我們的老師作文600字4多篇

我們的老師作文600字 篇1

已經開學兩月有餘，也接觸到了很多位老師，無論是語文閆老師的睿智，還是英語安老師的脱俗，又或是政治韓老師的中規中矩，歷史耿老師的豪情四射，都讓我記憶深刻……而最不能不説的就是數學老師王老師了。

還記得初次見面時，“不用我介紹了吧。”未見其人，先聞其聲。我抬起頭來，只見他雙手交叉放在肚子前，端滿臉笑意，信步走進教室，站在講台上，雙眼環視一週。我當時想這個老師或許不一般吧。

日子漸漸過去，我們相互熟悉，我發現王老師真有讓人着迷的神韻。

高中數學真是難啊！集合、區間、函數一股腦兒向我們湧來，我們有些手忙腳亂，上數學課時也有些力不從心。當老師講到單調性時，更是混成一團亂麻，於是老師在台上唾沫橫飛，侃侃而談，我們在台下昏昏欲睡，老師走下講台，朗聲道：“如果大家還是不會的話，哥教大家一個辦法。”同時大手一揮，頗有指點江山的豪邁意氣。此話一出，大家都樂得前仰後合，不得不説，“哥”這一招還真管用，大家都集中精神聽起課來，而老師也從此獲得了“哥”的雅號。

“哥”的語言啊，有兩種：一是肢體語言，一是口語。“哥”上課雖比不上樑任公先生的手之舞之足之蹈之，但也離之不遠。“哥”的口語雖不及梁任公先生的慷慨激昂，但也出奇的相似。

“哥”講習題的時候，肢體語言更是豐富。每當我們異口同聲出錯時，“哥”總要臉頰偏到一旁齜牙咧嘴；當我們七嘴八舌改正錯誤時，“哥”就會露出笑臉，嘴角上挑，這時我們的心也會跟着他的嘴角揚起來；當每講完一道題時，“哥”還會左手順着褲縫稍稍上提，雙肩微向後張，在長舒一口氣。

“你的計算一直這麼差？”“嗯……”我發出如蚊哼輕歎。“嗯……”“哥”大聲的回了一句，那尾調可謂千迴百轉，鼻音乃一氣呵成，我的心中無由的湧起一陣羞愧，暗暗下決心要提升數學功底。

才僅僅兩個月，“哥”的神韻就已深深刻入我的腦海，也正因為“哥”才讓我更加喜歡數學，熱愛數學。

我們的老師作文600字 篇2

我們班的英語老師郎老師，長着一頭烏黑的、長長的頭髮，走起路來一甩一甩的，真好看。臉圓圓的，彎彎的眉毛下長着一雙水靈靈的大眼睛，笑起來又多了兩個深深的小酒窩，就像兩朵花兒掛在臉頰。

郎老師講課又有趣，又嚴肅。一次，我們car不會讀，郎老師靈機一動，説：“car不是ka嗎？”我們一試，真簡單，都會讀了。一次，郎老師説要聽寫單詞，一下子教室裏只聽見同學們嘰嘰喳喳的背書聲，就連幾個平時英語成績好的也不敢大意。郎老師看見大家這樣緊張的樣子，忍不住笑起來。

我們班的數學王老師，瘦瘦的身材，有一頭烏黑的長頭髮，彎彎的眉毛下長着一雙機靈的眼睛，瓜子臉，説話細聲細語的。記得有一次，王老師嗓子發炎，幾乎講不出話來。校長几次囑咐王老師休息幾天。可是，王老師卻説：“不行，都快要期末考試了，我不能看着我們班學生沒有複習好，影響考試發揮。”期末考試後，我們全班都考得很好，可王老師因這幾天辛苦勞累已住進了醫院。

我們班的語文劉老師，中等身材，有一雙炯炯有神的大眼睛，瓜子臉，看上去和藹可親。劉老師不僅教書非常嚴格，對我們也是無微不至地關心。有一次，我的腿被高年級同學不小心撞傷了，劉老師看見後立馬跑過來，摸了摸我的腿，問我“還疼嗎？”我點了點頭，劉老師温柔地説：“記着啊，下次小心點，別又被撞傷了。”然後趕緊扶着我來到醫療室。還有一次上語文課，我不知不覺走了神，突然劉老師停住了説話，我這才發現，劉老師那雙鋭利的眼睛正盯着我呢！我連忙坐正。

這就是我的老師們。

我們的老師作文600字 篇3

我們班的老師們，性格相差“十萬八千里”，各有不同，讓我慢慢的告訴你。

就拿上官老師來説吧！他教我們語文。上官老師上課語言生動、幽默，聲調抑揚頓挫，我們都很喜歡上他的課。一次，語文課上的是《鄭和遠航》一文，上官老師正在朗誦課文，當讀到“鄭和健步走上指揮船”時，他故意讀成“鄭和閃亮登場”。同學們一個個捧腹大笑，上官老師卻一本正經的説：“笑什麼笑！鄭和從來沒有當過明星，現在我正給他一個機會呢！”同學們笑得更厲害了。

東方老師呢！他教我們數學，他雖然整天沉默寡言，但是，只要上課就會變得神采飛揚、精神抖擻。前幾天數學課上，東方老師出了一道題，大家苦思冥想了半天，沒有一個能做出來。我們原以為東方老師會大發雷霆，沒有想到他不但不生氣，還給我們講了一個“故事……他繪聲繪色地講着，漸漸地，我們從這個“故事”裏明白瞭解這道數學題的思路，不費吹灰之力就解出這道數學題。東方老師見大部分同學已經寫好，就開始滔滔不絕地從頭到尾的講解起來。從他的講解中，我們對這種類型的數學題目有了更深的瞭解。

