華東五市學習考察感想(精選多篇)

第一篇：華東五市學習考察感想

華東五市學習考察感想

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好！

我叫，是xx鎮經濟發展辦公室的負責人。

前不久，我鎮組織幹部職工外出華東五市學習考察，這次考察既使我興奮又讓我擔憂，興奮的是我在中國比較發達的華東片區學習到了豐富的人文知識、感受到了飛速的發展，同時，也讓我深刻的認識到我鎮的落後，擔憂着我鎮能否快速的發展，實現xx的小城鎮建設。

近年來，我鎮結合本地實際、科學規劃、高標準建設，努力推進小城鎮建設，加快構築農村新型城鎮體系的步伐。在小城鎮建設方面取得了一些成績和經驗，但在實際工作中還存在一些不容忽視的問題。主要有以下四點：（一）小城鎮建設缺乏統一標準。隨着社會經濟的不斷髮展，房屋建設一度出現了任其自由發展，導致出現無序、雜亂、不協調、缺乏科學性的現象。表現就是在建築風格方面雜亂無章，建築風格和周邊的環境不協調，缺乏美感。（二）小城鎮基礎設施建設水平低，配套性很差。當前小城鎮建設初具規模，但是在道路、污水排放、垃圾處理、羣眾娛樂場所等一些基礎設施建設方面相對落後。（三）管理滯後，小城鎮環境條件較差。建設一個小城鎮，幾幢房子、修幾條路並不難，難的是怎樣把小城鎮規劃好、管理好。小城鎮配套設施建設落後，羣眾環保觀念落後等造成小城鎮環境較差，即使通過強行清除乾淨，但保持難。加上一部分羣眾的不良習慣，亂擺攤點、亂堆亂放、亂扔垃圾、亂排污水的問題非常突出，"髒、亂、差"問題一直沒有得到有效解決。（四）財政困難，小城鎮建設缺乏有效投入。近年來，由於沒有發達的工業及煤礦等礦產資源，我鎮的財源較少，對小城鎮建設投入的資金少。另外小城鎮建設屬於基礎設施建設，需要投入的資金巨大，在沒有上級支持的情況下，以鄉鎮財力搞小城鎮建設，無異於杯水車薪。

我鎮小城鎮建設的發展面臨着以上的種種問題，但是趕上了百年一遇的發展機遇，國發2號文件和**黨發15號文件多次提到**中經濟區，多次提到了**，也提到了**，xx鎮作為安普同城化的重點地段更是面臨着巨大的機遇。對於白巖鎮小城鎮建設，我有以下幾點看法：一是爭取上級項目支撐，加快小城鎮基礎設施建設。基礎設施是實現小城鎮城市化的物質基礎和保障，以環保、供水、交通、垃圾處理和道路改造為重點，加快城鎮基礎設施建設進度。二是高起點規劃，建設特色小城鎮。在現有的基礎上，對小城鎮進行重視修編，制定一套高檔次的小城鎮規劃。三是進一步壯大鎮域經濟，為小城鎮發展助力。加大農業產業結構調整力度，積極發展現代生態農業，為小城鎮發展奠定基礎。加大招商引資力度，吸引更多企業在小城鎮落户，適量引進勞動密集型企業，吸引人員向小城鎮流動。三是加大管理力度，建立小城鎮管理專業隊伍。小城鎮建設"三分建、七分管"，一支高素質的城鎮管理隊伍是搞好管理工作的基礎。因此必須重加**鎮管理建設，提高隊伍素質和執法水平，着力創造優美環境、優良秩序，搞好優質服務，提高城鎮文明程度，改善人民羣眾的居住環境。

謝謝大家！

第二篇：赴華東五市考察學習感想

赴華東五市考察學習感想

吳紹華

2014年3月21日至3月25日，有幸被學校派出學習。實地考察了3所學校。所到之處，讓我們感受到華東五市無論是旅遊，還是教育，都呈現出一派繁榮昌盛的景象，令人難忘，感慨萬千！談四點感受：

