我心中的老師精品作文（多篇）

我心中的好老師作文 篇一

曾幾何時，也問過自己這樣的話：什麼樣的老師才算是個好老師呢？於是時光隨着記憶回到過去。

第一次從學校裏找到樂趣並且每天興致勃勃地去上學的日子應該追溯到國小三年級。那時我們換了新班主任，是師範的新畢業生，最重要的是——性別，男。我能記起的關於他的一切是一種親切。他是我的班主任，也是我的教練。他足球踢得特棒，我也一樣。我們曾在足球場上一起奔跑——他是我的教練。五年級的時候我的身體很弱，於是他把我“介紹”到了校體隊。我當時練了一個現在看起來很牛氣的項目，跨欄——他是我的教練。這一段記憶裏塞滿了一種感覺，那就是親近。

國小時還有另一種記憶——平和。那感覺恬美、寧靜，彷彿那段記憶永遠都是夏天。那個夏天學校為畢業班換了一位和藹可親的老教師。她已不再年輕，沒有青年人的朝氣，但你卻感受不到一絲衰萎。耳邊總是縈繞着她用平和的語調給我們講人生的真諦。不是呼喝，沒有強加，反而透着一種不可抗拒的張力。幾次從夢中醒來，都覺得她就在我的身邊。

中學時對老師的第一印象就是——太有才了。我的班主任，數學老師。很多人評價他是茶壺煮餃子——有嘴道不出來。可中學三年他把時光都給我們，傾注不是一點一滴。現在回憶起來我好像還沒找到過能把他難住的問題。我的語文老師是位詩人，只可惜我知道的時候他的詩集已經不在出版了。現在也覺得遺憾。我的英語老師不是科班出身，但是，乖乖，我們的班的英語成績好得很。我還有英文名字呢！You call me Harry.

我沒上過高中，國中畢業就上進師範。師範的生活記憶猶新，那裏的老師更特別。第一次見我的導員，她給我的印象用四個字就能概括——中年婦女。再平凡不過了，看不出什麼特別。後來聽説學生會主席和團委書記大多從她帶的班裏走出去的。現在看看，真是那麼回事。後來我們趕上了撫順師範建校以來最大的一件事，合校。於是我們夾着行囊，到了“革命根據地”撫順師專。老師也換了，換了很多。有兩位老師令我記憶深刻，要説一説。到師專的第一任導員……哦，對不起！她説過：你要是沒在教學上搞出點什麼名堂就別説是我的學生。所以我不能説她是誰。她教給了我們吃飯的本事：怎麼備課，怎麼上課，怎麼評價學生，怎麼批改作業，怎麼處理和家長的關係……太多了。可那是我還是比較頑皮，只拿了老師簡裝本的祕籍來學，沒學到學精裝本。所以現在還搞不出什麼名堂來。另一位我要説一説的老師是我的恩師。恩在何處，我説不清楚。他身體不好總是坐着給我們講課；他的字美得讓我望塵莫及，可每次課板書不過八個字；他説：來晚了就趕緊回座，別傻站在那兒讓我問你原因，耽擱了大家的時間你陪得起嗎？他説：唐詩裏面最好的一首其實是初唐張若虛的《春江花月夜》，一個男人如果心裏容不下這些景色，沒有這樣恢弘的氣度，還叫什麼男人；在我的同學錄上恩師給我題了四個字——民胞物與。他説要是能做到這四個字那可真了不起！

原來人的一生有這樣多的老師，我真是個幸福的人啊！曾經有這樣多的人關注我，呵護我，指引我。

你要問我，我心中的好老師該是怎樣的老師，我告訴你。他（她）喜歡孩子，親近孩子，是孩子們的夥伴、朋友；他（她）像自己的祖母，和藹卻不失嚴厲；他（她）有豐富的知識，佔有他（她）就等於佔據了沙漠中的甘泉；他（她）關注你的人生，教會你在社會中怎麼生存，授人以漁；他（她）是指引你精神的明燈，無論時景如何變遷都不失措、彷徨。

