寫作感想心得體會總結 寫作的心得體會（新版多篇）

2022寫作感想心得體會總結 篇一

一、通訊稿的四大特點：

(1)嚴格的真實性。

(2)報道的客觀性。

(3)較強的時間性。

(4)描寫的形象性

二、廣播稿內容要求：

通俗口語化。廣播稿是用耳朵聽，要求語言明白易懂、口語化。要求“話”而不是“文”。

1. 多用短句，少用或不用長句。

2. 少用方言，土言。儘量不用聽眾不熟悉的簡化詞或 簡稱。

3. 少用書面詞彙，文言詞彙和單音詞。

4. 不宜用小括號，破折號，省略號。 結構簡潔明瞭。

廣播稿由於受到時間的限制，更要注意乾脆利落。

1. 突出句子的主幹，不濫用不必要的附加成分。

2. 用準確的詞貼切地表達要説的意思。不説空話套話。

3. 不用倒裝，不用倒敍和插敍。

生動活潑。

1. 採用多種寫作手法，避免單調乏味。

2. 句式富於變化，運用設句，排比，對偶等句式。適 當選擇主動句，被動句，肯定句，否定句使文章有 感染力。

3. 具體的事例比抽象的議論更能吸引聽眾的注意力。

4. 主體單一集中。

5. 音調和諧。

三、寫作最基本要求：

要包括五大要素：什麼時間、什麼地點、什麼人、做了什麼事、有何意義(很重要，這是廣播稿裏面不可以缺少五大因素)

四、寫作要求：

第一，主題要明確。有了明確的主題，取捨材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。

第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三、第一段直接寫明確時間、地點、事件，不要鋪墊太多，那些優美的詞句可以放到內容展開時才寫

第四、寫內容的時候不能只把流程列出來，要帶有概括性語言

五、注意事項：

1、嘉賓的介紹：

介紹順序： 先是校級的再到院級的， 先是書記再是院長，一般都要按職務由高到低來介紹 ，先是老師再到學生幹部怎麼介紹：職位+名字(如果老師職位比較多可以挑一兩個比較重要的來介紹)

2、手寫板的格式：第一行留空，第二行正中寫標題，第三行留空，第四行空兩格後開始寫正文。寫完之後，空出三行，再在第四行的右下方寫姓名，然後再在下一行註明日期，注意寫完名字和日期後每行最右邊均要空出兩格。

3、字數要求：1廣播稿一般要有300到500字

六、寫作模板：

【範文】

《運動場上顯風采》

生命在於運動，在這個丹桂飄香、金風送爽的九月裏，我們田國中迎來了首屆體育藝術節！同學們個個踴躍報名、積極參與！在賽場上揮灑汗水，成就輝煌！

鏡頭一：步步接近，“看到了！看到了！”是她，學校身殘志堅、幾十年如一日默默耕耘、無私奉獻的——朱文清老師。

她激動的心情已寫在臉上，她就是今天運動會第一競賽場上的主角！在她兩旁的則是兩位學生代表，今兒，他們也將與朱老師一決高下！

比賽開始，朱文清老師就率先衝出起跑線。朱老師實力超強，幾十年在輪椅上奮鬥過來了，明顯比其他兩位選手嫻熟得多，儘管她沒有健康的身體去支撐起整個輪椅，但她也很盡力不枉費兩位年輕對手的精力，不讓這一次展現自我的機會從手下溜掉。

三位選手不停地滾動着手下的輪子，但不難看出學生選手不太會控制輪椅方向，忽左忽右。

繼續追蹤，鏡頭又一次對準了朱文清老師，只見她用短小手靈活地掌控着輪子，掌控着速度，兩位同學也與之爭鋒！

朱老師第一個衝向終點！笑臉又一次綻開了！也許，此時此刻她享受的並不是勝利的喜悦而是賽場上奮力拼搏、堅持不懈的暢快！

鏡頭二：大概是被朱文清老師所感染，八(3)班的運動健兒們，蓄勢待發、胸有成竹地走向賽道。

百米和千米的競賽，拼的是速度和耐力，面對一個遙遠的數字，他們不猶豫、不畏懼，勇敢地向前衝！毫不吝嗇地向大家展現着他們的風采！

當然，勝利是屬於有準備、有自信的人的！

一根竹竿，一次跳躍，決定着跳高比賽的成敗，不論坎多高，無論成敗與否，笑容依然綻放在這羣敢拼的巾幗女英雄臉上！

4*160米接力賽上，考驗的是團結協作、萬眾一心的集體意識，一根細細的接力棒，承載了多少汗水與喜悦，只有禁得起考驗，才能勇奪桂冠！

比賽已成為過去式，但運動場上留下的是運動員們永恆的堅持！

2022寫作感想心得體會總結 篇二

公文，即公務文書，是國家機關及其他社會組織在行使職權和實施管理的過程中形成的具有法定效用與規範格式的文件材料，是辦理公務的重要工具。公文的基本含義，可以從四個方面來理解：

(1)公文形成的主體是國家機關及其他社會組織。

(2)公文形成的條件是行使職權和實施管理。

(3)公文是具有法定效用與規範格式的文件材料。這是公文區別於其他文章和圖書資料的主要特點。

(4)公文是辦理公務的重要工具之一。

常見的公文格式有函、請示、報告、通知、規定的公文格式等，下面是十三種公文寫作格式：

(一)命令(令)