一、 體會了關愛

在教育經費十分緊張的情況下，安排專門經費，讓我們從緊張的教育教學工作脱身出來，外出學習考察，使我充分感受到了高新區教育局和學校領導對教師的關心和愛護。

二、陶冶了情操

短短的5天時間，我們參觀了歷史之都南京、無錫、風景如畫園林名城蘇州、東方休閒之都杭州和國際大都市上海。在南京，古色古香的夫子廟讓我們感受到祖國燦爛的歷史文化；莊嚴肅穆的中山陵讓我們永遠紀念孫中山先生“天下為公”的博愛之情。在無錫，盪舟太湖，使我們視野開闊，胸懷坦蕩。在黃山，讓我們感受到大自然的神奇，還親眼目睹了“不拋棄、不放棄”的挑山工的堅韌。在蘇州，縱橫交錯的小河，小橋流水貫穿全城，亭宇樓台、古宅民居、名木鬱林，一幅幅江南水鄉的畫卷實施展現在你的眼前。在杭州，在西湖，三潭印月，碧波盪漾，舟帆爭流，湖光山色，岸柳葱鬱。在上海，時尚新潮的國際都市上海遍地都是高樓聳立，城隍廟亭宇樓台金壁輝煌與黃浦江兩岸的雄偉建築樓羣遙相呼應，聳入藍天的東方明珠塔與雄偉的南浦大橋相映生輝，凸顯出國際大都市的氣派。

這一切，讓我們感受到了祖國山河的秀美多姿、祖國文化的源遠流長、祖國建設的日新月異。

三、學習了經驗

我實地考察參觀了3所學校給我留下的印象。

1、南京市浦口區珠江鎮五里村行知國小，是一所農村國小，佔地300畝。學校堅持着陶行知的教育思想：“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。校園建築、植被有特色：走進行知國小，就像走進了一個美麗的夢境，首先映入眼簾的是一排整齊的燈柱，那大大的“博愛、自愛、真愛、會愛”八個字直入人心。放眼望去，掩映在綠樹叢中的一幢幢灰瓦白牆，具有鮮明徽派風格的教學大樓，淡雅素淨，渾然一派書院氣息，與周圍鄉村的田園風光組合得非常和諧。校園裏的八棵柿子樹吸引了我們。每棵樹下擱着一塊小木牌，上面分別寫着"勞動之果""智慧之果""道德之果""藝術之果"等字樣。他説，多年來，一批又一批的同學在柿子樹下寫觀察日記，做數學題；綠油油的葉子、紅豔豔的果實裝點着美麗的校園。每年柿子成熟了，學校將柿子分發給學生，孩子們把柿子帶回家與家人分享呢。

2、無錫市育紅國小印象無錫市育紅國小，學校規模大，現有5個校區，6個校長，96個教學班，261名教職員工，4011名學生。我們所到學校是該校的本部。該校區本部總投資1.26億元。校內建有高標準的教學樓、科學館、體育館、圖書館、小劇場等綜合教學設施。

學校對班級實行的是“級部管理”。分低、中、高三個級部(1、2年級，3、4年級、5、6年級個為一個級部)，各個級部一個人管理（管理人員由學校任命，與行政待遇一樣）。學校開展活動都是以級部為單位，講究活動精品化。每學年學校只安排一個級部負責一次大型的活動。據大隊輔導員介紹，實行級部管理減輕了老師們的負擔，充分調動了老師們的積極性，從而更好的促進了學校的

教育教學的發展。為了提高教師的班級管理，學校聘請專家，名師到學校開展一幫一的活動，專家現場指導如何進行班級管理等工作，帶領教師學習教育教學的理論。

3.蘇苑實驗國小印象(有20年曆史，搬遷已2次。)

校園每個地方都能顯出她的精緻和典雅。教室走廊都有護壁板，玻璃櫥窗上有檔灰塵的幕簾，教室與教室之間的活動區吊了非常藝術化的天面，這是我在家庭裝潢中才見到的。據校長介紹學校裏的每一棵樹，每一塊石頭，每一個小的景點，都能有它的價值和內涵。校園裏每一篇牆壁都有教育資源，連教室的玻璃窗上貼滿了教育的資源，看上去格外雅緻。

四、增添了動力

考察完3所學校後，我們一行7人，心情久久不能平靜，大家都説：在以後的教育教學中，我們要躬於時間，勤於讀書，善於交友，勤于思考，樂於動筆。 要立足本職，放眼世界勤學習，多思考。是啊，我們將把各校的精髓，特別是行知精神帶回本校，好好工作，教好書育好人。

