科學優質課聽課學習心得

第1篇：科學優質課聽課學習心得

科學優質課聽課學習心得

20xx年5月8、9日在z國小、四小會議室，我有幸傾聽了14位國小科學教師的優質課，也對科學課的課型有了進一步的認識。

參與講課的老師都能緊扣教學策略設計教學環節，教學策略得到充分的體現和運用。他們都精心準備充分發揮自己的優勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。讓聽課的.老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學工作，現將我在活動中的感受總結如下：

一、課前準備充分，資料收集齊全。

參加講課的老師都善於運用網絡資料，以開闊學生的視野；自己動手製作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善於汲取先進的教學思想。在實驗課的教學中，按照提出問題——猜想、假設——設計實驗——實驗探索——彙報交流——拓展創新的教學思路進行教學，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。

二、吃透教材，精心備課

老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。不難看出他們課前作了精心備課。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇製作切實可行的教具。周密考慮如何開拓學生的思路，激發學生積極主動地去學習。

三、自身優勢明顯，特色突出。

在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉一動，都起到一定的引導作用。他（她）們思路清晰，語言親切。善於組織和調控課堂。善於開拓思路，激發創新。教師講得生動，學生學得有趣。老師們在課堂上力求語言精當，學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。特別是德州的孟凡平老師執教的“骨骼”，還有……好幾位老師的課讓我耳目一新，她精煉幽默的語言，嫻熟的駕馭課堂能力，把課堂氣氛一次又一次推向高潮。

四、小組合作學習，已經不是侷限形式，逐步走向成熟。

課堂上，老師們都特別注重學生的互動活動的相互配合，使學生在小組活動中充分發揮自身優勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不在流於形式，他們為孩子們提供一個觀察、操作、表達、思考、探究的平台。以小組合作為載體，引導學生探究，有效地擴大了學生的參與面，又發揮了學生的主體作用，促進學生互相幫助、互相學習，取長補短、共同進步、共同提高，真正發揮了合作的作用。

總之，在本次活動中，參加講課的老師得到了鍛鍊，聽課的老師學到了許多先進的教法，對於我來説是一個難得的學習機會，為我今後的教學工作指明瞭方向，真是受益頗豐。

第2篇：科學優質課聽課學習心得

這篇科學優質課聽課學習心得範文很有代表性，送給你。

國小科學優質課聽課心得體會

澇坡國小王振省

9月30日，我有幸參加了由縣教研室組織的在四十里鎮一小舉行的科學分片聯研活動。聽取了來自道託鎮教研室佟老師的《有趣的浮沉現象》、來自沂城鎮一小白天與黑夜》等精彩課堂教學，從中感悟頗多。同時，我也深深地感受到自己需要學習的東西還很多。下面談談我這次聽課的心得體會：

首先， 教師的基本素質高

各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。在今後的工作中。我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經驗，爭取取得更好的。

其次，三位老師的課前準備相當充分，有優美的課件，準備了日常生活生活中容易收集的試驗物品；知識卡片；分組研究課題表等等。一直以來，我總感覺科學實質上就是給學生講解一些科學概念而已。而此次的優質課讓我深刻地感受到什麼才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養。在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。老師們在導入時語言簡潔，但卻很好地吸引了學生的注意力，使學生對新知識的求知慾更為強烈。從課堂中可以看出，教師是如何挖深教材，講透教材。他們巧妙的設計、引導與

實驗，讓我認識到一節真正的好課。在有限的課堂時間內更有效地讓學生自主學習、積極探究。 第三，我感受到了科學教學離不開實驗，離不開現實生活，把教學內容與現實生活聯繫起來，聯繫得越緊密就越巧妙，學生的感受也就越深，越能體會到學習科學的樂趣。在這些優質課中，每節課都有很多為切實解決實際問題的小實驗、小探究。老師們都特別注重學生的相互配合，使學生在小組活動中充分發揮自身優勢，積極主動地獲取知識。實驗有趣而有意義，學生即動手動腦，又學有所獲。用相關或類似的道具來設計試驗，在煙台華僑國小的胡海濤老師的《航海家的發現》中，利用雨傘加小船來模擬地球的球

體試驗，來代替去大海觀察船帆的試驗。並且最後用簡筆畫的形式來畫出試驗過程，很形象生動。

總之，在這次的大會中，對我來説是一個難得的學習機會，為我今後的教學工作指明瞭方向，真是受益匪

章 來源蓮山課件

國小科學優質課聽評課心得體會

在我校組織的為期三週的優質課評選活動中，全校老中青教師積極參與取長補短。我聽了十多位教師的課後，感受頗深，受益匪淺。現談談我聽課後的一點感想。

一教師的基本素質高

各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。在今後的工作中。我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經驗，爭取取得更好的二 精心設計教學課堂

教師的準備十分充分，不僅備教材備學生特別是教具的準備相當好。充分體現了教師的責任心。

三教學過程精緻

縱觀整個過程，每一個問題，每一個步驟，都設計的恰到好處，都能根據自己學生的認知水平採取靈活的方法。

突出重點，解決難點，讓學生在玩的過程中形成科學的價值觀。

通過聽課使我對科學課有了新的認識：

一注重教法，多激勵少批評，提高學習積極性。

二利用教學資源創設教學情境，發揮最佳效果。

周廣軍

5月20日，我在泰安市師範附屬國小參加了山東省科學課題研究的聽課活動，聽取了煙台華僑國小的胡海濤老師的《航海家的發現》，棗莊市中區文化路國小的韓玉明老師的《春季星空》，青島四方區鞍山二路國小的吳琪老師的《生物的啟示》以及王豔麗的《白天與黑夜》等精彩課堂教學，從中感悟頗多。 首先，四位老師的課前準備相當充分，有優美的課件，介紹麥哲倫的航海課件，介紹星空的星座三維立體課件，有內容豐富的生物多樣性課件；準備了日常生活生活中容易收集的試驗物品；知識卡片；分組

研究課題表等等。

其次，在棗莊市中區文化路國小的韓玉明老師的《春季星空》中，利用了分組合作的形式將複雜的星空問題分為四組，分別研究如何找北極星，如何找獅子座，其他星座以及星座中的大麴線大三角大鑽石等，

合作解決了複雜的問題，提高了課堂效率。

第三，用相關或類似的道具來設計試驗，在煙台華僑國小的胡海濤老師的《航海家的發現》中，利用雨傘加小船來模擬地球的球體試驗，來代替去大海觀察船帆的試驗。並且最後用簡筆畫的形式來畫出試驗

過程，很形象生動。

第四，在煙台華僑國小的胡海濤老師的《航海家的發現》結合試驗，聯繫到楊利偉的太空描述，學生

情緒高漲，激發了學生的科學興趣，培養了學生的愛國熱情。

總之，我聽完這四節課後觸動很大，包括聽他們的反思式説課都使我收穫頗豐，我一定在今後教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把教學工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學

的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。