手拉手活動作文500字多篇

手拉手活動作文1

期待已久的寒假終於到來了。放假之初我早早地列好了一份寒假計劃。寒假作業，做客……寒假被安排得豐富多彩。可是總覺得少了些什麼。一天晚上，我看電視新聞時看到有不少少先隊員在春節到來之前去社區看望孤寡老人，讓他們同樣感受到春節的氣氛。對啊，就少這一樣。

第二天，我邀請了幾個附近的小夥伴，跟他們説明了我的想法："每個人出一些零花錢，買些水果和糕點，去看望我們身邊的孤寡老人。"幾個小夥伴一致贊成。

一切準備好之後，我們開始我們的送温暖活動。第一户去看望的是張奶奶，張奶奶的子女都在外地工作，家裏只有她一個人。我們敲門進去後，張奶奶很驚奇。我們向張奶奶説明了來意。張奶奶聽了之後笑眯眯地説："現在的小孩子真懂事！"我們把一袋水果和糕點送給張奶奶，張奶奶笑着説："不用啦！有你們這份心意就夠了！東西我不能收，你們自己吃吧！"經過我們幾個小夥伴你一言我一語七嘴八舌地勸説，張奶奶終於收下了我們的水果和糕點。張奶奶笑得滿臉皺紋獸舒展開來了。陪着張奶奶聊了一會兒天，我們要起身告辭了，張奶奶堅持送我們到院子門口，臨別時，我們戀戀不捨地與張奶奶揮手告別。

過年的氣氛真是越來越濃了，在回家的路上，雖然風很冷，但我們幾個的心裏卻暖暖的……

手拉手活動作文2

今天，當你的課桌上有一封來自遠方的信時，你一定會長大嘴巴問：“這是誰寫給我的信？”下面讓我在你心中，畫一幅字畫像吧！

她！一個活潑可愛的女孩，圓圓的臉龐上總是盡顯着喜怒哀樂，濃黑的眉毛下，閃動着一雙明亮的眼睛。她！還有一頭烏黑亮麗的長髮，這就是我！一個11歲的女孩，一個性格樂觀給向上的女孩，我叫路梓萱。相信你也是一的這樣的性格吧！

因為相同的性格一定會拉近了你我的距離。在寫這封信的時候，我在猜想：你家可能是一間破爛的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋裏就下小雨。冬天房子四周透風，冷得讓難以忍受，儘管在這樣的情況下，你還可能是照顧着病重的`與你相依為命的母親，你每天上下學都要往返幾十里路，可總是名列前茅。生活的艱險，求學的艱辛，也不能抹去你臉上那樸實的笑容。知道我的家鄉是什麼樣子的嗎？若你看到只會感到羨慕！我的家鄉在濟南，濟南又叫做泉城，四面荷花三面柳，一城山色半城湖，這就是它的真實寫照。説到泉水，我最喜歡的是大明湖了，大明湖是濟南三大名勝之一。大明湖景色優美秀麗，湖上鳶飛魚躍，荷花滿塘，畫舫穿行，岸邊楊柳蔭濃，繁花似錦，遊人如織，其間又點綴着各色亭、台、樓、閣，遠山近水與晴空融為一色，猶如一幅巨大的彩色畫卷。美麗極了！若你來到我家鄉，我會做你的導遊。

你也許堅強，也許樂觀，也許發奮向上，不管怎樣我都會幫助你，送你一些文具的書籍，讓我們一起“手拉手”互通書信，成為一對好姐妹、好朋友吧！願我們共同進步，快樂成長。期待你的回信！

手拉手活動作文3

你好，我叫魏奧博傑，今年11歲了，在甘肅省蘭州實驗國小上五年級。我喜歡的科目是數學，我的課外興趣是養魚。我希望咱們兩人能成為好朋友。

這次我們要開展“手拉手”活動，目的就是為了增進城市和鄉村孩子們的友誼，讓我們彼此變得更加團結、互助。這項活動還可以提高我們的交往能力，使我們在將來的國中、高中、大學，甚至在工作崗位上更加容易交朋友，使得以後遇到困難更加容易解決。我們還可以互相學習彼此的優點，彌補自己的不足，這樣不僅可以提高自己的學習水平，還可以幫助對方提高學習水平，這樣難道不好嗎？我打算用零用錢來買一些東西送給你，請你千萬不要誤會，這只是我的一番心意，不是一些瞧不起你的施捨，希望你可以好好對待我的這番美好心意！