第三篇：華東五市素質教育考察學習報告

華東五市素質教育考察學習報告

——八千里路雨揉雪，萬卷詩書開茅塞

歷時八天的華東五市素質教育考察學習，在朱局長英明領導，陶主任 白科長的精心組織下，我們圓滿的完成了考察學習任務，於11月22日中午安全順利返回中國玉都——岫巖。期間雖然歷經冰天雪地，飢寒交迫，雨雪交加諸多千辛萬苦。然而諸同志在領導的關心愛護下，勇氣信心倍增，克服困難，破解難題，一腔熱血，只為求取先進真經。

收穫之豐碩，不可一一言表，只可以學海擷英。

一 南京百家湖國小 本真教育

師生之間平等對話，油然而生的是心靈碰撞，綻放出絢爛的火花。領導，老師都給孩子們以寬容和信任，由此而而產生的天真的心靈煥然出對父母，老師，親人，鄰里鄉親純真無邪愛戀。孩子們的世界充滿愛，這個世界的將來就是愛的海洋。

學校教育理念是友善教學，學生是天生的學者，教師教學方法就是交給學生自我學習。課堂教學和社會實踐相機結合，學生不會年年如一日的悶呆在象牙塔裏。課堂教學的身本教學來自於精心備課的兩個環節：預習方案，基礎文案。教師之間合作協作減輕負擔，推陳出新，產生高質量的精品教案。高年級學生建立學習共同體，合作探究詮釋了新課程改革的抽象的思路。

二 江蘇省泰興市洋思中學 先學後教，當堂訓練。

我簡短的聽了英語，語文，又完整的聽了一節數學課，結合學術報告，有一下心得。

所謂先學，是在教師引導下，學生的自主學習。上課伊始，教師直截了當展示本課的學習內容，目標任務，思考題。學生帶着問題思考盡興自主學習，然後完成目標自測題。這種學習模式是我們想到了以前貫徹的預習進課堂，其主要目的在於從根本上減輕學生過重的學習負擔，從而達到真正的肩負的目的，向課堂45分鐘要質量。

所謂後教，是在先學過程中，教師的桌間親情巡視發現的，學生自學彙報上來的共性的具有一定普遍傾向性的問題。但是對於這類問題，教師也不是一言堂，而是通過學生的互動探究，完成這些共性的問題。

先學後教 ，以學定教。以教導學，學情決定教學的方式，決定教情。對症下藥，只有學生學習了，才可以知道他學會了什麼，還有什麼知識點沒有學習到。

以教導學，首先要解決需要教什麼的問題。先學的環節，要給學生揭示學習目標，學習方法，內容適當簡練，目的在於充分暴露學生的疑難問題。後教的環節，根據先學所暴露出的問題，明確教的內容，教的方式。根據問題的不同，可以採取“官教兵，兵教兵”的不同的方式。提出要求，引導學生找出共性的規律性的知識，上升到理論，進一步指導實踐。這一點在數學課上得到了完美的體現。

運用先學後教，當堂訓練的注意點：實事求是，遵循規律。

1：備課的過程講求，“自備”，“研備”，“改備”有機結合。統一課時，統一流程，統一學習目標，統一自學指導。

2：課堂上，老師充分創造條件讓學生積極參與，化教師的“無為”為學生的有為。學生在課堂上淋漓盡致的展示自我學習的風采，學生真正的成為了課堂的主人，完美的體現了以教師為主導，學生為主題的教學理念

3：“三清驗收”給學校教學帶來生機。不給老師留下加班加點的空間，還給學生課後輕鬆快樂的時光，還首先是大自然的。特別的體現了以學生為本為的思想。面向全體學生，不分快慢班，優差生同桌，差生有選擇座位的權利，給堂堂清，日日清，週週清創造了先決的條件。這一點是我們岫巖教育多年來不可比擬的 ，也是與我們教育理念迥然不同的，更是我們應該並且值得學習的全新的辦學理念。

