作的語句鮮活了起來，文筆流暢了許多……

讀了《觀書有感》這首詩，我深深地明白了讀書的重要性，懂得了人心的睿智也是由不斷讀書，不斷汲取新的知識得來的。“問渠哪得清如水，為有源頭活水來。”

觀書有感作文 篇二

星期天的早晨，我和媽媽做漢子游戲。我們是從生字表裏邊找的，媽媽考我一個“木”一個“公”是什麼呀？我一邊想一邊用手比劃，是“鬆”。我終於猜出來了。媽媽又考了我幾個，我又考媽媽，我説兩個“月”是什麼，媽媽很快答出來了，是“朋”，我説對了是朋友的朋。我們玩的很高興。

媽媽還給我講了故事，這個故事是媽媽講的，因為沒有拼音，我有的字不認識，讓我仔細聽。

故事的名字叫《樹上的落葉》，故事是説一户人家的院子裏有幾棵槐樹，秋天來了，院子裏每天都落下一些樹葉。一個小男孩每天放學做完作業就打掃落葉。

小男孩每天都幹，時間長了，他有些厭煩了。為什麼每天掃乾淨了，第二天還有呢？他想到了一個好主意，他爬到樹上使勁的搖，樹葉落下了很多。小男孩高興地把樹葉打掃乾淨，心想：樹上的黃葉都被我搖下來了，明天就沒有了。

到了第二天放學後，男孩傻了眼，地上的樹葉一點也不比昨天的少。故事説明了小男孩做法是徒勞的。秋天的樹葉每天都會落，人做事情也是一樣，要從現在做起，從身邊做起，珍惜現在，也就擁有了未來。

要今日事，今日畢。

觀書有感 篇三

本作文是關於國中九年級800字的作文

，題目為：《觀書有感》，歡迎大家踴躍投稿。

嘿？我什麼時候成朱熹了？但我這還真成觀書了，基本上只看封面不看書，這可不是參觀嗎？打住，先別罵我，等我“有感”後再罵不遲。 興致勃勃地走進書店，本以為要好好地在書海中盪漾，眼下卻苦於找不到書，多荒。唐？！

來自：作文大全 呀，這邊人怪多的，清一色全是女生，一看，天，這可不是我四年級就玩膩了的校園文學嗎？瞧瞧，小妮子的《龍日一，你死定了》，可愛淘的《局外人》，明曉溪的《泡沫之夏》賣得那叫火暴，還有那老掉牙的《那小子真帥》與《明若曉溪》還冠冕堂皇地在那兒，還真是苦了它們了！

隨手抽本書，沒想到幾年後的它們還是當年的老樣子，全無一點新意，您説我是應該感歎還是怎樣？再看那些女生，兩眼放光，兩頰泛紅，一副墜入愛河的色女之像，我不屑地看了她們一眼，走了。 來源：作文網 所謂校園小説無非是臭屁女生稀哩糊塗得和一個好像聰明實際上笨得和豬一樣的帥哥交往，再來個第三者，女孩一哭，過幾天男孩回來了，幾幕戲翻來覆去得演，竟然不累。 以前，自己做了個實驗，按照那個模式寫得東西，在網上竟然能保持中等的人氣，背地裏為自己故事糟蹋成那樣而暗自傷神。 看那些女生為那種只不過換了名字的垃圾而心醉神迷，心中漾起一死悲哀，再看那本真正的愛情小説《紅樓夢》，在青年眼裏的它，可真是比冷月葬花魂要可憐了。 再往前走，便是武俠小説的是非之地，男生們個個滿面紅光，彷彿隨時拿起大到，一句“他奶奶的”把你消滅乾淨，我趕緊逃之夭夭。 那舞刀弄棒也不在少數的《水滸》《三國》《西遊》要麼被“水煮”要麼被“大話”，要麼在遠方看這比“天下合久必分，分久必合”還要麻煩的局面。 想想我那才寫兩章就被我踹了的小説，我好象應該慶幸一下。 唯一的淨處邊是那一小片中學生必讀，老舍魯迅冰心估計一起上陣，寫得再蕩氣迴腸，恐怕也無法改變眼前這一片蕭瑟景象，為何？嘿嘿，時代不同了，像那些愛時髦的熱血青年能看上你的作品還真有點奇怪。 天花板上，一抹陰冷的笑正逐漸散開來，下一次，名著們要擠到那裏那？ 所謂文明古國，怕是真作古了吧？ 《觀書有感》這篇優秀的“七年級作文”由作文網收集，來源於互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請註明出處。

觀書有感 篇四

這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照着天光雲影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來讚美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種。種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源泉和動力。

觀書有感作文 篇五

小時候，記得媽媽曾教給我一首古詩，現在才知道那是宋代理學家朱熹的《觀書有感》。“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，未有源頭活水來。”要求我牢牢記住後兩句“問渠那得清如許，未有源頭活水來”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤於學習，就有“活水”源源不斷。