英語老師姓歐陽，是一位“活潑開朗”的女老師。她外表看上去給人一種慈祥、和藹的親切感覺，在她的課堂裏，不會出現“體罰”的場面的。上課時，歐陽老師喜歡經常叫學生到黑板上默寫單詞、句子或別的什麼，只要寫得全對，她就會對那位同學伸出大拇指，説聲“good”！如果做錯了一二道題。她就會“俏皮”的問：“這是哪個寶寶寫的啊？”因為歐陽老師很親切慈祥，所以同學們和她相處得很融洽，一有不會就會主動地去請教她，她也鼓勵大家一有不懂就問，所以我們班的同學英語學得都很好。

你看，我們班的老師們性格是否各有特色？就像大花園裏的花朵，各有各的風姿、各有各的韻味！帶給我們芳香、帶給我們美麗！我和同學們打從心底裏尊敬他們、愛他們！

我們的老師作文600字 篇4

第一次看到黃老師，我覺得她一定是一位非常温柔的人。可後來我完全改觀了。她好……彪悍！

大概是那一挽袖掃一支粉筆開始，嗖嗖嗖嗖寫題毫無磕絆的瀟灑，也好像是寫完將粉筆隨手一扔，卻在半空劃出一道完美弧度然後穩穩落在盒中的隨性，讓人不禁的驚歎——她真乃女兒出英雄！

“來，我找個同學起來答題……”她故作嚴肅的在死寂中拋出一枚重磅炸彈，突然又像是掩飾不住的笑了，那嘴角，弧度可觀啊！”我發現一個問題，每次我説這句話，你們那個小頭就低的呀……嘖嘖……“大家尷尬中又馬上起鬨，“哪有哪有！”然後趕忙把脖子伸的老長，頭仰得高高的，頗有“引頸期盼”之姿。我覺得這一幕和諧的美麗，完全沒有師生之間的所謂的隔閡。忽然有種歲月靜好的感慨。

可是有一天，她出了一點意外。

也許是着急趕來給我們上課，或是哪輛該死的不長眼的汽車，把她的右胳膊撞斷了。聽到這個令人膽寒的消息，我彷彿看到了那支被右胳膊丟出的粉筆，沒有劃出完美的弧度。我的心中好像有根弦繃斷了，空落落的。

一個漫長的星期後，在太陽升起的早晨，她終於回來了。我放下心，數學課終於能好好聽了。掌聲裏，微笑中，歡呼下，她瀟灑而至，纏着繃帶，打着沉重的石膏，酷酷的一笑，雲淡風輕……還是有點“彪悍”啊，不過，這才是我們最喜歡的”黃教主“。

就像我們班學霸説的那樣，有許多人在偶然間相識，熟知卻又分開，以為對方只是自己生命中的過客。

可我們也終究會分開，而且，不遠了。但敬愛的黃老師，我永遠不會忘記您。因為您是我最珍貴的顏色，是我沐浴過的陽光，是我擁有的世界。

我們的老師作文600字 篇5

這學期我們的語文老師和數學老師都被調換了。換成誰了呢？原來換成了剛剛教完畢業班——六年級二班的副校長：鄧老師，數學老師：方老師。今天我來聊聊教我們語文的鄧老師喲！

剛開學鄧老師給我們的深刻印象：非常嚴厲，非常兇狠，生人勿近！為什麼會換成這麼厲害的老師呢？那就得説説我們班了！説起我們班那可是“名聲在外”呀！名副其實的“猴子班”，比如：做操不整齊、排隊亂七八糟、上課不認真、成績一泄千里……當然也有優點——體育之類的活動一級棒。所以學校和家長們希望我們全面發展，要鄧老師他們“收拾”猴子班了呀！

鄧老師擁有一張圓圓的臉，明亮的眼睛上掛着一副黑框眼鏡，眼睛下長着一個不大不小的鼻子，配了一張能説會道的嘴，身材高大，不胖不瘦。經過一段時間的相處，我發現鄧老師既嚴厲又温和，而且還很幽默。

我發現了鄧老師的一個“喜好”，悄悄告訴你，他老是喜歡撕作業！這個書寫不工整，那個亂做亂寫，這裏又寫錯了……通通撕掉重來。鄧老師上課風趣幽默，常和我們開玩笑呢！還記得那天課堂上，鄧老師講了什麼什麼圖，叫我們做好筆記，然後抽查同學們。就在這時，在老師眼皮子底下，有位膽大包天的同學居然趴在桌子上玩筆。鄧老師雙眼放大盯着他説：“有人盯着我的講桌圖”。我們都一臉疑惑望着老師，而那位同學卻全然不知！鄧老師加大音量指着那位同學：“目不轉睛圖”。我們笑得合不攏嘴，老師看他還沒有反應又説：“需要同桌提醒他圖”。經同桌提醒，他才恍然大悟，如夢初醒，我們都笑得直拍桌子呢！

這就是我的非常厲害的老師，一位既嚴厲又和藹可親的、幽默風趣的副校長、語文老師——鄧老師！

我們的老師作文600字 篇6

説起我們的付老師，我的話就多了，因為她是我最敬佩的老師。

她有一頭烏黑的頭髮，看起來閃閃發亮，完美的“裹”住了她的額頭，像是戴上了一頂頭盔，看着十分可愛。她那雙炯炯有神又水汪汪的大眼睛，看上去就會讓人產生一種強烈的親切感。還有她那白蘿蔔似的潔白的臉，再搭配上她那魔鬼似的身材，啊，那説不出的氣質與美，只能用兩個字來形容絕配！

我覺得她的這些特點都還不足以掛齒，她真正吸引人的特點還是那名副其實的“雙重人格”。

第一重人格“無情的魔鬼”。那是一個陽光明媚的下午，本來我們是上一節悠閒的英語課，可我們卻看見付老師提着包走了進來。我們班的王焱不管三七二十一就拍桌而起，大聲説道：“付老師，這節課是”話音未落，付老師就如同一個冷麪殺手一般，用冰冷的眼神在教室掃視了一圈，此刻時間都彷彿停止了，感覺一陣陣冷風撲面而來，全班同學不禁毛骨悚然，打了幾個哆嗦，連冷汗也不知不覺冒了出來，就像世界末日要來臨了一樣。

