在創建學習型機關動員會上的講話(精選多篇)

第一篇：在創建學習型機關動員會上的講話

根據xx工委部署，今年繼續開展創建學習型機關活動，並進行年底驗收評比。今天在這裏組織召開機關全體參加的創建學習型機關活動動員大會，對我們創建學習型機關工作進行動員和部署。下面，我講四點意見：

一、充分認識開展創建學習型機關活動的重要意義

當前，在世界各地掀起了創建學習型組織（包括學習型企業、學習型城市、學習型政府、學習型機關、學習型家庭等）的熱潮。我們幾年前就已經啟動了創建學習型機關活動，並已經收到了實效。那麼，什麼是學習型機關呢？學習型機關是學習型組織的一個類型，學習型機關中的“學習”並非一般意義上的學習，而是有其特定的涵義的：一是強調“終身學習”。即機關中的成員均應養成終身學習的習慣，這樣才能形成良好的學習氣氛，才能促使其成員在工作中不斷學習。二是強調“全員學習”。即機關中的各個級層都要全心投入學習，尤其是管理決策層，他們決定組織發展方向和命運，因而更需要學習。三是強調“全過程學習”。即學習必須貫穿於組織系統運行的整個過程之中。不能把學習與工作分割開，應強調邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。四是強調“團體學習”。即不但重視個人學習和個人智力的開發，更強調機關成員的合作學習和羣體智力的開發。　

xx年5月，***同志在亞太經濟合作組織人力資源建設高峯會議上提出要“構築終身教育體系，創建學習型社會”，黨的十六大報告又正式提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。總書記，總理也在很多場合多次強調要在全社會倡導人人學習、終身學習的社會風氣。可見，在學習貫徹十六大、十七大精神，認真實踐“三個代表”重要思想，全面建設小康社會的新形勢下，加強學習，創建學習型機關，提高機關工作人員的思想道德素質和科學文化素質顯得十分重要。

首先，創建學習型機關是時代發展的客觀需要。未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學習得更快的組織和個人。當前，世界多極化和經濟全球化趨勢日益增強，科技發展和知識創新異常迅猛，科技進步正在深刻地改變着經濟和社會生活。特別是科技的飛速發展引起了世界的迅速變化，使知識老化的速度因此大大加快。據統計，最近30年產生的知識總量等於過去兩千年產生的知識總量。到2014年，知識的總量是現在的3-4倍；到2014年，目前的知識量只佔屆時知識總量的1%。據專家分析：過去在農業經濟時代只要7-14歲接受教育，就足以應付往後40年工作生涯之所需了；到工業經濟時代，求學時間延伸為5-22歲；在信息技術高度發達的知識經濟時代，由於科技急速發展，因此每個人一輩子的工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，“前半生充電，後半生放電”的觀點已經過時，人人都必須持續不斷增強學習能力，方能獲得成功。因此，知識經濟時代的團體必須建成學習型組織，知識經濟時代的政府必須建成學習型機關，只有這樣，才能適應終身學習的需要，才能適應社會發展的需要。

其次，創建學習型機關是貫徹落實“三個代表”的內在要求。黨的十六大報告指出，貫徹“三個代表”要求，關鍵在堅持與時俱進，核心在保持黨的先進性，本質在執政為民。馬克思主義具有與時俱進的理論品格，作為把馬克思主義寫在自己旗幟上的中國共產黨，也必須堅持與時俱進，努力大膽吸收和借鑑人類社會發展所創造的一切優秀成果，只有這樣，才能永葆自己的先進性。學習型組織理論是當今最前沿的兩大管理理論之一，它的出現，對當代管理理論和實踐產生了重大影響。機關工作人員作為社會公共權力的擁有者和公共事務的管理者，作為社會中的先進階層，理應首先掌握和運用這一先進的理論成果，在推進有中國特色社會主義機關的進程中發揮表率作用，更具體地説，在推進建設學習型機關的過程中始終走在前列，將先進的管理理論與我國的實際緊密結合在一起，創造性的加以運用，只有這樣，才能真正代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，才能始終保持黨的先進性，從而最終代表最廣大人民的根本利益。

第二篇：創建學習型機關動員講話

創建學習型機關動員講話

陳根成

繼2014年在亞太經合組織人力資源能力建設高峯會議上提出“創建學習型社會”的主張之後，江澤民同志在黨的十六大報告中再次明確發出建設“學習型社會”的號召，並將其作為國家全面建設小康社會奮鬥目標的一個重要組成部分。什麼是學習型社會?應該如何應對學習型社會?

一、學習型社會的涵義

學習型社會也稱為學習化社會，是法國的埃德加·富爾於1972年首先提出的，其基本內容是：“教育不再是某些傑出人才的特權或某一特定年齡的特殊活動，而是越出了傳統教育的規定界限，在時間和空間上，正日益朝着包括個人終身和整個社會成員的方向發展”。儘管學習型社會的概念源自教育，與教育有着密切的關係，但它絕不僅僅屬於教育學的範疇，不是簡單地指社會中實行了全民教育或者實現了全員學習和終身學習。同時，它也不是一個單純的組織行為學概念，不能以為每個組織都變成學習型組織，這樣的社會就是學習型社會了。此外，更不能把它理解為人類社會發展史中的一種獨立社會形態，它就像市場經濟一樣可以適用於不同的社會形態。我們認為，學習型社會首先是一個社會學的概念，它有着豐富的內涵。

第一，學習型社會是一種嶄新的社會發展觀，它反對把人與自然對立起來，而把社會發展看作是人、人類社會與自然的和諧發展；第二，學習型社會是一種新的社會生產方式，知識傳播和知識生產對物質生產起到帶動作用，物質文明建設和精神文明建 1

設互相促進；第三，學習型社會是一種新的社會生活方式，學習的需要成為貫穿人們終身的主導需要之一，各種形式的不斷學習成為人們日常生活一個組成部分；第四，學習型社會是一種新的社會結構模式，這種社會由學習型的人、學習型的家庭、學習型的組織、學習型的社區、學習型的城市等等諸多學習型的單元構成；第五，學習型社會是一種新的社會發展戰略，它將自然資源開發和人力資源開發結合起來，並把人力資源的開發作為推進社會發展的基本途徑，經濟和社會發展主要依賴於人自身的發展。

