《勇氣與信心》讀後感

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第一篇：《勇氣與信心》讀後感第二篇：勇氣 信心第三篇：我找到了信心和勇氣(作文)第四篇：我找到了信心和勇氣第五篇：《信心與希望》&32;讀後感更多相關範文

正文

第一篇：《勇氣與信心》讀後感

人人都有軟弱的時候，只看他有沒有方法使自己平安地渡過這陣心緒上的低潮。假如你有力量，夠堅強，就會發現總有峯迴路轉的一天。當你沒想門外是寒冷可怕的世界時，你還應該開門出去看看，是否真的如此。

如果你有信心，你對前途就不猶豫了。如果你有勇氣，你就不怕前途是否有困難或危險了。每人心中都應有兩盞燈光，一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風濤的險惡了。

人的一生很像是在霧中行走；遠遠望去，只是迷濛一片，辨不出方向和吉凶。可是，當你鼓起勇氣，放下憂懼和懷疑，一步一步向前走去的時候，你就會發現，每走一步，你都能把下一步路看得清楚一點。“往前走，別站在遠遠的地方觀望！”你就可以找到你的方向。

當危險緊張的事故環繞着的時候，緊張慌亂是沒有用的。而最要緊的是鎮靜和堅強。當你在心理上有最壞的準備時，眼前的一切就都沒有什麼值得畏懼的了。

第二篇：勇氣 信心

人的一生很像在霧中行走，遠遠望去，

只是迷迷一片，辨不出方向和兇吉

可是 當你鼓起勇氣

放下猶豫和懷疑，一不一不向前走去的時候

你就會發現 每走一步

你都能把下一步看得清楚 堅強，

你擁有無窮的力量 一定會在比賽

中取得輝煌

第三篇：我找到了信心和勇氣(作文)

我找到了信心和勇氣（作文）

去年會考我失利了，人一下子像得了一場大病，一天到晚躲進自己的那間小屋，所能夠做的彷彿就是沒日沒夜的躺在牀上傷感。

自從考上重點國中的實驗班，有多少同學和家長都曾羨慕我，誇讚我。“考上了重點國中的實驗班，就等於保送上了重點高中。”每當學期末回家時，耳邊聽到的都是這樣一些説法。但想不到最終落榜了！鄰村和我在同一所重點國中落榜的還有一人，可她卻已經離開了自以為無顏見面的親人。

我就有臉見人嗎？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在牀上，一百遍一千遍的捫心自問：自己沒有能考上大學，出去有臉見人嗎？可好不容易將我養活了15年，弄得一身都是病的母親該怎麼辦呢？還有父親，那隻知勤勤懇懇，勞苦了大半輩子的父親呢？思前想後，竟不知如何才好。

又響起了敲門聲，是父親。

父親像做錯了什麼似的，低着頭輕輕地推開了門，走進來；在我牀前躊躇了一會，坐下來，卻什麼也沒有説出來。也許他覺得沒有什麼需要説的，或者是要説的早已説過了。父親的沉默使我感到無形的壓力。偶爾一瞥，我發現父親眼裏竟含着點點淚光。我害怕面對父親那種目光，那樣一種深切悲哀的目光。“孩子，再長的陰雨天總有放晴的日子，你不能總這樣苦着自己呀！”父親説，聲音有些發顫。之後，父親便又沉默了。沉默的父親便長久地呆在那裏。

“你休息吧。”很久，很久，父親緩緩的起身，卻打了個趔趄。父親晃了晃肩膀穩住身子，一顆蒼白的頭顱深深地低下了，不易察覺地歎了口氣，慢慢地轉身，走出屋子，將房門又輕輕地掩上。在父親走出房門的瞬間，我發現父親的腰背越發彎得低了。