王焱見勢不好，立刻調轉話頭，吞吞吐吐地説：“我我最喜歡上語文課了，這這節課改成語文，我真是太高興了！”周圍的同學紛紛附和，我心裏暗想：付老師，你要是想占課就佔吧，別演這麼一出，我心臟病都要被嚇出來了。

第二重人格“温柔的天使”。當我們做錯事時，付老師總是温柔地教導我們；當我們遇到失敗時，付老師總會温柔地安慰我們；當我們不小心受傷時，付老師會細心地照顧我們。我們都説付老師像個温柔的天使一樣。

這“雙重人格”的付老師實在讓我又敬佩又喜愛。

我們的老師作文600字 篇7

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，六年的國小生活已離我遠去。

這個階段，讓我告別快樂天真的童年，但迎來了更多新的面孔——我的新老師們。

張老師是我們班的班主任，又是我們的數學老師。張老師長得是胸闊膀又寬，肚子裏好像有根棍兒支撐着，總是挺着高高的胸脯子和非同一般的將軍肚。老師還特幽默，總能把同學一些可笑的行為繪聲繪色的表現出來，逗得我們都捧腹大笑。張老師最有特色的便是那説話時兩頰上的大酒窩，這和他那圓圓的臉相搭配，顯得十分可愛。和膀大腰粗的張老師比起來，語文李老師顯得是那麼瘦削。李老師已教了三十多年的書了。為了這個職業，他優美雄健的嗓音逐漸變得沙啞。

流水般的歲月無情地在老師那白淨的臉上刻下了一道道深深的皺紋，只有那雙眼睛依舊那麼有神，綻放出智慧的光芒。李老師那銀白的頭髮，使人聯想起了披滿白雪的勁鬆，這是他歷經風霜，飽嘗艱辛的見證。我們的英語老師是毛老師。毛老師每天都頂着一個獅子頭，身材不高卻十分挺拔。從她上課時的言語來看，我覺得毛老師似乎是一位比較急性的人，但她不管多忙總會把我們的作業批好，非常有條理地將作業佈置給我們。在我所認識的眾多老師中，最漂亮、最時尚的莫過於科學姜老師了。姜老師每天都穿非常潮的衣服，可能是因為姜老師白皙的皮膚和苗條的身材使得所有衣服穿在她身上都另有一番風味。

我們的社政老師姓葛。葛老師年紀也不小了，以致頭上有着一處“電燈泡”。上課的時候，葛老師總能把一個個問題串聯起來，想法設法引領我們去尋找答案。

這就是我特色各異的新老師們。

我們的老師作文600字 篇8

無論是誰都有一個敬佩的人，而我敬佩的人是我們的科學老師——李老師。所以我以這篇作文來誇誇他對我們的教育。

李老師長得普普通通，鼻樑上架着一副銀邊眼鏡，看起來像一位什麼有學問的書生。他經常穿黑色的衣裳，為人風趣又幽默，偶爾會和我們開開玩笑，做一些新奇的科學實驗。

他的課堂生動、有趣，我們聽的認真極了！就連平時不認真聽講的同學們都變得認真起來。我們這節課學的是把“蠟燭燃燒成液體再變成固體會有新的物質加出”嗎？我們開始做實驗了，先把蠟燭放在一個小的瓷盤裏，再點燃酒精燈加熱，小盤子裏的蠟燭漸漸的變成了液體，通過晾乾，盤子裏的液體又變成了固體。最後李老師通過這個實驗讓我們知道了把蠟燭燃燒成液體在使其變成固體並沒有新的物質加入。

李老師不僅上課生動、有趣，而且對學生十分的負責。他每一次上完課總是會佈置一些與上課內容相關的作業讓我們來做，看看我們一節課聽進去了多少，聽明白了多少。而且，如果作業有錯誤，他會給我們糾正出來，再發給我們，讓我們自己先訂正，如果真的不會，李老師就會手把手的教我們，讓我們聽明白這道題是怎麼做的。李老師上課有味、風趣，工作認真負責，讓我非常敬佩。

自從我們開設了科學課，李老師就一直教導我們了，在一起的三年了，他工作認真，對我們要求嚴格，讓我們上完他的科學課都會學到新的科學知識，哪怕是一點也不喜歡科學的同學，也十分喜歡他。所以我十分敬佩李老師，也感謝李老師對我們的諄諄教誨！

我們的老師作文600字 篇9

何老師是我們班的班主任，她長着一頭烏黑髮亮的長髮，一雙閃亮的大眼睛，一個圓圓的臉蛋。她從來不徇私，對誰都很公平，誰犯錯了就罰誰，誰有成績就表揚誰，不是嗎？幾個星期前，就有一件能説服你的事例。

那是午休的時候。我們全班同學都在副班主任的指揮下靜靜地睡着，睡得十分安靜，睡熟得像是一隻只小肥豬那樣。但好景不能維持好久，正當我睡得正香的時候，一陣談話聲把我從甜夢中驚醒。原來是我班的小豪和小堅在悄悄地講話。雖然説是悄悄地，但談話聲卻不小。這真把我氣壞了！我正發着一個美夢，到了美夢的最高潮的時候，就被這兩個壞蛋噪醒了，真恨死他們！

午休完畢，我們回到教室裏來，見到了這兩個“破我好夢之人”，心裏真想痛罵他們一頓！原來副班任把此事交給了在上下午第一節課的正班主任何老師處理，何老師知此事後，心疼地從她的語文課上抽出一點時間來為他們上一節思想品德教育，以此懲戒這兩個“壞蛋”。她進教室後，把眼睛睜得大大的，失望得望着小豪和小堅。 從何老師的眼神中，我看到了她內心的傷心和憤怒。何老師痛心地對他倆説：“你們真是‘好事’多為，竟在午休的時候談話。知道這樣做是影響其他同學的休息嗎？你們覺得你們應怎樣向同學道歉呀？”

