四年級上冊第八單元作文精品多篇

單元作文500字——身邊的藝術_八單元作文 篇一

今天的語文課上我們班舉行了主題為“藝術就在我們身邊”的朗誦比賽。這真的是一次有趣的比賽。

首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鍾子期由魏子淳飾，道具由黎傑君負責，旁白由王宇君做。因為王宇君朗誦得很有感情，所以我認為旁白做的最好。我們的動作、神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此讚不絕口。伯牙與鍾子期之間的友誼，是多麼深啊！他們互相瞭解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢？看着看着，我不禁陷入了故事的情節之中。

接下來上場的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，出國盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因為林穎朗誦得很有感情，所以我認為旁白做得最好。他們的動作、神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶湧的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢？

最後上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞台》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的美。

通過這次朗誦比賽，我發現藝術並不是跟我們普通人無關，其實我們的身邊處處是藝術。

六年級上冊語文第八單元作文 篇二

在這個冬天，天寒地凍，冷風瑟瑟，而我卻感到温暖如春。

“叮零零”，一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園，同學們馬上回到教室，等待老師的到來。這節課正好是語文，屋外颳着風，坐在教室裏難免有點兒寒意，同學們都穿得厚厚的，唯獨我穿兩件單衣，鄭老師看見了，走過來問我：“你怎麼只穿兩件單衣？”我笑了笑，低下了頭。

開始考試了，同學們都埋頭仔細填卷。這時，我卻在那兒瑟瑟發抖，無法填卷。我無意間抬起頭，猛然發現老師站在我身邊，把一件保暖的毛線衣脱下來，披在我身上，親切地説：“這麼冷的天，穿兩件單衣來考試，怎麼行呢？來，穿上吧！”多少能暖和些，別凍着了。“我把衣服拿給老師，説：”老師，我不冷，您穿吧！”老師温和地説：“我是老師，你是學生，在學校裏我就是你們的母親。”多麼親切地話語啊！我穿着老師的毛線衣，感到格外暖和。但我也不地埋怨自己：早上為什麼就起晚了，出門時匆匆忙忙只穿兩件單衣，忘了穿件毛衣，哎……

下課了，樓道里的風打在我臉上，涼颼颼的，老師只穿兩件衣服，怎麼受得了呢？我急忙來到辦公室，脱下毛線衣，還給老師，可老師一把拉住我，嚴肅地説：“快穿上，回家的路凍壞了怎麼辦？”我再也壓制不住自己的感情，淚水模糊了雙眼，看着老師慈祥的面龐，我激動得説不出話來。

走在回家的路上，陣陣刺骨的寒風向我襲來，我卻感到温暖如春，這件毛線衣，包含着老師對我多少的關愛啊！

真是人間處處有真情，真情時時暖人心。

三年級上冊第八單元同步作文二：金色的秋天 篇三

秋天，是一個五彩繽紛的好季節。果園裏可熱鬧了！紅豔豔的大蘋果，撩開綠葉往外瞧，金燦燦的柿子像正月十五的燈籠壓彎了枝頭，小紅燈似的棗子在枝頭一閃一閃的，像瑪瑙似的葡萄一串串地掛在葡萄架上盪鞦韆哪！

再去菜園看看。玉米特意換上了一件金色的新衣，西紅柿為了讓自已更漂亮，便把“口紅”塗在了臉上。稻子好像都換上了節日的盛裝，亮得刺目，黃得耀眼。稻浪一層挨着一層，放眼望去，竟是茫茫，沒有邊際。涼爽的秋風一陣緊一陣，金黃的稻浪一浪高過一浪，使人不禁想起“長江後浪推前浪的”優美詩句，真不愧是個“豐收的好時節”！

再去花草樹叢中看看。秋天對於秋菊來説，此時卻正是怒放的季節，看吧，它開得多麼熱烈，多麼奔放，紅的如火如荼，粉的清淡高雅，黃的金光閃閃，還有那墨綠，淡紫……使人百看不厭。此時此刻，秋菊彷彿要把它所有的生命，所有的力量，都一起迸發出來，獻給秋，獻給這金黃的秋天，樹葉兒黃了，蝴蝶般飛舞着，飄落着。它經歷了冬的孕育，春的萌發，夏的茁壯，此時，已到了生命的頂峯，它滿足了，它歡笑着，翩翩地從樹上漂落下來，把生命與泥土融為一體，又開始孕育來年的嫩樹葉兒……

