我心中的老師作文（精彩多篇）

我心中的好老師作文 篇一

在我心目中的好老師有很多，但我最尊敬的還是那和藹可親的班主任---李老師。

李老師有一雙炯炯有神的眼睛，常常閃爍着智慧的光芒，他還有一張能説會道的嘴巴，講出來的故事娓娓動聽，令我們陶醉。

李老師非常平易近人。記得我四年級剛轉過來的時候，對一切事物都感到很陌生，上課因為膽小而不敢舉手發言。每次李老師提問題的時候，我的心裏都忐忑不安：李老師可千萬不要點到我呀……“周子璇”，突然，李老師點到了我的名字，“請你來回答這個問題。”我的臉一下子漲得通紅通紅的，就像一個熟透了的紅蘋果。我害怕地全身發抖，但還是顫抖地站了起來，結結巴巴地回答完了問題，聲音小的像蚊子一樣嗡嗡。李老師聽了，並沒有火冒三丈，而是親切和藹地對我説：“回答正確，新來的學生能起來發言已經是非常勇敢的了，而且回答還是正確的，真了不起，同學們掌聲鼓勵她。”李老師説完，頓了頓，“只是希望你在下一次回答中能大聲一點，不要害怕！”“好的！”我勇敢、大聲地回答到。説完，我便坐下了。我在心裏默默地想着：李老師和同學都在鼓勵我，我為什麼不能勇敢一點呢？在李老師的不斷鼓勵下，我發言越來越積極，人也變得越來越活潑、越來越自信了。

李老師不但平易近人、而且教學有方。李老師發現如果有同學犯了錯，就會立刻指出來，給你一次改正錯誤的機會，不像有的老師，只要發現你的錯誤就訓你一頓。前段時間，李老師發現我和同桌江一涵上課經常講話、開小差，便在下課的時候，把我倆叫到辦公室，語重心長地對我們説：“你們作為班幹，要能嚴格要求自己，管好自己的言行，作同學們學習的榜樣，上課怎麼能帶頭説話呢？”我們聽了都慚愧地低下了頭。後來在課堂上，我們都嚴格遵守課堂紀律，沒有講話，也沒有開小差，老師見了還表揚了我們。

李老師除了教學有方，還很民主。選舉班乾的時候，並不是他一個人説了算，而是讓我們參加競選，來一個公平競爭。記得當時我還是一個新生，就連我自己都感到我是不可能當上班乾的。可是李老師鼓勵我説:“你哪一方面有優勢，就可以發揮自己在這一方面的才能。”我在心裏想：我的畫畫水平不錯，我是否能當上宣傳委員呢？但又想：雖然我在以前的學校裏畫畫的技術是數一數二的。但是山外有山，人外有人，説不定這個班裏有許多人都比我畫的好，我還是不要做這個白日夢了吧！懷着緊張、不安的心情我還是參加了競選，可是結果令我難以置信，同學大多都選我當宣傳委員。我非常感謝同學和李老師對我的信任，所以我一直在盡心盡力做好這份工作，不讓同學和李老師失望。

李老師還有一個妙招：上課的時候，有感情地朗讀課文，還告訴我們一些相關的小故事。有一次上課李老師對我們説：“同學們，你們朗誦的沒有感情，讓我來給你們示範一下吧！”他説完，就拿起語文書深情地朗誦起來。他的語調時而低沉，時而高昂，時而婉轉動聽，時而抑揚頓挫，表情非常陶醉，我們都彷彿看到了文中所講的一切。李老師講小故事的時候，娓娓動聽，彷彿身臨其境，我們都聽得入了迷，就連下課的鈴聲都沒有聽到。

李老師平易近人、教學有方、管理民主，他是我心目中的好老師。

我心中的好老師作文 篇二

如果給嚴格的教師發獎牌的話，那這個獎牌就非她莫屬了；如果給教學質量最高的教師發獎杯的話，她肯定會被評為“教學諾貝爾”獎，這就是我的語文老師—喻老師。她教學水平一流。據説還獲得過省級“優秀教師獎”呢！喻老師很嚴格，但這些都是為我們好啊！