三 騰飛的經濟發展，偉大祖國，蒸蒸日上。

有詩為證：

塞外江南萬重山，千里寧城一瞬間。

北國冰封千層雪，南國江水綠如藍。

秦淮河上觀風月，京杭漕運穿梭繁。

白日縱橫吳越地，夜宿把酒太湖邊。

絢爛迷離黃浦江，金茂大廈沖霄漢。

會當世紀凌絕頂，俯瞰明珠方小然。

三國水滸成追憶，靈山梵宮靜心凡。

大佛銅鑄八十八，九龍灌浴心震撼。

西湖勝境，水光瀲灩晴方好，

三潭印月，十八相送古橋斷。

花港觀魚，不及玉都東山之公園。

君聞西湖之水有多深，天地造化鍾神煥。

宋城千古秀，曼妙舞姿中華情。

最是江南好好風景，華夏兒女借東風。

春天故事唱神州，東方撅起出英明。

華西村民敢弄潮，西子湖畔湧羣英。

太湖沉舟千古事，側畔揚帆去遠征。

長風破浪天無際，寰宇為我傾耳聽。

蘇繡杭絲傳古韻，茶園倒影霧輕盈。

子胥韶關，欣然回首看今朝。

勾踐卧薪，三千越甲已吞吳。

説不盡，中華上下五千年。

道不完，江楓漁火幽幽眠。

歌舞秀，塞外銀裝素裹似江南。

第四篇：赴華東五市考察學習心得

赴華東五市考察學習心得

第五篇：華東五市考察報告

華東五市考察報告

瀏陽市第三期校長培訓班尋 輝

2014年6月19日至6月24日瀏陽市第三期校長培訓班學員由市教育局、教師進修學校領導帶隊組成教育考察團對上海、無錫、南京、蘇州和杭州華東五市進行了為期六天的考察學習，考察團一行43人在領導的精心組織下，團結協作，聽從指揮，取得了圓滿成績，達到了預期目的。我們考察了杭州的天水國小和上海寶山區第二中心國小，瀏覽了美麗的江南風光，欣賞了現代化大都市的雄偉壯麗，領略了他鄉異地的風土人情，短短几天的朝夕相處，輕鬆愉快的考察之旅，增強了我們的集體觀念，增進了相互間的信任與情感，增長了我們的見識與才幹，拓寬了我們的視野與理念。

回來的幾天裏，翻看着考察期間大夥們照的幾百張精彩照片，網上互相傳閲欣賞，愜意極了。理一理萬千的思緒，靜一靜起伏的心潮，把自己華東之旅的經歷與感受寫了下來，也算是考察報告吧。

一、考察見聞

6月19日早上5點30分，我們在市教育局、教師進修學校領導的帶領下坐上大巴車出發了，一個小時後來到長沙黃花國際機場，7：55我們登上了航空公司的航班，飛機於8：05起飛，9：47抵達杭州國際機場，從此便開始了愉快的考察之旅。

當天上午我們來到了杭州西湖博物館，杭州西湖博物館作為中國第一座湖泊類專題博物館，可謂匠心獨運，卓爾不羣。西湖博物館四分之三隱於地下，大面積採用鋼架玻璃結構，利於採光。整座建築現代，簡潔，富有動勢。偌大的西湖模型沙盤，立體地顯示了?一湖兩塔三島三堤?的全景。西湖博物館突破了傳統博物館莊嚴凝重的色調和單一的展陳手段，綜合展品、文字、模型、場景、音像等多元性展示手法，聲、光、電等各種高科技的介入，虛實結合，動靜相宜，不僅僅從歷史，而且從地質、自然、人文、物產、民俗諸多方面，全方位地展現西湖的歷史文化內涵。那模擬場景中的雲山碧水，秀木奇葩，飛禽走獸，樓台軒榭，孕育於西湖的鮮活生命和靈動畫面，給人以強烈的視覺衝擊力和藝術感染力。

下午遊覽了美麗的西湖。西湖之美，美在其如詩如畫的湖光山色。環湖四周，綠蔭環抱，山色葱蘢，畫橋煙柳，雲樹籠紗。逶迤羣山之間，林泉秀美，溪澗幽深。100多處各具特色的公園景點中，有三秋桂子、六橋煙柳、九里雲鬆、十里荷花，更有著名的?西湖十景?和?新西湖十景?以及?三評西湖十景?等，將西湖連綴成了色彩斑斕的大花環，使其春夏秋冬各有景緻，陰晴雨雪獨有情韻。

