時代楷模心得體會通用多篇

時代楷模心得體會 篇一

“情感教育，就是和孩子一起學會愛”

吳蓉瑾為當地人熟知，始於“情感教育”。20年前，關注到一些孩子出現情感淡漠、自我意識過重等問題，她積極探索，每週利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，提高孩子的溝通交流和情感表達能力。後來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系。

“情感教育，就是和孩子一起學會愛。”吳蓉瑾曾這樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛入職時，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護我自己》。賀春秋説，那節課上，她和學生們坐在一起交流各自的受傷經歷，互相提醒，彼此關心，“那些温馨的情景十幾年了還歷歷在目。”

吳蓉瑾的微信朋友圈常常“曬娃”。開學這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯後沾着飯粒的小臉……張張照片都滿溢着她對孩子的喜愛與呵護。

每個學生畢業時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯繫方式的卡片。常有已畢業的學生找她交流，甚至其他學校的學生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助。

“每天都有太多值得關注的細節”

作為教育專家，吳蓉瑾多次來往於上海和中西部教育薄弱地區之間，為各地教師開展培訓。“吳校長去過很多地方，卻沒有旅遊過。”一名老師説，吳蓉瑾總是把培訓課程安排在下午，當晚返回，為的是第二天一早就能站在校門口迎接學生。

白天，除了聽課，她最常做的是在教學區走走看看，每天都有上萬步。“看孩子們上課時的狀態怎樣、寫字姿勢是否正確，琢磨怎麼教導他們文明規範……”吳蓉瑾説，“每天都有太多值得關注的細節。”

3年前，吳蓉瑾被派遣流動到上海市郊的嘉定區盧灣一中心實驗國小擔任校長。“我們叫她‘鐵人校長’”，嘉定區盧灣一中心實驗國小教師譚珂告訴記者，吳蓉瑾不僅為學校設計了適合學生學習能力、滿足個性發展需要的幾十門校本課程，建立“每週一研”“三三製備課”等活動機制，提升教師專業水平，更將愛的暖流傳遞到學校的每一個角落。

下午6點多，送走放學的學生，吳蓉瑾還要與學校的信息化建設團隊開會，辦公室和會議室的燈光，總要亮到晚上10點。

盧灣一中心國小是國內率先提出並啟建“雲課堂”教學模式的中國小校之一。從20xx年至今，學校的“雲課堂”從1.0升級到了3.0版本。當年，吳蓉瑾曾探索將平板電腦引入課堂教學，引發各方關注；現在，學校又開發設計出“雲課桌”“雲展館”等新應用場景。盧灣一中心國小成為首批上海市信息化標杆培育校，吳蓉瑾也被大家稱為“雲朵校長”。

《楷模》心得體會 篇二

期末，學校組織學習了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事蹟，在大會上學校領導宣講了任維鼎老師的先進事蹟，並強調全體教職員工要結合自己的工作實際，深入學習任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神，學習他默默耕耘的奉獻精神，甘於平淡，紮根教育教學一線；學習他愛生如子、因材施教的教育理念，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關愛每一名學生；學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質，在危難面前，挺身而出，搶險救災，全力投入到教書育人的工作中去，學習教書育人楷模任維鼎老師先進事蹟心得體會。最後要求全體教職員工面對楷模，尋找差距。

任維鼎老師在大地震發生時，首先想到的是學生、同事，他不顧個人安危，不計個人得失，冒着生命危險緊急疏散和搶救師生，勇挑重擔行使我深受感動。

地震發生那一刻，任維鼎老師正在操場上，準備組織本班學生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯合值日教師呼喊學生逃生，組織學生有序向操場疏散。當任維鼎奔至學校操場和其他幾位老師組織好學生後，向教學樓一望，他立即想到，南教學樓三樓供電房還住着班上三位學生！救人要緊！只見他奮不顧身地向廢墟衝去。他大聲呼喊回應壓在廢墟下的三位學生，叫他們不要慌，要鎮定，老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個羣眾前去協助。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經努力，終於救出三個學生，他們只受了點輕傷。

“平房的廢墟中還有兩名特崗教師！”不知是誰在呼喊。任維鼎又一次衝入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終於從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。

稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩國小生死未卜。當他趕到完全倒塌的國小廢墟時，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。在好心人的協助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建築重物。同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷，左足嚴重拉脱，後轉入綿陽中心醫院，再到重慶潼南醫院醫治，由於當時失血過多，加之感染，被迫截去四根腳趾。

