《撰寫論文》學習心得

第1篇：《撰寫論文》學習心得

《撰寫論文》學習心得

在平時的學習、工作中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，藉助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的《撰寫論文》學習心得，希望對大家有所幫助。

xxxx年9月12日上午由縣研訓中心安排思源學校的胡劍斌老師對我校的全體教師作關於《如何撰寫論文》的專題培訓。受益匪淺，有所感觸。胡老師精彩的講座，使作為老師的我感到懺悔，因為當了十幾年的教師，很少動筆寫論文。胡老師説一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。倒是胡老師的一首詩寫出了我的心聲。

自己懶動筆，度娘來當家；

角度選得大，滿篇是空話；

東拉又西扯，條理亂如麻；

缺少真體會，不知説的啥。

那麼怎樣寫好論文呢？我想談談我的一些體會：

一、選題要適當選題是否適當，直接關係到學術論文的'價值大小和寫作的成功與否。因此，確保選題沒有毛病，應該是論文寫作首先要考慮的。一般而言，在有研究價值的前提下選擇較小的題目。小則容易出新，容易寫實、寫好。有些大題目，則可以分成幾個小題目來寫，使論點更明確、內容更集中、論述更深刻。不要動不動就是素質教育、均衡化之類的，而是應該從學校教育教學的實際出發，把素質教育、均衡化這些宏大命題具體化。其次，不要求全求大，一篇論文不可能窮盡所有問題或一攬子解決所有問題。就當前廣大教師的實際情況而論，因一般教師難以集中很多的時間、精力來蒐集資料，研究、撰寫題目較大的文章。怎樣才能做到從小處入手、以小見大呢？第一，教師寫論文應避免急功近利的心態。教師的論文不是教育理論的“高端”發現，而是要強調教育理論的“終端”運用和結合實踐的創新。而要注意觀察和思考自己的日常教育、教學工作，從中發現研究的問題，因為課堂是教師最好的實驗室。教師要善於獨立思考，打破思維定式，不人云亦云，不迷信專家。這樣才會有所創新。第二，可以對選題的研究範圍進行限制，或者從縱向上來截取，或者從橫向上來攝取，應該根據自己的教育實踐，選擇一些小的題目進行寫作。

二、論證要清晰科學觀點是論文的靈魂和統帥。一篇論文如果在觀點上有失誤，立論的根基不穩，其價值如何或有無價值，就值得懷疑了。論文在觀點上容易出現的毛病主要有以下幾種：基本觀點錯誤，論文從總體上站不住腳；觀點偏頗，未能客觀全面科學地認識問題；觀點不夠鮮明，要説明什麼心中無數；觀點陳舊，人云亦云，毫無新意；思想空泛，認識膚淺，缺乏深度；觀點與材料不合，論點論據不夠和諧統一；觀點自相矛盾，前後説法不一。列小標題無論對讀者閲讀，還是作者本人寫作，都有指導作用。建議基層教師寫論文要先列小標題，一篇論文分成幾塊來寫，做到心中有數。小標題最好是句子而不是短語，至少二級標題必須是句子。因為短語的意思是不明確的，跟着短語寫會跑題。只有把小標題列好了，才能保證在組織文字的過程中，能緊緊扣住文章的主題和結構。談問題一定要把握好分寸，要有分寸感，注意避免片面性。不要把話説絕對、説過頭。常會見到有的文章對所要闡釋的問題、方法等的意義或作用等強調到不恰當的地步。如論述培養髮散思維，就一味突出其重要性，似乎只有這樣做才能培養學生的創造性，只有這樣才能體現先進的教育思想；同時又貶低其他，好像求同思維和它是對立的，是傳統的落後的教育思想的產物。再如談到多媒體教學時，就無限地誇大其作用，好像它把教學的規律也改變了，只有這樣才顯示了教育的現代化。寫教育論文，同樣不能靠貶低其他來抬高自身，切忌抓住一兩點而不及其餘。（1）把問題變成論文。（2）把想法變成論文。（3）把做法變成論文。（4）把課題研究變成論文。（5）把教學反思、教後記變成論文。

老師們讓我們：少聊幾次天，少喝幾次茶，經常拿起筆來，書寫自己的教育人生吧！那樣，我們的生活就會更加充實，我們的工作就會更加紮實有效，我們的人生就會更加豐富多彩，充滿快樂和幸福！

