企業內訓演講稿

目錄

第一篇：企業內訓第二篇：企業內訓第三篇：企業內訓第四篇：企業內訓第五篇：企業內訓策劃書更多相關範文

正文

第一篇：企業內訓

深圳企業內訓【中鵬培訓】制定企業內訓方案和流程

【企業內訓的定義】

企業內訓是培訓中心根據企業的培訓需求，為企業量身定做的培訓課程，具有培訓時間、地點方面的充分靈活性；

企業面臨的商業競爭日益激烈，提高企業的經營管理水平以及員工素質，從而提高企業的競爭力顯得尤為重要。中鵬企業內訓在為企業帶來系統的現代管理知識與技能的同時，還能為企業以下突出的附加價值；

培訓中有更多的時間結合企業自身的實際情況就課程內容展開討論，為企業帶來直接的效益和價值；為中高層管理人員統一管理理念和思想，搭建管理溝通平台，提高企業管理效率；為企業提供管理理論支持，樹立企業管理威信；增強企業管理層的凝聚力和對人才的吸引力；提高企業整體管理水平；

【企業內訓特徵】

如果您的企業培訓具有以下特徵，則企業內訓是最佳選擇：

具有同樣需求的人數超過十五人

與企業的經營戰略相聯繫

針對你所處的企業或行業特點設置

靈活的授課時間和次數

支持你的企業文化或<經營方式>

與你的人力資源開發戰略或本地化戰略相融合

融合了包括課堂教學的各種授課模式

【內訓流程】

1、瞭解企業培訓需求

瞭解企業的具體培訓需求，明確企業培訓目標；在培訓課程設置、授課教師要求及授課時間等方面進行探討；

2、確認需求

同參訓學員的經理進行訪談，確認企業的培訓需求，對所期望的結果達成共識，並制訂適當的培訓方案；

3、提供培訓解決方案

根據客户要求的課程內容，確定教材和講課內容，提交培訓方案；

4、合約簽訂

雙方通過協商，就培訓的具體內容、日程、費用等方面達成一致意見，簽署培訓協議書；

5、培訓實施

按協議所規定的時間和要求進行培訓的實施。培訓實施過程中，課程助理負責課程服務工作，及時反映客户的合理要求；

6、效果的一級和二級評估

培訓結束後，學員將填寫學習心得及培訓評估表，將對培訓各方面的意見和建議反饋給我們。進行評估統計，結果反饋給客户以及相關人員，以便在今後的培訓中不斷提高我們的培訓質量；

7、跟蹤服務根據客户的需要，在培訓結束後的一個月內進行培訓效果的跟蹤以及回訪，協助企業將培訓成果落實到日常的行動中。

第二篇：企業內訓

企業內訓

企業內訓是為企業提供最新企業內訓課程，量身定製的內訓方案，專業的內訓師進駐企業，真正為企業解決實際問題。企業內訓包括生產內訓、人力資源內訓、財務內訓、採購內訓、營銷內訓、企業管理內訓等。

企業內訓形式：

諮詢式內訓

“諮詢式”培訓不同於通常的企業內訓，它是通過培訓前期對企業外部的調研（行業發展狀況、宏觀政策等）和內部調研（企業發展階段、運營體系、文化、人力資源管理等），結合培訓師多年管理諮詢的經驗，形成對企業所存在問題的初步診斷，並在問題與診斷的基礎上，有針對性地設計培訓課程。在培訓過程中，就問題與參訓者充分溝通並形成解決問題的思路。

諮詢式內訓的特點是：量身設計；問題導向；聚焦落實

1、形成共識：通過課前調研和培訓中研討，使學員對企業和自身問題達成共識。

2、尋找根源：與參訓者共同尋找產生問題之根源。

3、形成思路：在培訓過程中，就問題與參訓者充分溝通並形成解決問題的思路。

4、案例積累：每次培訓後，企業內訓網會協助企業形成針對自身問題和解決方案的案例，建立企業內部的管理案例庫，成為企業管理培訓的寶貴資源。

主題式內訓

“主題式”培訓是我們企業內訓網根據企業每年不同的管理重點，或管理者的實際情況，而推出的一種新型實效培訓模式。

“主題式”培訓旨在結合企業主要的實際問題，進行鍼對性的實戰培訓設計，並協助企業展開一系列具體行動，促成企業和員工的改變。如“改制年”、“企業文化年”、“管理提升年”、“質量年”、“服務提升年”、“安全月”、“成本月”等企業管理重點和發展瓶頸，設計有針對性的培訓課程，並協助企業策劃實施活動。