任維鼎老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學習的榜樣。

時代楷模心得體會 篇三

20xx年大學聯考錄取結果出來後，張貴梅不斷收到學生的好消息，又有一批山裏的姑娘考上了大學。

12年來，她為推動中國第一所免費公立女子高中——雲南省麗江市華坪縣——女子高中的發展而努力。1800多名來自山區的女孩走出了這所學校，進入大學，過上了更廣闊的生活。經過半輩子的風風雨雨，張貴梅在滇西貧困地區堅守了40多年，把“知識改變命運”的理念帶到了大山裏。她堅信幫助一個女孩接受更高水平的教育就是幫助一個家庭。

9月4日，張貴梅當選為20xx年全國教書育人模範。她謙虛地説：“我個人獲得的榮譽得到了身後無數無名英雄的支持，榮譽屬於全縣人民。”

“只要有氣息，我會説，‘同學，請坐。’"

1957年，張貴梅出生在黑龍江省牡丹江市的一個滿族家庭。17歲那年，她和支持邊疆建設的姐姐來到雲南，後來和丈夫一起在大理西洲鎮一中工作，那是她一生中最平靜、最快樂的時光。

快樂的日子很短。1996年，她的丈夫死於胃癌，這幾乎讓張貴梅失去了活下去的勇氣。一年後，她決定離開那個讓她感慨萬千，深思熟慮的地方。小縣城華平——，收了她。

張貴梅最初在華平中心中學教書。正當她致力於減輕痛苦的工作時，厄運又來了。

1997年4月，她感到腹部疼痛，肚子越來越大，彷彿懷了一個娃娃五個月。去醫院發現腫瘤需要手術。

“上帝怎麼對我這麼不公平？少年喪母，少年喪父，中年喪夫，你們不允許我擁有健康的身體嗎？”張貴梅哭了一夜，但哭完之後，她決定這對即將參加會考的——名學生更重要。

第二天，她一邊吃止痛藥一邊像個普通人一樣工作。她直到三個多月後把學生送到會考考場，才向學校説明病情。她住院並切除了一個兩公斤重的腫瘤。

普通人無法想象她是如何熬過痛苦的。她腹腔內的器官全部移位，腸子粘在子宮後壁上。醫生讓張貴梅休養半年後才能工作，但手術後24天，她匆匆趕回華坪在新成立的民族中學教書。

不幸的是，不久後，她沒有痊癒的身體又生病了，腫瘤以極快的速度生長。學生知道老師生病後，哭着説：“我們累你了。”張貴梅清楚地知道，是學生們一直支持她站在講台上，給了她生命之火。“只要還有一口氣，我就説‘同學們，請坐’。”

1998年7月，她把另一批民族中學的學生送到會考考場，才進行了第二次手術。

“肉桂香，梅花禦寒。

祝媽媽生日快樂！"

在民族中學工作時，不得不面對大多數少數民族學生，如傈僳族和彝族。學生來自山區，家境貧寒，文化基礎差，生活習慣不好。

20xx年，張貴梅接手了一個特殊班級。這個班的班級氛圍很差，有的同學已經轉開，有的同學已經不在家學習了，有的男生在網吧過夜。老師對這個班沒有信心。臨近入學考試，學校安排張貴梅上這個班的語文和政治課，擔任班主任。

為了控制那些半夜跑出去玩電子遊戲的男孩，張貴梅採取了一個不可行的辦法：她把行李搬進了卧室

早上6點，她讓孩子們起牀做早操；晚上她查了女生宿舍再去男生宿舍，一張牀一張牀查人數，數夠了就躺下；然後用輕鬆的語氣和男生聊白天的事情；快到時間的時候，她説：“睡吧！”過了一會兒，這些男孩子説，就像在家裏一樣，有一個媽媽和我們住在一起。

她的努力沒有白費。會考的時候，22個學生考了500多分。沒人敢想象這麼好的結果。

因為營養跟不上，山裏的孩子經常生病。張貴梅每個月輪流帶她的學生出去改善她的生活，而她每餐只吃一道小菜。

一個女生考上了高中，因為家裏窮，一年後不得不輟學打工。張貴梅知道她的下落後，終於找到了她，並讓她回學校復讀。在張貴梅的鼓勵和幫助下，女孩終於考上了師範大學，畢業後回到華坪縣通達鄉中學教書。她説她選擇這樣的工作是因為張貴梅想成為像張貴梅一樣的老師。