我覺得你應該可以到我們班來，我們會熱情地接待你的。我們的城裏生活很機械，一回家就立刻寫作業，寫完了就只能看電視或者看書，我猜你們的生活一定有滋有味，特別開心，就算是看書或者看電視，也別有一番風味。吃完晚飯，你們一定是和別的小夥伴一起玩小遊戲，開開心心，我真羨慕！當然，你們鄉村也看不到我們城裏的高樓大廈，我覺得咱們應該互相説説彼此的生活。我們不能光説生活，還要把學習這方面也談一談，我們可以把一些學習方法、一些讀書心得説出來與對方分享，這樣才是一對優秀的好朋友！

讓我們一起學習，一起快樂！

手拉手活動作文4

前幾天我家來了一個焦點人物，那就是我的手拉手小夥伴。

14號我參加完生活報的小記者會，急忙又去參加了一個很有意義的小會，這就是手拉手活動的準備會。第三天我懷着一顆有許許多多疑惑的心來到了龍塔大廳，來會見我家這位焦點人物，為什麼疑惑呢？因為我還不知道他長什麼樣，什麼性格，什麼愛好，他多大。開營式一開始是一些無聊的開場白（我都快被磨機死了），之後我就見到了我的那個神祕小夥伴。

他是從松花江最北邊來的一個小朋友，今年11歲，男孩兒，上國小五年級，一個小刺頭，皮膚黑黝黝的，瘦瘦的，年齡雖然比我大，但是個頭卻比我小。他既開朗，又內向，因為他有時挺愛説話，但有時又挺沉默的，讓我有些摸不清他的脾氣。

我倆朝夕相處了三天，白天去了科技館、龍塔，還看了迪士尼冰燈、參觀了電視台，晚上我們又吃麥當勞、看電影《赤壁下》，這是我有生以來最幸福的幾天。

19號，我家的焦點人物乘坐大巴車回了他的家鄉。我的手拉手活動到此也結束了。通過這幾天，我學會了一項很重要的生活技能，那就是大方。儘管我的學習用具給了他很多，還專門給他買了一雙旅遊鞋，但是看到他高興的樣子，我就一點也不後悔了。只是有一點遺憾，他竟然沒有和我説一聲謝謝。

手拉手活動作文5

今天是個特殊的日子，在這天有一個特殊的活動——“手拉手”。

大家頂着火辣辣的太陽，來到工藝美術館。金老師告訴我們一個好消息：“桐廬來的小朋友們馬上要到杭州了，來和我們一起參觀遊玩。”大家聽了，都興奮的議論開了。

不一會兒，桐廬來的同學們到了，老師分好結心想：她比我矮好多，還以為她應該二年級呢！她看我有點吃驚，就問我：“怎麼了？我可是啥都會做呢！”我點點頭，拉起她手往前走。我又想：她一定平時比較隊的夥伴，就開始自由活動。我的夥伴個子不高，瘦瘦的，但很有精氣神。我帶着她去參觀遊玩，邊走邊玩。我問她：“你幾年級了？”“四年級。”她回答。我嚇了一跳，辛苦，營養不好。我們應該多多幫助她們。今天應該先讓她玩的開開心心。於是，我給我的夥伴仔細介紹了刀剪劍博物館和扇傘博物館。他也很喜歡聽我給 今天是一個特殊的日子，在這天有一個特別的活動——“手拉手”。