企業內訓網可根據企業實際情況進行有針對性地設計培訓方案，實現：一次“主題式”培訓，解決一類問題，並在以下方面有針對性地突破。具體包含：員工執行能力、企業文化、質量提升、成本節約、團隊建設、銷售業績提升、服務水平提升、新員工入模、領導力提升、管理提升、企業改制、學習型組織、員工職業化等

教練式內訓

教練式內訓對於企業來説，需要的不僅是規劃和方案，更需要的是如何將規劃和方案真正有

企業內訓網

體系、有條不紊的執行和落地，包括在執行的過程中如何培養和提高管理者的能力，並形成企業的競爭優勢

教練式諮詢不只是幫客户建立管理框架、完善管理體系，其更本質的目標是：通過諮詢過程的深入互動，幫助客户進行思維的運動，執行人才的培養，更直接達成客户收益。

體驗式內訓

“體驗式”培訓是聽課學員通過在真實或模擬環境中的具體活動，獲得親身體驗和感受，通過反思或交流、總結提升為理論或成果，最後將理論或成果應用到實踐中，培訓師在培訓過程中起着指導作用。

角色轉變：使學習者的思維與學習緊密結合，並在這一過程中促使學習者的角色發生轉換，成為積極主動的思考、學習主體。

知行合一：從個人的體驗，到個人的認識的提高和昇華，再到實踐(企業的具體活動)的過程，這一過程也是產生真知的過程，最終會使學習者達到知行合一的目的。

行為轉變：通過培訓師的引導和思考所引發的心靈感悟，學習者不斷整合自己的知識，並迅速將其轉化為行動。

自我超越：體驗式培訓是學習者思考、認識自我、本我，最終實現超我的過程。

“體驗式”培訓整合了企業管理的理論精華，並將其巧妙地融入各個項目的實施過程中，讓學習者在快樂的體驗中領悟、上升認知水平、在工作中檢驗並提升管理技能。

企業內訓網

第三篇：企業內訓

課程特色：

1、名師授課，遊戲貫穿其間，深刻的道理體現在淺顯的比喻；複雜的難題溶解於簡單的故事。

2、寓教於樂，活躍的課堂氣氛，體驗、參與、互動的教學方式，讓大家在學中練，在練中學。

3、案例生動、操作性強；強調訓練，實戰性強；個性輔導，實效性強；簡單，有效，做得到。

培訓形式：

講解，訓練，互動，激勵，遊戲，引導，分享

培訓優勢：

1、專業優勢：由機構首席講師易書波先生所帶領的專家團隊，從機構成立到今天都只做一件事。專業系統研究演講口才、溝通技巧、商務談判技術，併為社會大眾提供專業培訓。因為專注所以傑出。

2、服務優勢： 採用顧問式內訓運作模式，以專業而強大的課程開發力，為客户度身設計培訓課程。針對客户的每一個內訓項目將特別指定一位內訓顧問全程負責該內訓項目。內訓顧問將與企業培訓負責人和內訓參加者直接溝通，深入瞭解企業培訓需求，及參加者在工作中的具體問題，以保證內訓的有效針對性。

企業內訓

1.感恩企業，感恩老闆，感恩團隊！

通過《責任、愛與感恩生命體驗營》提升企業員工士氣！讓企業員工學會責任、愛與感恩，立即將快樂、燦爛、美寫在臉上！

2.提升企業核心競爭力，增強競爭優勢，增強團隊凝聚力，讓愛和感恩文化在企業中傳承！

3.建立企業文化，加強企業和員工之間的距離，打開心門；

4.建立良好的心態！

5.提升領導者及團隊的責任，達成經營目標；

第四篇：企業內訓

企業內訓：目前我們機構的企業培訓有三大類，第一類為高層管理培訓，第二類是專業管理培訓，第三類為行業管理培訓。

第一類課程：m01《團隊凝聚力建設》2天

m02《敬業度提升與自我管理》2天

m03《企業危機意識與危機管理》2天

m04《管理者職業素養五項修煉》2天

m05《打造高效團隊執行力》2天

m06《管理創新與領導藝術》2天

m07《沙漠掘金沙盤模擬課程》2天

m08《非人力資源經理人的人力資源管理》2天

第二類課程：hr-001《戰略人力資源管理》1天《ttt培訓師培訓》3天hr-002《如何留住核心員工》1天《卓越的客户關係管理》1天hr-003《績效管理技能》1天《營業廳服務禮儀》2天hr-004《易經與管理》1天《gsm客户滿意服務訓練》2天