二、學習型社會的特徵

我們研究認為，學習型社會主要具有下述特徵。

與時俱進的創新文化成為社會文化主流。衡量一個民族、一個國家是否步入學習型社會，首先要看是否已經在全社會樹立了創新的文化觀念。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”創新是社會發展進步的動力源泉。與時俱進的創新文化，是學習型社會的文化特徵。只有在全社會形成濃厚的占主導地位的創新文化，才能激發出全員學習、終身學習的持久的內在動力，才會有觀念創新、理論創新、制度創新和方法創新。科技進步日益成為經濟增長的主導因素。社會樹立何種發展觀念，採取何種發展戰略和發展模式，是由社會發展程度，特別是社會生產力的總體水平決定的。只有知識經濟初現端倪、科學技術成為第一生產力、經濟增長牢牢建立在科技進步基礎上，知識傳播和知識創新的重要性凸現，才具備建立學習型社會的經濟基礎、科學基礎、知識基礎。因此，科技進步對經濟增長的貢獻率達到一定水平，是學習型社會另一個重要標誌。

人力資源成為開發投入最大的社會資源。學習型社會應該是

以人為中心、把人力資源作為第一資源的社會，人力資源開發的投入應該在各種社會資源開發總投入中佔有相當的比重，甚至處於第一位。同時，學習型社會是促進人的全面發展的社會，國家應建立和完善現代國民教育體系、科技和文化創新體系、全民健身和醫療衞生體系，而社會成員個體則應具備較高的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。教育是開發人力資源的重要手段，“具有先導性全局性作用，必須擺在優先發展的戰略地位”。絕大多數社會組織初步成為學習型組織。學習是人區別於其他動物的一個重要標誌，自有人類歷史以來就有了社會成員的學習現象，但終身學習、全員學習從來沒有像現在這樣顯得緊迫和重要。整個社會成為學習型社會，不但要求個人要“活到老，學到老”，而且各個社會組織(家庭、企業、事業單位、社區、城市、政府機關、社團、政黨等等)都必須成為全員學習、組織學習、系統學習的單元。如果沒有絕大多數社會組織跨入學習型組織的行列，創建學習型社會難免落空。

上述四方面並非孤立的，它們相互有着緊密的聯繫。以人為中心、把人力資源作為第一資源，是貫穿這些特徵的主線。只有基本具備以上特徵，才能稱之為學習型社會。

三、迎接學習型社會的對策

創建學習型社會，是國家全面建設小康社會的重要舉措之一，對我國當前和長遠發展均具有十分重要的戰略意義。在這一歷史進程中，各級組織、各個單位都不能置身其外，而應該緊跟社會前進的步伐，主動參與到學習型社會的創建之中，並在這個過程中牢牢確立競爭的優勢。

大力建設創新文化。隨着20世紀80年代世界企業文化熱的

興起，人們逐步認識到組織文化在競爭中具有越來越重要的作用，組織文化建設不斷掀起高潮。要主動適應學習型社會，首先就必須建立與之相適應的組織文化，即大力建設創新文化。當前在組織文化建設中，特別要大力弘揚與時俱進的精神、開拓創新的精神、追求卓越的精神、自強不息的精神。

努力實行文化管理。繼經驗管理、科學管理之後，近年興起的文化管理代表着世界管理的最新趨勢。文化管理誕生於優秀企業的成功管理實踐中，建立在科學管理的基礎上，是以人為中心的管理模式，強調尊重人、關心人、滿足人、發展人、完善人，是適應學習型社會和知識經濟的管理模式。在努力實現科學管理的同時，應主動引入文化管理的思想和方法，積極推進管理創新，努力邁上文化管理的台階。

積極實施育才型領導。美國管理學家戴維·佈雷福德和艾倫·科恩在名著《追求卓越的管理》中，把領導方式分為師傅型、指揮型和育才型三種類型。如今，已有越來越多的企業家選擇了育才型領導，像老師一樣把培養人才作為自己的職責。育才型領導方式，反映了“人力資源是第一資源”的要求，把人力資源開發作為確立競爭優勢的根本途徑。實踐證明，這種領導方式不但適合企業，也適用於各種社會組織。

加快建立學習型組織。學習型組織理論傳人我國以後，很快引起各界的高度重視，不少單位紛紛着手建立學習型組織。面向學習型社會，我們必須加快學習型組織的建設步伐，努力實現組織模式的根本性變革。建立學習型組織，不能盲目搬用國外的理論和方法，一定要結合我國國情，從本單位實際出發，把提升綜合競爭力和全面提高人員素質作為目的，把形成濃厚的學習風氣

作為重點。

讓我們在黨的十六大精神指引下，積極投身到學習型社會的創建之中，與時俱進，開拓創新，不斷確立“第一資源”的優勢，使我們的國家和民族在未來的競爭中永遠立於不敗之地。

第三篇：街道辦主任在創建學習型機關動員會上的講話

今天在這裏組織召開機關全體參加的創建學習型機關活動動員大會，對我們創建學習型機關工作進行動員和部署。下面我講幾個問題：

一、充分認識開展創建學習型機關活動的重要意義

當前，在世界各地掀起了創建學習型組織（包括學習型企業、學習型城市、學習型政府、學習型機關、學習型家庭等）的熱潮。我們幾年前就已經啟動了創建學習型機

關活動，並已經收到了實效。那麼，什麼是學習型機關呢？學習型機關是學習型組織的一個類型，學習型機關中的“學習”並非一般意義上的學習，而是有其特定的涵義的：一是強調“終身學習”。即機關中的成員均應養成終身學習的習慣，這樣才能形成良好的學習氣氛，才能促使其成員在工作中不斷學習。二是強調“全員學習”。即機關中的各個級層都要全心投入學習，尤其是管理決策層，他們決定組織發展方向和命運，因而更需要學習。三是強調“全過程學習”。即學習必須貫穿於組織系統運行的整個過程之中。不能把學習與工作分割開，應強調邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。四是強調“團體學習”。即不但重視個人學習和個人智力的開發，更強調機關成員的合作學習和羣體智力的開發。

