幼兒教師教育故事演講稿

當面對一羣孩子，每一次和他們交流時，我們要做到尊重，時刻不忘自己是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前，你要永遠保持微笑，和他們做朋友。下面是小編為大家整理的關於幼兒教師教育故事演講稿，請您閲讀!

幼兒教師教育故事演講稿1

各位評委、各位同行姐妹們：

大家好!

有位名人曾説過這樣一句話：我終生選擇的職業它應該是這樣的——首先，它是我所喜歡的;其次，它是我所擅長的：最後，它是能維持我生計的。

對照一下，權衡之後，我忽然發現竟然更傾向於第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業，一種久久以來壓抑的情緒在心底激盪起來。我發現，我的心境純淨如白雲，我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容並不晴朗，內心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動，為了儘快的完成教研活動任務，我把教研活動中的七個環節“機智”的縮了水，省去了學課、説課環節，並胸有成竹地請園領導、教務主任和其她組的教師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，-園長説：“你們的教學活動沒有圍繞問題進行。”-主任説：“你們沒有認真的分析教材，才導致活動搞成這樣。”大家你一句我一句，我坐在那裏，心裏像打翻了五味瓶，不是個滋味。活動之後，我進行了深刻的反思：是的，七個環節環環相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環節，教研活動就是不完整的，説嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這裏我自慚形穢，這樣不完整的七個環節不紮實，徒有虛名，我怎麼帶領組內的教師成長?她們的進步又在哪裏呢?作為一名教研組長，我事先沒有認真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認真地組織説課和議課活動，才導致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地裏走路，如果教研組長頭帶的好，那麼留在雪地的每一串腳印都是紮實的、清晰的，而我身後的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到-主任期待的目光，我害怕星期三的到來。

在我駐足不前的時候-主任問我：“---，明天就是星期三了，你怎麼還沒有動靜?方案呢?怎麼組織?”我説：“-主任，不瞞你説，我真的怕搞教研活動了，我心裏實在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。”-主任莞爾一笑：“沒事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎麼辦了!”於是，在接下來的專題研究中，-主任帶我先理清思路並設計好方案，從平時活動中發現的問題開展研討，在選課環節中我們以班級為小組去選材，之後再一起交流，認真解讀、分析每個小組的教材。教師們各抒己見，積極表達自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動，氣氛相當的熱烈，與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次，我終於開心的笑了，我知道我走過教研活動的“瓶頸”了，我帶領我的組員們在雪地上已經留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對我是鼓勵，是支持，給了我堅定不移地繼續進行教研活動的決心!我一定要堅強的走下去!

教研活動的成功如一束心靈的陽光，點燃我心中的火焰，每個人都渴望成功，可成功彼岸隔着湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執着與拼搏的橋樑，即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩。

失敗是沮喪的，但失敗之後的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌，經歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經歷是成就美麗和精彩的基石，經歷風雨後的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。

從失敗中我收穫了對校本研修的點滴經驗，收穫了園領導對我的信任和支持。站在雪後的空地上，我萬分地珍視這久違的激動，我對自己説：“讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩，走得更堅實，只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏，才會獲得輝煌的成功;只有播種，才能有收穫;只有奮鬥，才能品味幸福人生，讓我們在失敗經歷中品味更多美麗和精彩，換髮生命光彩。彰顯事業的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩。”

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩!

謝謝大家!

幼兒教師教育故事演講稿2

尊敬的各位評委、老師：

大家好!

回首從教的光陰，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑裏，收穫的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是職業。教書育人，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土，當黃金潮掠過校園橘紅色的天空時，我望着西垂的落日，在心裏許下願望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當成一種事業，去奮力耕耘吧!

於是，在平凡的工作中，我體味着平凡，也努力的踐行着平凡，才發現——平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們按時到校，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真，我們總是逐題批閲，用心批註;要求孩子們講究衞生，我會輕輕拾起教室裏的紙屑而不着痕跡。春風化雨於無聲，身體力行顯風範，可細細一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡。

平凡是寬容。

寬容學生在走廊上的一次無意衝撞，童年嘛，演繹的是不規則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。寬容，讓宰相肚裏能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界仍有距離，所以我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，於是，我們要讓每顆種子都有他們生根、發芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優劣，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子;尊重是處事公平，就事論事，於是，在我的班上，學習吃力的學生並不是飽受批評的代名詞，成績優秀的學生也常受到老師的批評指正。然而，每當我為自己能做到這些而洋洋自得時，卻又發現，像咱這樣處事公平、尊重學生的同仁比比皆是，我還是很平凡。

平凡是耐心。

耐心地矯正孩子們相同的錯誤，儘管有時是一而再、再而三的高頻率重複;耐心地等待孩子們點滴的進步，儘管有時需要經歷痛苦而又漫長的週期，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點，儘管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作;耐心地與孩子們交流，儘管有時他桀驁不馴油鹽不進。耐心對待一切，其實是由教師這個特定的職業決定的，由此看來，我的職業平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候，愛心是一朵讚賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一道嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時候，愛心是一輪温暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業，愛心也是世界上最平凡的一種情感，是啊!我們的事業很平凡。

幼兒教師教育故事演講稿3

各位評委、各位老師：

下午好!