hr-005《戰略導向平衡積分卡》1天《商務禮儀及職業化塑造》2天

hr-006《人力資源總監特訓營》1天《物(本站：)流與供應鏈管理》2天sm-001《品牌建設》2天《倉儲管理》2天

sm-002《差異化營銷戰略》2天《6s管理實務》2天

sm-003《渠道營銷策略》2天《看板管理與自我實現管理》1天sm-004《大客户經理特訓營》1天《全面品質管理》2天

第五篇：企業內訓策劃書

一、培訓需求分析

進行培訓需求分析是培訓項目設計的第一步，對許多的管理層來説，培訓工作“既重要又茫然”，根本的問題在於企業對自身的培訓需求不明確但又意識到培訓的重要性。因此我們必須對培訓進行需求的制定，將本企業發展目標和員工的生涯設計相結合來仔細設計和主動加強對員工的培訓。需要注意的一點是：培訓是為滿足管理者的需要和工作任務的需要,

不是單純為滿足員工需要!下面主要從三個方面來分析培訓的需求：

企業分析：眾所周知，公司自創辦以來發展迅速，尤其是今年八月聚合和長絲開車後，公司的規模更是上了一個大的台階，年產值超過20個億，已經成為了國內的大型化纖供應商。由此可見，從規模產值上看我們公司已經是一個大公司、大集團了，然而由於公司的發展速度太快，以致於產生了一種發展的不平衡，也就是公司的相關的配套(如相關制度、人員的素質等)和公司的規模產值發展不平衡。尤其是我們公司的基層管理人員的素質更是和我們的要求相距太遠，因此，從公司的角度分析對這些基層的管理人員的培訓是一個迫切的要求。

任務分析：如今我們公司的基層管理人員所需承擔的任務相當重要，不僅包括生產的有效管理、人員合理調配、員工的績效考核等，還包括要傳達公司上層的政策，宣揚公司的企業文化等任務。然而，這些任務的有效完成，僅靠我們公司現有的基層管理人員的素質和水平是遠遠不能達到的。因此，公司各項任務的順利完成，基層管理人員素質的提高就成了一個關鍵的因素。

人員分析：通過對我們公司現有基層管理人員情況的瞭解和調查，可知我們公司的基層管理人員具有以下特點：

1、整體的文化素質偏低，大多數基層管理人員只具有中專或高中文化，個別只具有國中文化

2、具有較為豐富的現場操作和管理的經驗，我們的基層管理人員都是從基層的員工中提拔上來的，因此他們對於現場情況較為熟悉。

3、缺乏再學習的動力和激情，由於長期的工作的一成不變以及工作生活的單調乏味，導致我們的基層管理人員，失去了進一步提升的興趣，或是單單有想法而已，卻沒有付之行動的毅力和恆心。

4、管理方法簡單粗暴，由於本身的素質有限以及長期處於一個管理較為混亂的環境當中，因為他們的前任們幾乎都是如此，於是在潛移默化之中就產生了惡性循環了。

由此可知，我們公司的基層管理人員很有必要進行培訓，以提高他們各方面的素質，激發他們再學習的動力，把我們公司整體的管理水平提上來，是我們公司發展的大勢所趨和迫切要求。

二、管理人員的培訓目標

能力提高的目標：

1、能掌握基本事實(認知能力);

2、具備有關的專業知識;

3、對事物能持續保持有敏感的情感;

4、具備解決問題和作出決策的技巧;

5、具備社交能力;

6、具備控制情緒的能力;

7、有預警能力

8、有創意

9、思考敏鋭

10、良好的學習習慣和技巧

11、有自我認知能力

通過培訓主要培養以上這些能力，需要注意的是，不同的人員和不同的崗位的側重點不同。

實際的量化目標：

1、由於培訓而導致的工作數量上的提高(如產量的完成量，或每天平均審議的工作申請數量)。

2、培訓後工作質量的提高(如工作的貨幣成本、廢料損失或錯誤數量)。

3、培訓後工作及時性的改善(如達到時間安排要求的情況)。

4、作為培訓結果的成本節約(如偏離預算情況、銷售費用或成本費用)。

三、培訓效果加強的措施

有效培訓是多方積極參加的結果，培訓要想充分有效地發揮更大的作用，那麼最好能夠對受訓部門和受訓員工進行以下三方面的培訓前準備：

第一，在參加培訓前，受訓者應該知道自己希望從培訓計劃中獲得什麼?寫出一個簡單的期望並列出參加培訓會對工作帶來的好處;受訓者可以根據這些期望目標有的放矢的參加培訓;

