立德樹人作文（精品多篇）

立德樹人記敍文 篇一

聽完學校組織的“立德樹人，師德師風”講座，結合自己的教學生涯，談一些自己的體會。教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為範”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又説：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的温暖。

三、用規範的言行，淨化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為國小教師的我們，肩負着培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去温暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

立德樹人作文500字 篇二

假如你關注了報紙，百分之九十九的機率會看到：注水牛肉，注水雞，化肥魚，打了蠟的爛蘋果，某某某官涉嫌貪污等等。

為什麼會這樣呢？難道是因為黑心商人想獲得銷量嗎？不，這並不是主要原因，而是因為他們心中的那僅有的道德已淪亡。而攻擊道德是有的人類最想要的卻會傷害自己的——錢！因為，在這個花花綠綠的世界，有錢就可以任性，為所欲為的話似乎已成了向“地心引力”一樣藴含真理。而尊道的人卻總貧窮，貧窮也成了錢的幫兇！因為，一個因尊重誠信的人而貧窮的人會想：“誠信給我們帶來了什麼？只有貧窮，讓我在人羣中最不顯眼，讓我飢一頓飽一頓！”然後，就開始了背叛誠信。當人們嘗試到一點好果子，就認為：“啊，原來不講誠信，就可以發財呀！”就這樣，一人傳一人，最後幾乎所有人都心懷鬼胎，不懷好意。買的東西都是假的，送的東西是假的，賣的東西也是假的，連自己生活的一土一寸一板磚都是假的！

害人終害己，為了不讓人類社會陷入黑暗，各國政府開始反貪，反假，一大堆人被牽扯出來，其金額也大得嚇人！

同時，在這裏我也要對大家説：“不要為貪錢而傷害別人，也許，你也可以再想，你將有毒的物品賣給別人，自己也會買到別人的有毒物品，正如：害人如害己啊！”記住：不要讓你的道德與誠信淪亡！

立德樹人作文500字 篇三

現在的社會在飛速發展，人們的生活水平在日益的提高，而人們的公民意識和道德修養卻在呈下降趨勢。

社會進步了，科學技術提高了，人們的辦事效率和方法也照比以前有了很大的進步。如今的社會上，廣告紙滿天飛，你不要還不行，他是硬往你的車筐裏仍，為了方便，還折成飛機狀，他也知道那樣會減小阻力，投得更準些。在街上也就算了，不想要那些垃圾的話，可以繞道而行，避開他。可是讓人接受不了的是，廣告紙竟送到家門口來了。不一定什麼時候一開門，會被那討厭的東西砸一下，真是又氣又恨。

不管你走到哪個居民樓裏，你都會看到長方形的已經褪色的小廣告紙，不是‘通下水’就是‘上門開鎖’什麼的。竟然把這種東西貼到家門口來了，嚴重的道德問題！有關部門已經關注到這個問題了，並下令清除以貼的廣告紙。經過一翻努力之後，廣告紙是被清除了，但那些廣告商們的。技術也更進了一步，取而代之的是郵戳，也不知道是誰出的“好”主意，這個人一定會受到老闆的讚賞，説不定還會有獎金呢。郵戳一用可不要緊，想把它除掉都很難了。每天出門的第一風景線就是這些紅紅黑黑的郵戳廣告，真可謂是近距離接觸啊！我看他們就差把這些垃圾廣告印到住户家裏來了。難道真的沒有可以抑制的方法嗎？

生產技術提高固然是件好事，但也要看用在什麼地方，人們為什麼只會為自己的利益着想，而從不為別人考慮呢？為了賺錢，連最基本的道德修養都可以不要了嗎？

立德樹人作文1000字 篇四

近段時間，響應上級“立德樹人，敬業愛生”的學習號召，我認真地學習了《教師法》、《教育法》、《中國小教師職業道德規範》以及其他的師德師風相關材料。雖説這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受，不同的認識。通過學習，我再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的任務。在科技迅猛發展的今天，在新課程改革推行了10年的今天，我們的身份應該由以前“教員”的單一角色轉化為多重角色。課堂上，我們是“師”；課間時，我們是“友”；是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材，是教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規範變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光説不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。