1、命令(令)的用途：

(1)依照有關法律公佈行政法規和規章；

(2)宣佈施行重大強制性行政措施；

(3)嘉懲有關單位及人員。

2、命令(令)的種類：

(1)發佈令

(2)行政令

(3)嘉獎令

4、命令(令)的寫作：

(1)發佈令：

標題：發令機關名稱或發令機關領導人職務名稱+文種，如：《中華人民共和國國務院令》。

令號：位於標題下面，令號不按年度編排，而是從發令機關領導人任職開始編流水號，至任滿為止，下任另行編寫。

正文：説明公佈的法規名稱，通過或批准的機關或會議，通過或批准的時間及施行時間。

落款：簽署發令機關領導人的職務名稱和姓名，然後註明發令日期。

(2)行政令：

標題：發文機關名稱+主要事由+文種，如《國務院關於在我國統一實行法定計量單位的命令》。

正文：①説明發布命令的緣由，做到理由充足，使人信服；②寫出命令的具體內容，包括強制性行政措施及執行機關等，要求條目清晰，層次分明，便於執行。

(3)嘉懲令：

標題：發文機關名稱+主要事由+文種。

正文：包括嘉獎緣由、嘉獎事項、發出號召三個方面內容組成。

5、寫作命令(令)的注意事項

(1)內容要符合有關法律和政策。

(2)態度要鮮明。

(3)文字要簡煉，結構要嚴謹，中心要突出，語言要肯定。

(4)發文機關要合乎要求。

(二)決定：

1、決定的用途：

決定適用於對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。決定是一種重要的指揮性和約束性公文。

2、決定的寫法：

(1)標題：作出決定的機關或通過決定的會議名稱+決定的事由+文種，如：《××市關於平衡財政收支、嚴格財政管理的決定》。

(2)題注：會議通過的決定，要加上題注，説明這個決定是什麼時間，在什麼會議上通過的。

(3)正文：按其具體用途和內容不同分為兩類：

①對重要事項作出安排的決定。主要有表彰決定、懲處決定、機構設置決定、人事安排決定、授權決定及發佈法規性事項的決定等。其正文包括兩部分，一是説明作出“決定”的根據和執行名稱；一是分條寫明決定事項。

②對重大行動作出安排的決定。這是一種事先對某項重要工作的開展進行佈置的決定，指揮性極強。正文通常包含兩層意思，即通過或制發決定緣由和決定的事項。

(4)結尾：重申要求，明確工作步驟或申明要求發出號召。

3、寫作決定的注意事項：

(1)要作好調查研究。

(2)要做到觀點鮮明。

(三)公告

1、公告的用途

公告適用於向國內外宣佈重要的事項或者法定事項。

2、公告的寫作：

(1)標題：

①發文機關+文種，如：《中國人民銀行公告》。

②發文機關+事由+文種，如：《中國人民銀行關於進一步改革外匯管理體制的公告》。

(2)正文：大都只限於宣佈具體事項。也有的公告正文相對複雜一些，即包括緣由或根據、事項和結語三項內容。其常用“特此公告”作結或省去結語。

(四)通知

1、通知的用途

通知適用於批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文。傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，任免人員。

2、通知的寫法：

(1)格式：

用公文的一般格式。

(2)標題：

發文機關+事由+文種，如：《××省關於進一步做好城市蔬菜產銷工作的通知》。

事由+文種，如：《關於召開省屬高校檔案工作會議的通知》。

(3)正文：

1)批示性通知

批示性通知含“頒發”型通知、“轉發”型通知和“批轉”型通知三種。

a)“頒發”型通知

【公文寫作基礎知識(14篇)】

2022寫作感想心得體會總結 篇三

很榮幸能參加平頂山學院大學生骨幹培訓，很感謝校團委給予我們參加大學生素質拓展訓練的機會，雖然拓展訓練已結束了，雖然我們只有一天的相處，可在這短暫的一天裏，我們一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟……一天的融洽，使我們親如兄弟！

“拓展訓練”是“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔鍊團隊”一項大型的户外拓展活動。以前，在太行山寫生的時候，雖然親眼目睹過，但是並未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內容。12月6日是個難忘的日子——平生第一次參加素質拓展訓練。學院給我這次機會參與素質拓展訓練，使我受益非淺、感受頗深！

在電視上看到訓練很多都是高空項目。心懷忐忑不安和好奇，當我知道訓練場地是操場的時候，我似乎有些失望。早上6：45我和陪隊友們一道搬着桌子邁進訓練場。那一刻，我們已經被賦予了人生中的一次新的轉變！因為他激勵了人的鬥志，激發了人的潛在能力，創造性的發揮了人的團隊能力。8點左右，訓練正式開始。我們被分成了三隊，一隊20人。教練給了20分鐘讓各隊創編隊名、隊徽、隊訓、隊歌和個人代號。我在二隊，我隊考慮後決定取名“突擊隊”，隊歌就是“黃河頌”的簡捷版，隊訓是：認真團結、友愛互助，我給自己起了個代號叫烈馬。另外我隊還利用提供的資源在旗子上畫上隊名、隊徽、隊訓。剛開始，教練先用15分鐘軍訓式訓練先讓我們熟悉拓展培訓紀律。

在這次拓展中，既有各隊項目又有團隊項目，團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是羣策羣力，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每個個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標。

“信任背摔”、“共建家園”、“翻越生命線”那些別開生面而又有深刻內涵的訓練項目，如經典電影深入腦海，猶在眼前，尤其是 “信任背摔”，更使我受益匪淺、感受莫深，那是一種發自內心的觸動。

“信任背摔”是一個比較典型的熔鍊團隊精神的訓練項目，背摔隊員需雙手捆綁，蒙上雙眼，站到1.7米高的用課桌組成平台上，背對台下，儘可能水平摔，雖然台下有十雙手交織在一起，

搭起一張安全的“彈簧牀墊”，可真正當我站到1.7米高的水泥台上時，原本很輕鬆的一顆心卻被緊緊地揪起。在經過短暫的心理調整後，我大聲高呼“我要挑戰，你們準備好了嗎？”，隨着台下那整齊、有力的迴應：“我們支持你”、“準備好了”，我感覺到他們的聲音已經將我安全託起，我還有什麼不信任的，跳！我勇敢地向後倒下，來不及回想，他們已經把我穩穩的托起……通過這次“信任背摔”，使我深深的體會到：1、信任；2、責任；3、換位思考。

對於各隊項目，給我印象最深的是“共建家園”項目。沒蒙上眼睛的時候，真的沒覺得這個項目有多難，可所有人蒙上眼睛的那一刻我感覺有點惶恐，一片漆黑中尋找繩子(24米、18米、12米)，測量長度，組建家園圖案。二十名盲人完成一件事的卻很困難，但我們彼此信任，配合默契，用雙手傳遞信心，用語言交織智慧。在這個項目中，讓我明白不管又多大的困難，只要彼此配合，認準了一個目標就朝那個方向去努力，一定可以取得成功。