大家頂着火辣辣的她介紹。不一會兒我們就成為了好朋友，有説有笑，玩的很開心。

最後要説“夥伴再見了”，桐廬來的夥伴們都要走了，他們依依不捨的離開了杭州。

在回來的路上，我想：桐廬的小朋友和杭州的小朋友能成為好朋友，能成為兄弟姐妹，繪成一幅和諧的畫面，變成一個開心的大家庭。

手拉手活動作文6

我出生在一個並不富裕的家庭中，爺爺奶奶雖然已年長，可為了我的未來，不得不把家裏的老房子租出去。前來租房的也都是一些外地人，一些窮人。他們遠離家鄉，來這打工，日子雖然清貧，可他們並沒有放棄生活的希望，他們對人生有着自己的理解。

其中，有一個租客帶着孩子來租房，父母可能是不捨得孩子吧。他們也很窮，不過一家三口為人還不錯，都很老實，能為鄰居做些能力所及的小事。我見他們的兒子也很懂事，於是和這個小弟弟交了朋友。

小弟弟有什麼不會的就來找我，我也樂於幫助他，我們相處的十分融洽。

今年春節，小弟弟突然傷心跑來告訴我：今年本來是要回家的，可是從家裏帶來的錢很快就用光了，單位上也對外地人有偏見，沒錢今年恐怕不能回家了，車票又搶不到，心裏很着急。我得知後，立即拿了些自己平時攢下的零用錢準備給小弟弟用，一方面也通知父母，叫他們買三張車票來幫助小弟弟一家度過難關，安心回家過年。

四天後也就是除夕那天，錢和車票都準備好了，我叫他們一家過來，並拿起東西贈與他們，他們一家子都十分感激，説這份情誼沉甸甸的，令人難忘。小弟弟還出乎意料的送了我一張賀卡，上面他畫了他們一家子，説走後別忘了他們，他的父母感到地流下了眼淚。我也真心祝願他們一家一路順風。

是啊，窮人也有尊嚴，窮人也有理想，讓我們攜起手來，幫助身邊的困難人羣吧！

手拉手活動作文7

今天一大早，咱們一行50名小記者踏上了載滿愛心和温暖的大汽車，前往南樂縣楊村鄉看望留守兒童。

經過一小時的車程，終於到達了目的地。汽車徑直開往留守兒童學校。下了車，咱們來到一間很大的會議室，裏面坐滿了等候咱們的留守兒童，咱們排成一排坐在了他們的後面。我的幫扶對象叫仝燦，在睢楊村國小三年級上學，和我年齡一樣大。她的爸爸媽媽在外地打工，他由爺爺奶奶照顧。剛見到她的時候，她有些靦腆，問她一句她就回答一句。咱們交換了信息卡片，並送她了一本書和一些學習用品。

據我瞭解，這些留守兒童的父母大都在外地打工，多數是和爺爺奶奶住在一起的，學習成績大多數也不太好，他們很孤獨，有什麼不開心的事，也沒人訴説。相比之下，咱們就幸福多了。每天都有爸爸媽媽陪伴着、關心着、寵愛着，偶爾還可以在他們面前撒撒嬌。所以，咱們要幫助他們，讓他們不再孤獨，給他們帶去快樂，讓他們也要像咱們一樣幸福。咱們這些小記者有的表演唱歌，有的講笑話，有的表演樂器。我和咱們班的幾個同學也為他們表演了一個節目。

時間過得真快，離別的時候，我對仝燦説：“以後咱們就是好朋友了，如果你有什麼不開心的事或需要幫助的，一定要告訴我，我會竭盡全力幫助你的。”她笑着點了點頭。咱們依依不捨的離開了咱們的新朋友。

同學們，行動起來吧！手拉手，愛相傳，讓咱們的愛温暖那些需要幫助的人。

手拉手活動作文8

今天，咱們學校舉行了一次手拉手為貧困災區捐款的活動。

早上，同學們在操場排好了隊。只見校領導一行人坐在主席台上，前面放着一個捐款箱。校長開始講話了：咱們這次是為貧苦災區的小朋友們捐款。同學們與他們相比，大家是多麼幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母幹活賺錢。他們是多麼想讀書……。校長講完了感人的話，捐款儀式便正式開始了。首先是老師捐款，每位老師走上升旗台，將手裏的50元、100元……投入紙箱中。接着是同學們捐款。每班裏派一位同學代表將班級裏捐出的錢投進箱裏。輪到我了，我將錢莊重地投進捐款箱，此時彷彿看到了災區的孩子收到這些捐款時喜悦的笑臉和高興地揹着書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。走下升旗台，我想：那些孩子生在貧窮的小山村裏，想天天上學，對於他們來説是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城裏孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區兒童的來信，信中呼籲道：人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什麼也改變不了。我要讀書，我要書讀！

