五年級下冊數學日記（多篇）

五年級下冊數學日記700字 篇一

201X年X月X日 X天

本學期我們學習了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通過學習，我知道了兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式，這是等式的性質；兩邊同時乘或除以一個不等於0的數，所得結果仍然是等式，這也是等式的性質。

在解方程時，我學會了兩種方法，一種是運用等式的性質，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10;一種是運用以前學過的加減乘除各部分之間的關係來思考，例如：10+ⅹ=15寫成ⅹ=15-10,計算結果為ⅹ=5。

在生活中，我們可以運用方程來解決實際問題。有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買一些燈泡，不同的房間購買的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個，50W的冷反射定向照明滷鎢燈泡要4個（裝在客廳裏），25W的普通燈泡要30個，節能11W的燈泡要6個（裝在廚房間、衞生間），這些燈泡的功能不同，價格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。我們到了燈具市場，那裏的燈泡品種繁多，各種品牌的價格也相差很多，真不知該買怎樣的。爺爺對我説：“你來幫我出主意，怎麼買？”我對爺爺説：“那必須合理分配。”我們先買普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價格相同，每個4元，這樣就花去了46×4=184（元)，節能11W的燈泡價格在12元一個，這樣又化了12×6=72（元），這樣，我們已經用去了184+72=256(元），剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明滷鎢燈了。這樣計算，4X+256=400，那麼4X=144，X=36。根據這樣的推算，我們有了目標，找差不多價格的滷鎢燈買，所帶的錢就夠了。

五年級下冊數學日記 篇二

幾天我每次和媽媽出去的時候，只要是以前見過我的，見一個，就有一個人説我個子長高了，所以我現在就要看看，我到底是長高了還是長高了還是長高了呢？

今天，我看看我到底有沒有長高。一回家我就開始量個子，天哪！果然長高了！現在已經1.54米了，可是原先只有1.51米。哦！我知道了！也許是因為換了水土的原因，前兩天我去了南山。算下來一共有五天了，那這樣的話，我每天長高了0.006米（①1.54-1.51=0.03，②0.03÷5=0.006）。天哪！那如果這樣算下來，一年365天(365×0.006=2.19)，我居然一年能長2.19米，噢噢噢！我不能這樣算，因為我們不可能每天都長這麼高。前兩天我長個子的原因是我去了南山換了水土才長了一截子，如果按我剛才那樣，繼續錯下去的話我不得長成巨人啦！

只要我們細心觀察，數學會在我們生活中無處不在！

國小五年級下冊數學日記 篇三

5月6日 星期六 晴

今天天氣晴朗，我來到了超市購物我一進去看到了好多東西。於是我就拼命地購物馬上我的筐子都滿了，我就問爸爸：“你能把這裏的東西算好嗎？爸爸摸了一下腦袋這麼多東西誰能一下子算好啊？我説我能。馬上我算着腦袋都被算累了。爸爸想出了好辦法去找收銀圓要他來幫助我們。

來到了收銀台前對阿姨説：“你能幫我算一下嗎？我們用口算太難算了。請你幫我們算一下，不一會兒就算了出來，我連聲讚歎説：“好，太厲害了，我就問了阿姨一句你是怎麼做到的，阿姨説：”這種小事難不到我。我都是靠了手機計算的，我説我這麼怎麼這麼笨啊，沒想到這一點啊。我們清理東西好了就走了，我一直在想為什麼阿姨知道這一點呢？我疑惑起來阿姨怎麼會想到這一點而我就想不到呢？

等我回到家中我領悟到了，生活中也有數學就象今天發生的事情，就有數學的東西。比如你在算很多東西的時候算不清楚就用計算器如果沒有計算器也可以用手機類的東西計算這些數字不就解決了嗎？凡是解決數學類的東西都要靠腦袋。

所以生活離不開數學，你如果碰到數學計算難的時候就用點腦子去想辦法。

國小五年級下冊數學日記 篇四

6月8日 星期日 晴

今天，媽媽給我講了一個有趣的數學故事。

故事裏説：有一個豬媽媽帶三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。於是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”的豬寶寶説：“20乘60等於1200元，所以要花1200元。”第二個豬寶寶説：“不對。不對。是二個十乘六個十等於十二個十，就是1200元。”最小的豬寶寶接説：“我想，你們兩個都是對的，只是説法不同，其實都一樣。”“沒錯。”豬媽媽讚揚道。

到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：“現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭説不會了。過了一會，的豬寶寶叫道：“1200除以12等於100，所以可以綁100束花。”