這時我們全班都驚訝地議論着。小豪的學習成績這麼好，而且上課時，老師提出問題，他總是第一個人舉手回答。但如今，他落到這樣的地步，何老師不但沒有偏幫他，還重重地教育了他一頓，真是“絕情”呀！她不就是開封府的包公——鐵面無私嗎？

下課以後，同學們都説：“我們感謝上帝，能給我們一個這麼好的班主任。我們為能有這麼鐵面無私的班主任而感到驕傲和光榮！

我們的老師作文600字 篇10

我們的科學老師王東，“校園江湖”人稱“東老大”。

他已經有數十年的教齡了吧，管教學生可是出了名的嚴厲，所以我們叫他“東老大”。

上課前的幾分鐘，教室裏總是鬧哄哄的，班長在講台上用力敲着桌子，扯破了嗓子喊“靜一點”，也沒有任何效果。這時候，只要“東老大”從窗外閃過，還沒有進教室，也不用任何舉動，班級頓時安靜下來，能聽見手錶的“嘀嗒”聲。

其他老師的課上，總會有一些“不法分子”在竊竊私語，一堂課下來老師總要喊幾次“安靜”。“東老大”上的課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會有人小聲説話，但不管怎麼鬧都蓋不過“東老大”響亮的嗓音——在我們聽來，他似乎是吼着的——何況在某同學發出了一點聲音的時候，“東老大”就會快步走到那個同學面前。我們可以透過眼鏡看見他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門也提高了許多，那個同學便知趣地趕緊閉了嘴。

有時候，“東老大”上課卻是很有趣的。當我們看見他一隻手拎着一個大大的裝着實驗器材的匣子輕捷地走進教室的時候，總會一陣騷動——在實驗課的時候他是會讓我們討論的。於是乎，一堂課下來，同學們總是興奮地滿面紅光，滿臉的微笑。

其實“東老大”對我們學習極其負責。作業本上的每一道難題，或者同學們容易出錯的題目，他總是抽出時間在大家面前耐心細緻講解，有時還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們在原來的基礎上不斷提高。

我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴厲，但處處為我們着想，他是個外冷內熱的保温杯，讓我們無比尊敬。

我們的老師作文600字 篇11

好不容易捱到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜。會是誰呢？對學生兇嗎？我懷着好奇的心情坐立不安地等待着。啊，來了！她――我們的新語文老師，夾着一本語文書，邁着輕盈的腳步，微笑着向我們走來。“就是她呀？”“真年輕！”“她是從哪兒調來的呀？”“她對學生兇不兇呀？”“應該不兇吧，她看上去很慈祥啊！”……同學們頓時又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發表着對新老師的看法。説也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學們想給她留下一個好印象，待她走進教室，説話聲都停止了，大家都好奇地望着語文老師。她戴着一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會説話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短髮，穿着樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影子，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師！”她的聲音不是很甜美，但我聽着覺得十分舒服。課上，我們在她的引導下，開始了語文的學習。杜老師的課引人入勝，連平時一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當然，別人就更不要説了。

幾天接觸下來，我覺得杜老師是一個比較嚴厲的老師，對學生嚴格要求，教書挺有一套，特別能管住學生，連我班的調皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。

新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進步。

我們喜歡我們的新老師――杜老師，因為她用心教我們，用愛感染我們。

我們的老師作文600字 篇12

新學期開始了，我們以前的數學老師劉老師調去教一年級了，我們的新數學老師叫翟老師。他的性格是多變的，下面就讓我來介紹一下他吧！

他的臉胖胖的，眼睛小得像一顆小小的黃豆，他還戴着一副大大的眼鏡，因為鼻樑不夠高，所以眼鏡總是滑下來，上課時會時不時頂一下它。老師看起來胖頭胖腦的，既滑稽又嚴厲。下面我們來看看他是怎麼上課的吧！

記得有一次，數學老師出了一道數學題讓我們做，在我們快做完的時候，翟老師請了我們班上最調皮的同學－－陳同學上台。小陳慢慢地走上講台，拿起粉筆，我在想：“小陳肯定又會弄出個什麼亂子來的，真替老師擔心啊！”小陳做完後，我們一看黑板，天啊，他在黑板上亂寫亂畫一通。老師一看，發怒了，他的臉鼓得通紅通紅的，眼睛瞪得大大的，嘴嘟了起來。他放下手中的粉筆，走到小陳面前，用手指着他，咬牙切齒地説：“下次如果你還再這樣，看我怎麼修理你！”小陳一聽，動都不敢動了。

別看這個翟老師那麼兇，其實他還是有温柔的一面的。有一次，他請了小薛同學上黑板上做題，小薛可是我們班上很優秀的女生喔。當她做完後，老師就講解題目了。講到小薛寫得那道題時，老師就打了一個小小的叉，同學們立刻在下面議論紛紛，有的在説：“真差勁！”；有的在説：“原來優秀的學生也會做錯啊！”；還有的在吃吃地偷笑。小薛覺得很委屈，而翟老師卻温柔地對她説：“沒關係，來，我教你吧！”便耐心地教懂了小薛，真的很温柔喔！

你看，這就是我們的兩面老師，我還是喜歡他温柔的一面，你呢？

我們的老師作文600字 篇13

你有聽説過浦家的老虎嗎？還是説你認識他呢？

新學期，同學們齊聚一堂，準備歡迎新同學或新老師。等了大半天，就是不見有新同學的身影。“今年沒有新同學呢！”“啊！”害我白白高興了一場呢！“不過聽説數學老師換人了！”“什麼？”聽了這話我可有些不高興。高老師教我們時不慌不忙，對我們也很客氣，可能也因為疾病無法大聲斥責一些人。這時，丁老師和孫老師進了教室，但就是始終見不到新數學老師登場。在我後面的幾位同學在嘀嘀咕咕的，不知在講什麼。於是，我把耳朵靠了過去。“吶！你聽説了沒！數學老師？”“聽説了，好像是Mr.浦呢！”浦？浦老師不就是那為五年級時一直給我們出試卷的老師嗎？

