名園長工作室跟崗培訓總結

【概述】

結合當前工作需要，本站的會員“trends0”為你整理了這篇名園長工作室跟崗培訓總結範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。

【正文】

2021年9月，我榮幸地成為廣東省宋小羣名園長工作室成員，這個消息於我，欣喜中更多的是感謝。作為一名工作室成員，對省名園長工作室這個平台既滿懷歡喜，又心生敬畏。歡喜的是有機會跟隨宋園長學習，學習她成熟的管理智慧，學習她先進的教育思想，學習她謙和的品格修養；敬畏的是作為省名園長工作室的成員，在自我修煉和成長的同時，更肩負着實踐探索、研究創新、示範帶動的職責。

回顧在工作室第一輪集中研修的學習和活動，收穫頗多，現總結如下：

一、參與學習，拓展專業視野

自工作室成立以來，我積極參與工作室的各項學習和活動，虛心向專家請教問題，努力向其他成員學習，力求讓自己在管理能力、課程建設方面有提升和進步。在宋園長工作室，每一位成員都是行業內的佼佼者，她們有先進的課程理念，有系統的管理思路，有豐富的實踐經驗；這個團隊本身就是濃縮的優質資源包，身在其中，我獲得了很多精神營養，也為夥伴們孜孜以求、勤於實踐、勇於探索和坦蕩無私的幼教情懷所感動。

工作室在宋園長的主持下，第一輪集中研修的學習和活動中，為我們入室學員提供了專題講座、跟崗觀摩、互動研討、交流總結等多元化的學習互動平台。期間我們有幸聆聽了肇慶學院李暉教授《幼兒園課程遊戲化背景下教育活動設計與案例評析》專題講座以及華東師範大學周念麗教授《觀察點亮遊戲、遊戲點亮童年》和《基於生態學視野的幼小銜接之思與析》專題講座，周念麗教授的專題講座。同時，召開了廣東省學前教育“新課程”科學保教示範項目《培養幼兒晃晃積極情緒的廣府文化園本課程建構與實施的研究——基於積極心理學視野下》中期報告會。周念麗教授、李暉教授作為工作室指導專家親自參與會議，並給予每所幼兒園中肯切實的建議。針對“新課程”科學保教示範項目發展，周念麗教授也給予明確的引領，提示課程應將研究點聚焦到積極心理學九宮格特質在活動中展現出來，將課程的本土特色與實施方法用具體的案例和流程呈現出來，這對園所課程的持續發展及後續推廣有着重要的意義。這是我園接下來在課程建設與梳理中的重點及難點，我們將制定具體的實施方案，切實有效地開展研究和總結。

二、加強交流，營造分享文化氛圍

在廣東省宋小羣名園長工作室這個平台上，我們參加了廣東省學前教育“新課程”科學保教示範項目《培養幼兒積極情緒的廣府文化園本課程建構與實施的研究——基於積極心理學視野下》中期報告會的同時，赴德慶、封開、懷集等地進行廣府文化考察，得以和其他工作室成員的幼兒園開展分享與交流，這種分享與交流不僅促進了優質教育理念的傳播，也讓每一所幼兒園得以藉助更多的視角審視自身的工作。

三、自主研修，堅持專業閲讀

對幼兒園教師來説，缺乏專業的閲讀和寫作是專業化進程中很大的問題。周念麗教授贈送的書籍《圖説幼教》，激勵着我將堅持對專業書籍的持續閲讀，也倡導本園教師堅持閲讀與寫作，並搭建平台鼓勵教師們撰寫的研究心得和閲讀分享交流。

獨行速，眾行遠。在專業化道路上前進，有幸能有廣東省宋小羣名園長團隊的支持和引領，營造閲讀和分享的氛圍，鼓勵實踐研究和總結髮表，就會走得更自信更從容，也更有目標。我將繼續努力，持續探索，在不斷提升自身專業素養和管理能力的同時，帶領教育幼兒園不斷進步，為更美好的幼教事業而努力！