管建剛老師《不做教書匠》讀後感

在這個特殊的時期裏，我有幸拜讀了管建剛老師的《不做教書匠》。書中八個篇章給我們指明瞭成功教師的八個目標：“做一個有方向感的教師、做一個有約束感的教師、做一個有責任感的教師、做一個有上進感的教師、做一個有專業感的教師、做一個有奮鬥感的教師、做一個有親和感的教師和做一個有智慧感的教師”。作為一名剛入職的新老師，這本書讓我受益匪淺。

開篇第一章，管老師悉心教導我們要熱愛教育事業，努力追求教育夢想。我自認為是按照管老師的目標去努力的。成為一名人民教師，是我的夢想。我的愛人曾對我説，很羨慕我，因為我已經完成了人生夢想，每天做着自己喜歡的事情。是的，我實現了自己的夢想，並且把夢想變成了每天奮鬥的事業。但，我就像書中寫的那個缺角的圓一樣，應該把匹配的角放下，繼續走追尋之路，我又有了新的夢想。漫漫教育尋夢路上，有太多的困惑，管老師的書給了我很多的思考，讓我豁然開朗。

之前在網上看到有老師曬試卷，學生個個一百分。我想，要是我培養的學生也個個成績優異多好。然而，現實總是殘酷的，我會對不寫作業的學生無奈，對上課不認真聽講的學生生氣，對總是調皮搗蛋的學生懊惱，甚至感到無能為力。管老師説，我們要享受創造過程中的快樂，這樣才會發現，原先埋怨學生為什麼不都是那麼優秀，現在卻慶幸學生的千差萬別，讓我們每時每刻發現着不同，得以創造性地處理各種問題。我一下子明白了，不可能個個孩子都是優秀的，而我能做的就是幫助一個個學生，促使他們朝着好的方向發展。也許那個調皮的學生成績依然上不來，但培養了他樂於助人的品質，這不也是一種創造嗎？“你一次有一次地這麼想、這麼琢磨，琢磨上一年、兩年，你的‘智慧’就成長了。正如打球，你不可能一開始就打得很不錯，你不放棄，打了一年又一年，你得‘球技’自然提高了。”只要用心和愛去澆灌他們，總是會向陽生長的。

剛接手新班級時，我總是在學着別人的方法，覺得這個方法好、那個方法也好，恨不得都用到自己的班級來。借鑑好的方法固然是可取的，但也不能盲目失去了自我。就像管老師説的“努力認識自我，我們的精力應該放在努力完善自身上，這樣，我們的發展和研究才有方向，才不會隨風倒”。是啊，我們不能再比較中消磨了自己的特點，你就是你，力爭創意很重要。

我慶幸自己能做班主任。“一個老師如果沒做過班主任，就很難感受到自己與學生同呼吸共命運，很難把學生的恥辱當做自己的恥辱，很難把學生的光榮當做自己光榮，很難與學生榮辱與共，學生也就不會視你為最密切的夥伴，不會把你看作是生命中情感與心靈的呼喚者、引領者。”做班主任，可以又有更多的非課堂場合與學生相處，有更多的機會和走進學生的心靈。我們不是純粹的知識傳授者，而是“人”的培育者。教師的首要任務是教育學生，然後才是學科知識的傳授者。每當學生調皮時、退步時、違紀時，我都要告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心裏譜寫一曲最美的歌。

書上説到“任何學校文化都是堅持的結果”。班級也是一樣，任何班級文化也需要堅持，和孩子們一起建立班級規章制度，並且堅持執行下去，就有了自己的班級文化。加強班級文化建設，構建積極向上的良好班風，對學生的薰陶是潛移默化的，它有着無形的教育力量。在班級文化建設活動中去塑造、鍛鍊學生，無疑比起單一的説教效果會事半功倍，影響深遠，真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

每一個孩子都是一個家庭的全部。我們肩負重任，要有教育責任感和教育良心。書中説到對學生負責，最好的方式就是儘快地發展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業水準的老師。當今社會終身學習的呼聲越來越強，教師必須認清終身教育和終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點，不斷地提高自身素質，以適應現代教育的需要。總而言之，對於選擇了教師職業的我們來説，終身教育既是社會發展的要求，也是我們自我完善的必然選擇。這就需要我們老師不斷學習新的知識，學習新的理念，補充新的技能。

書中又有這樣一段文字：“清閒，正是消磨人奮鬥志向和勇氣的殺手。拿出鷹的勇氣來改變自己，把身上的懶惰摔打個粉碎，再把身上的清閒一片一片拔掉，最後把身上的藉口一個一個無情的揭穿，象鷹一樣勇敢地向自己開刀。教育，什麼時候起步都不晚，可怕的是不想起步，只是在安逸中走向安樂死。”無論世事如何變化，你是被獎勵還是被淘汰，結局最終都握在自己手裏。

“一個教師，能否和學生進行心靈的交換，將是教書匠和一名真正的教師之間的標誌性的分水嶺。”管老師提出的“三思”值得我們每天自省：

如果你是校長，你是否滿意你今天的工作？

如果你是家長，你是否滿意你今天的工作？

如果你是學生，你是否滿意你今天的工作？

最後，我想用管老師在《不做教書匠》裏的一段話結束自己的讀後感。“我們要使教育人生充滿快樂，就一定要在工作中快樂起來；而要使自己的工作快樂起來，你就一定要投入與付出。”努力做一名幸福的老師，向着我們心中理想的目標進軍吧！