智鬥膏藥作文

第1篇：智鬥膏藥作文

智鬥膏藥作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的智鬥膏藥作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

那天下午，我一不小心扭到了腳。於是腳上便粘了一片黑乎乎的膏藥。別看這東西其貌不揚，威力可真是不容小覷。眼看着腳一天天好了，可怎麼去掉這難看的膏藥卻難倒了我。

本以為膏藥揭的時候會像粘的時候一樣輕鬆，可誰知布沒費多大氣力就揭下來了，黑乎乎的藥膏卻依舊牢牢地呆在我的腳上。這對於我這個“小潔癖”來説，簡直是天大的折磨啊！心想：我要讓它消失，立刻！馬上！我滿懷信心地接了盆温水，想當然認為會像洗腳一樣輕鬆搞定。結果，藥膏連一點想掉的意思也沒有，真不配合！我很鬱悶：怎麼辦？難道泡腳不行？用水衝試試吧！思想支配行動，説幹就幹。我迅速把腳放在水籠頭下，水嘩嘩地打得腳生疼生疼，可一看藥膏，我頓時傻了眼：它依然耀武揚威地佔據着我的領地，絲毫沒有投降的意思，這分明是在向我挑戰啊！情急之中，我又決定用手去搓，結果膏藥倒沒去掉，手上卻沾了不少，粘乎乎、髒兮兮的。怎麼辦？用毛巾、搓澡巾、刷子……能想到的辦法，都用了。結果還是不盡人意。我徹底崩潰了，“難道真的.沒有辦法了嗎？”我無助地癱坐在地上，呆呆地望着天花板。

“不是英雄，不讀三國，若是英雄，怎麼能不懂寂寞……”隔壁房間傳來了陣陣歌聲，這是我最喜歡的一首歌，我不由自主地跟着哼了起來。突然靈機一動，“對啊！可以去問度娘！”我連忙從地上爬起來，打開電腦，飛快地輸入“怎麼去除膏藥”，OK，點擊搜索。嗬！還真有，用紅花油就可以輕鬆去除。正好家裏有一瓶，我迫不及待地取了過來。剛要抹上去，又一想：這方法行嗎？萬一去不掉，再弄得手上粘乎乎的可就太悲催了！不如先滴一小滴試試，有效果再大面積抹。想到這裏，我小心翼翼地滴了一滴在藥膏上。沒想到神奇的事情發生了，藥膏在紅花油的作用下，竟然慢慢地溶解，變得透明起來。我用紙輕輕一擦，哇！奇蹟出現了！黑乎乎的膏藥竟然像被施了魔法一樣，消失得乾乾淨淨。於是我立即按照網上説的方法，將紅花油均勻地抹在膏藥上，稍等片刻後，再用紙將紅花油擦乾淨。就這樣，短短的幾分鐘，黑乎乎的膏藥便消失得無影無蹤了。

看着恢復原狀的皮膚，我不禁大笑起來：哈哈哈……原來黑膏藥的剋星竟然是紅花油啊！我深信不疑：不管幹什麼事，都得牢記，只為成功找方法，不為失敗找藉口！

第2篇：智鬥膏藥作文

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教學目標: 1．學習本課12個新字。

2．分角色朗讀課文,體會人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。

3．學習通過語言描寫表現人物性格特點的表達方法，積累俗語諺語。 4．鞏固對劇本的認識，感受京劇的魅力，激發對傳統藝術的熱愛。

教學重難點:抓住表現阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,瞭解阿慶嫂是如何同敵人鬥智的。 教具準備：京劇《沙家浜－智鬥》 教學課時：2課時 第一課時 教學目標：

1．學習課後12個生字，會讀，會寫，教師指導“嫂”、“壘”字的寫法。 2．正確流利朗讀課文，整體感知課文內容。 3．簡單介紹京劇。 教學過程：

一、激趣導入新課：

上課之前，老師請大家聽一段京劇（播放京劇《沙家浜－智鬥》），聽後有什麼感受？ 京劇是我國的國粹，你們還知道哪些關於京劇的信息？

今天我們要學習的《智鬥》就是京劇藝術的一個巔峯之作，板書課題。

二、檢查預習情況：

1．自由朗讀課文，要求讀準字音。 2．指名朗讀課後生字，並組詞。

三、講讀課文。 1．課題“智鬥”，講誰與誰鬥智？為什麼“鬥智”、“智鬥”的結果怎樣？

2．小組互説，全班交流：哪些寫阿慶嫂智鬥胡傳魁，哪些寫阿慶嫂智鬥刁德一？ 3．説一説阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什麼樣的印象？

四、作業： 1．朗讀課文。 2．識記生字詞。 第二課時 教學目標：

1．體會人物情感。

2．瞭解阿慶嫂是如何同敵人鬥智鬥勇的，抓住關鍵語句，感受阿慶嫂的智慧與勇敢。 教學過程：

一．出示生字詞卡片，讀記。 二．練寫生字詞。

三．學習阿慶嫂出場段落： 1．瞭解人物之間的關係。 2．瞭解事件的背景。

3．抓住描寫阿慶嫂動作、表情的詞語句子品位，體會其內心世界。 四．學習阿慶嫂智鬥敵人段落：

默讀阿慶嫂智鬥刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡傳魁一樣也是來打探新四軍的傷病員的，方法有什麼不同？畫出表現阿慶嫂機智的句子，在旁邊做上批註。 1．揣摩句子的言外之意：

“這真是聽話聽聲，鑼鼓聽音。” “省得人家疑心生暗鬼，叫我們裏外不好做人！” “阿慶嫂真不愧是個開茶館的，説出話來滴水不漏。”

2．分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對話，體會刁德一的狡詐，阿慶嫂的智慧。 3．分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話，體會胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧。 再來看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒：

4．説説阿慶嫂是如何與敵人鬥智鬥勇的（兩次智鬥有什麼不同）？ 5．小組交流，全班反饋：現在，你對阿慶嫂有什麼認識？。 五．分角色朗讀全文。 六．作業：

課外觀看《智鬥》的錄像，感受京劇的魅力。 1．鞏固生字詞。