有一次，爸爸就要過生日了，但我沒有足夠的錢去買禮物送給他，心裏正着急呢。這時，有同學喊我出去玩，我出去後，和他們一起來到一個兩元店，我突然發現了一個袋子，裏面裝着五顏六色的、透明的`玻璃珠子，真漂亮！我問了價錢，竟然只要兩元！我二話不説，馬上拿出兩元錢買下了這一袋玻璃珠子。

第二天，我把這一袋珠子帶到了學校裏，大家都爭着看，我靈機一動，心想：“這不正是賺錢給爸爸買禮物的好機會嗎？”於是，在班上傳開了一句話：“李貝寧的玻璃珠子5角錢10粒。於是，接下來的幾天，我每天放學後都去兩元店買玻璃珠子，第二天再帶到學校去賣，同學們都爭搶着買，每天帶的珠子很快就一搶而空，我有一種成功的喜悦，就這樣，我為了給爸爸買生日禮物，揹着喻老師在學校做起了“生意”。幼小無知的我不知道這件事的後果，連續做了兩天“生意”，紙終究是包不住火的。第三天，喻老師發現了這個祕密，把我叫到了辦公室，我頓時蒙了，感到臉上火辣辣的，當時的我嚇得差點沒哭出來。令我吃驚的是，喻老師沒有批評我，而是心平氣和地問：“你的玻璃珠子哪來的，為什麼要賣了呢？”我説不出話來，“為什麼？”她又問了一遍，這時，旁邊一位同學説：“他是為了給爸爸買生日禮物才賣的。”“原來是這樣啊！”喻老師説：“我知道你是個孝順的孩子，但你知道嗎？國小生是不可以在學校裏賣東西的呀！”我搖了搖頭，流着淚回答：“不知道。”“不知道嗎？那老師這次原諒你，不過下次你可不能這樣了呀！”喻老師以很嚴厲的口氣對我説。我堅定地使勁點了點頭。然後回到了教室裏，心想：喻老師，我一定不會再這樣了！於是，有了那次喻老師的教育後，我再也沒犯過那樣的錯誤了。

喻老師還很信任我，給了我很多鍛鍊的機會，使我在成長的道路上越走越遠。

有一次，很多外校領導和老師來我校參觀，學校要我們班主持升旗儀式，喻老師信任我，就選我當了升旗手，我的心情無比興奮和緊張，心想：“我能做好嗎？我會做好嗎？”喻老師看出了我的心思，鼓勵我説：“沒事，你只要在國歌唱完時把旗升上去就行了。”到了那一天，我穿上校服，懷着無比激動的心情，接過那一面鮮豔的紅旗，精神抖擻地走上升旗台。“升旗，敬禮！”洪博一聲令下，在莊嚴的國歌聲中，國旗徐徐升起，等到國歌停後，我就把國旗升上去了，不多不少，時間正好。升旗儀式結束後，喻老師對我説：“這次你表現得很棒，希望你下次繼續努力！”“嗯！我一定會努力的！”我説。於是，從那一天起，我變得更自信，更努力了。現在，我終於成了126班的班長。我下決心一定不辜負老師的期望，當好老師的小助手，成為同學們心目中的好班長。老師的鼓勵和信任是我成功的動力！

瞧，這就是我的語文老師兼班主任，一位關愛學生，嚴格教育學生的好老師——喻老師。感謝學校給我們班安排了這麼好一位班主任，我慶幸自己有一位這麼好的老師！我愛喻老師！

我心中的老師作文 篇三

我心目中的好老師是教我們數學的楊老師，她黑褐的頭髮短短的，卷卷的，她的眼睛小小的，鼻子也小小的，耳朵也是小小的，但就是這些小小的組合在一起看起來卻是那麼的自然。

她還帶着一副眼鏡，他最愛穿褐色的衣服和黑色的褲子。

在課堂上，如果有哪位同學沒有認真聽課的話，她一定會讓這位開小差的同學重讀兩遍他剛才所講的題目，並讓她站着，直到這位同學的注意力回到課堂上為止，方可坐下。

雖然，我在課堂上的表現一貫良好，但是也被楊老師批評過，那是因為有一次我在課堂上跟同桌講小話，説得正入神，被楊老師抓到了，當時我心裏很忐忑，怕她在課堂上當着同學的面直接批評我，