兩位老師漫長的演講完畢了，只見新數學老師踏進了教室。老師真姓浦，大大的眼鏡後面有一雙一直在閃閃發亮的眼睛，一副嚴肅不太能靠近的樣子。第一天，我們認識的浦老師和藹可親，與想象中的與眾不同。但是，俗話説“日久見人心”，再會裝表面的人總有一天真正的性格還是會被我們知道。幾乎每個上去給浦老師批作業的學生都會猶豫一會兒，下來的時候模樣特慘。就拿我當例子，有次上去批做業，錯了道計算，浦老師就把我罵得心裏打了個寒顫。我心驚膽戰的回到座位上時，似乎所有的目光都朝向我這兒。

最近一直有人在説：“浦老師的外號叫老虎。”我想：老虎？甚至有人説這是個名副其實的外號。浦老師的教課方式幽默風趣，批作業時時常嚴厲的鏡片到處閃。實話説，我特愛數學，成長手冊上我也經常寫我愛數學，就因為喜歡，考數學時是我最緊張的時候。

六年級，不努力怎麼行？就因為是最後一年，也希望浦老師在課上繼續大顯神威。

我們的老師作文600字 篇14

三年級開學了，我們又迎來了一個新學期，同時也迎來了一位新老師。

他姓李，看起來有三十七八歲，是一位個子比較高的男老師，有一米七七左右吧。他的頭髮很有趣，是刺蝟式的，短短的，直立着。我覺得把他的頭從上面縮小了看，活脱脱就是一隻小刺蝟。這個髮型讓他整個人顯得精神極了。最好玩的，要數他那張很有特點的臉了：眉毛又濃又黑又粗，像兩把利劍，讓人望而生畏，可眼睛挺小，還是單眼皮，眼神親切温和。如果仔細觀察，還能發現他的右眼眼角有一小條約兩寸長的細細的若隱若現的傷痕。唉，真是配不上他那兩條漂亮的劍眉呀！他的鼻子就更有趣了：鼻頭大大的，鼻樑高高的。要説這是中國人的鼻子吧，這鼻樑就有點兒高了；要説這是外國人的鼻子吧，這鼻樑又有點兒矮了。不過，這鼻子和他的臉搭配還挺和諧的。對了，他的嘴巴上面還有看起來是青色的小鬍子呢。這樣一個外貌搶眼的老師，一下子就吸引了我們的注意力。

李老師上課時，教室裏經常會爆發出同學們一陣陣歡樂的笑聲。課間休息時，他會帶我們瘋鬧，和我們玩各種開心的遊戲。我們大家很快喜歡上了李老師，成了他的小粉絲。毫無疑問，我們也非常喜歡上他的課，他的課堂非常有創意，總是能牢牢抓住我們的注意力，要知道，整整一節課，我們的眼睛一刻也捨不得離開他的身影！

當然，別看李老師平時對我們很好，但如果你惹怒了他，他也會“大發雷霆”哦。那時，他聲音渾厚低沉，但語氣嚴厲，透着一股不容抗拒的威嚴。如果你上課亂講話、做小動作、思想開小差、違反紀律……那你可要小心點兒嘍。

這就是我的李老師印象記，當然，也許李老師還有更多的個性，等待着我們去發現呢，想想真讓人期待。

我們的老師作文600字 篇15

我們的王老師有個特殊的愛好——愛交朋友。這不，開學的第一天，她就交了一個友。

上課鈴響了，同學們坐在位子上忐忑不安的等着新老師：只見一位年輕的姑娘走進來一雙眼睛炯炯有神。班長小敏急忙喊了一聲：“起立！”可是由於緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，説：“你就是小敏同學吧，我們交個朋友好嗎？不過，我希望我的朋友能夠勇敢些。”大家一聽都笑了，緊張的氣氛一下子煙消雲散。而我卻在心裏暗暗地嘀咕着：小敏是班長，學習又那麼好，老師當然願意和她交朋友。

慢慢地，王老師又在我們班裏又交了幾個朋友，可其中一個卻出乎大家的意料。

一天早晨，王老師面帶微笑地走進教室，説：“同學們，我又叫了一個新朋友。他就是我們班的王棟同學。”同學們先是一愣，接着議論紛紛，有的説：“王老師説錯了吧？”有的説：“王東學習不好，又調皮，王老師是不會和他交朋友的……”張老師笑着説：“老師和他交朋友，是因為他身上有很多優點。你們注意到他身上有哪些優點了嗎？”同學們有議論開了，有的説：“王東雖然很調皮，但是很勇敢，他上課發言的聲音可響亮了！”有的説：“有一回，王東同學生病了，但還是堅持到校學習！”隨着大家的議論，王東同學的臉越來越紅。他忽然站起來，大聲説：“同學們，我真沒有想到我有這麼多的優點。”接着又對老師説：“我今後一定不再調皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。”

王老師不但愛交朋友而且教育我們對待同學也要向朋友一樣。

我感謝陽光，它給我帶來温暖；我感謝清泉，它給我帶來甘甜；我更要感謝我的老師，他給我帶來微笑和鼓勵，讓我難以忘懷！

我們的老師作文600字 篇16

從我讀一年級的時候，我就一直記住一位老師，因為她一直從一年級陪伴我們到三年級，令我至今難忘。

每當我們遇到不會做的事，總是老師在身旁細細的講解，一遍一遍不厭其煩，直到我們聽明白為止。那清脆的如風鈴般的聲音，停留在了樹葉中。

對您最深的印象，便是那嚴厲的目光。老師，您還記得嗎？一年級時，有一天數學課上，我總也不能注意叫講，左看看，右瞧瞧，心一會兒就飛到九霄雲外去了，當我抬頭時，正好和您的那目光對視，您嚴厲地看着我，眼裏含着一絲責備。雖然您還在講課，並沒有一直看着我，但那束嚴厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的紅蘋果，恨不得找個地縫鑽進去。我趕緊坐好，集中精力專心聽課。那嚴厲的目光使我永遠也不會忘記。