西湖之美，美在湖山與人文的渾然相融。

西湖不僅獨擅山水秀麗之美，林壑幽深之勝，而且更有豐富的文物古蹟、優美動人的神話傳説，把自然、人文、歷史、藝術巧妙地融為一體。西湖四周，古蹟遍佈，文物薈萃，60多處國家、省、市級重點文物保護單位和20多座博物館（紀念館）熠熠生輝，是我國著名的歷史文化遊覽勝地。晚上觀看了大型歌舞《宋城千古情》是杭州宋城旅遊發展股份有限公司杭州宋城旅遊發展股份有限公司傾力打造的一台立體全景式大型歌舞，2014年獲得國家五個一工程獎五個一工程獎、舞蹈最高獎荷花獎。該劇以杭州的歷史典故、神話傳説為基點，融合世界歌 1

舞、雜技藝術於一體，運用了現代高科技手段營造如夢似幻的意境，給人以強烈的視覺震撼。

荷花仙子舞翩躚、斷橋相會、梁祝化蝶……這是一幅幅流動的畫面，這是一首首動人的歌， 這是一個個美麗的傳説……?欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜?，憶江南，最憶是杭州！

二十日上午八點來到杭州的天水國小考察參觀 。花園式的校園環境，豐富多彩的校園文化映入眼簾，二、三十人的小班額令我們驚歎，班班多媒體、教師人人一台電腦備課，現代化的、高檔次的專用教室……如此的硬件建設讓我們望洋興歎。他們的總務主任熱情接待了我們並介紹了學校基本情況，他們提出了?生命、陽光、活力、成長?綠色辦學理念 ，學校的特色辦學，學生的自主學習，教師的專業發展，新課改的探究與實踐…… 等等這些都在這裏找到了答案。臨別時我們在校門口合影留念。

離開學校後，我們乘車來到了蘇州。下午我們遊覽了蘇州的獅子林。獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有650多年的歷史，為元代園林的代表。平面成東西稍寬的長方形，園內假山遍佈，長廊環繞，樓台隱現，曲徑通幽，有迷陣一般的感覺。長廊的牆壁中嵌有宋代四大名家蘇軾、米胚，米芾、黃庭堅、蔡襄的書法碑及南宋文天祥《梅花詩》的碑刻作品。東南多山，西北多水，四周高牆深宅，曲廊環抱。以中部的水池為中心，疊山造屋，移花栽木，架橋設亭，使得全園佈局緊湊，富有?咫足山林?意境。獅子林既有蘇州古典園林的亭、台、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石，洞壑深邃而盛名於世，素有?假山王國?之美譽。獅子林的湖石假山既多且精美，湖石玲瓏，洞壑宛轉，曲折盤旋，如入迷陣，有?桃源十八景?之稱。洞頂奇峯怪石林立，均似獅子起舞之狀。有含暉、吐月、玄玉、昂霞等名峯，而以獅子峯為諸峯之首。園內建築以燕譽堂為主，堂後為小方廳，有立雪堂。向西可到指柏軒，為二層閣樓，四周有廡，高爽玲瓏。指柏軒之西是古五鬆園。西南角為見山樓。由見山樓往西，可到荷花廳。廳西北傍池建真趣亭，亭內藻飾精美，人物花卉栩栩如生。亭旁有兩層石舫。石舫備岸為暗香疏影樓，由此循走廊轉彎向南可達飛瀑亭，是為全園最高處。園西景物中心是問梅閣，閣前為雙仙香館。雙香仙館南行折東，西南角有扇子亭，亭后辟有小院，清新雅緻。

晚上，我們前往千年古剎寒山寺。見碧瓦黃牆的寒山寺坐落在綠樹叢中，院內蒼松翠柏，曲徑通幽，?月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。?張繼的《楓橋夜泊》至今仍廣為流傳。據傳説，唐代寒山寺有兩位高僧，一個叫寒山，另個叫拾得，他們有一段流傳很廣的對話。

