學弈讀後感600字多篇

學弈讀後感一

珍惜眼前的幸福

——《童年》讀後感

每個人的童年都是多姿多彩,充滿了玩耍時快樂的笑聲,憤怒時留下的眼淚,取得優異成績時的激動,犯下錯誤後的悔恨……一種.種複雜的感情,一次次刻骨銘心的經歷,一個個精彩的瞬間,一句句幼稚又有道理的話語,構成了一個五彩斑斕的童年。就在童年剛剛從我的身邊溜走時,一本書——《童年》,又把我帶會了童年。

翻開書,我走進了故事。主人公阿廖沙,在童年的時候,就經歷了一切的不幸,他的父親死了,他只好被接到了外祖父和外祖母的家裏。他的媽媽莫名其妙地消失了,而他的外祖父又脾氣暴躁,經常為一點小事揍阿廖沙。他的兩個舅舅不孝順,經常陷害他的外祖父,家中一片混亂。只有外祖母在生活上處處關心阿廖沙,陪伴阿廖沙。最終,阿廖沙的母親改嫁後死亡,而外祖父破產了,他讓阿廖沙離開家,自己走向人間去生活。

讀了阿廖沙的童年經歷,我很為他而感到不幸,他還那麼小,就經歷了那麼多的痛苦。父親的死亡,並沒有讓他天天淹沒在淚水中;母親的消失,並沒有讓他放棄生活,放棄童年;外祖父的暴打,並沒有讓他變得膽小怕事;家中的混亂的爭吵和戰爭,並沒有影響他樂觀積極的內心;街上小孩的嘲笑,並沒有讓他對自己失去信心;兩個舅舅及表哥的罪惡,並沒有改變他善良正直的心……

他雖然經歷了這麼多坎坷,這麼多困難,在這麼不和諧的家庭中生活,在這麼混亂的社會中成長,可是他卻沒有感到失望,反而在生活中處處都感受到了快樂,感受到了幸福。外祖母的一個故事,外祖父一個慈祥的眼神,母親一句温柔的話語,都是他感到幸福、美好。在這樣的童年中都充滿了幸福,我又怎麼能説我的童年不幸福呢?

每天早上熱氣騰騰的早飯,每天上學路上媽媽的陪伴,每天中午爺爺奶奶的關心,每天晚上媽媽細心地給我檢查作業、簽字,每天晚飯後爸爸從外地送來的問候……這不都是我生活中的幸福嗎?我有愛我的爸爸媽媽,關心我的親人,彼此友好的朋友和關愛我們大家的老師,這不都是我人生中的幸福嗎?

幸福無處不在,無論何時,無論何地,無論失敗還是成功,無論温暖還是寒冷。幸福都是美好的,為了使生活更美好,就珍惜眼前的幸福吧!

學弈讀後感二

神奇的絲瓜

——《神奇的絲瓜》讀後感

這是季羨林老先生筆下描寫的一幕——

樓前有塊空地,孩子們開闢了一塊花園,種上了絲瓜。不久,細細的瓜秧慢慢往上爬,爬到了二樓。後來瓜秧上面長出了一個瓜,越長越大。

老先生很擔憂這個瓜會掉下來,因為細細的瓜秧怎麼能承受這樣的重量呢?可是,過了幾天,他發現——

那瓜越長越大,並沒有掉下來,因為他把軀體彎了下來,神奇地躺在了二樓的窗台上,再沒有要掉下來的危險了!然後它接着長大。

後來瓜秧的下部又長出一個絲瓜來,掛在秧上,懸在空中,讓人又開始擔心瓜秧會被這個瓜一起扯下來。

季老每隔幾天就去看看,結果發現從中部又長出來一個瓜,下面的絲瓜竟然會神奇地停止生長,而讓中間那個瓜越長越大。又過了幾天,季老又驚訝地發現中間那個的瓜變得彎曲起來,又幾天,這個越來越大的彎着身子的瓜竟然倚靠在了牆壁的一處凸出的小台子上!

那個小台子離地面和二樓窗台都很遠,絕不會有人能夠得着,那麼是誰幫這個彎着身子的絲瓜穩穩當當地靠在這個小台子上呢?!