首先，創建學習型機關是時代發展的客觀需要。未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學習得更快的組織和個人。當前，世界多極化和經濟全球化趨勢日益增強，科技發展和知識創新異常迅猛，科技進步正在深刻地改變着經濟和社會生活。特別是科技的飛速發展引起了世界的迅速變化，使知識老化的速度因此大大加快。據統計，最近30年產生的知識總量等於過去兩千年產生的知識總量。到2014年，知識的總量是現在的3-4倍；到2014年，目前的知識量只佔屆時知識總量的1%。據專家分析：過去在農業經濟時代只要7-14歲接受教育，就足以應付往後40年工作生涯之所需了；到工業經濟時代，求學時間延伸為5-22歲；在信息技術高度發達的知識經濟時代，由於科技急速發展，因此每個人一輩子的工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，“前半生充電，後半生放電”的觀點已經過時，人人都必須持續不斷增強學習能力，方能獲得成功。因此，知識經濟時代的團體必須建成學習型組織，知識經濟時代的政府必須建成學習型機關，只有這樣，才能適應終身學習的需要，才能適應社會發展的需要。

其次，創建學習型機關是貫徹落實“三個代表”的內在要求。黨的十(來源：好範文 ）六大報告指出，貫徹“三個代表”要求，關鍵在堅持與時俱進，核心在保持黨的先進性，本質在執政為民。馬克思主義具有與時俱進的理論品格，作為把馬克思主義寫在自己旗幟上的中國共產黨，也必須堅持與時俱進，努力大膽吸收和借鑑人類社會發展所創造的一切優秀成果，只有這樣，才能永葆自己的先進性。學習型組織理論是當今最前沿的兩大管理理論之一，它的出現，對當代管理理論和實踐產生了重大影響。機關工作人員作為社會公共權力的擁有者和公共事務的管理者，作為社會中的先進階層，理應首先掌握和運用這一先進的理論成果，在推進有中國特色社會主義機關的進程中發揮表率作用，更具體地説，在推進建設學習型機關的過程中始終走在前列，將先進的管理理論與我國的實際緊密結合在一起，創造性的加以運用，只有這樣，才能真正代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，才能始終保持黨的先進性，從而最終代表最廣大人民的根本利益。

第三，創建學習型機關是提高機關幹部隊伍綜合素質的需要。首先，這對政府轉變職能和作風，進一步提高效率提出了迫切要求。而要轉變作風，提高效率，迫切需要提高機關的整體素質。建設學習型機關，正是適應這一形勢發展要求，全面提高機關人員素質的重要舉措。其次，隨着改革開放的不斷深入，我們面對越來越多的新情況、新問題，而要解決這些問題，越來越需要我們進行制度創新，改變傳統的思維模式，採用系統思考的方法。而倡導系統思考，正是學習型組織的核心特徵。因此，建立學習型機關，有利於推進機關的工作創新，更好地、更有效地解決改革和發展過程中面臨的複雜問題。第三，樹立新的發展觀，促進交(請你繼續關注本站)通發展新的跨越，沒有高瞻遠矚的視野是不行的，沒有創新思維是不行的，沒有系統思考的能力是不行的。學習不僅僅表現在文憑上，更應該體現在綜合能力、綜合水平上，就是體現在綜合素質上。我們的綜合素質要上一個更高的層次，視野上要進一步得到拓寬，就一定要在學習上下一番功夫。

二、當前影響和制約學習的幾個突出問題

從當前我們幹部職工學習的實際情況來看，雖然也在年年講學習，不少幹部職工也確實在利用工作和

業餘時間學了不少的東西，但是，按照創建學習型機關活動的要求來講，還存在不小差距。表現在以下四個方面：

一是學習原動力不夠足。在學習過程中，有些人對學習缺乏應有的積極性、主動性和自覺性。有的認為學習是虛的，不能解決實際問題；有的認為現在的關鍵是發展經濟，學習會影響工作，影響經濟發展，片面地把加強學習與開展工作、發展經濟隔離開來

；有的把學習當成是上面交給的任務，是一種負擔，而不是提高自身素質的需要；有的對理論學習的興趣不大，不注意領會精神實質，不善於以科學的理論指導具體實踐。

二是學習的吸引力不夠大。現在有些單位在開展學習活動時，往往只是念念報紙、讀讀文件、看看錄像、聽聽報告；有的雖然有專題發言和座談討論之類的形式，但也是蜻蜓點水、浮光掠影，與本單位、本職工作的聯繫不夠緊密，指導性不夠強，激發不起學習興趣，久而久之就使人對參加學習產生厭煩心理，甚至產生牴觸情緒。

三是學習的約束力不夠強。在學習上雖然建立了一些具體制度，但要麼缺乏較強的操作性，要麼實際操作過程中實施不到位，無法把制度的要求落到實處。因此，當工作和學習發生矛盾時，往往是以幹代學，以會代學，導致學習時間難以保證，學習流於形式。

四是學習的影響力不夠深。一些人蔘加單位集體學習，但不注意思考，不能運用馬克思主義方法對這些知識進行系統地歸納總結，及時消化，變成自己的東西，具體表現為不能寫成有一定深度的學習體會和理論文章；有的雖然能寫出一些學習心得，但也是知其然而不知其所以然，效果並不明顯。

這些問題在某種程度上影響和制約了學習活動的有效開展。因此，開展創建學習型機關活動，有助於形成良好的學習氛圍，把幹部職工的學習積極性、自覺性和創造性激發和調動起來，推動學習活動的持續、有序、深入開展。

總之，通過開展創建學習型機關活動，要努力形成“四種風氣”，即真學的風氣、常學的風氣、善學的風氣、深學的風氣，力爭實現“六個提高”，即政治水平明顯提高，保持政治上的清醒和堅定；理論水平明顯提高，能夠把握科學理論的精神實質和科學體系，並運用到工作實踐之中；思想水平明顯提高，堅定正確的理想信念，自覺貫徹執行黨的基本路線和方針政策；決策水平明顯提高，掌握科學的世界觀和方法論，善於駕馭全局和解決複雜問題；廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明顯提高，能夠掌握當代教育、科學、法律、管理等方面的基本知識，並不斷接受再教育，擴大知識面，使創建活動真正取得實實在在的效果。謝謝大家！