但出乎我的意料，她並沒有立刻在課堂上批評我，而是課後將我找到洗手間，和藹的對我説：“上課不要説廢話，不能開小差。”我聽完後心裏很難過。下決心下次上課再也不開小差，講小話了。

楊老師不僅長得漂亮，而且對同學也很有愛心，我愛楊老師。

我心中的好老師作文 篇四

從國小到現在，我有許許多多的老師。有嚴格的國小語文老師高老師，有美麗大方的嚴老師，有和藹可親的羅老師，有幽默風趣的易老師……我接受了他們的教導和關心。可是誰才是我心目中的好老師呢？一直以來，我都不知道，直到那一夜……

那天夜晚，十二點的鐘聲已經敲響，四周一片寂靜。只有我那淺黃色的窗簾被風姐姐輕輕地掀起，皎潔的月光趁機溜進了屋內，一切都被蒙上了一層銀紗。

睡夢中，我看見一位短髮的婦人，穿着淡藍色的碎花長裙，眼睛彷彿會説話似的，水汪汪、亮晶晶的。陽光灑在她的身上，顯得格外美麗。這時，她輕輕地揚起嘴角，衝着我微笑。那張臉，那微笑，讓我感覺很熟悉，但怎麼也想不起她是誰。正當我努力回想的時候，她來到我的身邊，輕撫我的頭，把我攬在懷裏，像媽媽一樣，給我講《白雪公主》的故事。我心裏暖暖的，只覺得很舒服。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的鬧鈴聲將我從周公那裏奪了回來。

我揉揉眼睛，回想着剛才的夢。突然間，我恍然大悟：夢中那位婦人不就是我的大媽嗎？我怎麼能忘記她呢？

從我一出生，大媽就非常照顧我。兩歲那年，隨着媽媽的離去，爸爸外出打工，我便和爺爺奶奶相依為命。這時，大媽便擔當起了媽媽的職責，把我當作自己的親生女兒一樣照顧。她餵我吃飯，給我喝水，為我穿衣，哄我睡覺……她對我無微不至的關懷真可謂是“含在嘴裏怕化了，捧在手上怕掉了……”

但是，大媽對我的愛並非是溺愛。隨着我的成長，大媽開始對我有更高的要求。

每次，當她在洗衣服的時候，她總讓我在旁邊看着。她告訴我洗衣服要先洗衣領、袖口，然後洗衣邊，最後整體搓洗。並且，她還讓我自己學着洗夏天的衣服。有時，她做飯時，我這個小幫手總在她身邊走來繞去，學着如何炒菜。她告訴我應該在什麼時候放油，什麼時候放鹽。我一直都很願意和大媽學炒菜，因為她做的菜總是色、香、味俱全。所以，從她那裏，我學會了做家務。

每當我寫作業時，大媽總是站在我身旁。她要求我身子要坐直，筆桿要拿穩，寫字要工整。她説：“態度決定一切！你必須先放好心態，用好的態度來對待學習，你才能學得好。”大媽知道，我一向是馬馬虎虎、三心二意，所以在我做完作業後，她總會看了一遍再看一遍，看我是否認真。如果有馬虎、應付的地方，她一定會讓我重新再做。雖然大媽沒上幾年學，但她卻懂得很多，她讓我從小養成良好的學習習慣。從她那裏，我又學會了如何學習。

大媽不僅教我怎麼學習，更教育我要如何做人。

大媽常告訴我説：“做人一定要真誠！無論是對自己，還是對他人，我們都要坦誠相待。因為真誠會贏得尊重。還有，如果以後你做錯了事，千萬不要畏縮，你要敢於擔當，勇敢地面對過錯並且改正。要記住：知錯能改，善莫大焉。你也要明白，我們人啊，不能眼高手低，不能只顧自己。我們不僅要腳踏實地，在做事之前，我們也要先考慮一下別人的感受。人不能太自私。但是，我們也不能對任何人，任何事都一味地忍讓，只要我們認為對的事，就一定要堅持到底，不能輕言放棄。”從她那裏，我學會了如何做人。