張貴梅不需要任何回報來愛她的學生。在她看來，她得到的比世界上任何人都多。有一天，她像以前一樣匆忙趕到學校，在教室的桌子上發現了兩個大蛋糕。她只聽見全班同學異口同聲地喊：“張老師生日快樂！”許多教過的學生也來祝賀她的生日，並送來自制的賀卡，上面工整地寫着：“桂香，梅花禦寒。祝我媽生日快樂！”

張貴梅一生沒有孩子，她已經成為許多學生的“母親”。“我覺得無比幸福。”張貴梅説。

“讓他們走出大山

我願意吃任何苦的東西。"

在一所民族中學工作時，張貴梅發現了一個現象：——。很多女生看了就消失了。“有的被叫回來幹農活幹活，有的父母收彩禮，就讓孩子退學結婚。”張貴梅心痛地意識到有些是大的

時代楷模心得體會 篇四

20xx年，中國工程院對口幫扶瀾滄縣開展脱貧攻堅，開會商量由哪個院士來牽頭這一重任。當時60歲的朱有勇毅然決然地説：“我最年輕，我來幹！”

朱有勇帶着團隊來到瀾滄縣竹塘鄉雲山村蒿枝壩，在村裏建立科技小院，把實驗室搬到田間地頭，5年來和當地村民同吃同住同勞動。在基地示範推廣種植冬季馬鈴薯等作物的過程中，他發現農村羣眾素質性貧困突出。於是他整合雲南農大教師和瀾滄職中教師團隊，創辦了院士專家科技扶貧指導班。學員是來自全縣各鄉鎮有脱貧致富願望的農民，課堂就設在田間地頭。從選良種栽種，到病蟲害防治等田間管理，從採收包裝到產品推廣，都由朱有勇等院士教授專家親自授課。老師和學員一樣，都穿着迷彩服。

“朱院士對農民和藹可親，沒有架子，很多學員培訓回家後，不僅自己種冬季馬鈴薯和林下三七，還帶動全村羣眾一起種，一起增收脱貧。”竹塘鄉鄉長龔老五説。3年多來，瀾滄院士專家科技扶貧指導班已開展了林下三七、冬季馬鈴薯、電子商務等培訓班，培養了近千名致富帶頭人。

“我們是教書匠，沒有錢，就把科技知識教給農民，教他們發展產業脱貧致富，沒什麼了不起。”朱有勇淡淡一笑説。

時代楷模心得體會 篇五

在雲南瀾滄拉祜族自治縣竹塘鄉，朱有勇這樣手把手地教當地村民種地，已經快五個年頭了。20xx年，中國工程院結對幫扶瀾滄縣，60歲的朱有勇到這兒長期駐村，瀾滄縣地處中緬邊境，主要生活的是拉祜族。

朱有勇剛剛來到這裏，發現當地村民一年只種一季水稻，有20萬畝的松林，卻沒有任何利用，人均年收入只有20xx元左右。怎麼才能讓當地農民脱貧？朱有勇首先用了半年的時間走遍了各個村寨。在走訪調研中他發現，這裏冬天不冷、林木茂密，非常適合種植三七等中藥材。

三七怕光，人工種植都在大棚裏。朱有勇要在松林間種三七，面臨病蟲害增多的情況。為解決這個問題，朱有勇帶領團隊開始“林下三七專項研究”課題。最終他們發現，在松林間的腐殖土裏可以種三七，這樣不會損害松林生長，不打農藥同樣可以解決三七感染病蟲害。這項研究成果讓林下三七從10%的成活率，大幅提升到70%以上。而天然無公害的三七，市場價已經賣到每公斤5000元。現在，當地採用合作社管理，貧困户出工出力，還能參與分紅。

林下三七種植讓村民有了額外收入，怎麼才能更好地利用耕地，朱有勇也在思考。瀾滄縣沒有四季，只分雨季和旱季。雨季種水稻，旱季土地閒置時，最適合種植怕雨水的馬鈴薯，如果每年11月份播種，三個月後就可以收穫，不但使冬閒地得到利用，錯峯上市的馬鈴薯，每畝地收入可達到近萬元。

時代楷模心得體會 篇六

上海市黃浦區盧灣一中心國小校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業的愛。

在27年的教學生涯裏，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康；她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數字時代教育改革實踐的先鋒人物；她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建國小生紅色講解員社團，16年來培養千餘名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。

“以情育情”，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感

在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有着不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”；在學生心中，她是能認出全校上千名學生並準確叫出每個人名字的“雲朵媽媽”；在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。