忘不了，關心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶。像蠟燭，燃燒自已，照亮別人，把青春默默地奉獻給我們，我拿什麼來感恩您呢？我想來想去，只有上課專心聽講，認真完成作業，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優異的成績來報答這些辛勤的“園丁們”！

老師我想對您説聲我懂了！我懂得您平時教育我，批評我為了讓我能成才，就好像我們得嚮導，帶我們迎導前路。感謝老師對我們的培養和關懷之情。不是父母，勝是父母。我永遠不會忘記我們的老師。

老師您就像帆，我們是小船，有了帆我們才能航行大海。是老師幫助我們開啟了智慧之門，是老師在我們那幼小的心裏播下了文學的種子。老師，我們感謝您的教誨之恩，您奉獻了那麼多汗水和心血，但您依然是那麼平凡無私。

十年樹木，百年樹人，這就是我們的老師：王老師和李老師。

我們的老師作文600字 篇17

在我的記憶當中，教過我的老師很多，有周老師、劉老師、王老師……其中給我印象最深的，是我的數學老師——陳老師。

陳老師長着濃黑的頭髮，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看她戴着眼鏡，可只要上課時有人發呆，都逃不過她的眼睛。記得有一次，我的數學卷子沒有改完錯，陳老師就叫我到她的辦公室改錯。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室後，我不敢正視陳老師。沒想到陳老師並不生氣，只是嚴肅地説：“你怎麼錯了那麼多的題呀！上課的時候不都講過了嗎？”

我只好承認：“我上課沒有認真的聽課，思想開小差了。”

陳老師臉上嚴肅的表情消失了，温和地對我説：“以後可不許這樣了，我再教你一遍！”

陳老師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來，邊算、邊耐心細緻地給我講解。我在旁邊認真地看着、靜靜地聽着……不知過了多久，所有做錯的題我終於明白了、理解了。這時下課鈴也已經打響，已經放學了。我懷着愧疚心情與陳老師道別，陳老師點了點頭，又接着批閲同學們的作業。

陳老師可真辛苦啊！為了我們的學習、成長，默默無聞地奉獻着時間、精力、汗水……

從那以後，我專心聽講、認真做作業，數學成績有了更大的提高，這次，我的周測還考了100分。這一切，全部歸功於陳老師對我的諄諄教誨呀！

陳老師不僅學習上嚴格要求我們，還也很關心我們的身體，上課的時候，有的同學坐姿不端正，她就會讓同學挺胸抬頭直起腰。陳老師還要求我們多參加體育鍛煉，並教導我們：“光會學習不行，身體還要棒棒的，將來才有可能為國家、為社會多作貢獻”。

這就是我的數學老師—陳老師：平易近人、和藹可親、無微不至地關心着我們。

衷心地感謝你，陳老師！

我們的老師作文600字 篇18

你們的老師是不是都很嚴厲？你們敢直呼老師的名字嗎？你們敢與老師無話不説嗎？而我們可以這樣……

上課鈴響了，老師準時走入教室。“上課，同學們好。”“翠宇好”同學們異口同聲地説，老師樂呵呵地向同學敬一個禮。“説了多少次了，不要叫我的名字，叫老師嗎。”老師善意中帶有責怪地説，我們班的開心果張鑫傑答到：“好的，翠宇。知道了。”這句話引得老師和同學鬨堂大笑！你們羨慕我們有這樣幽默、脾氣又好、顏值也挺高的老師嗎？

記得有一次上課的時候，校長巡課聽到我們教室裏説“翠宇好。”進入教室狠狠的教育了我們一頓，我心裏根本沒有把校長的話當回事。而是擔心老師她也被校長訓斥。果然訓完我們，校長把老師叫出教室，我們的擔心果真變成了現實，大家的心都提到了嗓子眼，教室裏鴉雀無聲，焦急地等待着，過了五六分鐘老師回來了，大家的目光一起投向了老師的臉，想通過老師的表情，判斷一下老師是否挨訓了，她不慌不忙地走進教室，反身輕輕地把門關上，“沒事了，沒説我，不用擔心。”説完笑了笑。這時我們又歡聲笑語的繼續上語文課了。

翠宇的桌旁經常圍着一圈人。我們如果沒事都願意去他那裏，有時甚至沒有理由。我們會七嘴八舌的問翠宇各種奇葩問題，“翠宇聽説你玩王者？”“玩到什麼段位了？”……上課鈴響了，翠宇説：“嗯……真好，終於上課了，熬過去了。”這句話被我們後走的同學聽見了，我們幾個都不約而同的笑了。我小聲的自言自語了一句；“嘿嘿，沒想到翠宇竟然有點沙雕也可以説是有點幽默。”這話被老師聽見了，他看着我們笑了。

這就是我的語文老師！羨慕吧！

我們的老師作文600字 篇19

這學期，我們換了一位新老師，我覺得她就像另一位母親，她對每一位同學的照顧都是那麼的無微不至，她就是我們的班主任——嵇老師。

開學第一天，她剛剛走進教室，我便抱着一顆好奇的心去仔仔細細地打量了她一番：只見她留着一頭時尚的齊耳短髮，卷卷的，圓圓的臉上那雙又大又亮像黑寶石般的眼睛，時時刻刻都滿懷欣賞的注視着我們，提醒我們好好學習，認真努力做好每件事，感覺真好！翹翹的鼻子，薄薄的嘴脣，每次看見的時候都是一條弧線，彎彎的，看上去心裏甜滋滋的。她的個子中等，衣着時尚而得體。