第二，讓所有受訓員工知道參加培訓並不僅是坐在教室裏傻呆呆地聽講，而應該帶着一些問題和設定一些目標，利用課堂內外的各種機會，積極地跟講師和其他學員主動交流;

第三，參加培訓後，應該要求受訓人寫一份員工培訓報告，呈交主管審閲，並交人力資源部存檔，並能與相關同事分享，探討如何將學到的東西應用到實際工作中。(附：員工培訓報告表)

這樣一來，才能在較大程度上保證培訓的質量，從而讓培訓工作為企業創造更多價值，也能夠讓培訓評估能夠有效地開展。

四、人力資源部的職責

人力資源部在培訓的過程中的職責：

首先，安排好培訓的各項準備工作，安排好培訓的課程、時間、場所、參加

人員以及培訓方法的選擇等，這些都是影響我們培訓效果的重要因素，課程和參加人員的選擇關係的到我們培訓效果的針對性作用的大小。

其次，與培訓方做好各方面的協調工作，在培訓過程中，做好培訓方和受訓

方的橋樑，提高培訓的針對性和有效性，提高培訓的效果。

再次，對培訓活動的全程進行控制及調配，對於培訓過程中出現的問題和情況進行適時的反饋，並及時做出有效的調整。

最後，對培訓進行各項評估，包括培訓效果的評估，培訓方水平的評估等，這對於培訓成果的鞏固，讓員工真正地從培訓中學到於工作有用的東西。

五、評估活動的開展

人力資源部要全面籌劃評估活動，在進行培訓評估應考慮下面幾個問題：

1、評估的目的是什麼?

為了確保培訓效果產出，公司投入了相當的資金，花了大把的人力和物力，必定要有所值，因此評估是為了改進培訓質量、提高培訓效果、降低培訓成本。針對評估結果，重要的是要採取相應的糾偏措施並不斷跟蹤，而不是評過就完事。

2、 重點對培訓的哪些方面進行評估?

主要是對三個方面進行評估：培訓課程的針對性和實用性如何，受訓人吸收的程度如何，受訓內容在實際的工作中運用的程度及其效果。

3、誰將主持和參與評估?

由人力資源部牽頭主持，而評估方儘可能是綜合各方的意見，主要還是受訓方的意見。

4、如何獲得、收集、分析評估的數據和意見?

①以彙報的方式收集培訓評估信息

職工完成培訓回到部門工作，應及時向部門主管彙報培訓效果。通過部門主管與該職工之間的雙向交流，瞭解培訓目標的完成情況，檢查職工掌握的新知識、新技能，判別職工工作態度的變化。

②採用調查問卷收集培訓評估信息

培訓結束後，公司人力資源部給受訓人發放評估表，要求受訓人填寫，人力資源部將這些表回收、歸納、整理分析，瞭解受訓人對培訓工作的意見，評估受訓人在培訓中取得的進步，以改進今後的培訓工作。

③通過評估記錄收集培訓評估信息

今後每次進行培訓活動都需做好培訓的評估記錄檔案，評估記錄是記載培訓工作評估結果的檔案資料。它有助於我們掌握過去歷次培訓工作的情況、經驗和教訓，為今後的培訓工作提供借鑑。評估記錄應力求做到健全、準確、詳細。

5、以什麼方式呈報評估結果?

人力資源部對培訓評估調查表和培訓結果調查表進行統計和分析。將收集到的問卷、訪談資料等等進行統計分析整理合並，再結合學員的考核成績，對此次培訓項目給出公正合理的評估報告。

6、評估培訓的有效性和效益性

培訓的有效性是指培訓工作對培訓目標的實現程度。培訓的效益性則是判斷培訓工作給公司帶來的全部效益(經濟效益和社會效益)，而不僅僅是判斷培訓目標的實現程度。

六、受訓人員的考核

為了確保受訓人員能夠對培訓產生足夠的重視，以及提高他們學習的積極性和主動性，而且可以在考核中發現優秀的人才作為今後重點培養的對象，為公司做好人才儲備。因此，對於此次培訓務必要對受訓人員進行考核。

1、考核內容：主要是考核受訓人員是否在受訓過程中認真對待，培訓

內容的吸收程度如何，以及在工作實踐當中理論結合實際的效果如何等。

2、考核方式：

①每次培訓完填寫的員工培訓報告表;

②每次培訓課程的課後作業完成情況;

③培訓課程結束後的結業考試;

④受訓過程中及受訓後在實際生產上實際應用情況和效果的體現。

3、考核作用：考核的作用主要是為提高受訓人的學習的積極性，並把培訓

的成績作為基層管理人員的檔案，並以此作為日後提拔的重要依據

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