家庭教育孩子心得資料作文

家庭教育是整個教育體系的重要組成部分。我們常説，“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”這裏給大家分享一些關於家庭教育孩子心得，供大家參考。

家庭教育孩子心得1

國小教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好國小教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的國小教育，可以促使孩子們將來順利讀完國小、中學甚至大學。俗話説得好“萬事開關難”，國小教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。

那麼，怎樣搞好國小生的教育呢?關鍵應該根據國小生的特徵“對症下藥”。國小生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對國小生施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發國小生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以説“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什麼”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為國小生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家裏，家長們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響着孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常説“六月的天氣，孩子的臉”説明孩子們的表情變化無常，經常説變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，説什麼也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂髮脾氣的，只能不厭其煩地説服教育，最多也只能温柔的説一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然後還是耐心地引導，説服。

總之，對國小生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

家庭教育孩子心得2

上八年級的晨晨鬧着要吃炸雞翅。媽媽雷厲風行，立即行動。午飯前，炸雞翅端上桌;一刻鐘後，正式吃飯，媽媽爸爸喜滋滋地落座，準備享受與兒子在一起的天倫之樂，一抬眼，卻目瞪口呆：兒子已把炸雞翅一掃而空，哪可是1斤多雞翅，三五十個啊!看着兒子油乎乎的嘴臉，一副意猶未盡的模樣，父母的心“吧涼”“吧涼”的：兒子怎麼這樣自私?

看着淚眼婆娑的朋友，我深深理解他們的心情。愛也是一種能力，在孩子成長的過程中，我們不僅要教育孩子擁有良好的品德，豐富的文化知識，還要教會孩子怎樣去愛。

首先，要率先垂範。教育的微妙之處在於長期的潛移默化，而不是空洞的口頭説教，所謂身教遠遠重於言傳。不是我們口頭教育孩子要“善良勇敢”，孩子就“善良勇敢”;不是我們要求孩子“孝敬父母，誠實守信”，孩子就“孝敬父母，誠實守信”……如果這樣的口頭説教能成功的話，教育就極其簡單了。

父母的示範作用極其重要，我們想要孩子成為什麼樣的人，自己先成為這樣的人!十幾年前，我寫了一篇文章《點亮心燭》發表在《作文報》上。

我和妻子都是教師，我教高中，她教國中。

那一年，我倆同時帶畢業班。聽到母親胳膊摔斷的噩耗，我們才恍然意識到，半年了，都沒能回家看看父母。

趕回家，母親已經打着石膏，一邊曬太陽，一邊掛點滴。“奶奶!”三歲的女兒一聲甜甜的呼喚，催開了母親的笑靨，母親的眼裏盪漾着幸福的花兒。

匆匆忙忙地給母親做了頓飯，我們又要走了，大學聯考會考帶着殺氣一天天逼近，幾百雙求知的眼睛盼着我們。

臨走前，妻説：“媽，我給你洗個頭吧!”一向好強的母親，温順地答應了。落日的餘輝籠罩着她們，兩人拖着長長的影子，母親斑白的頭髮讓夕陽染成了金黃。女兒像只小白兔，調皮地蹦前蹦後，衝着母親喊：“羞，羞……”母親閉着雙眼，始終甜蜜地笑着。

第二年年關，妻又提議給母親洗頭，母親推辭説：“我好了，自己能洗。”妻子堅持着，母親就温順地坐到妻子的懷裏。女兒搬了一個小凳子，瞪着圓圓的眼睛，靜靜地瞅着，神情有點肅穆。

又過了一年，妻子再給母親洗頭的時候，女兒像只快樂的小麻雀，飛出飛進地端水，拿毛巾。忙結束了，她走過來拉着我的手説：“爸爸，等你老了，我也給你洗頭。”