第2篇：《撰寫論文》學習心得

這篇《撰寫論文》學習心得範文很有代表性，送給你。

期刊論文撰寫心得

最重要就是自己要堅信自己的研究成果，即堅信自己的工作是有意義的。其次就是想象看到自己論文的不是多麼高深的專家，而是基本不懂自己論文的平常讀者。這樣在寫論文時，為證明自己觀點就會潛意識的多寫一些，進而使得自己的論文表達更流暢。 1.前期準備

在寫論文前，一定要仔細琢磨琢磨，要花5成工夫想，2成工夫寫，3成工夫修改。

（1） 思考這次想寫的內容有什麼好處？

方向1：對比寫法，即比較常用方法與自己推薦使用方法的不同（創新點可落在改進常用方法某一缺點方面）。 方向2：研究應用，即在某一理論方面有所突破，併成功應用於某一實際工程中（創新點可落在理論改進方面）。

（2） 思考這次想寫的內容有什麼意義？

方向1：解決了某些工程實際問題？ 方向2：可作為某一研究的基礎準備？

2.摘要書寫注意事項

摘要是全文的精華總結，也是簡明告訴讀者這篇論文價值的重點，故必須把握四個重點內容，即存在問題、研究意義、本文工作思路、研究結果。

可見要想清楚表達以上四大方面的內容於一小段摘要中（一般期刊多限制為不超過500字），每個方面的內容字數必有嚴格限制。具體分配如下：

摘要：存在問題（一句短話）。研究意義（一句短話）。本文工作思路（一句長話，或酌情寫為兩句短話）。研究結果（一句長話，或酌情寫為兩句短話）。

注意事項： （1） 存在問題：大忌問題太泛，一定要針對研究對象寫清具體問題。

（2） （3） 研究意義：要圍繞本文所想表達的“好”寫。 本文工作：大忌全部諾列，一定要圍繞創新點介紹基於什麼工具、採用什麼方法、做了什麼事情。

（4） 研究結果：大忌説一些空話，一定要寫一些能夠證明“好”的具體研究成果（常寫重要數據）。

3.引言書寫注意事項

引言是全文的開門磚，主要要闡述清楚作者為什麼要寫這篇論文，以及這篇論文主要是針對什麼問題而進行研究的。

依據摘要書寫順序，引言大致分為存在問題、研究意義、本文主要工作三個內容來寫: 存在問題: 主要寫明產生問題的原因及嚴重後果； 研究意義: 融入到產生後果的描述中；

本文主要工作: 結合之前所述問題提出解決辦法。 注意事項：

(1) 省級: 以上三部分內容按順序合併為一段來寫；

(2) 核心: 前兩個部分內容合為一段寫(佔引言總字數的55%)，第三部分為一段(45%)。

(3) EI: 第一部分一段(55%)，第二部分一段(25%)，第三部分一段(20%)。

引言中還有一個非常重要的組成部分就是參考文獻，在其選擇上不僅要與我們研究的內容相關，更重要的是要有所投期刊近幾年刊登論文（潛規則），需根據所投期刊進行修改。

4.正文書寫注意事項

正文在總體佈局上一定要做到言簡意賅，圍繞我們引言部分提出的解決方案，按照理論及工具介紹、研究設計、研究結果三大部分來介紹。切忌大量文字敍述！多以表格、曲線圖、結構圖示意。

當發現一段文字在描述上有重複敍述思路時，儘量改成表格形式；當需要描述關於位置、尺寸等幾何條件時，儘量採用圖表的形式；當需要描述一般操作過程、程序思路、歸納總結等小節內容，在精簡文字描述的同時，輔助配以線性結構圖示意；當總結研究結論等內容時，儘量減少大篇幅圖表諾列，挑選能論證本文觀點的即可。 注意事項：

（1） 工程地質剖面圖（原圖）：在示意工程剖面實際情況時，多為採用典型地質剖面圖示意，但切忌全部複製粘貼，要根據本文寫作重點選擇示意，把握圖上所有符號都要在文字中有相應解釋或在公式中出現，其餘在上下文中均沒有出現的全部刪掉，使得圖表重點突出且一目瞭然；

（2） 正文中表格，採用三線表格式，表中同一類數據採用相同小數位數；