第四篇：市國税局長在國税局創建學習型機關動員大會上的講話

文 章來源 蓮

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同志們：

今天，我們召開機關幹部職工大會，主要任務是號召和動員機關全體同志為創建學習型機關而努力學習、努力工作。一直以來，市委、市政府非常重視建設學習型機關活動。2014年3月，在市委三屆三次全委會上,王寧書記做了重要講話，把ｘｘ建設學習型城市列為全面推進我市經濟社會發展的一項重要戰略任務。今年,在市委、市政府制定的ｘｘ發展“十一五”規劃中,又明確提出了推進學習型城市建設,把ｘｘ打造成川東北區域中心城市的戰略構想。根據市委的意見，市委宣傳部將ｘｘ市國税局機關確定為創建學習型機關試點單位。對此，我們要把思想和行動統一到市委、市政府的決定上來，積極參加建設學習型機關活動。下面結合實際，我就市局創建學習型機關活動講三點意見。

一、統一思想，明確意義

我們把創建學習型機關作為市局黨組的一項重要任務來抓，這是第一次。對此，我們必須統一思想，提高認識，不斷增強創建學習型機關的責任感和緊迫感。

（一）投身學習，全員學習，繼承和發揚中華民族的優良傳統。能吃苦、愛學習是中華民族的優良傳統，從中華民族幾千年的文明史不難看出，無論是在革命、建設和改朝換代的重要關頭，還是在面臨新形勢、新問題的關鍵時刻，我們都把加強學習和教育民眾問題突出擺在重要議事日程。歷史一再證明，事業要發展，社會要進步，隊伍要壯大都同我們民族高度重視學習有着密切的聯繫。“勞心者治人，勞力者治於人”、“學而優則仕”、“萬般皆下品，唯有讀書高”這些理念已深深融入中華民族的文化歷史中，進入二十一世紀後，面對紛紜複雜的國際形勢和全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的艱鉅歷史任務，我們更是把學習提高到了戰略地位。黨的十六屆四中全會《決定》，對加強黨的執政能力建設做出了全面部署，強調要“營造全民學習、終身學習的濃厚氛圍，推動建立學習型社會”，“重點抓好領導幹部的理論和業務學習，帶動全黨的學習，努力建設學習型政黨”。為全面提升幹部隊伍整體素質，提高依法執政、民主執政、科學執政能力，市委決定率先從市級機關抓起，推進學習型機關建設，其意義十分重大。這次，市委宣傳部將我局確定為全市十一個學習型機關試點建設單位，既是對ｘｘ國税工作的重視、支持和肯定, 是一項十分光榮的政治任務，又是對ｘｘ國税發展提出的新任務和新要求，我們必須站在講政治的高度，進一步提高機關幹部隊伍的整體素質，提高貫徹落實黨的方針、政策的能力和水平，努力營造全員學習的濃厚氛圍，奮力推動ｘｘ國税工作的蓬勃發展。

（二）培養學習能力，激發學習動力，積極應對改革和發展需求。學習能力是一項基礎能力。提高學習能力，建設學習型機關，是加強市局機關幹部隊伍建設的內在要求，是不斷推動“雙爭雙創”和改革發展的迫切需要。當前，我們所從事的工作，在工作內容、工作方式、工作手段等方面同以往相比都發生了較大的變化。要適應新變化，迎接新挑戰，原創文祕材料，盡在網絡。履行好我們的職責，毫無疑問對我們的整體素質提出了新的、更高的要求。這次全系統綜合徵管軟件上線工作，可以説就是對我們徵管精細化、信息化建設能力的一次全方位檢閲，是對我們幹部隊伍業務素質、工作技能的一次全方位考驗，如果我們這支隊伍平時不努力學習、不超前學習、不積蓄本領，就會留下“書到用時方恨少”的遺憾，推綜工作也就不可能如期保質保量完成。實踐證明，自覺加強學習，增強自身素質是做好工作、完成任務的重要條件。因此，建設學習型機關不僅關係着每一個人素質提高、一個集體工作的成效，更重要的是關係着國税事業的發展。廣大幹部職工只有充分樹立“以樂於學習為榮、以甘於平庸為恥”的榮辱觀，充分樹立責任意識、危機意識，常懷本領恐慌、知識恐慌之心，才能真正激發起強烈的學習動機，釋放全身的學習能量。

（三）認清形勢，查找差距，努力建設學習型機關。從我市國税事業發展的內在需求看：縱向比，我們成績很大，近六年税收收入都保持了增長，創造了很多的榮譽，得到了省國税局和市委、市政府以及社會各界的肯定；但橫向比，不管是我們的收入總量、gdp含税率、管理質量，還是國税事業的自我發展、自我保障能力，都與先進發達地區相比仍然存在着比較明顯的差距。市局機關作為全市國税系統的領導機關，對全市國税事業的發展負有重要的領導責任。因此，我們必須破除自我感覺良好、滿足現狀、不思進取等阻礙自身發展進步的舊觀念，樹立勇於學習、敢於學習、善於學習的新觀念，在學習上知不足，在學習中抓差距，這樣才有可能促進ｘｘ國税事業快速健康協調發展。即使市委宣傳部沒有把我們作為試點單位，我們也應該主動、自覺地抓好創建學習型機關的活動，這是事業發展的一種內在需求、內在衝動。現在給了我們外在壓力，只要我們把壓力變動力，把外因和內因有機結合，就一定能夠把創建學習型機關活動搞得有聲有色。

從市局機關幹部隊伍狀況來看：84名在職幹部職工中，有81人取得了大專學歷，達96.4%;有51人取得本科學歷，達60.7%；有18人取得研究生學歷，佔21.4%。有38人次取得註冊會計師、註冊税務師、電子工程師、祕書中級、省局級徵管稽查能手等證書和榮譽稱號，特別是近兩年，通過機構改革和人事調整，機關已匯聚了相當一批各個工作領域的拔尖人才，有力推進了機關建設，這是值得肯定和欣慰的。但也應清醒的看到我們一些幹部的能力、水平和作風還不適應新形勢、新任務的要求。其中一個主要原因就是不善於學習，或不重視學習。目前,在學習方面存在的問題主要有：一是學習的自覺性、積極性還不夠強，學習的熱情不高。缺乏主動獲取新知識、掌握新技能的進取精神，一些幹部八小時以外不是抽出時間學習，而是把時間用在社交和娛樂上。二是學習與工作不能很好地結合。有的認為，學不學無所謂，學不學一個樣；也有的認為工作太忙，沒時間學習；也有的講起來重要，忙起來不要，學無目的，學無所用，存在着學習與工作“兩張皮”的現象。三是缺乏緊迫感、責任感。如有的工作並不忙，卻不抓緊學習和提高；有的已走上領導崗位或取得一定的專業技術職務，職位變了，職責重了，卻缺乏內在動力、壓力和緊迫感。四是缺少學習的總體規劃。有的同志也在學習，但學習的目的性、針對性、計劃性不強，致使學習效率不高，效果不明顯。因此，我們必須增強危機意識、憂患意識，形成自覺學習、主動學習、善於學習的良好習慣，把學習融入工作之中和生活之中，真正把學習作為畢生追求，作為一種享受，作為神聖的職責，作為一種精神境界，切實抓緊、抓好、抓出成效。