十多年來，我回家看望父母的時候都帶着金柳;陪老父親散步時，我總要牽着父親的手。女兒不解人事時會嘲笑我：“都這麼大了，還要爸爸拉!”等到慢慢理解後，孩子偶爾會問：“你為什麼要牽着爺爺呢?”我説：“我小時候，爺爺就這樣牽着我!”彈指間，十二年過去了，母親已經去世，父親也已成為年過九旬的耄耋老人。女兒大學歸來，也會拉着我的手去公園看花，去電影院看電影。

其次，要適時指導。美國教育家弗羅姆把孩子養成愛的過程劃為三個階段：嬰兒時期沒有愛的意識;8歲前會有被人愛的意識，8-10歲愛的意識漸漸甦醒，“孩子感到送給母親(或父親)一樣東西——寫一首詩、畫一張畫或者做點別的東西”;10歲以後，孩子會進入“創造愛”階段，會覺得“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要”。

這個規律告訴我們，孩子愛的意識需要我們去喚醒，孩子愛的行為需要我們去指導。每次外出遊玩，我都要三番五次叮囑同行的孩子給家長購買禮物，尤其是送給父母的。

為了控制孩子的亂花錢，我採取零花錢配給制——每孩每天20元。第一次出行，一些孩子見到什麼好東西，大多是買給自己。除了口頭要求外，我還特意補助優先給家人購買禮物的孩子：凡給家人購買禮物者，每人每天額外補助零花錢20元。出行幾次後，孩子們慢慢養成了這種意識，他們會有意識地積攢零花錢挑選一些實用的禮品，例如給爺爺買一個玉杯，給爸爸買一個紫銅靜心缽等。對孩子來説，這些東西的價格都過百了，算是貴重物品吧，但孩子掏起錢來毫不猶豫。

自小，我們就應有意識地喚醒和指導孩子去愛，比如明確要求孩子給生病的爸爸媽媽倒一杯水，用手摸媽媽的額頭試試體温，放學回家後的第一件事是到病牀前噓寒問暖等。我們中國人有一個特別悲哀的思想：總把眼光盯在學習成績上，“只要你把學習成績搞上去，比啥都強!”於是出現許多畸形現象：大學聯考期間隱瞞父親死訊者有之，爺爺奶奶去世怕耽誤孩子學業而不願請假送葬者有之，託着病殘的軀體為孩子織毛衣至20歲者有之……這些有悖人倫常情的做法，當然會培養出自私冷漠的下一代。

我在類似遺囑的文件中寫道：“在我生病期間，要如實向我報告病情;不要向我的朋友和家人隱瞞我的病情，我希望他們能來看望我;尤其是金柳，無論在做什麼重要的事(比如大學聯考)，都必須停下來，陪伴我走過生命的最後一程。”這個世界離開任何一個人仍會正常運轉，可父母沒有了孩子就沒有了一切。父母與孩子都是唯一的，大學聯考今年不能參加可以明年參加，科研項目沒有張三有李四，可是爹死了就永遠死了。

最後，要激勵強化。孩子向我們表達愛的時候，我們一定要強烈迴應來激勵強化孩子的信心。每個孩子都有向父母表達愛的需要。孩子很小時，因為能力有限，表達愛意總是樸拙的：有時是一張卡片，塗抹着稚嫩的色彩和文字;有時是一首小詩，寫着天籟般樸素的文字;有時是給我們預留的一點食品，如一小塊巧克力、一粒糖果、半片餅乾等;有時是孩子最心愛的收藏，如一枚石子，或一張樹葉;……此時，父母們萬萬不可小瞧這些物品，甚爾露出嘲笑的表情，這樣會打擊孩子;一定要用虔敬的心，認真對待孩子的饋贈，因為這是孩子的一顆跳動着的愛心。先用一個誇張的表情和動作來表達自己的喜悦，然後珍重地收藏起來。這樣，孩子的愛心得到鼓勵和強化，會產生巨大的喜悦和成就感，他就會繼續自己的行為，甚至發揚光大。

孩子漸漸長大，能力慢慢增強，表達愛意的方式也轉變成較為珍貴的物質。此時，家長絕對不能產生“你花的錢都是我給的，與其浪費錢給我買禮物，不如省點錢”的想法。當然，我們可以正確引導孩子愛意的表達，但一定不要有孩子花錢向我們表示愛意是浪費的邏輯。