啊！多麼美麗的秋天啊！多麼五彩斑斕，遍地黃花，馥郁芬芳的秋天啊！

六年級上冊語文第八單元作文 篇四

和平時一樣，星期五我從學校回到家，當我要做家庭作業時，我打開我的書包就聽到一陣一陣的蟋蟋聲音，我不知道是從哪裏傳出來的，我趕忙把書包裏的書全倒出來檢查，最後檢查文具盒時才發現聲音是從我的文具盒裏傳出來的，我感到很奇怪，於是我將耳朵貼在文具盒上聽，原來是鉛筆、橡皮、轉筆刀在爭誰是老大呢！橡皮忙説：“不用説，老大一定是我。”轉筆刀聽了不服氣地説：“憑你？哼！烏龜想吃天鵝肉，我當老大才差不多！”鉛筆聽不下去了，在一旁勸：“你們不要吵了，咱們不是好朋友嗎？”可他們倆仍然為老大的事爭執不休，鉛筆看着他倆束手無策。

突然，橡皮説：“我們讓鉛筆説吧！”可是鉛筆説：“我説不出來。”之後，他們倆都不理睬鉛筆了。鉛筆也委屈極了。第二天，我來寫作業，拿出了鉛筆，發現鉛筆大粗了，於是我拿出轉筆刀削筆，轉筆刀喊了起來：“不！我才不給這傢伙幫忙呢！”沒辦法，我只好寫“粗體字”。不好，我寫錯了一個字，我拿着橡皮去擦，橡皮也叫起來：“不要，我才不替他擦‘屁股’呢！”我問怎麼了，鉛筆把事情一五一十的説給我聽。我後來對它們説：“你們是好朋友，沒有老大之分，大家平等”。橡皮、轉筆刀聽了，想想自己——是錯了，它倆對鉛筆説：“對不起，我……”鉛筆高興地説：“不用説了，我們還是好朋友。”從此，它們又是真正懂事的好朋友。

六年級第八單元作文 篇五

在我還在上幼兒園的時候，便與繪畫這門藝術結下了不解之緣。在幼兒園是，每天都有一位孫老師來教我們繪畫，而我的繪畫在老師的眼裏都是，“棒極了”。

也許是老師給我的鼓勵，我慢慢有些喜歡上繪畫這門藝術了。我每天從幼兒園放學回家，我乾的第一件事不是匆匆忙忙的跑去吃飯，而是學那“大師”走路的樣子，挺着圓滾滾的像個皮球似的肚子大搖大擺的舉着我今天畫的畫，在爸爸，媽媽面前顯擺一番，這時我又昂起頭，讓爸爸媽媽叫我一聲“小畫家”，才就此罷休。

日月如梭，光陰似劍，我不再是上幼兒園的小朋友了，我上了國小，媽媽見我每個星期五放學就跑到我們小區的“全國九大美術學院”去偷看繪畫，因為我特別羨慕那些畫的活靈活現，栩栩如生的畫，把寫作業這件重重之上的任務拋到了九宵雲外，絲毫沒有覺察，媽媽左找右找，把我們小區“翻”了個底兒朝天，但總是在那發現我的蹤影兒。見我如此般的喜愛繪畫這門藝術，媽媽便從我妗妗哪兒打聽到一個繪畫班，每個星期六我不論是驕陽似火的夏天，還是秋風瑟瑟的秋天我都是課課必到，並且很準時，老師就像是公園中的園丁，而我就是公園中那爭奇鬥豔的花朵，老師培育着我，使我的繪畫藝術那是個日益提高啊！

記得還是那次，因為我是繪畫班上的班長，（班上有十幾個人），那一次又是我第一名畫完的，老師便走過來了，拿起我的畫，津津有味、聚精會神的看起來，邊看邊搖晃着頭，我還以為我畫的令老師失望了，誰知老師説了一聲：“很好，很好！”老師好讓我走到台上，拿着畫的畫讓大家看，我高興的走了上去但也有點羞愧吧那種感覺似的。

這就是我的繪畫生涯，繪畫使我明白，只要你不半途而廢，永不放棄，就可以得到屬於你自己的成功，我愛繪畫這一門有趣的藝術！