我心中的老師作文 篇二

有人説，老師是信仰的明燈，有人説，老師是指路的航標，有人説，老師是黑暗中的光明。有人説老師辛勤的園丁，要我説啊，老師是花，是鮮豔芬芳的花。——題記

荷花

在我心中，語文老師就像一朵荷花。説不出為什麼，但是我認為她就是一朵荷花。她給我的感覺總是很清新，很脱俗，面對同學們課上的無理取鬧，她總是很坦然的面對，很善解人意。

太陽花

要説物理老師那就是一個純正的樂天派，每天都笑呵呵的，面對同學都是燦燦的笑臉，所以我感覺她是一朵太陽花。給人很暖心的感覺，每天都是向着太陽，很快樂。

玫瑰花

班主任是我們的數學老師，為什麼説她是玫瑰花呢？是因為她對我們的關心就像玫瑰花的香和玫瑰花的美，迷人而芳香。但同時她也是很嚴厲的。她的嚴厲就像玫瑰的刺，所以我説她是一朵玫瑰花，既美麗但又有讓人害怕的刺。

鬱金香

英語老師是一朵鬱金香，説話時略微的娃娃音。有着一張孩子的臉，讓人感覺很容易親近，像朋友一樣，温馨，但有時又有些憂鬱。

曇花

説起歷史老師，她給人的感覺總是那麼嚴肅，很少能看到她笑。嚴厲是她的代名詞，也許她是為了讓我們能認真學習，積蓄力量。在考試時綻放最美麗的一刻吧。她那麼良苦用心，也許她就是一朵曇花，在看到學生取得好成績時才露出燦爛的笑容。

我心中的老師優秀作文 篇三

老師是引領我們成長中一個重要的角色。正是這樣，我們才應該有一個好老師，現在看看我心中的好老師是怎樣的吧。

我心中的好老師有一雙明亮的大眼睛，這樣課堂上的風吹草動才會看得一清二楚；我心中的好老師有一張能説善辯的嘴，這樣我們學知識時才能理解得更加深；我心中得好老師更要有一雙能耳聽八面的耳朵，這樣課堂上有些同學才不敢在台下悄悄地説話；我心中的好老師最重要的是在同學間建立的威信，這樣老師才能管好我們班，讓有些同學才不敢狡辯，會心服口服的接受老師的意見。

我心中的老師不僅要具備這些條件，還要寬容、講道理，不會隨便體罰學生。遇到同學之間的矛盾，老師要會和解。如果有一些學生違背了自己的規定，要去和他們講道理，不要隨便罰。我心中的好老師還要知識淵博，上課的時候給同學們講一篇課文或一首古詩、一句名言要直到同學們理解為止，要有耐性。我心中的好老師還要有班級集體榮譽感。遇到比賽老師會認真對待，我們班有什麼不好的地方要及時提出來，讓同學們改正。

這就是我心中的好老師，希望以後這樣的老師越來越多。

我心中的老師優秀作文 篇四

老師，是園丁培養我們成長；老師，是蠟燭燃燒自己照亮我們；老師，是指南針指引我們前進。我永遠不會忘記我的老師。

在這教過我的眾多老師中，最令我難忘的是一年級時的語文老師——許老師。

許老師的臉上總是掛着和藹的微笑，但也會有時變得嚴肅認真。她總是給予每一個學生鼓勵，讓他們從灰心失望中重拾信心。

我還清楚地記得，哪年校運會，許老師在得知我的體育成績後，讓膽怯的我參加跳遠比賽。當我緊張地準備參加比賽時，許老師對我投來鼓勵的微笑。哪微笑，如一陣春風吹走了我心中的不安與煩躁；如一劑定心針，平定了我的焦慮。我來到比賽的場地時，她也走到了旁邊給我鼓勵加油。