因為她，我學會了做家務；因為她，我擺放好了學習的心態；因為她，我知道了做人要真誠，要敢於擔當；因為她，我感到了温暖；因為她，我不再孤獨；因為她，我終於明白，到底誰才是我心中的好老師！

大媽，您就是我心目中最好的老師！雖然，老師不是您的職業，但是您教了我許許多多書本學不到的東西。您的教導，值得我用一生去體會，去收藏，去實踐！

我心中的老師作文 篇五

從揹着書包走進教室的那天起，在我們的生命中又出現了一個重要的角色——老師。這個角色很特別，有時候像父母，關心你，教導你；有時又像是朋友，理解你，支持你；更多的時候，他站在講台上，向你展示知識的魅力，給你講述做人的道理。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。人們常常用這樣的詩句來形容老師。在我的心目中老師是神聖的，擁有這個職業即高興又煩心。遇到好的學生會讓老師省不少心，成績好，表現也出色。如遇到那些不聽話的學生，又讓人煩心，而且要花費許多時間去教育他，使他走向正道，所以説老師這個職業是多麼的不容易。

從懵懂無知的兒童，到朝氣蓬勃的有知青年，從老師身上收穫的不只是知識和技能，還有為人處事的方法，良好的習慣，高貴的品格。還記得我們第一次寫下那行歪歪扭扭的字嗎？還記得我們總是算錯的那些加減乘除嗎？那是我們求知的起點。今天的我掌握了很多的知識和技能，我們點點滴滴的進步都和老師的耐心輔導和監督密不可分。古今中外許多的經歷都告訴我們，成功固然要依賴自身的努力，但也絕對離不開老師的教導和指點。蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基説：“沒有愛，就沒有教育。”老師用心，用生命實踐着這句話。

但年孔子和弟子們因為戰亂困於陳葵，餓了七天七夜，奄奄一息。顏回外出討來米來煮飯，但飯快熟時卻從灶上掉下了一些灰土。這讓顏回十分為難。給老師吃，太不衞生，扔掉又太可惜。他只好把沾有灰的飯抓起來吃了。恰巧被孔子看到了，他以為顏回是在偷吃，知道了事情的原委後，孔子感歎地説：“所信者目也，而目就不可信；而心就不足悻。弟子記之，知人固不易矣。”

上面這則故事告訴我們，在沒有弄清楚真相之前，親眼所見也未必是事實。在校園生活中，我們與老師產生的許多矛盾，有好多都是源於類似的誤解。其實只要堅持我們多一份包容和豁達，誤解有時甚至能轉化為讓人奮進的動力。

尊重師長是中華民族的傳統美德，也是每個學生的基本道德品質，其實尊敬老師應當表現在日常生活中。上課認真聽講，遵守紀律，誠懇，謙虛的對待老師的批評。總之，尊敬老師應該成為我們的基本習慣。孔子説：“敬人者，人恆敬之。”尊敬老師，最終也會讓你自己獲得別人的尊重。古人説：“親其師。信其道，信其教才願受其教。”意思是説，只有親近老師，與老師和諧融洽的關係，才能相信老師的話，信任他，願意接受他的教誨。學的好，學得多，最終學有所成。

陪伴你走過人生中最重要的成長歲月，點收到燃希望。他温暖的關注，激勵的話語，將在我們心中留下深深的印記。——這就是我心中的老師。

我心中的老師作文 篇六

在我心目中的老師她是善良、美麗、體貼人的好老師，她默默無聞地將知識傳授給每一個學生。

她很聰明，能讓學生輕輕鬆鬆地就掌握了要學的知識。能讓沉寂的課堂氣氛立刻活躍起來，讓大家把精神都集中到課堂上。需要討論時大家發言積極，需要聽講時大家都很安靜。

善良的老師很體貼人。她佈置作業不會太多，但是能夠達到理想的效果。我們犯錯誤了從來不體罰我們，不會用書敲我們的頭或者用棍子敲我門的手，也不會拿粉筆頭扔到學生的頭上、臉上、鼻子上或者衣服上。不能因為個別學生的搗亂，導致老師心情不好而不去給想認真聽講的學生講課。

她的性格是活波外向的。她很支持我們參加各種活動，很喜歡和我們交朋友，讓我們各自給對方提一些建議。