“探索創新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。

教材的更新需要我們探索創新，課堂角色的轉換需要我們探索創新，信息技術的高端化需要我們探索創新，現代化的教學設備的運用需要我們探索創新，我們激勵學生探索創新自己得先探索創新？但是如何創新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

教師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創新精神。

首先，在科學理論指導下創新。科學的理論始終是前進的航標，在科學的世界觀和方法論的指導下，我們的思路才符合客觀規律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規檢查等日常工作，都會給提供我們發現的契機，我們要善於利用創新空間，大膽設想，勇於探索，從而提高工作水平。再次，在調查基礎上創新。創新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來，加強調研，發現經驗，發現典型，發現問題，尋找科學的措施和對策。

當然，探索創新對人的素質是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責任感和使命感，創新意識和精神來源於我們隊事業的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領發起挑戰。創新是一個永恆的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創新精神的人，必定具備非凡的毅力和恆心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。

實踐永無止境，創新永無止境。

立德樹人作文500字 篇五

今年暑假的一天，在飯桌上，爺爺和奶奶在談論某地一起酒後駕車人的事件，聽説死者是一位孕婦，我聽了呆住了，怎麼可能？怎麼喝了酒還能開車？居然還把人給了，太氣憤了。

回到家中我打開電腦查詢了關於酒後駕車的相關內容，一看還真嚇了一跳關於這類事件的報道還真不少呀！一條條鮮活的生命在瞬間消逝了，駕車者表現出了萬分的懊悔，可是生命只有一次，你在駕車時為何沒有想到呢？由於你的魯莽行為給自己的家庭、死者傷者的家庭都帶來了無法彌補的傷痛。

看着這一條條觸目驚心的報道我突然想到我要從我身邊的駕駛員開始進行一場思想教育。

我坐在客廳等着爸爸回來，因為爸爸也是一位駕駛員，他也會喝酒。有開門聲爸爸回來了，我趕忙去迎接。“爸爸，不要動，讓我聞一聞你有沒有喝酒？”“沒有，怎麼了？”我清了清嗓子説：“你知不知道酒後駕車引發的重大事故？”“知道呀！”“那好，爸爸你以後可千萬不能酒後駕車，那是對自己與他人的不負責，是漠視別人的生命，也是不遵守社會公德的行為。”“我知道了，爸爸喝酒了就坐的士。”“謝謝你爸爸。”

現在人們的生活水平提高了，有車家庭越來越多，但是車是快捷的交通工具，給人們帶來舒適感，並不是用來充當馬路殺手的！我們每個人都要遵守社會公德，遵守交通規則，不要無視生命，讓生命在車輪下喪失。

立德樹人作文400字 篇六

道德是做人的根本。

道德，社會意識形態之一，是人們共同生活及其行為的準則和規範。道德通過人們的自律或通過一定的輿論對社會生活起約束作用。但是，社會上一些人卻無視道德的存在，自私，粗鄙，庸俗。

説到這兒，我就不得不説説我們兗州的護城河了，聽長輩們説，以前的護城河清澈見底，那時候可以在裏面洗衣服，捉小魚。可現在的護城河臭氣熏天，河裏面隨處可見垃圾和廢物。那麼今天這個樣子是怎樣造成的呢？我百思不得其解。把這個疑惑告訴了媽媽，媽媽告訴我，這是由於往河裏扔垃圾，扔髒東西，更有甚者還在河裏大小便。日積月累，我們的護城河想不髒不臭都難。

聽了這些，大家是不是覺得那些往河裏扔垃圾的人太不講道德了呢？為了自己的一己之私，不惜把屬於大家的護城河給毀掉，這種人的公德心是不是比空氣還微薄呢？難道他們喜歡每天走到護城河的時候就掩鼻而行嗎？