快輪到我了，我站在白線外，雙手擺動着，突然，雙腿隨着身體的擺動，向前上方用勁一跳。在最後的一刻，心中的一絲緊張影響了最終成績。這時，一旁的許老師走上前來，温和地笑笑説“不要緊，還有機會，加油！”聽了老師的話，我的信心又燃燒起來了。

第二次，我奮力一跳，取得了一個好的成績。最後一次了，我要取得更好的成績才能取得比賽的勝利。但在最後成績並不理想。我垂頭喪氣地回到座位上。

這時，許老師走了過來：“沒關係，比賽不重要，努力，下次就能取得成功。”説完，我她衝我一笑。我心中的灰心失望頓時一掃而空，一股股温曖包圍着我，抵抗着寒風的侵襲。師恩難忘，我在這一刻終於感受到了，這一幕將永遠刻在我的腦海裏，難以忘懷。

許老師，你如一盞明燈照亮了我的前路，我永遠也難忘心中的好老師——許老師。

我心中的老師優秀作文 篇五

不知不覺我的國小道路已經走了一半，今年我已經讀四年級了。回想在這過去的三年裏，我印象最深刻的老師是一年級的語文老師萬老師。

萬老師在我們學校裏年紀比較大，卻是我們學校最出色的老師。我們班的同學都很喜歡她。

萬老師有四十多歲了，個子比較高，瘦瘦的非常苗條，白白皮膚，扎着一條辮子。微笑總是出現在萬老師的臉上。

老師對我們和藹可親。記得我上一年級的第一天，我的膽子很小，非要媽媽把我送進教室，走到教室門口，就看見萬老師站在門口微笑的對我説：“董宇欣你都上一年級了，還要媽媽送到班裏來呀！“看着她那副親切的樣子，我就不再害怕了。

萬老師不但對我們學習嚴格要求，而且對我們生活也像母親一樣的關心。有一天早上還是陽光明媚，可是到了放學時卻下起了傾盆大雨。眼看着同學們一個個被家長接走了，教室門口只剩我一個人了。看着這雨，我真是感到無可奈何。這時萬老師來到教室看同學們是不是都被接走。看到我説：“你怎麼沒有走呢？“我説：“沒有傘。”她連忙把傘給我説：“你趕快回家吧。”

萬老師是我的啟蒙老師，是她教會了我a、o、e……，教會了我寫字、讀書……。她是我的第一位老師，也是我心最優秀的老師。

我心中的老師作文 篇六

一想到我們的音樂老師，腦海中便浮現出一個身材中等的`身影，每次她着裝非常簡便，天天扎着一個丸子頭，還經常看到老師帶着一副眼鏡，讓人感覺這是一個很用心的老師。最美的還是她的眼睛，大大的，像兩顆葡萄。她的鼻樑特別高，最有趣的是她有一張能説會道的嘴。

記得剛開學那會，在教室裏見到她的時候滿臉微笑，我們看到後都覺得這位老師一定和藹可親。就在這時，老師發話了：“同學們，從今往後我就是你們的副班主任，我姓杜，你們叫我杜老師，我很善良的，不過對不聽話的學生我很嚴厲。”我心想：這個老師還不錯，對學生這麼負責，一定招人喜歡。

接下來，老師就要上課了，講課的時候有一位男同學精神不集中，老師讓男同學站起來，頓時男同學羞得面紅耳赤，都能感覺到他很後悔上課沒認真聽講，然而這時卻聽到老師冒出一句：“飯點還沒到，頭已經望着窗外了，還是頭敗給了肚子啊！"一時間同學們笑得合不攏嘴，他也顧不得害羞，哈哈大笑起來。

之後每堂課，杜老師都成為了學生心中的偶像，每次一提到她，同學們都笑開了花，我愛這位温柔的老師——杜老師。

我心中的老師作文 篇七

説起“大姐姐”，你們腦海中一定會浮現出“和藹可親”、“漂亮”、“多才多藝”這些詞吧。對！我們班也有一位這樣的“大姐姐”。她就是我們班的語文老師，也是我們班的班主任丁美娟老師。