20--年正月，因剛入職西安而昏天黑地地忙。下班回到家，我的書桌上擺着一份禮物。我打開一看，是一支鋼筆，鋼筆下面壓着一張摺疊着的紙條。打開紙條，裏面包着一張小字條，上面寫着：“祝爸爸生日快樂，萬事如意!”下面是一張16開的大紙。紙的上部畫着天空，綴滿了各式各樣的星星;下部畫着湖，倒映着天空中的繁星;中間寫了一段話：“爸爸，一顆星星表示最大的心願，我送您一天星星與一湖星星。祝您只有快樂，沒有痛苦!”

那一年我36歲，孩子不到11歲。時至今日，尤其是孩子上大學離開我之後，每次見到孩子的這份禮物，我的眼眶都會一遍遍潮濕。雖然孩子購買鋼筆的錢來自我，但這份心卻屬於她，我們要的是孩子的心。在以後的歲月裏，每逢我和妻子的生日，孩子都要送一份禮物，或汽車加濕器，或一個電話，或一個小紅包，或一張音樂CD……

“人之初，性本善;性相近，習相遠”，初生的嬰兒有善良的一面，也有自私的一面，身為父母的我們，需要喚醒孩子愛的意識，指導孩子愛的行為，強化孩子愛的快樂;經久沉澱，孩子才會形成愛的能力。

家庭教育孩子心得3

膝下的孩子已過六歲，是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學語，蹣跚學步，到走進幼兒園快樂成長，這一路的風雨攜行，讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認識。古語説的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長，是我們的職責與義務，更是愛的傳遞。在西開保育院老師的精心呵護與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長，內心的激動帶來了精神的愉悦，讓我們盡情享受着成長的快樂，收穫着久違幸福。伴隨孩子的成長，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認識，與大家分享共勉。

一.培養習慣，感受進步

人常説“播種習慣，收穫性格”。讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣,對孩子的將來會產生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規範。如言談舉止、行動坐卧，洗臉洗腳等。教育引導孩子，讓勞動成為我們生活的伴侶。

進入大班，孩子開始要寫作業了，我們覺得孩子寫作業很正常，沒什麼特別的，但是通過一週的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢不規範，寫作業不專心，寫作業時間過長，且有厭倦作業的情緒，我們都很着急，這樣下去可不是辦法呀!於是我們主動與曹老師溝通孩子的情況，瞭解到了孩子剛開始寫作業的心裏特點、應對策略及具體的指導方法。於是每天放學我們全家第一件事就是寫作業，我們給孩子講學習的重要性，寫作業的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業活動，孩子心情放鬆了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業的意識，有了把作業做完做好的想法。自去年九月到現在，孩子每天回家能認真完成當天的作業，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學習，遇到問題能全家一起參與討論，發表自己的觀點，對於不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學習氛圍，在這個氛圍的感染下，孩子學習的主動性提高了，喜歡學習了，兩次學業水平測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。

養成習慣是個過程，允許犯錯，敢於面對，及時糾正，不斷完善。家庭學習中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對於孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可，家庭的互動式學習的開展讓孩子明白學習是自己的事情，是責任，是義務、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學習，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵着孩子。