所以説，做人，道德是第一位的。是根本，一個人假若沒有道德的話，那麼他不管做什麼事都一定不會好，但是這個人如果有道德的話，那麼他做的事情肯定是有道理的，做出來的事也是好的。

如果社會上每個人都講道德的話，那麼世界將會變得美好，和諧，平安。

立德樹人的優秀作文 篇七

先立德，後樹人。這是每個人應該做到的事情，應該懂得的道理。

道德是每個人應該擁有的品質。在生活中，道德所佔的分量，比知識還多。知識不足，可以去學習積累，而一旦失去道德，就相當於個人生掛上一張紅牌。後果不堪設想。

道德是一個人的立足之本，一絲一毫都關聯着未來。它不能用錢來買，不能用物品來換，它反映了一個人的自身修養，一個人的品質，照映出一個人的真實面貌。道德是人類的核心，是建立美好生活的基礎。失去了它，人類會變得麻木，爭名逐利，甚至自相殘殺。社會秩序一片混亂，任何事物都無法挽回。

做一個有道德人要從小事做起，日積月累，就會成為一種習慣，一種態度。留意身邊的一件件事情，在實踐生活中實現道德的現實意義，做到情意行的統一。隨手撿起地上的果皮紙屑，放入垃圾箱內；看到迷路的小朋友幫忙聯繫其家長；在公交車上主動給老人孕婦或殘疾人讓座這都是生活中一些常見的小事，但處處透漏着道德的影子。不積窪步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們要從這些點點滴滴的小事中，把自己培養成一位有道德的好少年，好公民。先立德，後樹人。

做人，即使是小善，也要去做；但只要是惡，即使是小惡也不做。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”説的就是這個道理。“吾日三省吾身”也給我們指引了樹人的標準。古人也有道德觀念。那麼在現代，它應該被弘揚的更加廣泛。立德樹人這種優秀的品質，會使祖國更美好，時代更進步。

先立德，後樹人。以足夠良好的道德樹立的人，才會成為人上人。讓我們成為道德的宣傳者，實踐者，捍衞者。成為有道德的人。

由於作文本身固有的難度和學生寫作水平的個性差異等原因，不少學生經常會產生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無所謂心理、速勝心理等。要針對其心理的不同特點，引導學生逐一消除。使學生真正理解：畏懼、自卑，大可不必；只要努力寫作，全身心融入，又能注重運用以上巧妙方法，定會有長足進步；無所謂和自大，是一種盲目思想的表現，是一種錯誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會進步；速勝心理是一種不切實際的急燥心理，作文是一種綜合性較強的語言表達項目，寫作水平的提高需要一個過程，更需要具備多方面和綜合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實現的，只有巧妙地誘導學生，輕裝上陣，身心融入，持之以恆地堅持一段較長時間的讀練結合，學生作文水平才會快速提高。

立德樹人記敍文 篇八

漢代學者楊雄説：“師才，人之模範”。教育家蘇霍姆林斯基説：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”那麼，作為教師的我們如何做好教育者，當好學生的生活導師和道德的引路人呢？

一切教育都源於愛。”師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。

有愛心，才能接受、包容學生。我們一接班，就會發現，有單親家庭的孩子，他們身上髒兮兮的，像醜小鴨，有的任性，有的孤僻；有的嬌生慣養，自己説了算，不聽話，不合羣；有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過的，他們古板，不合時。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實狀況時時有，就看你有沒有愛心。有愛心，就會包容、接納他們，對他們循循誘導，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會得心應手，就會受到事半功倍的效果。

有愛心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子説話，千方百計的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問題當着自己工作的突破口。有愛心，我們多了些歡笑，少了些誤解；有愛心，孩子們多了些信任，少了些冷視；有愛心，家長多了些放心，少了些擔心。

愛心是愛崗敬業的最好詮釋。我説過“我們的工作有別於工人，工人少生產幾個零件，少拿一點工資；而我們面對的是一班學生，不認真工作，誤的是一代人”。有愛心，就有責任心。