最後一個是團隊項目，我不知道那個項目叫什麼名字，我就叫它“翻越生命線”，這個項目，使我感覺是對我們團隊意志的考驗，1.7高的繩子，不許從下鑽，不許跨越，不需藉助任何外力，過去的人不許回來，最重要的是不許碰線，有一個人碰線的話所有人全部返回。沒有任何工具，保證60人安全通過，當時就想着怎麼過去？後來大家齊心協力共同努力，終於想出了組建樓梯式，所有男生伸出雙臂組成梯狀，先讓女生踏過……後來我們僅用了17分的時間征服了“生命線”，雖然我們這寫作為人梯底座的隊員不知肩上、手上受了多少“踐踏”，我我們心甘情願。為了幫助最後一名隊員順利通過生命線，取得最終勝利的隊員。我們幾個男生用雙腿當底座，雙肩當階梯，站成一排，確保最後一名隊員順利通過。

一天的素質拓展結束了，但所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富。我將忘不了那一個個艱辛任務的完成；忘不了那一次次汗淚與智慧的交織；更忘不了那一幕幕團結互助的情景。户外素質拓展項目有效加強了同學們之間的溝通與合作，培養了大家相互間的信任地和協作精神，提升了團隊凝聚力，激發了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悦，培養了積極的人生態度和出色的團隊精神。

學習心得世上無難事，只怕有心人。沒有什麼不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今後的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，取得優異的成績。

總之這次拓展訓練給了我一次終身難忘的經歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運用到今後的學習中去，完善到我們這個大團體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的人生目標進行得更好！

2022寫作感想心得體會總結 篇四

閲讀下面的文字，根據要求作文

宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子説：不修好，一定會有人來偷竊。鄰居家的一位老人也這樣説。晚上富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是韓非子中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？請就感情親疏和對事物的認知這個話題寫一篇文章。

以下是幾篇優秀作文的入題技巧：

理智和情感是人類生活中的兩隻腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關。（江蘇考生天平和七絃琴）

將理智和情感比作是人類生活中的兩隻腳印，首句入題，就形象地點出了情感與理智的內在關係情感與理智對認知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍着思辨的色彩，令人耳目一新。

在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；

在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。

然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦幹的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是遊戲花間的浪子。（湖北考生學會歷史的旁觀）

文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶着情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動貼切的擬人手法，將話題的內在含義巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯想，更體現了作者的睿智。

人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？（山東考生勿以好惡論斷之）

一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。

你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎？你會因沉迷於江南的小橋流水、青瓦白牆而否定西北大漠孤煙直，長河落日圓的美嗎？你會介意林黛玉使性子而不看經典名著紅樓夢嗎？你會鍾情流行音樂而厭煩沉悶乏味的古典音樂嗎？古希臘哲人曾説，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的一切。（湖北考生心中的天平）

優雅的語言、和諧的音節、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎？還不足以讓你在美的品味中恍然大悟原來對美的感知，對人對事的看法，都是要受到心中那架天平的影響嗎？

常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀於死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死鬥爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤。 （江蘇考生放下感情的葉片）

這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴？這樣的開頭，既飽含着深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引導我們觸摸到了這樣的本質感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光。

人是有感情的，正如古語所説的人非草木，孰能無情。故而，在認知事物時便不自覺地附着了濃濃的個人情感。於是有了情人眼裏出西施的纏綿，感時花濺淚的悲慼。（山東考生怎一個情字了得）

文章開頭即緊扣住一個情字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名句，顯示出了考生較為紮實的寫作功底。底藴説白了就是積累，走上考場的時候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西不只是為了那道僅值４分的名句填空題吧。

有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀裏也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手裏，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。（浙江考生真情誠可貴 理智價更高）

感情既是能化苦澀為甘潤的善變的藥，又是可以帶來累累傷痕的雙刃劍。精緻的比喻將情感的兩重性揭示出來，構成巧妙的。對比，非常形象地點出了文章的中心：真情誠可貴，理智價更高。

如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎麼辦？如果這個人是陌生人，你又會怎麼辦？

是啊，假如遇到這種情景，我們該怎麼辦？是從感情親疏的角度出發，對所認識的人相信多一點，對所不認識的人相信少一點，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎麼辦？很自然地，我們便順着作者的思路追尋下去，去看看作者預設的答案到底是什麼。

apec讓全世界颳起了唐裝熱。看着那不同膚色、不同國籍的人們着一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿着這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那麼多過錯嗎？（湖北考生我愛唐裝）

直接以apec會議引起的唐裝熱入題，聯繫對唐裝前後情感態度的不同，引出了對本質的追問衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質，你的作文的開頭是不是也能帶着幾分新鮮，閃爍着幾縷智性的光芒？

實際上，一篇作文要脱穎而出，僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭並非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來，而是結合了幾種或多種技巧，並且，從優秀考場作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養，這才是他們獲高分的根本原因。所以，希望同學們在備考過程中，既要有意識地借鑑他人成功的經驗，也要厚實自己的知識積澱。

2022寫作感想心得體會總結 篇五

關於批覆寫作和例文

一、批覆的概念

批覆是用於答覆下級機關請示事項的回覆性公文。其製作和應用一般以下級的“請示”為條件。當下級機關的工作涉及到方針、政策等方面的重大問題，報請上級機關審核批准時；當下級機關在工作中遇到新情況、新問題，無章可循，報請上級機關給予明確指示時；當下級機關遇到無法解決的具體困難，報請上級機關給予指導幫助時；當下級機關對現行方針政策、法規等有疑問，報請上級機關予以解答説明時；以及當下級機關因重大問題有意見分歧，報請上級機關裁決時，上級機關都應該用“批覆”予以答覆。除此之外，有時“批覆”還被用來授權政府職能部門發佈或修改行政法規和規章。

二、批覆的特點

1、針對性。批覆的針對性反映在兩個方面：一是批覆必須針對請示機關行文，而對非請示機關不產生直接影響；二是批覆的內容必須針對請示事項，不涉及請示事項以外的內容。

2、回覆性。批覆的內容屬於回覆性的內容。因為批覆的製作和應用是以下級機關的請示為條件，對上級機關來説是被動的發文，下級機關請示什麼事項，上級機關就批覆什麼事項。並且，上級機關對請求事項無論同意與否，都必須有針對性地明確予以回答。