老師就像我的另一位母親，對我們的照顧總是那麼那麼的細緻與周到。

記得有一天中午就餐時，我只顧着埋頭抄寫作文，當輪着我上去拿飯時卻發現沒飯了。同學們讓我找值班的老師説明情況。我想：“乾脆不吃了，反正一點也不餓！”這麼想着，我又回到座位上繼續抄寫作文。下午第一節課前，嵇老師從辦公室來到教師，她聽見同學説我沒吃飯，很是生氣，嚴厲地批評了我，並讓龐路同學去老師的抽屜裏拿來了夾心蘋果派，對我説：“吳衍瑩，來！把這個派吃掉，小小的年紀餓壞了身體怎麼行！以後不可以為了寫作業不吃飯了啊！”“謝謝嵇老師！以後我再也不會這樣了！”我慢慢地走向講台，雙手接過綠色的小包裝袋，裏面放着橙黃色的蘋果派，頓時，我心裏一震，眼裏噙了淚水，這讓我想到了一句話——禮輕情意重。

老師，那塊蘋果派一定是您加班的食物吧？小小的蘋果派飽含着您對我的關懷，您的愛就像春天的甘露。老師，我愛您！

我們的老師作文600字 篇20

“詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線……”隨着關老師清脆，悦耳的聲音，繪聲繪色的講解，把我們帶進了課文《詹天佑》的意境，他娓娓動聽的語言總能讓我們插上想象的翅膀，不知不覺我們就在輕鬆愉快的氛圍中學到知識。

她對我們總是嚴格要求，非常負責，上課的時候只要我們稍一走神，她鋭利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專心致志的聽課。

關老師，在您的悉心教導下，我已經是一個五年級的國小生了，是您把我從一個不懂事的小孩，教成一個會看書，會寫字的人。

關老師，四年來您辛苦了。每天您批作業要批到三更半夜，只能睡幾個小時，第二天，您還要不知疲倦的給我們上課，就這樣日復一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無私奉獻的精神值得我們學習。

有一次，老師叫我回答問題，我木木的站了起來，眼睛裏充滿了恐懼，我小聲的説出了答案，老師温柔的對我説：“很好，下次大聲一點。”是老師鼓勵我，讓我不再那麼害怕，使我克服了膽小的障礙。

關老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導我們做人的道理，讓我們更加講文明、有禮貌，學會溝通，學會團結，學會幫助別人。

關老師，我想對您説：“您培育了無數名學生，所有人的成長都是您用汗水澆灌出來的，我一定不會辜負您的期望，我會更加努力、認真學習，長大了做一個有用的人才，成為您的驕傲。”

難道老師對我們辛苦勞累的工作，對我們關愛關心，不值得讓我們感恩嗎？

我們的老師作文600字 篇21

時間飛逝，陪伴了我們二個月的實習老師快要走了，而且就在這個禮拜五。我們真捨不得她們走啊！

我最喜歡的老師是朱老師。她非常温柔，幫助我輔導作業，上課時她還是和藹可親，滿臉是笑；下課時，她總是陪我們一起踢毽子、跳繩。她竟也會幫我扎辮子。每當我泄氣時，她會鼓勵我；當我生氣時，她會安慰我；當我傷心時，她會慰問我。朱老師，你對我們班級這麼關心，我們已經沒有東西能夠回報你的付出了！

黃老師和戴老師，你們也和朱老師一樣温和，和朱老師一樣愛幫助人。戴老師，你在數學題上樣樣精通，我們一有問題，馬上就會想到你，我們還是不懂，你就會耐心地指導我們該怎麼做，直到我們懂了才鬆一口氣。黃老師，你在語文方面的問題無所不知，只要我們做得不對，你就會循循善誘地一點一點為我們解釋。

可是如今，她們要走了，我們忍着痛，為老師開了一個歡送會。已經放學了，可我們還坐在自己的座位上，不想離去。我們背了一首《贈汪倫》，表達了我們自己內心深處對實習老師們的愛。我們已經仰止不住自己的感情了，眼淚不由自主地流了下來。實習老師們感動地哭了，我們也哭了。我們不得不放學了，我們不得不離開這三位親愛的實習老師了。

回到家裏，我把這件事告訴了媽媽，説着説着，我的眼淚就已經在眼眶裏打轉了，説到實習老師走了，我的眼淚便像一條奔騰的小溪，嘩嘩地流了出來。雖然她們走了，但她們和我們的心是在一起的。不管將來的路會怎麼樣，但我們也只有一句話：“老師，我們愛你！”

我們的老師作文600字 篇22

言老師名叫言克玲，她是我們的語文老師。

言老師大約四十歲，中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，如果班上有誰在上課時做小動作，總是逃不過她的眼睛。而且，言老師只要瞄我們一眼，我們就會立刻認真聽課。她還長着一隻挺挺的鼻子，嘴角總是掛着甜甜的笑意。

言老師是個和藹可親的女老師。有一次，言老師正在講課，同學們都在下面津津有味地聽着，只有我和同桌在講話，言老師看見了，就罰我們站着聽課。過了一會兒，下課了，我很害怕老師會再來罵我。正在這時，言老師笑眯眯地走過來對我説：“劉鼎邦，你是個聰明的孩子，你的學習成績還可以，但不是最好的，如果你能遵守紀律，上課時專心聽講，你可以學得更好。”這是言老師對我的鼓勵，非常親切。我一下就明白了老師的一片苦心。我暗下決心：一定要努力改正缺點，自覺遵守紀律，上課專心聽講，爭取進步。

言老師對班上的每個同學都非常負責。她不但關心成績好的同學，而且特別關心成績差的同學。班上有個同學一次語文考試只考了10多分，言老師就專門找他談話，耐心地幫助他尋找學得不好的原因，並且利用中午休息時間，指導他熟讀課文、抄寫詞語、做練習。經過了一個多月的補習，他的語文成績提高到70多分。