“愛是生命的火焰， 沒有它， 一切變成黑夜。”，“人生是花，而愛是花蜜”我們在鮮花盛開的時節，用博愛從事着陽光下偉大的教育事業。“慈悲不是出於勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福於受施的人，也同樣給幸福於施與的人。”在教育的天地裏，愛心滋生着工作的責任心，潤滑着師生的甜美關係，滋潤着學生的心田。

師愛是和諧師生關係的關鍵，師愛是學生成才的搖籃，讓我們用師愛去點燃火種，讓我們用師愛伴學生健康成長，真正做到立德樹人。

立德樹人作文500字 篇九

錢，是生活中必不可少的東西，無論是文具，還是衣服，都需要錢來購買。我與金錢還有過一次難忘的經歷。

那一天，天氣晴朗。放學後，我一邊走在回家的路上，一邊唱歌。一想到等會兒要買新文具，我就高興得差點在地上打起了滾兒。

推開文具店的門，我蹦蹦跳跳地來到貨架邊。挑選了心儀的文具盒後，我迫不及待地走到前台去付款。手裏拿着文具盒和老闆娘找給我的錢，我心滿意足地走出了文具店。

剛要把錢放回書包時，我驚訝地發現老闆娘竟然多找了我五塊錢！天哪！這該怎麼辦？我的手心冒出一陣冷汗。這時，一個聲音突然蹦出來説：“這是老闆娘辛辛苦苦賺的血汗錢啊！你得把它還回去。”接着，又有另一個聲音蹦出來了，它卻説：“你可以把錢拿去買東西，反正除了你，沒有人知道這件事啊！”就這樣，我頭腦裏的兩個聲音吵了起來。正當我不知所措時，媽媽説過的一句話在我的腦海中浮現：做人要誠實。是啊，我應該做一個拾金不昧的孩子。我不再猶豫，下定決心回到文具店，把錢還給老闆娘。

在我還了錢之後，老闆娘開心地笑着摸了摸我的頭，説：“小朋友，你真是一個誠實的好孩子。”再次走出文具店，我內心不僅僅是高興，還鬆了一口氣。我真的做到了拾金不昧呢，媽媽要是知道的話，肯定會好好表揚我的！

立德樹人作文600字 篇十

天空因為有云朵的裝飾才顯得更加蔚藍；紅花因為有綠葉的襯托才顯得更加美麗；而我們，因為有道德的陪伴才顯得更加可愛。道德，我們離不開它。

道德，猶如沙灘上的一顆珍珠，縱使再大的浪濤也無法抹去它五彩斑斕的繽紛。有道德的人將它視為珍寶，放在心靈中的其中一塊淨土上 ，悉心地培養着，用自己的行動為它澆水施肥，使它茁壯成長。

記得有一次老師讓我們去尋找生活中有道德的人。不找不知道，一找嚇一跳：在超市裏買東西的時候，不知道是誰的錢掉在了地上，老闆看見了，毫不猶豫地拾起錢，快步地走向那個人，並把錢交還給那個人；在過馬路的時候，一位老爺爺柱着枴杖，步伐艱難地走着，一個小夥子看見了，飛似的跑過去扶着那位老爺爺，使老爺爺安全的過了馬路；在紅綠燈下，儘管馬路上並沒有任何一個人，但是他還是依然牽着車在馬路上等待着綠燈······他們，很平凡，甚至平凡得可以把他們忽略掉，但是他們願意讓道德在他們的心靈中生長，長成參天大樹，長成綠野芬芳。

道德是我們擁抱在懷中的一條絢麗的彩虹，只要它一現身，就會帶給我們雨過天晴的喜悦與歡欣。當我們與同學或朋友鬧矛盾時，道德會讓我們伸出熱情的雙手，主動與對方握手言和；當我們悲觀失望時，道德會使我們振作，從而走出那烏雲密佈的黑暗······可以説，道德是我們生活的立足點，也是我們生命的支撐點。

藍天是雲朵的依靠，紅花是綠葉的閃光點，而道德是我們的做人之本。讓我們攜起手來，用道德創造出美好的明天！