3、權威性。批覆是答覆下級機關請求事項的回覆性公文，它提出的處理意見和辦法，代表上級機關對問題的決策意見，對下級機關具有行政約束力。特別是對一些重大事項的答覆，體現了黨和國家的有關方針、政策，具有權威性。所以批覆一經下發，下級機關必須遵照執行。

三、批覆的分類

根據內容、性質的不同，批覆可分為兩類：一類是審批性批覆；一類是指示性批覆。審批性批覆主要是針對下級機關請示的公務事宜，經審核後所作的指示性答覆。比如關於機構設置、人事安排、項目設立、資金劃撥等事項的審批。指示性批覆主要是針對方針、政策性問題進行答覆。這一類批覆，不只是對請示機關提出請示事項的`答覆，而且批覆的指示性內容，在其管轄範圍內，具有普遍的指導和規範作用。另外，授權政府職能部門發佈或修改行政法規和規章的批覆，也屬於指示性批覆。

四、批覆的結構、內容和寫法

批覆由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內容和寫法要求如下：

1、首部。包括標題和主送機關兩個項目內容。

1標題。批覆的標題有多種構成形式：一種是由發文機關名稱、批覆事項、行文對象和文種構成；一種是由發文機關名稱、事由和文種構成；第三種是由事由和文種構成；第四種是由發文機關名稱加原件標題和文種構成。

2主送機關。批覆的主送機關是指與批覆相對應的請示發文機關。授權性的批覆，主送機關應當是被授權發佈施行行政法規和規章的下級機關。

2、正文。正文是批覆的主體，其內容比較具體單一，層次構成相對固定。其中除授權性批覆與一般批覆的寫法有所不同外，其他批覆的結構一般由開頭、主體和結語三部分組成。

1開頭。通過引敍來文以説明批覆緣由。首先點明批覆的下級機關並寫明來文日期、標題和文號，以交代批覆的根據。

2主體。主要説明批覆事項。應當根據國家的方針，政策、法令、法規和實際情況，針對“請示”的內容給予明確肯定或否定的答覆或具體的指示，一般不進行議論。也有的批覆，在批覆事項後面概括提出希望和要求，進一步強調批覆的主旨。

3結語。一般用“此復”“特此批覆”等習慣用語。

3、尾部。一般包括署名和成文時間兩個項目內容。署名寫上批覆機關單位名稱，並加蓋公章；成文時間寫明年、月、日。

五、撰寫批覆應注意的問題。

1、注意行文的針對性。下級機關請示什麼事項，上級機關就批覆什麼事項。

2、批覆的觀點要明確。無論審批性批覆還是指示性批覆，上級機關的態度要明朗，不能太原則，更不能模稜兩可，以免使下級機關無所遵循。

3、批覆要及時。批覆是因下級機關的請示而行文，凡下級機關能夠向上級機關行文請示的，説明事關重要，時間緊迫，急需得到上級機關的指示和幫助，所以上級機關應當及時批覆，否則就會貽誤工作，甚至會造成重大損失。

4、批覆的行文要言簡意賅。要做到言止意盡，莊重周嚴，以充分體現批覆的權威性。

例文一審批性批覆

關於江蘇省撤銷南通縣設立通州市的批覆

民行批[1993]4號

江蘇省人民政府：

你省一九九二年十月八日《關於撤銷南通縣設立通州市的請示》和一九九二年十一月二十日的補充請示收悉。經國務院批准，同意撤銷南通縣，設立通州市縣級，由省直轄，以原南通縣的行政區域為通州市的行政區域，不增加機構和人員編制。

民政部蓋章

一九九三年一月八日

例文二授權指示性批覆

國務院關於決定加入《專利合作條約》的批覆

國函[1993]113號

中國專利局、外交部：

國務院決定：我國加入《專利合作條約》，具體手續由外交部辦理。我國加入該條約後，關於《專利合作條約實施細則》的修訂問題，由中國專利局同外交部決定，報國務院備案，可以不另行報批；中國專利局可以制定實施該條約的具體規定。

國務院蓋章

一九九三年八月二日

例文三授權指示性批覆

國務院關於《中國公民自費出國旅遊管理暫行辦法》的批覆

國家旅遊局、公安部：

國務院原則同意《中國公民自費出國旅遊管理暫行辦法》，由你們發佈施行。

附：《中國公民自費出國旅遊管理暫行辦法》略

國務院蓋章

批覆寫作和例文責任編輯：飛雪 閲讀：人次

2022寫作感想心得體會總結 篇六

我到黨校、幹部學院講授機關文稿寫作課，比較注重案例教學，所舉的文稿實例幾乎都出自自己筆下。前段時間，連着3次講課，我都舉了新近撰寫的一篇調研報告為例。儘管授課對象各不相同，每次我在課堂上唸到調研報告的精彩片段，學員們都不約而同地報以掌聲，自發且熱烈。

參加工作25年來，我獨立或牽頭撰寫的調研報告，大大小小，林林總總，加起來怎麼也有個三五十篇，其中獲獎的不少，得到領導批示肯定的更多。前面所説的這篇調研報告，同樣得到了好幾位領導的批示肯定。

在我的課堂上，“材料念出來、掌聲響起來”的現象，可以説是司空見慣。但是，調研報告這類理性十足的文稿也能讓學員自發鼓掌、多次鼓掌，在我的印象中，還是“大姑娘上轎——頭一遭”。

那麼，這個調研報告為什麼能獲得陣陣掌聲呢？

回過頭來看，首先得益於調研做得好，其次是報告寫得好——這樣的自我評價，雖有王婆賣瓜之嫌，但如果連“工作自信”“材料自信”都沒有，這堂課也就不必講了。當然，大家説好才是真的好。這兩個“好”到底成不成立，留待讀者評説。