此時此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個人的手拉起另一個人的手，再拉起另外一個人的手……

手拉手活動作文9

在一個晴空萬里風和日麗的下午，我們四（7）班全體同學給自己的“手拉手”朋友寫信，過了沒多久，我的“手拉手”朋友董宗輝同學給我來信了！

董宗輝同學在信中寫道：他很想交我這個朋友，並且還想在以後的學習生活中，搞好我們的友誼關係，和睦相處，做到互幫互助；他還把他的QQ號告訴我，讓我有時間和他一起聊聊天，説一説自己現在的學習情況，希望我們能互相鼓勵共同進步……

讀過董宗輝同學的來信後，我的心情既高興又惋惜，我在想：我和董宗輝在信中都寫到要搞好我們的朋友關係，和睦相處，我應該建議一下李老師要搞一個“手拉手”朋友大聚會，大交談……要不然，我們在信中説到搞好朋友關係，那就算是白説了！

如果有一天我能見到董宗輝同學，我還想對他説：“在生活中，會有很多‘攔路虎’等着我們，我們一定要用自己勤勞的雙手和大腦把這些‘攔路虎’消滅掉；無論在學習中或是生活中，我們都要勇敢地面對挑戰，一些力所有及的事情，我們一定要自己去做，不讓家長幫你，因為總有一天，我們會離開我們的爸爸媽媽獨自去生活……所以，我們一定要像在藍天白雲間那展翅翱翔的雄鷹一樣，飛得更高，看得最遠！

在這裏，我要祝福董宗輝同學在這個暑假裏，能快樂而充實地讀書和學習！能快樂地度過自己的童年時光！

今天，我的“手拉手”小朋友給我來信了！我感到很高興、很快樂！

手拉手活動作文10

週四，我校愛心社舉行了獻愛心，助貧困的活動，作為愛心社的成員，我感到無限的自豪和光榮。

上車後，大家議論紛紛，我靜靜的注視着窗外的景色，不一會兒就到了勝西村，一條泥巴小路出現在大家的眼前，車無法同行，我們只好下車步行。一進入校門，我們都驚呆了：兩層多的小樓，簡陋的乒乓桌，稀稀拉拉的小樹。我的心變得沉重起來了，走進他們的教室：破舊的桌椅，沒有投影，沒有移動黑板，沒有電腦……簡直是破舊不堪。

為了歡迎我們的到來，老師給我們發了柑橘，這些柑橘吃在嘴裏，甜在心裏，温暖了我們的心窩，同時我們也將帶去的圖書、文具送給學校的同學們，看着這精美的圖書，精緻的文具，他們臉上幸福的微笑，使我覺得加入愛心社是一個正確的決定。之後，我們還一起打乒乓，拍照留念，接受校長的禮物。天色暗淡，我們一一揮手告別，踏上回校的路。

坐在車上，我的心久久不能平靜，當初的震驚依然清晰的留在我的腦海中：我不禁聯想到自己，環境優美的校園，寬敞明亮的教室，服務周到的生活老師，現代化的電腦設備……我的條件比他們好的太多了，我有什麼理由不好好學習了？難道這就是范仲淹所謂的：生於憂患，死於安樂嗎？不！從這一刻起我要珍惜，珍惜美好的學習環境；我要努力，讓自己的學習更上一層樓；我要付出，讓更多的人感受到我們愛心社的温暖。

“贈人玫瑰，手留餘香”，我要以己之能幫助更多的人。我相信，我能做到，我們清英愛心社的每位成員都能做到。