家長學校學員聽課筆記心得體會
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家長學校學員聽課筆記
所在班級 | 一年2班 | 學生姓名 | |
本節課主題 | 培養孩子的合羣性 | ||
主講老師 | 劉國學 | 上課時間 | 2021.6.3 |
本節課我學到了: 第一部分案例分析 一、缺少與同伴在一起的情感體驗:由於缺少與其他孩子密切交往的機會,孩子難以形成互助、合作、謙讓的思想意識,容易形成孤僻離羣的不良性格。 二、成人對孩子的過分溺愛和遷就:孩子在家有求必應,過着養尊處優的安逸生活,但是在學校不能事事如意,這種強烈的反差讓孩子感到無所適從,併產生挫折感。 三、孩子缺少交往動機:孩子在家庭中的各種要求幾乎都能得到無條件的滿足,而同齡小夥伴在一起則會互不相讓、爭執不斷,這讓孩子失去與同伴共同遊戲的動機。 四、生活環境的影響:所處環境閉塞,很少見到陌生人,可能會造成孩子在交往膽怯怕生。 五、交往的挫折感:被拒絕、遭羞辱、挨欺負。 第二部分 專家建議 一、為孩子創造良好的家庭教育環境:民主的家庭氛圍 二、鼓勵孩子多與同伴交往:提供孩子與同伴交往的條件,鼓勵他們走出家門多與同伴交往,在交往過程中獲得豐富的社會交往經驗。 三、讓孩子經得住批評:教育孩子懂得誰都有缺點誰都會犯錯誤,明白忠言逆耳的道理。 四、讓孩子學會容納別人 五、克服孩子的自傲心理:虛心學習他人的長處,並設法消除孩子嫉妒和攀比心理。 六、教育孩子尊重他人:不説別人的壞話、不翻別人的東西 七、激發孩子熱愛集體的情感:對集體的義務感和責任感是孩子參與集體活動的內部動力。 | |||
我的收穫和感受: 1.培養孩子合羣性人類的性格,是在社會生活中的必要生存能力和生存發展能力。 2.只有充分的融入社會,才能夠讓自身的價值得以體現,才能得到自身的滿足感、歸屬感。 3.合羣性不是一朝一夕的訓練,是日積月累的堅持,需要家長潛移默化的引導。 | |||
我的陪伴計劃: 1.教孩子學會讚美別人:提高讚美別人的能力,促進人際交往和情感交流,生活中讚美孩子,讚美他人。 2.學會換位思考:教孩子懂得在交往過程中設身處地為他人着想。 3.孩子的朋友聚會:邀請孩子的朋友,舉辦家庭聚會,帶孩子和孩子的朋友一起去郊遊露營,給孩子們更多的交往空間。 4.關愛他人:讓孩子在各種節日、生日,給他人祝福,體會融洽的人際關係 。 | |||
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