《爭論》的作文500字多篇

《爭論》的作文500字 篇1

自習課上，教室裏靜悄悄的，同學們正專心地練字。突然，一陣呼嚕聲打破了教室的寂靜。原來，雯雯竟然睡着了！

“雯雯，快醒醒！和大家一起練字！”班長張玉玲連忙叫醒她。

“怎麼了？”雯雯伸了一個懶腰，“練字？我不練！”

張玉玲好奇地問：“為什麼呀？”

雯雯不屑地瞧了瞧同學們正在練習的`字，説：“你想啊，現在誰還寫字啊！科技這麼發達，電腦裏有各種各樣的字體，打印出來既工整又漂亮，不省事多了嗎？”

雯雯的話在教室裏引起一陣喧譁。

“是啊！電腦裏的字打印出來可漂亮了！”

“雯雯説的沒錯，上次我家廣告牌上的字就是用電腦打印出來的。”

“看來，真的沒有必要練字了！”

有些同學認同雯雯的説法。

但是，更多的同學則提出了反對意見。

“如果在大樹上貼標語，總不能用電腦打印出來的紙，樹上是貼不住的，最後還得用毛筆寫上去。”

“寫字可以鍛鍊我們的毅力，陶冶我們的情操。”

“媽媽説，字就好比一個人的臉面，一眼就能看出美醜的。”

“練字的好處有很多，別的不説，在日常生活中，用筆的地方肯定比用電腦的多。”

大家熱烈地爭論着，班主任老師進來了，明白了剛剛發生的事情後，語重心長地對大家説：“電腦打印出來的字確實很漂亮，可是我們不能做任何事都靠電腦打印啊！練字一方面可以提高大家的寫字水平，培養良好的寫字習慣，另一方面，寫字也是一門藝術，可以提高同學們的綜合素質。”

聽了老師的話，雯雯和其他同學重重地點了點頭，都拿起了筆，教室裏又重新安靜下來。

《爭論》的作文500字 篇2

俗話説理不辯不清，每次我和我弟都有一些難忘的爭論。我記得有一次過年的時候，家家户户都是需要小孩子去貼春聯的，我們家當然也不例外。我還特意的去樓上叫我弟起牀，跟他説現在馬上要下去貼對聯了，我弟聽到立馬就起牀洗漱了。沒到一分鐘他就下來了，我就去把爸媽買好的春聯拿了出來。

開始貼春聯了，爸爸又給我們出了個問題，讓我們想想上聯是貼在大門的哪邊呢？弟弟脱口而出：“左邊唄！”我糾正他道“不對，是右邊！”弟弟反駁説：“怎麼可能在右邊，那綠色還怎麼讀啊！”我笑着説道：“你讀不慣不代表古人讀不慣，你忘記了古人都是從右往左讀書的呀！”弟弟想了想，恍然大悟的拍了下自己的腦門。我開玩笑説：“我的‘灑’弟弟呦。”

在貼春聯時，我和弟弟一起幫爸爸調正位置，上聯下聯進行的很順利，可是到橫批時出了問題，我倆站在不同的位置上，當爸爸問我們貼正沒有時，我説：“正了！”可弟弟卻喊：“再往右一點兒！”我愣了，對弟弟説：“不是已經正了嗎？”可弟弟卻固執地説：“不！就得再往右點兒”我覺得不對勁兒，轉頭看了下我倆站的地方。原來我站在偏一些的位置了，而弟弟正對着大門中間。我急忙説清原因，之後我們站在一起，齊心協力指揮着爸爸貼好了春聯。

這次和我弟的爭論總算也告一段落了，其實我們彼此之間的爭論都是為了表達自己的觀點。我們家庭的教育就是這樣的，對於這些小的爭吵我爸媽從來都不管的，他們覺得爭吵是好事，只有通過自己的據理力爭才能夠記憶的更深刻，而且也能調動學習知識的積極性。所以爭論不是壞事，只要能夠善於引導，這就是很好的學習的途徑。

《爭論》的作文500字 篇3

最近，放開二胎使我們家迅速分成了兩派。一派是贊成生二胎的老爸老媽，另一派則是對二胎持反對意見的我。由於意見不同，我們兩派硝煙立起。

老爸老媽天天在我面前“二胎長，二胎短”，而我則收集證據，準備“以證服人”。我的腦子轉來轉去，突然想到前幾天表弟曾跟我説過二胎對他的影響，便疾步去找他。

表弟愁眉苦臉地坐在沙發上，連聲都不吱一下。我忙上前詢問。“唉，他（她）一生下來，我的零食玩具可全得歸他（她）了！”表弟説道。我又找了同學小y，他正好有個妹妹。“二胎嘛，還湊合，讓着小的唄。”他似乎説得有點勉強。

我一回家，便與爸媽展開“爭論會”。老媽先開口：“家裏有個二胎該多好啊，正巧有人陪你玩。”老爸也趕緊附合。“我這麼大還跟小不點玩？生了二胎既要與他分東西，又得受氣，再説等他長大還要等到猴年馬月啊？”我駁回道。就這樣持續了幾十分鐘，“會議”才悶悶不樂地結束。

就此持續了幾星期，正方和反方都未決出“勝負”。倒是老媽找來了“援兵”：外公與外婆。他們也贊成二胎，加入了“正方”。但我還是一意孤行，堅持反對二胎。

任憑我力爭，我曉得最終決定權仍在“正方”手裏，也許我只能硬着頭皮面對即將來臨的二胎了。