下面，我把這個報告擇要推送出來，並對寫作過程進行回放和分析。

在我省以決戰決勝之勢向脱貧攻堅發起最後衝鋒的關鍵階段，為深入貫徹習近平總書記在決戰決勝脱貧攻堅座談會上的重要講話精神，全面落實省委相關部署要求，確保未摘帽貧困縣打贏打好脱貧攻堅戰，並以貧中之貧、堅中之堅為樣本，深入研究如何提高脱貧成色、鞏固已有成果、推動抓黨建促脱貧攻堅與促鄉村振興有效銜接等問題，今年4月以來，我部組建了以主要負責同志為組長的調研指導組，深入×個縣開展工作。調研指導組一是自覺轉變作風，採取不發通知、不打招呼、不聽彙報、不用陪同和直奔基層、直插現場、直面羣眾的“四不三直”工作方式，把雙休日都用上了，儘量為基層減負。二是力求摸透實情，歷經20天，深入××個鄉鎮、××個行政村、×個易地扶貧搬遷安置點，走訪貧困户×××户，與×個縣的縣委書記、組織部長和×××名鄉村幹部進行訪談交流，努力做到脱貧攻堅任務最艱鉅的鄉鎮、位置最偏遠的村屯、生活最困難的農户“三必到”。三是突出問題導向，既及時發現和協調解決點上的問題，又注重從政策和制度層面研究解決面上問題、共性問題。通過把所見所聞與所做所思相印證、相貫通，為下一步工作打下了良好基礎。

在調研中，我們感受最強烈的有這麼4點：一是貧困縣各級領導班子和廣大黨員、幹部、羣眾擰成了“一股繩”，對如期摘下貧困帽子充滿信心。二是廣大貧困羣眾對脱貧攻堅戰打響以來村屯和家庭的新變化心裏都有“一本賬”，對黨和政府充滿感激。很多羣眾自發地在家門口掛着感黨恩的對聯。不少村部或村裏的學校在“七一”、國慶等重大節慶日舉行升國旗儀式，老百姓都會主動參加，用村幹部的話來説，“過去是趕集的時候最熱鬧，現在是升旗的時候最熱鬧。”三是脱貧攻堅讓黨員、幹部真正做到了與貧困羣眾“一塊幹”，廣大羣眾對黨組織充滿信任。有幹部説，“脱貧攻堅攻下的不僅是貧困的堡壘，還有黨羣幹羣關係的壁壘。城裏人現在不怎麼串門了，左鄰右舍住的是什麼人都不一定知道；貧困户家裏幾乎天天都有幹部上門，第一書記、駐村工作隊員的名字連村裏的小孩都叫得出。”四是越過越紅火的好日子在廣大農民羣眾心裏點燃了“一把火”，大家對鄉村振興充滿期待。有羣眾説：“過去村裏沒路沒水沒產業，這山頭那山頭、左看右看是個愁；現在路通了、水有了、產業也發展起來了，這門路那門路、條條都是致富路。”

上面這兩段文字，第二段是我在講課時獲得掌聲最多、最熱烈的地方。學員為什麼會不吝掌聲？我覺得，應該是內容比較鮮活，文字比較出彩，在文風上做到了“短實新”——

短，整段話連同標點符號在內，只有463個字；

實，4點感受是實打實的，是實地調研出來的，是親眼看到、親耳聽到的；

新，“四個一”的概括比較新穎、鮮活，其中有故事、有細節、有思想，還運用了“第三方説話”的技法，運用了一些“冒着熱氣、沾着露珠、帶着泥土芬芳”的羣眾語言。

這樣寫是出於怎樣的考慮呢？當時我是這麼想的：

這個調研報告，應該突出問題導向，但也不能不寫成績。

突出問題導向，這是由調研目的決定的，也與行文方向密切相關。今年是決戰脱貧攻堅之年，現在已經到了發起總攻、發起最後衝鋒的階段。在全黨全國全社會的共同努力下，這場攻堅戰打贏不是問題，關鍵是打好，打出高質量、好成色，還要把來之不易的戰果保衞好、鞏固好，使脱貧攻堅與鄉村振興有效銜接。成績不講跑不了，問題不講不得了。越是勝利在望，越要保持清醒的頭腦，越要注意發現和解決存在的問題。所以，這個調研報告應該少寫成績和經驗，少寫大家都知道的東西，把目光的聚焦點、行文的着力點放在問題上，放在很多人關注不夠、瞭解不多、思考不深的問題上。

既然成績不應多寫、不宜詳寫，那就需要運用大寫意的筆法，寥寥數筆，寫出最見神韻的地方。所以，我沒有按常規的筆法來寫，而是採用“四個一+四個充滿”的“雙眼法”來立觀點，然後舉一兩個鮮活、典型的例子，或是用一兩句羣眾語言來證明觀點。所立的觀點有新意，所舉的例子、所用的語言也有新意，新話最有魅力。

為確保文稿質量，成稿後我在一定範圍徵求了意見。在此過程中，有同志建議把“城裏人現在不怎麼串門了，左鄰右舍住的是什麼人都不一定知道”一句刪掉；也有同志建議把“這山頭那山頭、左看右看是個愁”，改為“這山頭那山頭、左看右看都是愁”。這兩條建議我都沒有接受，倒不是因為敝帚自珍，而是如果像他們建議的那樣改，文章的味道就差了很多——沒有“城裏人”一句作為對比和反襯，“貧困户家裏幾乎天天都有幹部上門，第一書記、駐村工作隊員的名字連村裏的小孩都叫得出”，表達效果就弱了很多；“是個愁”是羣眾語言，多鮮活啊！改成“都是愁”，那就等於把山泉水換成了城裏的自來水，明顯是暴殄天物。