當初作為盧灣一中心國小的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校裏開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脱片面追求智能發展的教育，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走？吳蓉瑾想到曾給孩子們佈置作文寫“一件難忘的事”，當時班裏大多數學生寫的都是“撿手錶”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”？她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批覆。批覆不是簡單的一個“閲”字，細細密密的紅字傳遞着吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天為什麼折手工紙呀？老師十分支持！”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’裏告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。

從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每週她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，並寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節中呈現的。”吳蓉瑾經常跟周圍老師説，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發愁家長出差或是家裏的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。20xx年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發起了戒咖啡“打卡”，連續發了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整。”每當學生畢業，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘雲朵媽媽’，任何煩惱都可以”。

吳蓉瑾説：“這27年裏，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手裏，給予我充分的信任支持。在我的眼裏，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂。”

構建“雲課堂”，以信息化為大規模因材施教提供支撐

吳蓉瑾擔任了盧灣一中心國小校領導後，要面對的學生從幾十名變成了上千名。為了做到大規模因材施教，20xx年起，吳蓉瑾組織教師和技術團隊探索信息技術與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數據庫，老師們通過解讀研究這些數據，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。

在盧灣一中心國小，學生們上課的狀態能通過動作捕捉加上數據分析反饋給老師。上課鈴響後，學生們登錄教學平台，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生在平台上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導；學生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。不少學生從這一創新的“雲課堂”中獲益匪淺。

一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現也很積極，可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發現他做題目會出現“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。經過一學期射擊訓練，這名學生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進步。

“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子裏，把所有有關數據擱進去，為實現大規模因材施教提供支撐。”吳蓉瑾還帶領“雲團隊”開發了多個“雲系列”產品，“雲手表”“雲廚房”“雲劇場”“雲隨行”等均申報了專利。

時代楷模心得體會 篇七

張桂梅同志用自己的一片真情點燃了無數貧困家庭的希望，用自己的赤誠愛心托起了無數孤兒和困難學子的人生夢想，用自己真情摯愛，詮釋了什麼是大愛無疆、大愛無私、大愛無聲。她以勇者無畏、生命不息、奮鬥不止的精神，續寫着一個優秀共產黨員的人生追求和信仰。在張桂梅同志身上，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了張桂梅同志對黨和人民的無比熱愛和無限忠誠，充分體現了一切為了羣眾、一切為了人民的為民情懷和堅定信仰。其事蹟陶冶了我們的`情操，淨化了我們的心靈，深化了我們的情感，真可謂感人肺腑、振人心魄、令人肅然起敬。

黨總支王從愛書記要求，全校廣大黨員幹部要認真向張桂梅同志學習。學習她恪盡職守、愛崗敬業、心繫羣眾的高尚品德；學習她注重學習、求真務實、真抓實幹的工作態度；學習她厲行節約、艱苦奮鬥、無私奉獻的優良作風；學習她淡泊名利、牢記宗旨、忠誠於黨的優秀品質；學習她敢闖敢幹、敢為人先、敢於擔當的開拓精神；學習她堅定信念、執着堅定、無怨無悔的人生追求。在當前開展“不忘初心牢記使命”主題教育中，要把向張桂梅同志學習作為重要載體，組織廣大黨員幹部廣泛深入學、聯繫實際學、結合工作學。要把張桂梅同志作為一面鏡子，認真開展自我剖析，真正心繫於民。

“我一直就在她們身邊。”

無論在民族中學還是後來的女子高中，教學質量一直是張桂梅最看重的事。

在民族中學時，曾經有一個班令老師們頭疼，張桂梅卻主動要求擔任班主任。她進山找回那些不讀書的學生，為看住那些晚上總想跑出去的學生，她把行李搬進男生宿舍，和32名男生住在一起。男生們漸漸接受了張桂梅，感覺“就像在家裏，和媽媽住在一起”。但是，男生們不知道，他們粗重的鼾聲、夢話和腳臭，常常讓張桂梅睡不好覺。她甚至從下午開始就不敢喝水，擔心晚上起夜時學生趁機溜出去。

在女子高中，張桂梅在宿舍裏鋪了兩張牀，一張自己睡，一張留給需要特別關心的學生。為了隨時關照學生，她睡覺不脱衣服。有個和張桂梅住在一起的學生，始終不肯和她多説話。這期間，張桂梅在食堂打飯時，摔了一跤，肋骨斷了三根。她沒有住院就又回了學校。每天早晨仍然5點起牀，但要靠學生抱起來；夜裏很晚睡下，還要忍着疼痛和學生聊會兒天。3個月後，這名學生抱着張老師大哭起來，説一定不會辜負張老師。