我眼裏湧滿了淚水。

“我怎麼了？怎麼就那麼狹隘呢？怎麼就那麼自私呢？我這樣做，對得起誰呢？”這一刻，我忽然醒悟到，原來自己竟這般不懂事！

是的，再長的陰雨天也應該有放晴的日子。

明天，明天，我就對父親説：天晴了，我要去復讀。是可敬的父親幫我重新找到了信心和勇氣。

[點評]文章有三點值得稱道：一是中心明確，符合題意。由於會考“落榜”而失去了生活的信心和勇氣，而慈愛的父親幫我“找”回了它，完全符合試題“我找到??”的要求。二是富有真情實感。“落榜”是一次心靈的創傷過程，這既是作者的親身經歷，又具有普遍的代表性，具有較強的真實性和親切感。三是細節描寫突出。如“父親像做錯了什麼似的，低着頭輕輕地推開了門，走進來；在我牀前躊躇了一會，坐下來，卻什麼也沒有説出來??偶爾一瞥，我發現父親眼裏竟含着點點淚光”這個感人的細節，讓人體味到“父親”內心的壓抑、焦急、悲苦??極大地豐富了人物的精神內涵。[焦文林薦評]

第四篇：我找到了信心和勇氣

我找到了信心和勇氣

去年會考我失利了，人一下子像得了一場大病，一天到晚躲進自己的那間小屋，所能夠做的彷彿就是沒日沒夜的躺在牀上傷感。

自從考上重點國中的實驗班，有多少同學和家長都曾羨慕我，誇讚我。

“考上了重點國中的實驗班，就等於保送上了重點高中。”每當學期末回家時，耳邊聽到的都是這樣一些説法。但想不到最終落榜了！鄰村和我在同一所重點國中落榜的還有一人，可她卻已經離開了自以為無顏見面的親人。

我就有臉見人嗎？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在牀上，一百遍一千遍的捫心自問：自己沒有能考上大學，出去有臉見人嗎？可好不容易將我養活了15年，弄得一身都是病的母親該怎麼辦呢？還有父親，那隻知勤勤懇懇，勞苦了大半輩子的父親呢？思前想後，竟不知如何才好。

又響起了敲門聲，是父親。

父親像做錯了什麼似的，低着頭輕輕地推開了門，走進來；在我牀前躊躇了一會，坐下來，卻什麼也沒有説出來。也許他覺得沒有什麼需要説的，或者是要説的早已説過了。父親的沉默使我感到無形的壓力。偶爾一瞥，我發現父親眼裏竟含着點點淚光。我害怕面對父親那種目光，那樣一種深切悲哀的目光。“孩子，再長的陰雨天總有放晴的日子，你不能總這樣苦着自己呀！”父親説，聲音有些發顫。之後，父親便又沉默了。沉默的父親便長久地呆在那裏。“你休息吧。”很久，很久，父親緩緩的起身，卻打了個趔趄。父親晃了晃肩膀穩住身子，一顆蒼白的頭顱深深地低下了，不易察覺地歎了口氣，慢慢地轉身，走出屋子，將房門又輕輕地掩上。在父親走出房門的瞬間，我發現父親的腰背越發彎得低了。

我眼裏湧滿了淚水。

“我怎麼了？怎麼就那麼狹隘呢？怎麼就那麼自私呢？我這樣做，對得起誰呢？”這一刻，我忽然醒悟到，原來自己竟這般不懂事！

是的，再長的陰雨天也應該有放晴的日子。

明天，明天，我就對父親説：天晴了，我要去復讀。是可敬的父親幫我重新找到了信心和勇氣。

第五篇：《信心與希望》&32;讀後感

閒適的週末，看完電影，練完瑜伽，陪好女兒，關上窗户阻擋春寒料峭，打開《信心與希望》，封面上温總理的笑容淡定儒雅吸引了我，我不喜歡政治，那是男人和極少數嗜好的特長，我願意做個慵懶的女人，在自己的安靜小窩裏安穩現世，與世無爭。

可是，關於國家，關於現狀，關於希望，仍然是不會泯滅網的，因為，身在這個國家，必要的關注和了解可

以使我更能心平氣和地接受這個國家的不夠完美。

去年去北京的時候，聽北京的導遊議論起國家的領導人都像自家人一般頭頭是道、如數家珍，然而，國家誰能管得更好，不是我等能看穿的，只是，我喜歡總理的氣質，那些儒雅智慧不是可以喬裝的，我相信一個理想的人，一定充滿熱情和責任感。