大家再接着往下看。

通過調研，我們也發現了一些不容忽視的問題。這些問題如果解決不好，近則影響脱貧成色和成果鞏固，遠則影響鄉村振興戰略的實施和效果，主要有6個方面：

第一，思想脱貧任重道遠。訪談中，問及影響脱貧攻堅成色的主要因素，8名縣委書記不約而同地談到少數貧困羣眾內生動力不足的問題，好幾位縣委書記都用到了一個詞——好吃懶做。這種情況，不僅脱貧前存在，脱貧後依然存在，在通過低保兜底的脱貧户中尤為突出。××縣××村貧困户××説：“我們家光低保一個月就有2450元，日子過得挺好，沒必要出去打工。”兜底脱貧的羣眾，主要是因病因學因年齡大和缺乏勞動能力而致貧的，也有一小部分是好吃懶做的，或是孩子生得多、家庭負擔重的。在××、××等地的高山少數民族聚居區，傳統生育觀念根深蒂固。××縣××村30%的育齡婦女都生了×個以上，最多的生了××個。該村貧困户×××説：“現在有低保，日子不愁了。村裏人都生五六個，我才有兩個，沒有三四個哪抬得起頭。”扶貧數據庫和調研統計顯示，在全省2019年底尚未脱貧的貧困户中，生育有3個(含，下同)以上子女的家庭佔××%，8個未摘帽貧困縣這一比例高達××%……(此處省略部分內容)。生育觀念落後是導致貧困發生的重要原因之一，也是加強農村地區社會治理必須着力解決的一個突出問題。

解決思想貧困的問題，需要黨和政府綜合施策，與貧苦羣眾一起努力。幫助貧困羣眾轉變生育觀念，阻斷代際傳遞，教育必須緊緊跟上。據統計，全省貧困户子女國中畢業後繼續讀高中的約有××%，繼續就讀技校或中專的約有×%，直接進入社會的約佔××%。這就需要我們在做好控輟保學工作的同時，着力提高貧困户子女的升學率和接受繼續教育的比例。

第二，扶貧產業後勁不足。產業扶貧在脱貧攻堅中發揮了重要作用，但扶貧產業競爭力弱、附加值低、可持續性差等老問題仍有待解決。一是扶貧車間發展面臨挑戰。大石山區的扶貧車間主要是搞來料加工，原材料需要運進來，產品銷售要拉出去，原料和市場“兩頭在外”，增加了物流成本。有的企業主表示，到這裏來投資辦廠，主要是響應支持扶貧的號召，加上地方有產業補貼，廠子不盈利也能保本。這些靠鄉情親情引進來、靠優惠政策撐起來的扶貧車間，以勞動密集型為主，生產效率不高，勞動力穩定性不強，市場競爭力也不強，“留下來”“活下來”不容易，“做起來”“強起來”就更難。二是利益聯結機制不夠完善。一些地方把扶貧產業、村級集體經濟項目交給龍頭企業或政府投資平台運營，貧困户參與不夠，甚至不用投錢也不用投勞就可以拿“分紅”。三是產業尚未形成鏈條。有幹部説，“貧困地區是人分散、地破碎，發展產業先天不足。”農業產業以“種”和“養”居多，“加”和“銷”短板突出，加上貧困地區工業和商貿物流業發展滯後，很難形成相對完整的產業鏈。從瞭解的情況看，8個未摘帽貧困縣現有的“5+2”特色產業全部是種養方面的；2019年全省扶貧成效最顯著的6個產業，分別是……(具體略)，也全部是種養方面的。截至今年6月23日，全省共有×××萬户貧困户發展特色產業，其中僅有××萬户有新型農業經營主體或產業示範基地(園)帶動，散種散養佔了近七成。這樣的產業結構，支撐脱貧已經很不容易，要實現產業振興還有很長的路要走。

第三，易地安置存在“三難”。脱貧攻堅戰打響以來，我省共有××萬人通過易地扶貧搬遷挪了“窮窩”，擺脱了“一方水土養活不了一方人”的困境，佔貧困人口總數的××%。貧困羣眾搬出大山以後，一定程度存在“三難”：一是穩定就業難。搬遷羣眾大多屬於“無土安置”，要“穩得住”，關鍵要“有就業”。目前，這部分羣眾主要靠組織勞務輸出、扶貧車間吸納、扶持創業帶動、公益性崗位安置等渠道就業，其中勞務輸出仍佔大頭。據主管部門統計，截至今年6月底，全省搬遷羣眾已實現就業××萬人，其中單位就業佔××%，靈活就業佔××%，農業經營生產佔××%，公益性崗位佔××%，自主創業佔××%;同期我省外出務工貧困勞動力×××萬人，其中省外務工佔××%，縣外省內務工佔××%，縣內務工佔××%。這些數據説明，搬遷羣眾“有就業”已經不是大問題，但就近就業、穩定就業還需努力。二是後續管理難。全省現有×××個安置點，每個點平均有1400多人，多的有1—2萬人。對安置點如何管理，各地正在積極探索，有成立管委會的，也有成立街道辦事處、小區居委會的；有發安家補助的，也有給物業補貼的，具體做法不一。對萬人以上的安置點，全省正在統一實施便民利民“××××”服務工程，但規模較小的安置點，主要還是靠縣裏自籌資金、自定標準來配套建設。由於缺乏統一規範，配套設施有的跟不上，有的則比較“高大上”，甚至沒有充分考慮功能整合，一定程度存在浪費現象。總體上看，搬遷羣眾的户籍關係、土地關係以及享受城鎮化待遇等方面還有待深層次改革完善。三是生活融入難。搬遷羣眾來自不同的鄉鎮村屯，人員結構複雜，民族成分多樣，文化程度普遍不高，之前多數人習慣了宗親式的“小聚居”和日出而作、日落而息的田耕生活，一下子成了“城裏人”，生活環境完全變了樣，左鄰右舍也不認識，普遍需要一個適應過程、融入過程。有幹部説，“安置點的建設和管理是個新問題，也是個大問題。做好了，那是一座座豐碑；做不好，就是一個個火藥桶。”

第四，人才缺乏仍然是貧困地區的最大短板。在脱貧攻堅工作中，各地不同程度地存在重硬件建設輕軟件建設、重資金投入輕人才投入的現象，義務教育教師和醫務人員引不進、留不住的問題雖有緩解，仍不容忽視。目前，全省農村義務教育教師隊伍的結構性矛盾依然突出，本科及以上學歷的只佔××%，美術、音樂、英語等科目教師不足的問題比較普遍。全省的鄉村醫生中，具有執業和助理醫師資格的只佔××%，具有大專及以上學歷的只佔××%，55歲以上的佔××%。此外，有的貧困縣還缺乏農、林、水等方面的專業技術人才，幹部和人才流失的問題比較突出。比如，近3年來，××縣科級及以下幹部調出縣外的就有近100人。