很小的時候就會有人問我：“你長大了想幹什麼呢?”回答次數最多的就是：“我想當老師!”而且還經常裝模做樣的給一羣夥伴們上課，抄着一口極不標準的普通話，握着幾塊黃土片當粉筆，掛上一個鈴鐺當鈴聲，就這樣開始了我精彩的美術課，把自家的門前門背畫了個遍……那種莊嚴的感覺，那種神聖的感覺實在是讓我滿足。現在的我已為人師四年了，回想那時侯的我就象現在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣、充滿幻想!而只有現在的我才真正的體會到，才真正的理解到：兒時當老師只是一種無邪的遊戲，現在才真正把教師當成一種神聖的事業!

我很喜歡一句話：“愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。”別人都説，沒有哪種職業象老師那樣付出得多，更沒有那種老師比幼兒教師付出得更多。是啊，不求回報，不求銘記心中，用無私來形容嗎?太老套了，用通俗的話説就是：“扛得起肩上的擔子，對得起自己的良心!”何以為證?早晨的薄霧可以為證，趕在家長上班之前我們已作好了一切接待工作;夜晚的星光可以為證，孩子們安全的被家長接回家我們方可拖着疲憊的身軀回家;幼兒園門前的獨木橋可以為證;桌子上大大小小的藥瓶可以為證;茁壯成長的孩子們可以為證。

記得去年夏天，我們班轉來了一個性格十分內向且沉默寡言的孩子--。剛來班上的他一聲不吭，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈裏打轉，眼神中透露着對周邊人的極端不信任。我試着打開他的心扉，經常抱着他講講話，聊聊天，及時的給他鼓勵，每天都給媽媽打個電話或是發個信息，溝通了解他的生活和發展情況。漸漸的他對我有了信任感，漸漸的願意與人交往了，性格隨之越來越大方，話語越來越多，越來越自信了!上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在--衞視扮演了一個故事短片的主人公呢，用他媽媽的話説就是：“現在我們老師孩子家長早已經是一家人了!”

看到這一切，看到孩子們一個個在我身邊變化着、進步着，真的很開心，發自內心的為他們高興。每天我都被孩子們感動着幸福着。當孩子們説最喜歡--老師時;當家長告訴我孩子在夢裏也會叫着“--老師”時;當我不舒服時總會有小手在我後背輕輕捶打，耳邊響起一聲聲關切的問候：“老師，你好點了嗎?你舒服點了嗎?”那份驕傲和自豪讓我陶醉：我的愛有回聲了，我的奉獻有回報了。

“勤勤墾墾，默默無聞”是老黃牛的精神，採得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那我們老師呢?也許是這些精神的合一吧。在幼教事業上，暫時的我雖沒有傲人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實的工作中，我用一名普通的幼兒教師愛在時刻關注着、呵護着我的孩子們!象一個母親般熱忱的愛着每一個孩子。朋友們，愛讓我們偉大，奉獻讓我們崇高，為了孩子們，把我們無私的愛奉獻給陽光下最燦爛的幼教事業吧!

幼兒教師教育故事演講稿4

各位評委、各位老師：

感動於同事們給我們帶來的精彩的教育故事，希望我的故事能給你帶來一絲輕鬆與快樂，我和大家一起分享的教育故事的題目是：微笑——從心底升騰起的愛。

在我的筆記本里，記着這樣一段話：不要吝嗇你的真情，纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗，不要吝嗇你的愛心，枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人，不要吝嗇你的微笑，冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽，讓真情，愛心和微笑匯成涓涓細流，也許在浩瀚的世界裏，流經的只是一寸荒原，但足以濕潤一方土地，足以攙扶一個生命。這是前年有幸欣賞聆聽了---老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課後，我寫下的一段話。一堂課下來，-老師那嚴肅中透着愛意，安靜中透着温和的笑容一遍遍温暖着我的心靈。