中間的和上面的絲瓜都放心地長大,而懸掛在瓜秧上的那個最下面的瓜卻彷彿停止了生長,一直就那麼大。

季老先生圍着這神奇的絲瓜轉來轉去,怎麼也想不通——

上下數千年,縱橫幾萬裏,從來沒有人説過,絲瓜會有思想。我左考慮,又考慮,越考慮越糊塗。我無法與絲瓜對話,這是一個沉默的奇蹟。

瓜秧彷彿成了一根繩子,綠葉照舊濃綠撲人眉宇。

季老站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則心中有數,無言靜觀,它怡然泰然欣然坦然,含笑面對秋陽。

學弈讀後感三

今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以後我深有感觸。

《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。裏面講述的是這樣一個故事?一個年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想着怎樣用箭把它射下來。

《學弈》裏面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑着他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想着其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師説話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為;第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以後不管在學習上或者是生活上都不會獲得什麼成功。

在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢?如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好;為的是養成一種良好的習慣。

學弈讀後感四

一天，弈秋正在教兩個小孩下棋。有一個人全神貫注，唯恐哪個字沒聽見。而另一個人一會兒看看這兒，一會兒想想那兒幾乎什麼也沒聽見。最後，兩個人雖然在同一屋檐下學習，智商也相差無幾，而棋技卻有着天壤之別。

這個故事就是《孟子》中的《學弈》。它告誡我們：幹什麼事，必須要專心致志。

古今中外也有許多人因專心致志做事才塑就了輝煌業績的故事。李紳不顧暑氣逼人與蚊蟲叮咬，在一間破舊的草屋裏埋頭苦幹了兩天才成功創作了《憫農》;王安石屢次修改，才作出了“春風又綠江南岸”的千古佳句;法布爾一心致力於對昆蟲的研究，才創作了婦孺皆知的《昆蟲記》由此可見專心與成功的關係。

從早到晚、從玩到學，無一時無一事不需要專心致志。如鍋你稍微走一下神，就極有可能漏掉一些十分重要的東西。你有什麼理由能不專心呢?時間不夠用，或是非在那時幹兩件事不可?古人説過要一心一意。拿《學弈》舉例，有多少人想去找弈秋拜師學藝卻不行，而後一個人居然視如此寶貴的機會如糞土，在弈秋講課時去想射天鵝!回到我們的生活中，有老師給我們上課、有課桌供我們使用。如果你不專心致志得讀書，想想為讓我們安寧讀書的烈士們，你不覺得慚愧嗎?所以，我們要上課專心致志的聽，作業專心致志的寫，這樣，對自己有利而無弊。

學弈讀後感五

學習之理貴在專心

——《學弈》讀後感

在學習中,我們應該怎樣對待呢?在《學弈》這篇短小精悍的文言文中,有兩位主人公,他們的老師是同樣的,他們的條件是同樣的,但是學習的結果卻是令人驚訝的。下面呢,我們就來找找原因吧!

弈秋是這兩個人的老師,他是全國最善於下棋的人。讓奕秋教這兩個人下棋,其中一個人一心一意地全力以赴,只聽老師講;另一個人雖説也在聽講,但一心認為有天鵝快要飛來,拉着弓箭想把天鵝快要射下來。雖然後者與前一個人一起學習,但不如前一個人學的好。是因為他的智力不如前一個人嗎?

回答説:不是這樣的。

第一個人由於學習時專心致志,所以結果是成功的。而第二個人學習時與第一個人成立鮮明的對比------第二個人學習時一心二用,並沒有把老師講的記在心中,印在腦子裏。所以説,他的結果肯定是失敗的。

在生活中,就有許多想第一個人這樣態度的人。比如説毛澤東主席,他讀書時,專門到大街讀書。你想,大街亂哄哄的如蒼蠅,而且人山人海,各種各樣的噪聲都有。如果是我,我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對自己負責,自己鍛鍊自己,自己考驗自己,而且還做得那麼好,讀書還讀的那麼透透徹徹,一遍又一遍的鑽研。一看,就是專心在讀,“鑽”到書中去讀了。

其實,我也有這樣的經歷。

小時候,我在興趣班學美術。當時,正在進行的剛好時美術的素描,由於素描的動腦筋、定位置、辨明暗,還得用一條一條、一道一道一點輕一點重的打着線條,小時候的我認為是最難、最無聊的事情了。

所以,我在畫時,一會兒去喝水,一會兒去洗手,一會兒又去外邊逛逛,一會兒又去買個零食,總之,是在拖延時間,是一心當好幾用。當我又回到教室時,我看見那些六年級的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝,一直在埋頭用功。這一幕好像魔術棒,把我的心深深的打動了,我終於意識到自己的錯誤,從前那個到處亂跑的小女孩就變成了一位認真專心的國小生。

小時候的我好像第二個人,而那些哥哥、姐姐就是第一個人。

不管是在玩耍、還是在學習,我們都得認真,都得專心。同學們千萬不要學第二個人的態度喲!

學習之理,貴在專心!