第五，縣領導普遍存在脱貧的後顧之憂。最讓他們擔心的，是現行的資金投入、產業扶持、教育扶貧、醫療保障、農村低保、社會救助等扶貧政策還能“保多久”。多數貧困縣都是靠轉移支付“吃飯”，靠專項扶貧資金“撐台”，如果沒有國家和省裏的資金傾斜，保基本、保運轉都會出現困難。××縣的領導反映，該縣承擔易地扶貧搬遷的資金比例達××%，縣財政面臨着巨大的還貸壓力。全省××萬多名第一書記和駐村工作隊員在脱貧攻堅中發揮了重要作用，各地普遍擔心如果這支生力軍撤了，現有的農村工作力量特別是村“兩委”班子還能不能適應鄉村振興的需要。

第六，基層幹部對鄉村振興普遍缺乏準備。有些幹部甚至是領導幹部認為要等到脱貧攻堅戰取得全面勝利後，才開始考慮鄉村振興戰略，沒有像習近平總書記要求的那樣，及早謀劃、早作打算。問到對鄉村振興有什麼想法時，很多基層幹部一頭霧水，甚至反問：“什麼是鄉村振興？怎麼個振興法？”這説明他們對鄉村振興的認識和準備還很不足，更不用説推動脱貧攻堅與鄉村振興有效銜接了。

我主筆的這篇調研報告，全文4900多字，問題分析部分佔了2800多字，是絕對的重頭戲。在具體寫法上，我注意了這麼幾點：

一是集中火力，不求全面。在調研中看到了什麼問題就寫什麼問題，什麼問題突出就寫什麼問題。

二是高度概括，筆法洗練。每一個問題之後，三言兩語作出簡要説明，緊接着就舉例子、擺事實。

三是素材典型，點面結合。寫材料，點是個別，面是一般。有點無面，説服力不強；有面無點，不深入，也不生動；有點有面，才既有深度又有廣度。就這個調研報告來説，我所選用的素材，既有點上的鮮活事例，又有面上的統計分析；既有縣領導的實話、基層幹部的妙語，又有企業主的告白、貧困羣眾的心聲。因為素材典型、類型多樣，主體多元、視角多維，很能説明問題。

四是語言生動，夾敍夾議。這個調研報告遞上去，省裏的主要領導不僅作了批示，還在很多地方畫了“槓槓”。所畫的地方，往往也是我自鳴得意、自覺出彩之筆。實際上，文中的很多精言妙語，不是我包裝出來的，而是在調研中聽到的，我只是精選並且轉述，原汁原味，無需加工。因為真實，所以生動；因為典型，所以深刻。有些措辭，包括敍筆和議筆，本來更“猛”一些，但考慮到有關部門的接受度，適當作了柔化處理。

最後是對策建議。這一部分，除了緊扣主題，除了對症下藥，我也注意不搞面面俱到，着重針對不容迴避的問題來寫，聚焦本部門的主責主業來寫，突出有見地、有建設性的內容。

結合調研掌握的情況，我們對鞏固脱貧成果、銜接鄉村振興有以下建議和考慮。一是科學設置政策過渡期。編制和實施“十四五”規劃是一個很好的契機，可以爭取中央支持，將整個“十四五”時期作為總體過渡期。在過渡期內，堅持精準方略，綜合考量導致貧困、影響振興的關鍵因素，研究制定差異化的支持政策和退出機制；區別不同羣體、不同對象、不同情況，有針對性地做好政策的“加減乘除”。二是着力做好產業和就業兩篇文章。產業是脱貧致富的根本，也是鄉村振興“五個振興”的“當頭炮”。增加就業是最有效最直接的脱貧方式，也是確保農民從“生活寬裕”到“生活富裕”的主要途徑。要始終把就業和產業牢牢抓在手上，以就業推動產業，以產業促進就業，既要通過發展產業增加就業，又要通過輸出勞務擴大就業。特別是要推動廣大農村地區從發展“農業產業”向發展“農村產業”轉變，通過補鏈延鏈強鏈、引導多元經營、打造特色品牌、促進產業融合，真正實現產業興旺。三是深化拓展易地搬遷工作。做好易地扶貧搬遷後續扶持，促進基層組織作用發揮，強化產業配套和就業安置，完善基本公共服務設施，強化醫療、教育、文化、社保等公共服務保障，讓搬遷羣眾身心皆安。同時，對那些就地勉強脱貧、生產資料缺乏的農村羣眾，適應於協同推進鄉村振興戰略和新型城鎮化戰略的需要，繼續有序組織搬遷。四是打造“三保障”的“升級版”。義務教育、基本醫療、住房安全有保障，是貧困人口脱貧的核心指標。達標只是“底線”，適應人民羣眾日益增長的美好生活需要，“後脱貧時代”應當在提升保障能力和水平上拉高標準、持續發力，推動摘帽地區、脱貧羣眾從“有保障”向“有質量”提升。五是推動抓黨建促脱貧攻堅與促鄉村振興“連抓聯促”。我省在抓黨建促脱貧攻堅方面積累了不少好經驗好做法，要總結提升、拓展運用到鄉村振興工作中去，形成連着抓、聯動促的生動局面。從組織部門來説，重點要抓好人才振興、組織振興，並注意與產業振興、文化振興、生態振興深度融合。在人才振興方面，會同有關部門着力實施新型職業農民工程、加強農村專業人才隊伍引育，組織實施高校畢業生基層成長計劃，制定實施“歸雁”計劃，建立城市醫生教師、科技文化人員定期服務鄉村機制。在組織振興方面，着力推進農村基層黨建示範縣鄉創建，持續整頓軟弱渙散(後進)基層黨組織，實施“頭雁”工程，加大黨員發展力度，按需適量選派鄉村振興工作隊員，建立機關單位定點幫扶支持鄉村振興的機制；以服務鄉村振興為導向，優化鄉鎮機構設置和人員配備，推動鄉鎮財權和事權相匹配，促進鄉村管理與基層治理有效銜接、良性互動。

對策建議這部分，我寫了1000字多一點。加上問題分析，相當於全文近80%的篇幅是針對問題來寫的，重點比較突出。

這篇調研報告還有一個鮮明特點，就是層次簡明。全文采用的是“塊中有條”的結構方式，但各塊沒有用小標題“物理隔離”，塊與塊之間是自然承轉。這樣寫，可以説是眉清目秀，條目、觀點鮮明凸顯，避免了疊牀架屋之感。