寒山問拾得：世間有謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我，如何處之乎？ 拾得笑曰：只要忍他、讓他、避他、由他、耐他、敬他，不要理他， 再過幾年，你且看他。

此乃儒家的禪機妙理，值得深思。

二十一日上午來到無錫。一下車，首先進入眼簾的是三國城門樓。高大的三國景點城門樓上，旗幡招展，兩尊漢代神獸：天祿和辟邪矗立於廣場。三國城坐落在葱蘢蒼翠的軍嶂山麓、風景秀麗的太湖之濱，是中央電視台為拍攝八十四集電視連續劇《三國演義》而興建的大型影視文化景區，?劉備招親?、?火燒赤壁?、?橫槊賦詩?、?草船借箭?、?借東風?、?諸葛弔孝?、?舌戰羣儒?等十多集的重場戲均在此拍攝。它佔地35公頃，是中視股份繼唐城景區之後推出的又一座集影視拍攝、旅遊功能於一體的影視城。隨後我們又接着遊覽了水滸城。?水滸城?

依山傍水，陸地面積36公頃，並有廣闊的湖面拍攝埸景，城內建築 風格統一而形式多樣，上自皇宮相府，下至民宅草屋，衙門監牢、寺院宗廟、街市 店鋪、酒樓客棧以及水泊梁山大塞，從各個不同的階層，充分再出了宋代獨特的歷 史背景和濃郁的風土人情。遊歷其間，緬懷歲月，怎不令人感歎時光悠悠，物過而 境遷！?水滸城?宏揚的是宋代光輝燦爛的民族文化，通過一個個逼真的景點再現了 清明時節汴河兩岸民俗風貌，其間城郭市橋屋户之遠近高下、舟船車馬之往來先後 ，皆近其意態，讓人忘卻世間煩惱、流連於往昔歲月紅塵。

下午，我們乘車來到南京。我們懷着崇敬的心情登上中山陵，緬懷孫中山先生的英名。中山陵是中國近代偉大的政治家、偉大的革命先行者孫中山先生的陵墓及其附屬紀念建築羣。中山陵坐北朝南，面積共8萬餘平方米，中山陵的主要建築有：牌坊、墓道、陵門、石階、碑亭、祭堂和墓室等，排列在一條中軸線上，體現了中國傳統建築的風格。從空中往下看，中山陵像一座平卧的?自由鍾?。山下中山先生銅像是鐘的尖頂，半月形廣場是鐘頂圓弧，而陵墓頂端墓室的穹隆頂，就像一顆溜圓的鐘擺錘。含?喚起民眾，以建民國?之意。這組建築色調和諧，氣氛莊嚴，寓意深刻，氣勢宏偉，被譽為?中國近代建築史上的第一陵?。 中山陵依山而築，坐北朝南，崗巒前列，屏障後峙，氣勢磅礴，雄偉壯觀。寄託了人們對孫中山先生的崇高敬意和緬懷之情。隨後我們又遊覽了南京的夫子廟。夫子廟是供奉和祭祀中國古代著名的大思想家、教育家孔子的廟宇。它作為古城南京秦淮名勝蜚聲中外，是國內外遊人嚮往的遊覽勝地。秦淮水上游船和沿河樓閣景觀，集古蹟、園林、畫舫、市街、樓閣和民俗民風於一體，還有誘人的秦淮夜市和金陵燈會、民俗名勝、地方風味小吃等，使中外遊客為之陶醉。

二十二日上午我們參觀了南京雨花台。南京雨花台烈士陵園在南京城的中華門外，有一座高約60米，寬約2公里的小山崗。崗上風景秀麗，松柏葱鬱。據導遊員介紹：南樑初年，高僧雲光法師曾在此設壇説法，因內容十分精彩，感動佛祖，頃刻間天上落花如雨，因此得名?雨花台?。崗上盛產的彩色瑪瑙石，也因此得名?雨花石?，是饋贈親朋好友的佳品。就是這麼一處風景絕佳的地方，在國民黨統治時期，卻成了屠殺共產黨人和革命志士的刑場，先後有近10萬革命先烈在此慘遭殺害。新中國成立後，為緬懷先烈英靈，在雨花台上建造了這座佔地面積達87公頃的烈士陵園。從陵園北大門步入園內，首先映入眼簾的是巨型烈士雕塑羣像。羣像由179塊花崗石拼裝而成，像高10.3米，寬14.3米，重達1300多噸。我仔細地數了一下，這組羣像共塑造了9位烈士的光輝形象。雕像周圍松柏常青，象徵着革命烈士的忠魂永垂不朽。