二.體驗生活，豐富情趣

忙碌的生活佔據了我們太多的時間，為了能調節疲憊的身心，放鬆心情，開闊視野。特別能給孩子多一些成長的空間與時間。我們結合自己的家庭實際情況，利用業餘時間開展豐富多彩的文化活動。在家裏，我們一起玩玩具，模擬動畫片中的人物進行情景表演，如扮演奧特曼，鎧甲勇士，光頭強等;一起組織家庭歌友會，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄製家庭視頻短片;一起組織外出參加野外遊玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動車的事一直沒實現，心裏挺愧疚。於是在一個週六的早上我和兒子兩人驅車到北客站，坐上了去華山北的動車。火車以時速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮。當時那節車廂只有我們兩個人，開心的場面令我們陶醉。我也很高興，一是因為我答應兒子的事終於兑現了;二是我們都是第一次坐動車，感覺很激動，很刺激。不到半個小時就到達華山北，原想直接返回，可我發現兒子游興正濃，不想打消他的興致。於是臨時決定登華山。我們乘坐新開的纜車，約摸二十多分鐘到達了華山的西峯，頓時被眼前的美景吸引了，説實話，很震撼。藍天白玉，松柏矗立，皚皚白雪，人頭攢動。我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來，見我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了，這就是孩子天性的釋放，我們整天蝸居於城市，宅在家裏，忙碌的身影，積壓的情緒，大人如此，小孩亦如此。原來我們還可以如此的開心快樂，久違的感動縈繞在華山之巔……

其實開心與快樂就在身邊，關鍵看我們如何把握，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時也是給我們積累老時回憶的素材，用我們的行動創造多彩的生活，用默默的堅持積累多姿的人生。

三.家校共育，幸福學生

學校是孩子學習的主陣地，是孩子成長，活動的重要場所。學校教育所突顯出的規範、條理、科學已然成為孩子健康成長的保證。同時，孩子的健康成長也能清晰的感受到貴校管理的科學化，工作的規範化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學校教育的鞏固延續與拓展，同時又是學校教育的補充與提升。如何能更好的配合學校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考並探索的問題。準確點説，家園共育能帶來孩子全面的進步。這點我們一直都不敢馬虎，經常利用業餘時間瞭解家庭教育的理念，科學育兒的方法，通過讀書，上網等形式學習相關知識，拓展教育視野，認真閲讀西開保育院校報，瞭解幼兒園的發展方向，關注育人方法，不斷提高自己的理論水平。

作為家長，與老師溝通是我們家長的常規工作。平時通過電話，信息，校訪等形式加強溝通，及時瞭解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導工作，不給學校添麻煩，儘自己最大努力為學校做一些力所能及的事情。孩子上學期間，我們積極參加學校組織的各種教育教學活動，親子體驗活動，家長會，文藝表演，節日慶典，運動會等，及時給孩子們製作活動視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過自己的努力，為孩子樹立榜樣，增強孩子生活的信心，感受他們成長的快樂，享受他們進步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。

最近總喜歡聽一首歌曲《時間都去哪了》，那樸實動情的歌詞吸引着我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰着自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨着歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感歎時間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘着歌聲的翅膀，彼此肩負起教育孩子的重任，把愛播撒到孩子的心田，用智慧點亮孩子前進的方向;用行動感召孩子幼稚的靈魂;用堅持孕育孩子出彩的人生。

家庭教育孩子心得4

今天看到一篇文章很有感觸，大概意思是教育孩子，有先易後難，有先難後易，你總要選擇一個。提醒家長要教育好自己的孩子，就要在讀書的最初階段培養好各方面的好習慣，不要等到到了國中出現了學習問題，再着急上火已經來不及了。文中用一個例子——乖巧的女兒國小時沒有關注學習，到了中學學習吃力卻很無奈，家長着急，孩子自己也着急。然後作者着重講了一下如何培養孩子一回家就寫作業，自己的事情自己做等好習慣。

這裏我非常認同作者的觀點，先難後易，在孩子成長的最初階段去幫助他養成好習慣，這樣才能在以後的學習生活中無往不勝，漸漸地，家庭教育就能變得簡單而流暢。但是我也發現了一個漏洞。作者在需要養成的習慣中，注重的是生活習慣，自覺作業的習慣等，卻忽視了一個重要的好習慣。而正是這個好習慣決定了今後孩子的學業能否漸漸變得輕鬆自如。

