讀《名師基質》有感

做“真”的老師

——讀《名師基質》有感

啟東市王鮑國小 **

“有一種堅守，有一種主張。”書中處處滲透着這位教育專家智慧的教育思想、崇高的教育情懷。百年大計，百年樹人，這是教師的事業，慢工細活，堅持教育初心，教師的內在力量，名師成長共同特質等等。細讀品味此書，你定能從中找到答案。它尋找着老師應有的基質，破譯着老師成長的密碼，總結着老師成長的規律，推動着更多老師更快地成長。我想做一個這樣的老師，做一個心中有着地平線的老師，永葆着教師的教育青春。

主持人汪涵在一個採訪中説的這段話讓我至今記憶猶新，身為主持人的他始終在思考着怎樣做一個好的主持人，怎樣提升自己。同樣，作為教師，找準教師的定位，扮演好教師的角色，做一個內心豐盛的人，也是我應該並且必須思考的一個問題。在《名師基質》中，在教育大家的指引下，我找到了答案——我們應該用“真”做老師。

一、求真知

成為一名好老師的首要的就是教師具有開闊的教育視野，立足於三尺講台，雖然説教師的第一要務就是傳道授業，但更應該具有紮實的學科知識和深厚的文化底藴，這樣才能源源不斷的為幼苗提供最優質的養分，讓其茁壯成長。教師完成這些積累肯定不是在學校工作的八小時，而是八小時之外的付出和收穫。這就從根本上要求作為知識傳播者的我們必須掌握過硬的專業知識，有着極強的專業素養。一個擁有高專業素養的教師能用自己的人格感染學生，在潛移默化中影響學生，帶領學生走進知識的殿堂。專業學習讓我們掌握了基本的專業知識，但是世界那麼大，新知識像浪潮般向我們湧來，教師職業的特殊性決定我們必須成為一個個永不知疲倦的終身學習者。學生在學習、成長的同時，作為傳授知識的我們更應該不斷追求真知，提升自己的專業素養，多讀書，讀好書，汲取專業知識，努力鑽研專業技能，與學生在追求真知的道路上齊頭並進，這樣教師才能在教授學生更多的知識的同時不斷完善自己。只有內在的力量才能支撐我們走的更遠，就如小雞破殼的力量使它獲得生命一樣，因此，我們要在追求真知道路上永不止步，做一名求真知的教師，做一名“好學之師”。

二、幹真事

每個崗位都有自己的工作要求，始終不忘自己的身份才能腳踏實地做好自己的本職工作。作為教師的我們，始終要記着我們的第一身份：國小老師，我們的責任；教好國小生，我們的崗位。因此，我們就應該時時刻刻做好一個國小老師應該做的事，應該心無旁騖並全力以赴幹一件真事——教好書。潛心教書、悉心研究、安心教育，不斷提高自己的教學水平，不斷探索學生容易接受的方式，實現巴班斯基説的“教學最優化”。同時，珍惜每一節課，在每一節課前準備充分、在課中成長、在課後總結，在每節課中進步一點點，並且抓住任何能提高自己的機會，卯足勁一股氣往前衝，並運用自己的智慧去和學生、和家長相處，讓這三股力量往一個方向使勁，爭取最大的成功。一個始終幹真事的老師才會迅速成長，才能在日復一日看似枯燥無味的教學中找到自己的價值。不在於一時的急功近利，不搞弄虛作假的套路，自然的讓教學在課堂悄悄成長，讓能力在課堂上不斷積累，迴歸教學的本身，體現教師最真的本質。

三、動真情

蘇霍姆林斯基強調“教師要熱愛孩子”，可見，愛是好老師的第一素養。全國特級教師吳非在他的文中這樣寫道：“教育要讓學生追求詩意的人生,不僅需要詩，還應當有琴聲，有樹，有虹，有夢。”而這樣有琴有樹有虹有夢人生的構建離不開教師愛的灌溉。教師動情，才能以情動情；教師心熱，才能點燃智慧的火花。用情感染學生，從而營造和諧融洽的氛圍，讓學生被愛包圍，在充滿愛的環境中健康成長。因此作為一個教師，我們一定要用愛、真情搭建起和學生之間溝通、交流的橋樑，發自內心地用愛去關心他們的生活、關注他們的學習、關懷孩子的點點滴滴。每個學生身上都有我們欣賞的地方，當然也不可避免有些不足，而作為老師的我們必須學會用愛去包容，讓每個孩子在愛的鼓勵下發揮長處、完善不足，從而建立健全的人格，健康成長。在愛的視線下，我們更容易看到學生身上閃光的地方，更容易讓自己投身到教育事業中去。愛是相互的，學生在感受到老師的關懷之後，必然也會用真情回饋，這樣和諧的師生關係更有利於教學的開展，也促進教師和學生的共同進步。所以，我們要努力學做一個動真情的老師。唯有擁有着隊孩子永恆的熱愛，才能讓自己教育迸發出持久的動力，將才華和能力付諸於教育，方能有一番成就。

四、做真人

“千學萬學，學做真人”，學做真人是教育永遠不能偏離的價值和指向，也是教育的終極目標。蘇霍姆林斯基説過：“教師應是精神豐富的榜樣。”布魯納也曾説：“師者，人之楷模。”因此，想要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們做真人，這就要求我們教師在日常的生活和工作中也始終要用一個嚴格的標準要求自己，即做一個説真話，寫真言的真人。飛速發展的社會，紛繁複雜的網絡時代，讓我們生活在一個充斥着虛假信息的年代，甚至迷失在其中。什麼都可以假的年代，我們更應該以身作則，遠離虛假，保持內心的純淨，做一個真實的人，説真話、寫真言，用“真”帶領學生走向單純和美好的世界。教師也只有懷着激情和想象，才會產生到達教育美好境界的不竭動力。

當我們選擇成為教師的那一瞬間，身上就註定開始肩負重任，想要走出屬於自己的一條路來，必須像競走運動員一般，腳踏實地，一步緊跟一步，不停步地走，最終才會看到終點勝利的美景。懷着對教育事業不懈的追求，在行走的過程中，內心始終牢記一個“真”字，時時刻刻要求自己求真知、幹真事、動真情、做真人，朝着相同的方向，我堅信，我們必將成為一個合格的老師，一個優秀的老師，一個成功的老師。