沿羣雕環陵大道而上，即可到達矗立於雨花台頂的烈士紀念碑。該碑高42.3米，寓意為1949年4月23日南京城獲得解放。整個紀念碑由碑額、碑身、碑座三個部分組成。碑額形如紅旗和火炬，碑身正面為鄧小平題寫的?雨花台烈士紀念碑?幾個大字；北面為當代書法名家武中奇先生書寫的碑文。紀念碑前方為紀念廣場，建有倒影池、紀念橋等。倒影池兩端用花崗巖砌造了二面形似紅旗的壁面，壁面上分別以漢、蒙、回、藏、維吾爾5種文字鐫刻的《國際歌》和《中華人民共和國國歌》歌曲。接着我們來到南京大屠殺紀念館。該館的所在地，是侵華日軍南京大屠殺江東門集體屠殺遺址和遇難者叢葬地。建築物採用灰白色大理石壘砌而成，氣勢恢宏，莊嚴肅穆，是一處以史料、文物、建築、雕塑、影視等綜合手法，全面展示?南京大屠殺?特大慘案的專史陳列館。

下午遊覽了江南第一水鄉周莊。古鎮周莊，是隸屬於江蘇省崑山市和上海交界處的一個(請你繼續關注本站)典型的江南水鄉小鎮，於2014年被評為中國歷史文化名鎮中國歷史文化名鎮，最為著名的景點有富安橋、雙橋、沈廳。富安橋是江南僅存的立體形橋樓合壁建築；雙橋則由兩橋相連為一體，造型獨特；沈廳為清式院宅，整體結構嚴整，局部風格各異； 唐風孑遺，宋水依依，煙雨江南，碧玉周莊。千年歷史滄桑和濃郁吳地文化孕育的周莊，以其靈秀的水鄉風貌，獨特的人文景觀，質樸的民俗風情，成為東方文化的瑰寶。

吃罷晚飯便夜遊上海外灘，乘上豪華的遊船，瀏覽大都市夜色美景，真的心曠神怡。遙看夜空中閃亮的東方明珠電視塔，更是讚歎不已。東方明珠電視塔位於浦東新區內，與外灘的?萬國建築博覽羣?隔江相望，與南浦、楊浦兩座大橋構成了?雙龍戲珠?的美景。東方明珠廣播電視塔集觀光、會議、博覽、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發射為一體，已成為21世紀上海城市的標誌性建築。

二十三日上午參觀考察了上海寶山區第二中心國小寶山區第二中心國小

是一所具有60多年辦學歷史的老學校，隨着地區經濟和社會的發展，給學校的標準化建設帶來了勃勃生機，學校佔地近24畝，建築面積6883平方米。在市、區教育部門的關心、支持下，在地方政府的直接領導下，在村級的高度重視和全力支持下，每個班級配備了液晶電視、電腦、實物投影等設施，完成了班班通工程，以及配有開展多媒體教學並可供會議、教學活動的多功能廳。

在煥然一新的教育環境裏，他們團結一心、奮發有為，朝着既定的目標前進，把全面提高學校辦學水準和實現最高的自我價值的統一，作為自身的追求。

學校基本形成一支各年級段各學科均有骨幹教師把關，結構逐步優化的師資隊伍，學校已湧現區學科帶頭人、教壇新秀、地區教學尖子、教學能手。

下午興致勃勃地遊了上海老街，逛老城隍廟，感受上海國際大都市的喧囂與繁華。

下午16點30分左右，我們離開南京路，開往火車南站，當晚17時10分我們搭乘火車，次日凌晨便順利地回到了小別六日的家鄉，結束了愉快的華東之旅。

二、考察啟示

這次考察內容可分為兩部分：教育考察和人文自然環境考察。

1、教育考察

考察的兩所學校，留給我感觸最深的有三點：一是校園文化環境建設；二是學校辦學經費充足；三是小班額大教育理念。

a營造校園文化環境成為當地學校育人的重要手段和辦學特色之一，校園裏創建的濃郁的獨具特色的校園文化隨處可見。

校園文化是一個學校的有其個性的校園人文環境、教育內容、師生狀況、學習和生活方式、教風學風等因素的綜合表現，是一種特殊的社會文化，是以建設中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創造的、充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。它以良好的校風和校園精神為標誌，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國、愛校的集體主義精神滲透到文化氛圍中去，這樣的以人為本的校園文化建設承載着精神文明建設的使命，淨化了