二、聯繫實際，把握目標

創建學習型機關，必須聯繫工作實際，認真按照市局黨組《關於建設學習型機關試點活動實施方案》的要求，有組織、有計劃、有步驟地把這項工作安排好、組織好、落實好。

（一）要正確把握創建學習型機關的內涵。具體講，就是要提高機關幹部職工四個方面的水平：一是提高思想水平。促進幹部職工養成愛思考、會思考、勤思考的習慣，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、地位觀、權力觀、利益觀，境界要提高，眼界要開闊，思維要活躍。二是提高理論水平。促進幹部職工掌握更多的政治理論、市場經濟理論、税收理論和科學技術，融會貫通運用於税收工作實踐，讓工作少一些彎路、少一些折騰，多一些實際、多一些創新。三是提高道德水平。促使幹部職工更加自覺遵守職業道德、公民道德、家庭美德和黨紀國法，增強自我約束、自我監督、自我修養的意識，並積極影響周圍的人和事。四是提高工作水平。促使幹部職工自覺傳播黨的路線方針政策，自覺貫徹國家税收法律法規，既要出思路、出辦法、組織協調，也要動手、動腦、會抓落實。通過提高四個方面的水平，把創建學習型機關的過程，變成推動全市國税事業不斷創新發展的過程。

（二）要正確把握學習的態度問題。態度決定一切，學習態度決定學習效果。對待學習的問題不能僅僅從個人習慣和愛好上去認識，必須上升到精神狀態和事業成敗的高度上來認識。可以這樣説，評價一個幹部的精神狀態好不好、事業心強不強，很重要的一個方面，就是看其對待學習的態度。每一個同志都應該明白，學習不僅僅是個人行為，更重要的是一種對待工作的責任，是一項任務。因此，我們要勤於學習、善於思考，把學習作為自覺的、經常的任務來抓，通過開展建設學習型機關，不斷推動機關的全面建設。

（三）要正確把握活動的具體內容和方式方法。創建學習型機關的實施者、參與者、受益者是機關全體幹部職工。在學習組織方面，為使創建活動針對性更強一些、側重點更明確一些，我們將在機關開展學習型班子、學習型處室、學習型小組、學習型團隊等學習型細胞建設活動，構建多層次創建格局。在建學習型班子上，進一步加強和改進市局中心組的理論學習，逐步豐富學習內容，不斷提高領導幹部的政治理論水平和領導決策水平；在建學習型處室上，堅持機關和處室政治業務學習制度，制定具體的學習標準，不斷提高幹部職工的理論素質和業務水平；原創文祕材料，盡在網絡。在建學習型團隊上，以現有黨、工、青、婦、離退休幹部組織為羣體，因人制宜開展各項學習活動；在建學習型小組上，強調以興趣愛好為基礎，開展信息、法制、文祕等方面調查研究和學術交流。在學習內容方面，各單位要注重機關幹部的全面發展，同時要根據不同層次、不同崗位、不同年齡的特點，有針對性的安排內容，以增強學習的計劃性、針對性和實效性。在學習方式上，市局將繼續深入紮實地推進幹部能力培訓工程，將有計劃有重點地選送一批同志參加總局、省局舉辦的各類培訓班；鼓勵機關幹部職工參加各類學歷學位教育，報考各類專業等級資格證書，並將把各處室負責人每年為機關全體同志作一次專題知識講座的形式固定下來。同時，注重採取靈活多樣的學習方式，將快樂學習理念貫穿其中，廣泛採用情景教學、模擬教學、互動教學、實踐教學等現代教學方式增強學習的生動性；廣泛開展“四個一”學習活動，即每天讀一篇文章、每月看一本好書、每季度寫一篇心得、每年寫一篇論文或調研報告；廣泛開展各類知識競賽、業務比賽、演講比賽、專題講座、交流學習等活動，通過開展上述形式多樣的活動，進一步擴展學習時間和空間，營造無所不在的學習陣營，增強不斷學習的氛圍和實效。

（四）要正確把握促進幹部學習的長效激勵機制。按照年初全市國税工作會議精神，市局將出台以“考試考核定能級，以能級定崗位、以崗位定報酬、以考核定獎懲”的績效考評體系，為有能力幹好工作的同志創造更多的利益空間和更廣闊的施展才華的舞台。目前，這項工作正在緊張進行之中，隨着試點工作的完成和進一步的全面鋪開，必將有力促進廣大幹部職工積極學習、增長才幹、發奮工作。從今年起，市局將各縣市區局要報考的專業資格證書人數以任務列入了目標責任書，這使各單位普遍感到有壓力，值得欣慰的是不少縣市區局能及時將這種壓力轉變為動力，已制定了具體的工作計劃，並進入落實階段。這裏我要強調的是，市局機關雖沒在這方面作硬性規定，但作為領導機關應率先垂範，

更要積極主動地落實好這一工作，不能只要求縣市區局完成，對市局機關就開綠燈，下來請人教處再進行督促檢查。今後，市局還要在完善學習考評和激勵的相關制度方面進一步下功夫，探索把學習的實際成效納入幹部考核內容，作為幹部職工年度考核、年度評先和實施獎勵、晉升與提拔的重要參考依據，使勤於學習、善於學習、學有所成的同志在政治上、精神上、物質上都有豐厚的收穫，以深入持久地推進學習型機關的創建活動。

三、加強領導，務求實效

建設學習型機關，是當前市局機關加強幹部隊伍建設的一項重點工作，也是一項長期的任務。市局各處室、直屬單位和事業單位要認真貫徹市委和市局黨組的要求，積極行動起來，認真研究部署，精心組織安排，抓好貫徹落實。