丁老師個字不高，中等身材，小小的臉上架着一副黃邊的眼鏡，眼鏡後面是一雙又大又亮的眼睛，從那眼睛裏透露出的目光總是那麼炯炯有神。她上課的語言總是那麼言簡意賅，那麼奇妙引人發笑。每次上課前，她都要先説一段含義深刻的花語，把我們引進課本。她教了我們五年，伴隨着我們長大，所以我們對丁老師的感情比對任何老師都要深。

丁老師很重視我們的學習，但更重視我們的品質教育。記得有一次作文課，丁老師要求我們寫一次感動的精力。上課時，丁老師先讓我們回憶有沒有這種感動的精力，然後大膽説給大家聽。我第一個舉起了手，果不其然，老師叫了我回答。可是由於我沒組織好語言，講得結結巴巴的，同學們一聽，都大聲的笑了起來，還有個別調皮的男生竊竊私語地説“還是副班長呢？講得一點都不好”。我聽到這話，頓時臉就紅了。這時丁老師制止了大家，説：“她説的真不錯，我相信是她親身經歷過的一件事，只是她可能還沒準備好，但她能大膽地説出來，我們應該為她的勇敢而鼓掌。她是第一個“吃螃蟹”的人，你們在她的基礎上肯定會説的更好的。”聽了丁老師的話，同學們停下了笑聲，大聲地給我鼓起掌來。我感動極了，這才是我經歷過的最感動的一次啊！

課堂上，丁老師是我們的嚴師，課後卻是我們的好朋友。別看她快三十歲，有時還會好奇一下，貪玩一下呢，記得上學期，趙老師教我們玩魔方。同學們玩得走火入魔，一下課就圍在一起討論怎麼還原魔方。丁老師看見了，立馬走了過來，好奇地問：“是什麼啊？魔方嗎？給我玩一玩。”説完隨手接過一個同學的魔方，仔細轉了起來，還邊轉邊問：“怎麼轉啊？我怎麼還原不起來呢？”我和幾個同學一起教丁老師怎麼轉，之後丁老師為這還研究了很久呢。

丁老師是我最喜歡的老師，為了教好我們她鞠躬盡瘁。在這教師節來臨之際，我代表我們全班同學對您説一聲：“您辛苦了！教師節快樂！”

我心中的老師優秀作文 篇八

每個人心中都有一個最優秀的老師，你知道我心中最優秀的老師是誰嗎？先給你賣個關子，想知道，往下看。

我們每個人都有一雙眼睛。有的眼睛美麗動人，有的眼睛炯炯有神。我覺得世上最美麗、最神祕的眼睛是老師的眼睛。

老師的眼睛水汪汪的，恰似一泓清水，從水面一直可以看到水底。當我驕傲的時候，是老師的眼睛使我慚愧；當我氣餒時，是老師的眼睛使我振奮；當我取得成績的時候，是老師的眼睛使我充滿面對新挑戰的信心。老師的眼睛具有一股神奇的力量。

有一次上課，我聽着聽着走神了，在位子裏擺弄起了小玩意兒。我不經意一抬頭，正碰上了老師的目光。那目光像一把劍刺進了我的內心深處，我的臉紅了，毫不猶豫地放下手中的東西，專心致志地聽起課來。當我出色地回答了教師的問題時，老師的眼睛裏充滿了讚許的神情。還有一次考試，我有一道題目怎麼想都不會做，正在我絕望得想要放棄的時候，老師用充滿鼓勵的眼神看着我，我被這目光鼓舞着，重新又思考起來，我轉換了一種思路，最終把它給解出來了。當我寫完試卷，認為自己不用檢查時，老師如電的目光使我一下子清醒起來，我於是專心檢查。那次考試我得了一百分，當同學們響起讚揚的掌聲時，我的心中充滿了對老師的感激，感激她那神奇的眼睛。