先舉個栗子。那是我教過一個學生，當時是六年級了，很多孩子抱怨作業多，功課壓力大，而她成績優異，學起來輕鬆自如。她上學從來都是輕裝上陣，從未見她背過像龜殼一般的書包。她的課本作業本全都放在學校的櫃子裏，作業統統在學校完成，即使哪天有沒有完成的作業，也都是少量的，放學回家時小書包裏只有一兩本書和一個水壺，輕鬆愉快好像是去郊遊。課外班呢，只有一個英語班。在國小四年級的時候就已經寫出了一本書《M之女》，情節曲折，故事美好，扣人心絃。並非自費出書，而是正式出版，每年她都能收到出版社給的版權費。或許你會説這個孩子是天才吧，錯了，並沒有什麼天才，只是因為她的父母是愛讀書的人，她幸運地生在了一個書香家庭。據媽媽介紹，在她幼年的時候，經常看到爸爸媽媽伏案讀書、寫作，在她的幼年記憶中，讀書這個舉動已經深入骨髓，成為了家常便飯一樣正常的事情。她也有幸成長為了一個愛讀書的孩子。閲讀給她帶來的優勢絕對不僅僅表現在寫作出書上，更讓很多家長羨慕的是，到了國中，當然是高手如雲的重點中學，她仍然名列前某，輕輕鬆鬆拿下年級第二名的佳績。不僅學習上輕鬆，她做人方面也非常成功，在班裏是相當受歡迎的人物，幽默風趣，口才了得，經常能用語言化解一些小爭執;對人性有深度思考和認識，但對每個人都平和坦誠，從不會得罪任何人，即使是很極品的同學。所以她朋友很多。

這是真實案例。目前她一邊讀書一邊還在創作新的作品。或許這位小才女在很多家長的眼中只能被看做是“別人家的孩子”。但是在我十幾年的教學生涯中教過的這類學生中並非少見。是否出書先不説，但是讀書習慣好，愛讀書會讀書的孩子，學習都是非常輕鬆自在，為人處事都駕輕就熟，很少有心智不成熟的表現。尤其是到了國小高年級和國中以後，更加凸顯出了這種能力在孩子身上留下的深深烙印。

那到底是什麼讓他們那麼受到上帝的寵愛?

我覺得是閲讀習慣為他們打開了一扇認識世界的門。讓他們的心在閲讀中得到滋養和潤澤，讓他們的人生變得更加豐富和坦蕩。

他們通過閲讀培養了很好的學習能力，比如專注，專注地讀一本書，多遍地讀一本書，多本地讀一個作者的作品。在閲讀的同時，預測、分析、思考、評價、比較、聯繫、論證、得出結論、形成思想……這種學習能力不是任何老師能教會學生的，而是學生在閲讀中不斷自然而然地習得的。這種學習能力必然遷移到其他學科的學習當中去，影響巨大。

在孩子上學的最初幾年，家長的主要任務就是協助孩子培養ta的母語閲讀習慣，只有母語閲讀跟上了，母語學好了，其他的各個學科才能跟隨之齊頭並進，並讓孩子的頭腦呈現獨立思考、善於分析等優良狀態。記得笑來老師在一篇文章中提到，英語學習遇到了瓶頸無法突破，不要再從英語上找原因，到別處找一找鑰匙，就會發現：原來本身ta的母語就沒學好嘛，英語怎麼可能精進呢。確實如此。母語的習得水平直接影響着英語、數學等等各科學習的習得水平。而母語的表達能力更加直接影響到其他各科，甚至以後走上工作崗位以後的各種表現。

在孩子讀書最初的幾年，想要培養他們的閲讀習慣確實不容易。因為這個年齡是愛玩的年齡，是喜歡熱鬧的年齡，讓他沉靜下來，陷入書本描寫的世界，不經歷一番苦心孤詣怎麼行呢。但是這份苦心千萬不要讓孩子感覺到，讓孩子領會到的只應該是讀書的快樂與成就感。苦心，由家長來承擔就好了。先難後易，時間不會虧欠用心的家長。

家庭教育孩子心得5

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定着他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益於社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是夥伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現着家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規範，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示範於孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那麼家庭生活氣氛的默化薰陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏温暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善於學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善於接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和讚揚，不可忽視、指責、抑制，以至於扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對於我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那麼這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮豔。

今後，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。