校園精神環境，學生們生活、學習在這樣充滿濃郁的文化氛圍之中，時時感受着文化的薰陶，能夠促進學生良好的思想品德的形成。

校園文化環境建設是校園文化建設的重要部分，校園文化是一種環境，校園環境又是一種文化，兩者的完美結合形成的是一種氛圍，良好的校園文化環境對學生的成長與發展起着陶冶情操、砥礪德行、磨練意志的作用，並逐步內化為學生的素質。學校文化是土壤，它能育人；學校文化是一種精神，它能凝聚人；一個學校的文化環境能體現學校的個性，能促進學校辦學特色的形成。我們學校校園文化環境建設比起來要差很多，主要是資金有限，想搞但是沒錢。

b當地政府對教育的投入大得驚人，財政教育投入力度大，而且是逐年增加，從根本上改善辦學條件，提高 硬件辦學水平。蘇州、上海的校長從不會為辦學資金髮愁，學校需要辦學資金，打個報告給政府基本上就得到批覆。校長的全部精力都用在教育教學管理上。

c ?‘小班額’為你們實踐現代教育理念開闢了一塊更大、更廣的試驗田。探索之路是漫長的、艱辛的，但每走一步都是‘小班額’向‘小班化’轉化的可喜之路，成功之路。?這是寫在國小校長室的一句話。上海寶山區學校基本上實現了?小班額?，它的最大的好處是?讓陽光普照每名學生? 。當然上海市國小生源的逐年下降為基礎教育的?精耕細作?提供了天然的條件,他們便抓住契機，大膽改革，轉變小班化教育的評價機制，注重激勵學生的不斷進步。教師在對學生作出評價時，首先轉變以往的評價觀念和結論式的、片面性的、重結果的、目的性不明的評價方式，樹立全方位、多角度；揚其長、帶其短；重過程、目的性強的評價觀念，將過去?你怎麼樣?的評價改變為?你這種狀況，教師怎樣尋找到適合你的教育，讓你最大限度地得到發展?，讓?個別化?、?發展性?充分地體現出來。上海真正找到了以?個別化?的學生髮展為本的評價體系，真正在實施促進學生髮展的教育，實現了?小班額大教育?新理念。上海的學校班額一般在二、三十人左右，而我們學校的班額一般在五、六十人左右，而師資與校舍緊張問題不是我們自己能夠解決的，説到底還是資金的問題。南北方教育發展的差異主要就在於此，這也正是中央政府正在力圖調整的、我們當地政府也正在努力實現的教育均衡發展問題，當然是亟待解決的問題。

2、考察人文、自然環境，更受啟迪

我曾走過中國的幾個旅遊城市，中國的旅遊城市間也風格迥異，每座城市都自具風韻。華東五市給我印象最深、體味最真的莫過於南京古城經歷過的風雲之變幻；無錫太湖藴含的水澤之靈氣；蘇州園林雕琢的精緻之天工；杭州西湖美麗傳説之出神入化；水鄉古鎮古樸的自然之浪漫典雅；現代大都市的大氣之繁華。 蘇杭人間天堂，上海繁榮時尚，南京古老興旺。江南山清水秀，處處人傑地靈，令人嚮往，令人陶醉，無論是寧靜與幽閒，還是精彩與璀璨，我都領略了，感受了。我不禁為祖國壯麗的大好河山而讚歎，為祖國博大精深的傳統文化而自豪，為中國革命的先驅而敬仰，為古往今來的志士仁人而慨歎，為勤勞智慧的勞動人民而高歌，為改革開放帶給中國經濟的繁榮和社會的發展而稱讚。

華東五市之旅，不虛此行。