一是加強領導，明確責任。市局黨組對創建學習型機關非常重視，對創建學習型機關進行了專題研究，在此基礎上，市局還將成立創建學習型機關工作領導小組，我為第一責任人，對這項工作負總責；黨組成員按照分工，負責分管處室的創建工作。本文由網絡提供，請登陸www.網絡查看更多文章市局局內各單位具體負責創建學習型機關的組織協調和服務工作，機關黨委和人事教育處是這項工作的具體責任部門。同時，要充分發揮黨支部和工會、共青團、婦委會在創建活動中的協調作用，形成齊抓共管、上下聯動的局面。

二是求真務實，學以致用。這項活動能否取得成效，檢驗的標準是機關幹部的綜合素質、工作質量和水平是否真正得到提高。我們反對搞形式、走過場、擺花架子，一定要在思想上體現求真精神，在行動上體現務實態度，堅持從實際出發，從自身作起，從身邊抓起，務求取得實效。市局各單位要緊緊圍繞市局的中心工作，瞄準創建工作的整體目標，把學習內容、學習方式、保障措施與工作需要密切結合起來，形成學以致用、用以促學的良性互動，使創建學習型機關同機關建設相結合，同完成年度任務目標相結合，達到相互促進、齊頭並進的目的。

三是領導帶頭，率先垂範。創建學習型機關，關鍵是領導班子和領導幹部要帶好頭。有了學習型的領導班子和領導幹部，才能帶動整個機關形成濃厚的學習風氣、探索風氣、實踐風氣、創新風氣。市局黨組要求科級以上幹部必須作到“三帶頭”：堅持帶頭學習，率先完成學習任務；堅持帶頭理論聯繫實際，使學習促進工作；堅持帶頭撰寫學習體會文章，用以鞏固學習成果，提高思想理論水平。局黨組成員和各處室負責人，要深刻認識到自己在推進全局改革與發展中所肩負的重要職責，切實認識到加強學習、提高素質的必要性和緊迫性，不斷增強學習的自覺性和主動性，以自己的實際行動來影響和帶動機關的創建工作。

四是營造氛圍，共同提高。創建學習型機關，涉及機關建設和幹部隊伍建設，根據市委宣傳部的安排意見，我們制定了《關於建設學習型機關試點活動的實施方案》，這既是當前的任務，也是長遠的計劃。市局局內各單位要結合本部門人員實際，對《實施方案》進行細化，務求把這項工作落到實處；在創建學習型機關活動期間，我們將不定期的安排召開彙報會、座談會、學習交流會等多種形式進行交流學習體會，探討學習方法，總結、宣傳湧現出來的好典型和成功經驗，為建設學習型機關營造良好的氛圍。

同志們，創建學習型機關是一項緊迫而長期的任務，我們要緊急行動起來，從現在做起，從自我做起，學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐，務求創建學習型機關取得真正實效，為推進全市國税事業創新發展提供強大的精神動力和智力支持！

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第五篇：包哲東在市政協機關深入開展學習型黨組織創建活動動員大會上的講話

包哲東在市政協機關深入開展學習型黨組織創建活動動員大會上的講話

為全面貫徹落實市委關於建設學習型黨組織和開展“轉作風、優環境”專項活動的決策部署，黨組研究決定在市政協機關深入開展學習型黨組織創建活動。今天既是深入開展學習型黨組織創建活動的一個動員會，也是市政協機關學習講壇的第一課，以此表明市政協領導帶頭學習的決心，堅持以制度為保障，在機關形成熱愛學習的濃厚氛圍，以良好的學風促進機關工作作風轉變，推動機關工作再上一個新的台階。今天我在這裏談談自己對學習的一些認識和體會，與大家共勉。

第一個問題，談談學習的重要性

學習是一個永恆的主題，人類進步的歷史可以説就是一部不斷學習、創新的歷史。學習像空氣一樣，無處不在、無時不有，伴隨着每個人的一生。只有樂於學習、善於學習的人，才是一個不斷進步成熟的人。一個國家、一個民族、一個政黨，只有不斷學習，才不致於固步自封，才能順利發展壯大。我們黨一向重視學習，並從中獲得無可估量的力量和無可替代的智慧。特別是每到革命面臨轉折的歷史關頭，都是通過加強學習來統一思想、增長才幹、戰勝困難、奪取勝利的。黨的幾代領導集體都高度重視學習：一生酷愛讀書的毛澤東同志指出“我們必須學會自己不懂的東西，向一切內行的人們學習，拜他們做老師，恭恭敬敬地學，老老實實地學。”鄧小平同志特別強調尊重知識、尊重人才，他明確指出“只有學習好，才可能領導好社會主義現代化建設”。江澤民同志多次號召全黨同志要“學習、學習、再學習”。胡錦濤同志強調“加強學習，加強實踐，注重研究，努力在實踐中學習新知識，增長新本領，創造新業績”。學習歷史知識，就會在改朝換代的過程中得到人類社會興衰的啟示；學習自然科學知識，就會知道自然界發展變化的規律；學習哲學知識，能夠給人以智慧。總之，如果一個人愛學習，那麼，他就能夠獲得古今中外的許許多多的知識，進而變得學識淵博、視野開闊。當前，我們所處的環境、面臨的形勢和承擔的任務正在發生深刻變化，對機關幹部尤其是各級領導幹部的要求也在不斷提高，加強學習，比以往任何時候都顯得更為重要和緊迫。

一是提升幹部自身綜合素質的迫切需要。當今時代是信息時代，是知識爆炸的時代，形勢發展瞬息萬變，科技進步日新月異，特別是高新技術在各個行業、各個領域的應用越來越普遍，新工藝、新設備更新換代明顯加快。説句老實話，如果我們現在掌握的知識不能滿足新的實踐需要，就有落伍和被社會所淘汰的危險。現在電腦普及了，網絡科技這麼發達，不學習一點動手操作知識，我們還真是成了睜着眼睛的瞎子呢。比如，市委於1月11日下發《關於認真貫徹<中共浙江省委關於加強和完善人民政協政治協商促進科學民主決策的意見>的實施意見》（温委發[2014]3號文件），對市政協工作來説，這是一個非常重要的文件，到現在為止據祕書處統計，市政協已經看過文件的人很少，其中縣級幹部只有寥寥數人。今後除了市委、市政府重要會議通知外，其他文件傳閲都無紙化處理，我們應該適應這種變化。