如今，張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊，頭上還有骨瘤，她的肺出現了問題，嘴脣經常沒有知覺，但她仍然每天拿着小喇叭喊起牀，喊吃飯，喊跑步，喊睡覺……“我要讓孩子們知道，我一直就在她們身邊。”張桂梅説。

為給學生解饞，張桂梅每個月輪流帶着學生出去“加餐”。直到有一次，張桂梅去付賬時，學生髮現她翻遍了所有的包才湊足了錢。學生們這才知道，張老師每頓飯只捨得吃兩角錢一份的小菜，每天的生活費僅3元。

她至今還在用一部老式諾基亞，手機裏存着學生和家長的電話，“聽説智能手機容易壞，怕換手機後這些電話號碼會丟失”。

她的衣服很土，有些是別人買給她的。她去參加黨的十七大前，華坪縣委給她7000元置裝費，讓她買套西服去北京開會。她卻用這筆錢為學校買了台電腦。

她把獲得的3萬多元獎金，捐給了災區；5000元的勞模獎金，一次性交了黨費；30萬元的“興滇人才獎”獎金，捐給了華坪縣丁王民族國小；昆明市總工會千叮嚀萬囑咐撥給她治病的兩萬元，她也捐了；她甚至還想預支自己的喪葬費，把這些錢用在山區孩子們身上。

她把自己的十七大黨代表證、五一勞動獎章、奧運火炬和畢生的榮譽證書，全部捐給了縣檔案館。她説：“我的一切都是黨和人民給的，我奉獻給黨和人民的還遠遠不夠。”

時代楷模心得體會 篇八

天藍雲白，陽光燦爛。和平方舟即將啟航，這是自20xx年以來，該醫院船第七次執行“和諧使命”任務。

上午10時許，醫院船起航。雄壯的汽笛隨之拉響，宣告着和平方舟全體官兵堅決完成任務的決心。站坡的官兵個個英姿颯爽，向碼頭歡送的首長、戰友和親人揮手告別。

和平方舟“和諧使命-20xx”任務，是前往大洋洲和中南美洲的巴布亞新幾內亞、瓦努阿圖、斐濟、湯加、哥倫比亞、委內瑞拉、格林納達、多米尼克、安提瓜和巴布達、多米尼加、厄瓜多爾等多國進行醫療服務，預計將歷時205天。

和平方舟相當於一座海上的三級甲等醫院。按航行計劃，從舟山出發到第一站巴布亞新幾內亞的莫爾斯比港，將歷時15天。在這15天航渡期間，和平方舟的官兵在忙什麼？

打開和平方舟的航海日誌，原來船上的官兵把訓練和任務緊密結合，他們“航行一路、訓練一路、提高一路”。7月4日上午，和平方舟舉行了一場複雜海況下的全員額、全要素、全流程的海上醫療救護與後送演練。

“前方一艘某國滾裝船起火併發生爆炸，船上有20餘名船員受傷，現火已撲滅，請求我船醫療救援。全船立即進行海上醫療救護部署！”指揮員下達命令。

和平方舟立即向失事海域高速機動，從原來的正常航速18節提高到20節。2名醫護人員、2名取證人員和1名翻譯迅速登上隨船的直8JH型救生直升機，直升機隨即升空，前出搜救落水人員。同時，母船迅速放下2艘高速小艇，以30節航速向失事船隻駛去。

直升機飛行員馬東昇第一時間發現了落水人員，救生員陳浩隨即出艙凌空而下，在直升機旋翼掀起的波濤中準確地“抱”起了落水人員，僅僅2分30秒就完成了出艙下滑到救人進艙的全過程。

很快，（）2艘小艇也將20餘名傷員運至醫院船。檢傷分類是抵達醫院船後的第一個環節，負責分診的醫生根據傷員不同的傷情，將重傷員立即轉送至手術室，將輕傷員送往治療室。手術室已經做好了環境消毒、手術器械和心電監護器材就位等手術準備。一名傷員顱腦受損，在手術中，手術醫生通過無影燈上的攝像頭和遠程醫療會診系統，與遠在上海的海軍軍醫大學本部專家組進行會診，制定出最佳救治方案。

《楷模》心得體會 篇九

學校組織學習“全國教書育人楷模”十位教師的先進事蹟，我深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今後的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。 三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優秀教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創新

都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恆，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。