這是一本總理訪談實錄，其實，之前温家寶總理的訪談錄電視裏直播的時候都有看過，不過(來自好範 文網)，印象深的也漸漸的模糊了。今天翻看文字實錄，就挑那些我喜歡的言論畫了下來，比如，關於讀書的言論：

第一，要處理好讀書與人生的關係。書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變人生，人可以改變世界。讀書關係到一個人的思想境界和修養，關係到一個民族的素質，關係到一個國家的興旺發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。

第二，讀書要選擇。如果你到國家圖書館轉一圈，可以看到浩如煙海的書，恐怕每個人傾一生的時間都不可能把這些書讀完。從另一個角度來説，這些書當中值得每個人讀的也並不一定那麼多。因此，要選擇好書。如果選擇一本不好的書，就等於浪費了讀一本好書的時間。

什麼叫好書？温家寶表示，好書是那些能夠給人以感染和力量的書，讓人瞭解大學問家的思想和風範的書，特別是那些震撼人的靈魂的書，激發人的鬥志的書。其實歷史上，經過幾百年上千年的淘汰，留下來的書是不多的，這些書帶有永久性，因為它經過多次淘汰而依然能夠震撼人心。

第三，“我曾經提倡讀書好、讀好書、好讀書。我又提倡讀書活、活讀書、讀活書。其實前者講的是學習，後者講的是實踐。”

“記得上次訪談，我曾經提出，如果我們這個國家在城市、在地鐵上能夠看到青年都拿着一本書，我就感到風氣為之一新。後來有的人跟我開玩笑説，説你不知道，我們有的地方地鐵擠得要命。但是確實有的地方地鐵裏一些青年人們開始拿起了書，這是個現象，其實本質是讓人們擠出時間來讀書。”温家寶説。

“讀書可以改變人生，人可以改變世界。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”或者，總理的話，對讀書人來講，既是鼓舞，又是鞭策。温總理的讀書心得，簡單的道理啟人深思，有種博大的人文情懷。真的，温家寶總理是博覽羣書的典範，從他的歷次有關談話中，不難看出他對讀書問題的真知灼見。第一，好讀書，教我們建立一種正確的讀書觀。日理萬機的温總理沒有大塊的讀書時間，而他卻會“見縫插針”去擠時間讀書，我自己，總説沒有時間讀書，寧肯將大塊時間傾注到吃飯唱歌、迎來送往、運動逛街上去，而不願給讀書更多時間，這種行動和觀念註定我是個凡俗的女子，呵呵！其次，書籍是人類智慧的結晶，讀書決定一個人的修養和境界。的確，對於任何人而言，讀書最大的好處在於，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。温總理曾在接受《華盛頓郵報》總編唐尼專訪時説：“我最大的愛好就是讀書。讀書伴隨着我的整個生活。”可見，温總理的讀書是惜時如金的讀書，自覺主動的讀書。對他而言，閲讀實際上是“悦讀”。去年2月28日，國務院總理温家寶在中國政府網與網友在線交流中表示：“知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這(來源：好範文 ）就是我的希望。”實際上，温總理之所以喜歡“經過時代淘汰而巍然獨存”的經典著作，不正是在向我們傳遞“抓住點滴時間讀書學習”的信念嗎？

第二，會讀書，讀書要有所選擇。培根説過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”書海無涯，對琳琅滿目、浩如煙海的書，我們不可能一一去閲讀。首先，讀書不在多，而在精。要有所取捨，講究質量，學會思考。貼近生活、揭示人性、把握真理的書應該多讀；其次，要有目的、帶着問題去讀，這樣才會有“學以致用”的效果；再次，讀書要講求質量，用有限的時間，讀於己最有益的書，並把勤學習，善思考結合起來。對於我這種讀書不帶任何目的和功利的人來説，逮着什麼讀什麼好像是有點不能“術有專攻”呢，只是，讀教育專著時的我，好像會變得很愚笨。少了耐心和靜心，不能深入讀書，是不好的讀書習慣。

第三，活讀書，讀書要和實踐結合起來。“讀活書、活

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