有的同志對政協理論知識瞭解不多，知之甚少。不知道“政協是什麼、政協幹什麼、政協怎麼幹”，工作中經常鬧出笑話來。有的同志對高新技術的應用一無所知，去企業視察調研只能聽聽介紹、看看熱鬧等等。所以説，不加強學習，就無法實現自我完善，工作也好，生活也罷，就會處處感到壓抑、不適應。我們只有緊跟時代步伐，不斷加強學習，不斷更新知識結構，不斷擴大知識面，提高工作本領，把自己鍛鍊成為博學多才的高素質幹部，才能擔當起為促進温州科學發展建言獻策的重任。現在黨委政府對政治協商越來越重視，如果正兒八經拿幾個課題與政協協商，有多少同志能提出有見地的意見建議，這也是我們面臨的一

個難題啊，不加強學習怎麼行呢。

二是切實做好本職工作的迫切需要。政協機關幹部擔負着為領導服務、為基層服務、為委員服務的職責，其素質和能力如何直接影響着政協工作的開展。從工作職責上説，機關幹部承擔着市政協全體會議、常委會議、主席會議、黨組會議、祕書長會議、專門委員會會議、委員專題座談會、三胞中秋茶話會、各界人士新年茶話會以及其他重要會議、活動的文稿起草、會務組織和後勤服務工作；市政協年度重點課題調研和相關專委會的調研，並做好調研成果的轉化跟蹤工作；市政協對內對外宣傳的策劃、協調、聯絡和新聞報道工作；做好《政情民意中間站》、《温州政協》和政協網站的策劃、採編、組稿、建設等工作；報送政協組織和委員履行職能形成的調研報告、視察報告、大會發言、建議案、社情民意；處理政協委員和人民羣眾的來信、來訪；政協提案的徵集、初審、交辦和反饋工作；文史資料的徵集、整理、研究、出版工作；聯繫省政協和各縣(市、區)政協，市級各民主黨派、工商聯和政協的其他參加單位；與市委、市政府有關部門的協調溝通工作；開展對外友好交往活動，等等。這就要求我們有很強的業務知識作為支撐。同樣的工作，交給不同的人去辦理，有的人辦得很漂亮，而有的人辦得很糟糕，究其原因，這要是能力水平存在很大差異啊獲取這些知識和能力，歸根結底要靠鍥而不捨的學習，堅持向書本學習，向實踐學習，向身邊榜樣學習。

三是促進政協事業創新發展的迫切需要。人民政協事業是中國特色社會主義事業的重要組成部分。政協工作的實質，很大程度上就是把促進發展作為第一要務，堅持團結民主兩大主題，通過履行三大職能，把各方面的積極性調動起來，把各方面的作用充分發揮出來，為實現黨的總目標、總任務服務，為提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位服務。胡錦濤總書記在慶祝人民政協成立60週年大會的講話中強調，“必須堅持以改革創新精神推進人民政協事業，永葆人民政協生機活力”。政協機關幹部責無旁貸。當前，在我們的幹部隊伍中，存在着一些與新形勢新任務要求不相適應的地方，有的同志政治鑑別力和政治敏鋭性不強，對政協工作缺乏信心；有的同志不深入基層、不深入羣眾，作風漂浮，推諉扯皮；有同志的不思進取，安於現狀，工作要求不高，做一天和尚撞一天鐘。我們必須明白，“有為才有位”，只有切實加強自身的學習提高，牢牢把握時代脈搏，始終保持蓬勃朝氣，不斷推進人民政協理論創新、制度創新、工作創新，才能使人民政協事業繼續保持旺盛活力，在堅持和發展中國特色社會主義偉大事業中發揮更大的作用。

第二個問題，談談學習的針對性

學習是工作之基、能力之本、水平之源，是幹好一切工作的前提和基礎，是人生的第一需要，只有樹立終身學習的理念，活到老、學到老，做到常學常新，才能保證思想的與時俱進，才能更好地適應新形勢、新任務的需要。當然，學習也是一門藝術，我們不能眉毛鬍子一把抓，必須緊密結合政協工作實際、温州發展實際和自身素質實際，突出學習重點，做到有的放矢，增強學習的針對性。

要緊密結合政協工作實際，系統學習中國特色社會主義理論體系和政協統戰理論。只有理論上的成熟，才能始終保持政治上的清醒與堅定，牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，增強拒腐防變能力，養成高尚的道德情操，提高精神境界，保持機關幹部的浩然正氣。加強學習理論，重點是要學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神，深入學習黨的三代領導集體關於人民政協工作和統一戰線工作的重要論述，深刻領會黨的十六大以來以胡錦濤

同志為總書記的黨中央關於統一戰線和人民政協的一系列新思想、尤其是黨的十七大對人民政協工作作出的新部署、新要求，自覺學習《政協章程》和中共中央有關文件精神以及人民政協履行職能的基本理念、方式方法和歷史經驗，進一步深化對人民政協性質、地位、任務、職能和作用的認識，進一步把握人民政協工作的特點和規律，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力。比如，學習《中共中央關於加強人民政協工作的意見》（中發[2014]5號文件），這是人民政協成立以來中共中央第一次以專門文件的形式對人民政協作出的全面部署，具有“軟法律”的意義，我們應該逐字逐句認真研讀，在吃透精神實質上下功夫，把握其理論精髓來解決工作中碰到的實際問題。

要緊密結合温州發展實際，認真學習貫徹市委重大決策部署和重要文件精神。圍繞中心，服務大局，是政協履行職能和開展工作的重要原則，是政協工作開創新局面的基礎，也是堅持正確政治方向的體現。市委的重大決策部署和重要文件精神，是黨的路線、方針、政策在温州的具體實踐。我們要認真學習貫徹市委的重大決策部署和重要文件精神，真正理解市委的決策意圖，堅定不移地把市委的重大決策部署和重要文件精神貫徹落實到政協工作中去，並當好“解説員”和“宣傳員”，推動參加政協的各民主黨派、人民團體和各族各界人士自覺理解和支持市委市政府工作，使黨的主張成為各民主黨派、人民團體和各族各界人士的廣泛共識，使政協工作跟黨的中心工作合心、合力、合拍，為推動全市經濟、政治、文化、社會建設和生態文明建設作出應有的努力。同時，我們要充分發揮自身優勢，對事關温州長遠發展的問題開展富有前瞻性、戰略性的探討和研究，提出建設性的意見建議，為市委市政府科學民主決策拓寬理論思考空間。