我感慨着，羨慕着，繼而又迅速的反思着：每天面對着繁雜的班務，每天處理惱人的糾紛，疲憊中，我的眼神，我的風度，我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思，使我決定展現我那久違的笑容，還學生一份喜悦，一份信任和真誠。可清晨踏進校門，我的笑容一下子蕩然無存，我看到那個搗蛋鬼的--正牽着花枝手舞足蹈。我悄悄走到他身後，大聲質問：“誰讓你摘花的?給我站這兒!”帶着一肚子氣我走進辦公室。靜下心來，我的眼前晃動着-老師那滿含笑意的眼神，我意識到：“誰讓摘的”已不重要，關鍵是讓學生認識到自己的錯誤，我決定換一種方式解決問題。

我努力使自己心平氣和，儘量讓自己露出一絲笑意。來到花池旁，我讓--數摘了多少朵花，然後把這些花放在教室的窗台上，仔細觀察花的變化，用情況向我彙報。

這天快放學時，--報告，那些花都變黑了，已經枯死了。我順勢利導，再去看看花池裏的花怎麼樣?他回來告訴我説開得特別好，我告訴他：花是有生命的，傷害了他們，他們就會失去養分最後枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗，我相信你知道該怎樣做，教育引導終於產生了意想不到的效果，放學後--主動給花澆水，還小心的把花籽兒拾進花池。看到這些，我由衷的笑了，笑容洋溢在臉上，滲透進心裏。

看這就是微笑的力量，有時候微笑就是一種親切的語言，能搭建起人與人溝通的橋樑，有時候微笑就是燦爛的陽光，在温暖別人的同時也明朗自己。

今後，我會繼續珍藏着-老師那恬淡的微笑，用它來温暖自己，温暖同學，温暖同事，温暖身邊所有的人。我要有公平和果敢，用知識和智慧，用讚美和欣賞來豐富微笑的內涵，讓它從心底生出最人性的枝蔓，開出最燦爛的花朵，散發出最醉人的芬芳，結出最豐碩的果實。記得-主任曾送給我這樣一句話：相信自己，愛能創造奇蹟!我從不期待自己能創造奇蹟，但我會用愛，用微笑來對待生活。最後，請允許我把蘇格拉底的一句名言送給大家：在這個世界上：除了陽光，空氣，水和微笑，我們還缺少什麼呢?

幼兒教師教育故事演講稿5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!我在幼教崗位上已經工作近三年，今天初次站在演講台上。曾經在讀幼師的時候，我曾用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業，畢業後帶着這份赤熱的心來到了撫育春苗的苗圃，這裏是希望的田野，是我心中最美的嚮往，懷着滿腔的熱情，我微笑着邁入了這嶄新的工作環境。雖然幼兒老師聽起來是一種很普通的職業，在別人看來這份工作只是看孩子，只要看着他們不哭不鬧不摔着就行，但是真正成為一名幼兒老師才會明白：每當清晨，伴着朝陽，我們微笑着迎來孩子，當父母把他們的小寶貝交付於我們時，這是對我們的信任，對孩子的期盼。當面對一羣孩子，每一次和他們交流時，我們要做到尊重，時刻不忘自己是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前，你要永遠保持微笑，和他們做朋友，從不呵斥他們，做任何事情要爭求他們的意見，即使做錯了什麼，也要給他們正確概念，讓他們知道什麼是錯什麼是對的。給孩子指引一個美麗的未來，是我們幼兒老師的職責，也是我們的使命，這也不僅僅是看孩子那麼簡單的事情了，面對着他們我願微笑每一天。

其實幼兒老師很普通，沒有驕人的業績;幼兒老師很平凡，沒有顯耀的事蹟，但責任重大。幼兒老師就是一羣孩子的“保姆”，給他們喂藥，教他們排隊做操、識字、繪畫、唱歌、跳舞、做手工，甚至他們大小便還得幫忙提褲子擦屁股，雖然也體驗到了工作的艱辛，但是看到他們一天天長大，一點點進步，學會自己的事情能自己做了，學會了幫助小朋友......我感到了無比欣慰，其實愛是奉獻的，愛是不需要回報的。我願意和在座的老師們一起微笑面對每一個小朋友，一起平凡而偉大着，奉獻而快樂着，成熟而年輕着。

其實這些事情是難不倒我的，與在座老師相比，我要取長補短，提高自己的理論知識、實踐經驗、教學藝術，我要下定決心做一名好的幼兒老師，讓家長滿意，孩子喜歡，面對工作中許多接踵而來的事情，面對各種壓力，我要改變自己，創新自我，對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心。我相信一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣，對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發揮自己的特長。因此，我要用積極的心態去對待我們所從事的事業做一名合格的幼兒園老師。

在這個充滿春天希望，遍佈生機的苗圃裏，我要用微笑詮釋着幼師這份工作，在平凡的工作崗位上，用青春譜寫無悔的人生。