看完全文，也許有的讀者會問：這樣一篇調研報告，你寫了多久？事實是：1天！寫了整整1天，全文就基本定型。之後，在一定範圍內徵求了意見，改了6稿，都是小修小補。連寫帶改，滿打滿算也就兩三天時間。

但我想説明的是：鴻文從來磨礪成，成如容易卻艱辛。調研報告的鮮活度與調查研究的深入度是成正比的。我個人1天時間的恣意縱筆背後，是領導對調研活動的全程參與、悉心指導、嚴格把關，是整個調研組長達20天的“三必到”，還有之前之後花的大量時間、做的紮實功課。根據我的經驗，調研報告的用力分配，起碼得是“五分調查，三分研究，兩分寫作”。我所説的“起碼”，重心在前，在調查和研究。

2022寫作感想心得體會總結 篇七

如何培養學生的寫作能力

興趣是最好的老師，閲讀是興趣的“載體”。要想提高學生的寫作能力，首先是從源頭抓起。

一。多閲讀一些優秀的書籍

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。如果將作文寫作比喻為：蓋樓。那麼知識積累就是地基，想要寫出優秀的作品必然要有大量的閲讀知識為基礎。只有這樣才可以根據不同類型的題材去創作優秀的文章。除此之外閲讀也可以讓人提升分析思維能力，拓展詞彙量，劃分主次目標，提高寫作技巧。二。建議有一個筆記本可以隨時記錄自己的想法

小編在上學時候也經常會被作文寫作而苦惱。記得那時候語文老師就教我們準備一個小本子取名：隨筆。顧名思義就是隨時隨地的記錄自己的一些想法和靈感或者從其他地方學習到的一些精美的語句。這樣做的好處也是顯而易見的，當你面對不同的題材的時候翻開隨筆就會有記錄的文字內容提醒你，原來和現在靈感的火花的碰撞更是讓人很容易進入寫作的狀態。三。多嘗試着寫作

很多學生在寫作的時候不知道怎麼去寫，不知道該寫什麼，不知道寫的對不對。古人云：萬事開頭難。只有踏出第一步，才會走好後面的路。寫作是生活的一種方式，多觀察生活中的一切事物，並將其用筆很好的記錄下來。當你在平常寫的內容多了，就會變好了。誠在堅持，貴在堅持。四。有清晰的思路和框架的把控

寫一篇文章基本上要把握好三點：1.順序2.關聯3.統一。所謂順序就是要寫作這篇文章的內容素材的先後、關聯就是將文章內容給前後連接起來，不會給人前後不搭的感覺、統一是這篇文章的思想統一、意見相同。在寫之前可以設問下自己：為什麼寫這篇文章或者這篇文章給出的主題是什麼，自己收集或者積累的素材是否對寫作有用，在這不斷的問自己的過程中，中心主旨以及材料的先後排列也就有所依據了。

五。創新意識

優秀的文章從來不是模仿，而是創新。給人眼前一亮的感覺而不是千篇一律。當用本站寫作進入一個瓶頸時候，用一些文言文代替又何嘗不是一種創新。近年來大學聯考中用文言文寫作而得高分者不得不讓人驚歎。當然小編不是説寫作一定要用文言文去寫，只是提供一種思路。學生在寫作的時候不要被限制住框架，而是有自己的創新想法。六。內容的修改

一篇文章在寫作的過程中邊寫邊改，思考所寫的內容在措辭，語句通順等方面有沒有問題或者意識到原來的構思有不足的地方，要及時加以修改。同時我們也提到了文章內容要有統一連貫性，所以在寫作中修改更有助於發現問題及時修改。修改的目的簡言之就是：簡潔明瞭，生活鮮活。優秀的作品都是需要不斷地修改“打磨而成”如同名刀名劍，千錘百煉展露鋒芒。

七。有一個好的開頭和結尾

一篇好的文章必定有好的作文開頭和結尾，好的作文開頭和結尾能給你的文章錦上添花。首先文章開頭要能吸引人眼球，如果開頭就不能引起別人繼續閲讀興趣的話，那就很難將這篇文章全部閲讀完成。所以我們在寫作的時候要多思考下如何寫好開頭和結尾。在這裏小編分享一些小技巧：1.設計懸念，吸引讀者。2.開門見山，亮明觀點3.運用題記，總括中心4.描寫環境，渲染氛圍5.言語入手，先聲奪人。結尾同樣也很重要，好的結尾會給人餘音繞樑，意猶未盡的感覺。結尾可以使用的小技巧：1.順序發展，自然收束2.首尾呼應，渾然一體3.總結點題，深化中心4.抒情議論，引起共鳴5.提出問題，引人深思八。多聽取別人的意見

人最容易犯的錯誤，就是過於相信自我，聽不進別人的意見。究其原因，不外乎兩點：一是唯我獨尊的思想在作怪，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的東西。可以將自己的文章分享給其他人，讓別人根據你寫的文章給一些建議。認真的聽取，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。而且在聽取別人意見的時候也可以獲取到他的想法，不同思想的碰撞會產生意想不到的效果。

總之要想寫好作文需要大量的閲讀知識的積累，以及不斷的練習寫作。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。希望以上內容可以幫到每一位學子。歲月輕捻作風逝，未曾留香。韶華淡抹如雨浸，弗敢優雅。——學無止境

2022寫作感想心得體會總結 篇八

寫作手法屬於藝術表現手法〔即：藝術手法和表現手法，也含表達手法(技巧)〕，常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敍議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。

表達方式就是常見的敍述、描寫、抒情、議論和説明。(其實也屬於藝術表現手法)。

而修辭方法則是比較具體的一種句式，常見的修辭方法，大學聯考規定為8種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。

1.比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，藴含豐富。

3.借代：用借體代本體。它不直接説出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特徵代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白鬍子”代人物，便是以特徵代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體形象。

4.誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”後一句使用了“縮小”的誇張。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。

5.對偶：俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴對之別。一般來説，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。

7.設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。

8.反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用