精彩極了和糟糕透了讀後感（精品多篇）

精彩極了和糟糕透了讀後感 篇一

讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不禁在心中反問自己，在平日裏生活中，我到底是扮演着温柔慈愛地經常説着“精彩極了”的`媽媽的角色，還是扮演着用嚴肅冷冷地語氣説着“糟糕透了”的爸爸的角色呢？應該是兩者都有，但後者多一些吧。

記得張沐曦有一次跟我説：“媽，你每次都喜歡在我正高興時給我潑冷水。”是啊，在她正津津有味地讀着喜歡的故事書的時候，我就會打斷她，讓她趕快去完成作業、背單詞或是練習鋼琴，以便能晚上早一點睡覺；在她正洋洋得意地給我看她剛完成的一篇作文時，我總是給她挑出一些我認為的不足讓她修改；在她參加鋼琴比賽沒有正常發揮後，就問她為什麼那麼緊張，沒有發揮好……

有時候看着孩子失望甚至流着淚的背景，我的心中也不免難受並自責起來，是不是應該多鼓勵孩子、多誇讚孩子，讓孩子增加一些自信。可又一想，在孩子成長的道路上是要經歷一些挫折、失望，鍛鍊一顆堅強的心也是必須的。

回想自己在教育孩子這一路的學習中，從一開始的簡單粗暴，到現在多傾聽、指出錯誤不足、多鼓勵，自己也在不斷的學習。在現今這個紛繁複雜、節奏忙碌的社會生活，我相信咱們班的爸爸、媽媽們在陪伴孩子的學習生活中也都扮演着像文中那經常説“精彩極了”的媽媽或是説“糟糕透了”的爸爸這樣的雙重角色，我想我們的孩子也會像書中的作者一樣最後會明白：這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

那麼我們就用這雙重的愛來呵護孩子、陪伴孩子，靜待孩子如花朵般綻放，或是靜等孩子長成參天大樹，亦或是牽着讓我們慢下來，陪我們看風景的蝸牛—我們的孩子一路前行！

精彩極了和糟糕透了 篇二

記得一年級第一次考試結果出來時，我捧着試卷放學來到母親身邊。母親看了看我的試卷後，眼睛閃着亮晶晶的光，開心地捧着我的小臉，嚷着：“茉茉，這真是你的第一次考試成績嗎？真的太棒了，竟然上了90分！”她興奮的摟着我，讚揚聲不絕於耳。我滿臉通紅，心裏卻止不住的得意起來。並點頭告訴她這張試卷是我自己獨立完成的。她高興得忍不住點了點我的小鼻尖。

“媽媽，爸爸快到家了嗎？”我有些急不可待，想讓父親看一看我第一次考試的成績。“相信他七點左右就會到家。”母親笑着説。説完，便轉身回到了廚房。在整個下午，我都懷着一種自豪感等着父親回來。我用最漂亮的卡紙作為底色，把試卷粘上去，還用我認為最可愛的貼紙貼上去作為裝飾。將近六點左右，我悄悄穿過客廳來到餐廳，把這張試卷放在父親常坐的椅子上。15分鐘過去了，30分鐘過去了，一小時過去了。父親終於推門而入，他走進了飯廳，目光很快被椅子上的試卷吸引住了。我緊張極了，手不停的對搓着，腳步止不住地在飯廳周圍踱來踱去。

“這是什麼？”父親伸手拿起了我的試卷作文，“你快看，這是我們家女兒第一次考試成績，考的不錯吧。”母親笑容滿面的説。“我會好好看看的。”父親反覆翻着我的試卷説。雖然試卷只有兩面，但我卻覺得他看了整整一個世紀。“我看，她第一次考試考的糟糕透了，她錯了許多不該錯的地方。”父親把試卷毫不在意的扔在一旁説。聽了這句話，我的好心情一瞬間就跌進了谷底。當時，我就像踩着一朵輕飄飄的雲一眨眼就掉進了人間地獄。“茉茉還是個孩子，這只是她的第一次考試，她需要鼓勵。”母親不解的説。“我不明白，茉茉錯了不該錯的地方，為什麼不指出來嚴厲的批評呢？”父親也毫不退讓。我忍無可忍，衝出飯廳，奔向自己的房間，撲到牀上失聲痛哭起來，而爭吵聲不斷從門外闖進房間內。

那天，我覺得自己過得既精彩極了，又糟糕透了。

母愛如雨，永久滋潤我的心田；父愛如山，是我堅強有力的後盾。我有一個慈母，也有一個嚴父，她們的愛象兩股風不斷向我吹來。我要努力的，更加熟練地掌舵，使我生活學習的小船不被其中一股風颳倒。漸漸的，我就會開着我的小船，終將到達一座“美麗的小島”。

讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇三

我最近學了一篇課文，名叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我讀完後回味無窮。

這篇課文講的是一個八歲的小男孩巴迪寫了一首詩，當他的媽媽看了以後便高興地説這首詩精彩極了，可是，當他的爸爸看了這首詩以後便批評他，説這首詩糟糕透了。當他長大後，才明白父母這樣做都是出於對他的愛。

我印象最深刻的人物是巴迪的爸爸，因為，他雖然批評巴迪的詩寫的糟糕透了，但是，這也是為了巴迪好，如果沒有爸爸的嚴厲，巴迪也不會長大後成為作家。

我的感受是：“精彩極了”是一種慈祥的愛，而“糟糕透了”是一種嚴厲的愛，雖然這兩種愛的表達方式不同，但這都是出於對孩子的愛。

所以，在生活中爸爸媽媽表揚你時，你很高興，可是，如果他們在批評你時，你很不明白也很不理解父母的時候，那你有沒有想過父母是因為愛你才批評你呢？

那麼，也希望大家在生活中能多體諒自己的父母吧！