媽媽説，方塘半畝空間皆有限，但天光雲影卻空闊遼遠無邊。你看天空有多高多遠，多麼深邃遼闊啊！那時的我，不太懂媽媽的那番話。今天老師又重新教我們學習這首詩。讓我改變了對這首詩的看法。學習，只有永不停止的學習，才是生活的源泉，才是滋潤生命的“活水”。記得上三年級的一次電腦課，老師讓我們複習學過的知識和預習沒學過的知識，下節課要測驗。我回到家只複習了，沒預習結果測驗沒得高分。那時我很不高興，媽媽就問我是不是沒考好？我漫不經心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學習新知識的同時還要複習舊知識這樣才能考好。

我根本沒聽進心裏。直到今天老師給我們講這首詩的分析時，我才明白媽媽説的話。那到底什麼才算是學習呢？作中遇到了難題，需請教他人是學習；查資料是學習；離職、在職進修是學習；觀察生活是學習。

原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敍出來了。他的心靈為何這明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！

觀書有感作文 篇六

今天我去了圖書館看書。

圖書館裏很安靜，有的在看書，有的在做文件，還有的在寫作業，我找了一本自己喜歡的書，看了起來。正當我看

得津津有味的時候，忽然一陣叫聲硬把我從書的海洋裏拽了出來。

眾人紛紛把目光投向了那位大聲喊叫的小男孩的身上。管理員見了，上前來勸阻。可是卻被小男孩的奶奶説了一頓，

他奶奶説：“小孩子還小，不懂事，不知道圖書館的規定，他才3歲的小孩，你一個大人跟一個小作文孩子計較什麼呀！”

這時一位女人走了進來，原來她是小孩子的媽媽，她向大夥道了歉，這事才徹底解決了。這段小插曲並沒有影響大家的雅興，我們繼續埋頭各幹各的事情，圖書館又恢復了往日的平靜。

走出圖書館我回想起了剛剛的事情，孩子雖然小，但作為家長應該正面引導孩子，公共場所不要大喊大叫，孩子即使不懂，你也應該當面引導，不要指責無辜的人。孩子的行為是跟大人學的，大人做不好榜樣，孩子又怎麼會優秀呢？

《觀書有感》讀後感 篇七

《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。

原詩四句：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。”

它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照着天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。

原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敍出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！

大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！

觀書有感作文 篇八

我讀過形形色色的書，比如：科幻書、故事書、詩詞書等等。今天我就拿詩詞類的書來分享一下我的讀書感受吧。

有一年暑假，我花了一個月的時間背下了百首古詩。剛好，電視上在播放一檔《中國詩詞大會》的節目，幸運的是，我也能答上一些題目。當爸爸媽媽目瞪口呆地看着我的時候，我只是淡定地回答：“這首詩我背過。”但是，接下來的一些環節卻讓我陷入了思考之中。每當選手答完題，嘉賓都會進行點評，談論一些關於詩詞背後的故事，以及詩人的思想感情等等。有時，嘉賓新穎的觀點完全讓我大開眼界。因為這些知識在我讀過的書裏面完全沒有出現。於是，我帶着全新的理解又讀了一遍詩詞。

如果説知識是豐富大腦的營養，那麼書本就是幫助我們吸收營養的根莖。一本好書又像是一把鑰匙，它打開了知識的大門，但同時也告訴我們，要學會融會貫通，才能真正讀懂書，理解作者的中心思想。“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”趁我們年少之際，多讀書，讀好書，這樣自然就會“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

觀書有感作文 篇九

“生命是一把弓，那弓弦是夢想。”正如羅曼羅蘭所説，生命只有一次，我們要好好珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。生命是奮鬥，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！

生命是寶貴的。比如：飛蛾被我們抓住了，但它沒有放棄，努力的鼓動雙翅想逃出去，連小小的昆蟲都懂得珍惜生命，何況是我們人呢？比如：香瓜在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長。雖然它知道自己僅僅只能夠活幾天，但就是因為這樣，使它好好地珍惜生命，再比如杏林子用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，這一聲聲沉穩而有力的心跳，給我們極大的震撼。這所有的事例都告訴我們：一切全由自己決定，我們可以為國家做出更大得貢獻，但也可以白白地浪費生命，生命對於我們每個人都是一樣的，每個人都只有一次，如果失去了，就不會有第二次，所以我們要更加珍惜生命。

愛因斯坦説：“一個人的價值，應當看他貢獻了多少，而不應當看他取得了什麼。”是的，我們應該努力做到，不僅要珍惜生命，更重要的是使自己的生命能夠發出最強的光和熱，讓自己活得更加光彩、有力。

觀書有感 篇十

我喜歡看書，有一本書讓我終生難忘。這天，我去圖書館看書，我一眼就選中了一本藍色的書，書的名字叫《假如給我三天光明》，是海倫·凱勒的自傳，而且還是出版100週年的“紀念版”。

看完這本書，我在結尾發現了海倫·凱勒的三句話：1、我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。2、身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢説從沒有怨天尤人或沮滿分作文網喪的時候，但我更明白這樣根本於事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鑽這種牛角尖。3、“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。

這幾句話也告訴了我們不要因為別人的缺憾而去嘲笑別人，而我對自己有一個這樣健康的身體而感到快樂、知福。