要緊密結合自身素質實際，紮實提高工作崗位要求所必須具備的各方面技能。我們要求每個人愛崗敬業，就是要熱愛自己的崗位，忠誠自己的工作，在平凡的崗位上作出不平凡的成績。我們要廣學博學，加強經濟、政治、科技、法律、文化、歷史、社會管理等多領域知識的學習，適應新形勢對政協機關提出的新要求。機關每個崗位工作性質不同，要求不同，所需的知識水平也不同。加強學習要以幹好工作為前提，切實學習自己工作崗位要求的基本知識和基本技能。辦公室、研究室、各專委會工作分工不同，工作類型不同、工作對象也各有不同；辦公室下屬的各處室和專委會辦公室的工作內容也千差萬別。不管你是辦文辦會，還是待人接物，每一個人、每一個崗位，首先要十分明確完成崗位職責所需要具備哪些知識，我們就要及時學習這些知識，及時充電，向老同志學習，向內行人學習，把自己培養成為坐下來能寫、站起來能講、走出去能幹的“三能幹部”。政協機關工作比較寬鬆，每個人都應該自我加壓，抓緊抓好學習，尤其是年輕幹部。可惜有個別同志就是不認真學習，還找出很多不學習的理由。有的事情去年幹不好，今年還是幹不好，實在是太不應該的。毛主席説過：“世界上怕就怕認真二字，共產黨就最講認真”。有的同志就是不認真、不及時總結經驗教訓。所以，我們每一位同志首先要立足本職崗位，樹立強烈的責任心，發揚優點，克服不足，正確處理好繼承和創新的關係，切實提高工作的科學化水平，只有這樣，整個市政協工作才會水漲船高，自然推高到一個新的水平。

第三個問題，談談學習的實效性

知識改變命運，這句話是對學習的最高賞識，我想在座的每一位都是學習的既得利益者，沒有當年寒窗苦讀，想必我們也無緣樂享其成。當然，針對目前機關幹部而言，學習的目的在於應用，在於指導實踐，從某種意義上説也是在繼續改變着我們自己的命運。能否做到學有成效，最終體現在我們的工作上。我們一定要通過學習，進一步理清思路，明確工作重點，

圍繞温州發展改革穩定的大局，建睿智之言，獻務實之策。

一是要端正學習態度，注重學習積累。學習態度直接影響學習效果，主動學習，效果就好；被動學習，效果就差。應該變“要我學”為“我要學”。清代文學家彭端淑在《為學》一文中就指出，“做學問有困難和容易的區別嗎？只要學習，那麼困難的也容易了；不學習，那麼容易的也困難了。”可見主觀能動性在學習中起着決定性的作用。同時，學習不是一朝一夕的事情，貴在積累，難在堅持。歷代名人留下多少勵志名言，屈原説“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；韓愈説“書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟”；朱熹説“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”等等。每一位同志都應該在繁忙的工作中，擠時間堅持學習，以“不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江海”的持續歷練，不斷豐富自己的學識和能幹。學習如此，做其他事情也是如此。有些做起來其實很簡單很容易的事情，由於個別同志思想上不重視，總是少了一份耐心細心責任心，屢教不改，有時甚至小事釀成大錯，成為別人的笑柄。

二要創新學習方法，活躍學習形式。死讀書，讀死書，事倍功半，是不可取的。我們要創新學習載體和方法，快樂地學習。在去年開展的深入學習實踐科學發展觀活動中，我們要求大家採取集中學習和課外自學相結合的辦法，在規定的時間內，認真研讀有關文獻資料，並撰寫心得體會，取得了較好的效果。開闢學習講壇，也是學習方法的一種創新，相互之間把各自的學習成果拿出來讓大家分享，可以是觀點與觀點的交鋒，展示語言魅力，彰顯雄辯風采。接下來我們還要在常委會議、主席會議上創新學習方法，抽一定的時間讓常委或有關同志開展專題學習講座，增強政協例會的學習氛圍；通過召開理論中心組學習會、主席讀書會、理論研究會等形式，健全學習制度，活躍學習形式。要積極探索把理論學習和外出考察有機結合起來，在外地舉辦理論學習班，學習借鑑外地政協的好做法好經驗，提高學習效果。要堅持學習與研究相結合，“學而不思則罔，思而不學則殆”，做到善於思考和總結，在分析和研究問題中學，善於把感性認識上升為理性認識，把零散體會綜合為系統經驗，舉一反三，觸類旁通，不斷拓展學習的深度和廣度。要堅持學習理論與創新理論相結合，進一步提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析新情況、解決新問題的能力，不斷用發展着的科學理論指導新的實踐。

三要努力做到學以致用，學用相濟。大力弘揚理論聯繫實際的學風，自覺把學習同工作、創業、生活緊密結合起來。通過學習不斷提升自己的理論素養，把學習的收穫運用到改造主觀世界中，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、服務羣眾的本領，努力用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。市委十屆八次全會部署實施沿海產業帶發展、大都市區建設、生態環境優先、先進文化引領、內外温州人互動等五大戰略，期待着大家進一步加強深化細化研究，逐步完善可操作性的措施和步驟；今年又是“十一五”的收官之年、“十二五”的謀劃之年，審時度勢，揚長避短，科學謀劃“十二五”規劃，事關温州的長遠發展；人民政協走過了60年光輝歷程，如何為人民政協事業永葆生機活力提供鮮活的實踐經驗等等；這些問題有待於我們去思考、去探索。政協要做的事情很多很多，需要全體機關幹部充分發揮自己的聰明才智，積極當好市委市政府的參謀助手，努力為市委科學民主決策提供高質量的參考意見。

同志們，當今時代是大變革的時代，國際局勢、國內形勢不斷髮展變化，温州經濟社會也面臨許多新情況、新問題，只有加強學習，才能與時俱進，跟上時代前進的步伐，努力適應新情況、贏得新挑戰、奪取新勝利。面對機遇與挑戰並存的新形勢，面對艱鉅繁重的工作任務，全體機關幹部攜起手來，快樂地學習，快樂地工作，努力提高履職能力和服務水平，

為提高我市政協工作科學化水平、譜寫温州經濟社會發展新篇章作出新的更大的貢獻。