“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢？”豬寶寶們説。過了30分鐘，豬寶寶們才説：“哦。我們知道了，10020＝5，所以每個老爺爺分5束。”

豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙説謝謝，豬寶寶們與豬媽媽都很高興。

聽完這個數學故事，我就更喜歡數學了，也加強了我學好數學的信心。

五年級下冊數學日記 篇五

今天晚上，我正在做數學作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： 有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。 我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！ 正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽回來了。她教我用比例的方法去解，可是我對比例這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。 最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。

後來，我又用結果8CM驗算了這道題，結果得回原來的水的體積。 解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

國小五年級下冊數學日記 篇六

6月8日 星期日 晴

這學期我們數學又教了一個新的知識——平移和旋轉。其實這二個概念我的理解非常簡單平移，就是圖形沿着直線方向，不改變形狀和大小的移動到另一個的位置。而旋轉，就是按照一箇中心點進行轉動，而圖形的大小的形狀是不變的。

在生活當中，我們身邊進行平移和旋轉的物體很多。第一如媽媽的汽車從家裏開到公司，我的理解是汽車進行了平移；家中的椅子從客廳移到了我的小房間，我也理解為是椅子進行了平移。

旋轉，也是比較多的。走在街上，看到小朋友手中的風車，它們用力的轉動着，我的理解是風車的葉子進行了旋轉。汽車輪胎中間的鐵支承架，在汽車開動時也是進行了旋轉。在理髮店門口，黑白相間的廣告燈箱在不停的轉動，我的理解也是旋轉。我們家中的電扇，在開啟的時候，三塊風葉進行了旋轉。

總的來説，我感覺平移的旋轉不是很複雜，就像旋轉圖形的判斷只要記住“定、動、變、不變、等”就夠了：定：即旋轉中心；變：旋轉前後圖形位置變化（除旋轉角度=N360度）；不變：旋轉前後圖形大小、形狀不變；等：即圖形的五年級數學下冊數學日記

每一點、每部分都圍繞旋轉中心旋轉相等的角度動：旋轉是個動態過程。

通過這樣的理解，小朋友你們覺得平移和旋轉簡單嗎？

國小五年級下冊數學日記 篇七

6月8日 星期日 晴

今天下午我們去圖書館看袖珍科技展，因為爸爸不在家，只能坐出租車去。

在出租車前排的中間位置有一個黑色的小盒子，司機叔叔放倒寫着“空車”兩個字的牌子後，盒子裏發出吱吱的打字聲，上面還有幾個紅色的數字在跳動。我很好奇，媽媽告訴我，這叫計價器。我又問叔叔，它是怎樣來算價錢的？叔叔耐心地講了起來：“每個城市都有出租車的起步價，我們寧波的起步價是10元，能開3.5公里，再加1元的燃油附加費，就是11元了。”“那超過3.5公里怎麼算呢？”叔叔説：“十公里內，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果車子剛好行駛了10公里，你們算一下該付多少錢呢？”我和媽媽一起算起來，從3.5公里到10公里行駛了：10-3.5=6.5（公里），6.5×2=13（元），再加上起步價11元，就要付：11+13=24(元)。

媽媽説：“我們以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，從我們家到外婆家有多少路程嗎？”

我想了想，33元＞24元，這個路程肯定超出了10公里，先算超出多少錢，再算超出的路程就可以了，33-24=9（元），10公里後每公里時3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等於13公里。

耶，我算對啦！同學們，你們會算了嗎？

國小五年級下冊數學日記 篇八

6月8日 星期日 晴

今天下午，我和媽媽來到了人山人海、物品琳琅滿目的胖發祥超市，首先映入眼簾的是大大小小的櫃枱，其中一個櫃枱上面用一根小棍子撐起一張大黃幅，上面寫着黃金打八五折，進入生活區，裏面的打折商品更是不計其數，什麼洗衣粉打七五折了呀，小點心降價了呀，“呀！土豆”買四送一了呀！

我頓時對這些打折物品起了濃厚的好奇心，“呀！土豆”是打幾折呢？洗衣粉的現價是多少元呢？我便請教媽媽，媽媽笑眯眯的對我説：“你可以用你學過的知識來解決呀！”

我恍然大悟，我不是剛學了打折扣嘛！便認真思考了起來，現價＝原價×折扣數，洗衣粉的原價是14元，現價就應該用14×70％＝9.8元，根據上面的原理，就是用買四包“呀！土豆”的錢買了五包，用4＋1＝5包，4÷5＝80％，也就是打八折，我很自豪的對媽媽説出我的解題思路，媽媽直誇我是個愛動腦筋的孩子。