這就是老師的眼睛。我愛老師，更愛那雙明淨澄澈，充滿神奇力量的眼睛。寫到這裏，你大概知道那位老師是誰了吧？對，她就是我的數學老師，我們的班主任餘老師。

我心中的好老師作文 篇九

在國中生活中，有的孩子可能是老師們口中的“變性子”。所以很多老師會無視他們，也會放棄他們。在他們口中講出好老師不容易，我也是那樣一位“變性子”的學生，但在我的心中卻有過這樣一位好老師。

在七年級八年級學期中，很多老師都放棄了我，有的老師還無視了我的存在。在九年級的學期中，有一位班主任不計過去的接納了我，他就是我的班主任，也是我們的語文老師，他上課時很是嚴肅，下課時又和我們有説有笑。在班上學生的腦海裏，上課是師生關係，下課是朋友關係。他還時常告訴我們這麼幾句話“快樂面對生活、微笑面對人生、不説輕言放棄、努力就能成功、不求成績很好、只求堅持目標”。當我聽到這句話後，慢慢的有了改變，因為我也有了目標，有了變好的自信和動力。雖然我不可能完成目標，但是我要堅持，儘可能的接近目標。從那時開始我對語文老師就產生了好感，而且時常關注他，總想從他身上學點什麼。

第一次月考結束後，老師找我們後十名談話，我就是其中的一位。我們到了老師的房間，只有一張牀一張桌子和一個衣櫃，很簡陋，但是時不時給人一絲絲温暖，老師讓我們坐下，他説：“我們現在以朋友的關係進行談話，大家不要緊張，我不會批評你們，而是和你們交流一下想法，在學習上以後定怎樣的目標，如何提高自己的成績。”當時我們無所顧慮，都談了自己的想法。老師最後説：“今天的交流非常好，我相信大家，只要有目標，去努力奮鬥，就能成功，我不喜歡光説不做的人。”説完，老師讓我們就走了，當我走到門口的時候，老師用沙啞的聲音叫住了我，我慢慢的轉過頭，帶着好奇回到房間，好奇老師下句會不會批評我，因為很多老師對我都是那樣。老師不但沒有批評我，還給我講了一個故事。老師説：“你坐下，給你講一個故事，有一個農民，家裏種了很多蘋果樹，有很多都是綠樹成蔭，維獨有十棵蘋果樹都是病樹。農民走過去看了看，發現有幾棵蘋果樹還可以挽救，而有的樹卻是無藥可救。於是農民去鎮上買了許多農藥，也買了一把斧子。回到果園後，用農藥打給那些有藥可治的病樹，用斧子砍向那些無藥可救的蘋果樹，結果經過他的精心照料，那些可以救活的蘋果樹和平凡的蘋果樹一樣，綠樹成陰。在豐收的季節，那些蘋果樹都長出了紅紅的果實，甚至有的病樹比那些好樹長的果實還多，還紅。”當我聽完這個故事，我激動的流出了眼淚，我知道那十棵樹就是我們倒數十名。老師講給我聽的真實目的是，他還沒有放棄我們，他並沒有因為成績而批評我們。因為老師知道，“人知初，性本善。”我只好用手輕輕的摸掉眼淚，帶着激動的心情慢慢的走出了房間。

在近兩個月裏我對班主任有了初步的瞭解，我很尊敬他，因為他不輕言讓我們放棄，也時刻的提醒自己，不要放棄我們。他用無限的關心、呵護引領我們求知，成長。“只要你努力奮鬥，那怕一天提高一分，一次考試提一個名次，那也是收穫，相信自己，不要讓別人看低自己”你的這句話深深埋在了我的心裏。

我的班主任啊！您不計較我以前所犯的過錯，更沒有放棄我，每當我犯錯時，您總是用道理説服我，鼓勵我。我真不知道用什麼樣態度來和你相處，我也不知道怎樣來評價您，但我只知道您就是我心中的好老師。