言老師也有嚴厲的一面。她有時會給我們佈置很多作業，做不完不準回家，以此作為對我們放鬆學習的懲罰。如果我們犯了錯誤，就會讓我們寫檢查、抄課文或抄《國小生守則》。

我知道，這是言老師在關心我們，讓我們努力改正缺點，德、智、體各方面都不斷進步。

言老師既是我們的語文老師，又是我們的班主任。她是我們最尊敬最喜歡的老師。在她的帶領下，我們班在全年級中一直處於領先地位，我們都很驕傲。

我們的老師作文600字 篇23

“鈴鈴鈴”，上課了，新的學期要開始了。聽説我們班要換一位新老師，我希望我們的老師是温和、有趣的、年輕的……真是期盼呀！

這時，一位老師從教室門口走了進來。跟我想的恰恰相反，老師很老，大約50～55歲左右，滿臉都是皺紋，鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡，一看就象一個老學究。真是不幸呀！這麼老，一定是個老古板。“同學們，我姓蔡，大家就叫我蔡老師吧。從今天開始我們要一起生活學習，現在開始上課，今天我們講……”，這時，課堂上一點活力都沒有。大家都沒有精神了，有的手託着腮幫子，有的眼睛發呆，還有的趴在桌子上，老師看了看，這是怎麼回事，“好，同學們，我給大家講一個小笑話！”課堂裏一下子變的有活躍了。過了一會……老師講完了。逗的我們是哈哈大笑，快把門牙笑掉了。這時，我覺得老師很有趣。

下課了，老師並沒有回到辦公室，而是把講義放下，跟我們一起玩老鷹捉小雞，丟沙包和跳繩。玩沙包的時候，老師扔的可準了，一扔一個準，我們像一隻只小螞蟻似的走出場外。玩老鷹捉小雞的時候，老師伸出雙臂保護着我們，生怕老鷹抓走一隻小雞。玩跳繩的時候，老師跳的可多了，而且還一個都跳不壞，連我們班的跳繩高手都被老師比下去了，老師被我們稱為跳繩超級能手，老師説她還在房山區拿過獎呢！這時我覺得老師很喜歡我們，我們也開始喜歡老師了。

我原來以為年紀大的老師不好，沒想到我想錯了。老的老師更愛孩子，更願意和我們做朋友，我覺得我的老師很有趣，很喜歡我們，你覺得呢？

我們的老師作文600字 篇24

這個學期我們換了一個新的數學老師，上學期的數學老師陳老師已經不帶我們了，可陳老師的樣子和他給我們上課時的情景我還記憶猶新。陳老師長着一張圓圓的臉，不高的個子，而且還喜歡穿綠色的衣服。他最大的特點就是非常開心。

記得陳老師到我們班來上第一節課的時候，他快步走上講台，然後大聲地説：“我姓陳，叫陳陽，你們新的數學老師，我會讓你們更快的喜歡數學。”陳老師稍稍停頓了一會兒，又説了起來：“我想和你們一起快樂的學習，因此希望你們在我上課時不要講話，提問題時要下課在提，OK！”我們一聽就哈哈大笑。我想：這個陳老師可真幽默，和以前的數學老師一點也不一樣。

陳老師在以後的課程中經常給我們講些課外話題和外語。記得有一次，陳老師説了一句日語，我們班同學竟然笑了快一分鐘，使得這一節課非常難懂的數學概念在笑話中領悟了。還有一次數學課上，陳老師給我們上在除法的運算規律，班上的一位同學上課時沒有注意聽講，陳老師看見了，讓他回答剛才提問的問題。結果這位同學回答的答案和題目幾乎沾不着邊，陳老師聽了後做出了竟然“暈倒”了的樣子，然後又像爬梯子一樣地爬上來，接着説：“是你把我打倒了！”我們聽了都哈哈大笑，連肚子都笑疼了。這位同學也覺得不好意思了，非常後悔自己剛才沒有認真聽講。陳老師一方面用委婉的方式批評了這位同學，另一方面也教育了大家。

現在陳老師已經離開了我們學校，但是他這種快樂的教學方式讓我們班同學都很難忘。

我們的老師作文600字 篇25

她是我們中學的語文老師，名叫唐唐，我們總是親切的稱她為“語文老師”。

我們的語文老師個子不高，皮膚泛着點兒黑，一尾粗大的辮子垂於腦後，伴着那樸素，合體的衣服，更加烏黑髮亮。她的外貌雖不出眾，可是她的眼睛閃着純潔，她的聲音透着温暖，所以我們都喜歡她。

她比我們大不了幾歲，很懂得我們的心思，和我們很親近，就像好朋友似的，在她的課上也從來不感覺到害怕或無聊。她總是笑眯眯的，即使我們不聽話。當我們回答問題不開口時，她也不用嚴厲的口吻命令我們，而是象個知心的朋友般引導我們。

記得有一次，幾個大個子男同學不聽話，老是説個沒完，以至影響了上課，老師真的生氣了，站到了一邊，獨自傷心去了。

大家看了，都不高興，他們幾個也知道錯了，向老師去道歉：“老師，別生氣了，我們知道錯了，以後一定改。”老師似乎不生氣了，可是怕他們説話不算，稍稍猶豫了一下。

我們全體都站起來了，齊聲説：“老師。”老師有點激動，她沒有説出話來，揮了一下手，讓他們坐回了座位上，鞠了一個躬，示意我們坐下，開始上課。這節課，大家聽得十分認真，一場小小的**平息了。

語文老師並沒有大肆篇章的説我們，我們已經討厭了大篇的批評，其實我們都是善良的，並不是存心想搗亂，不上課，老師也理解我們，所以體諒我們，原諒我們了。以後再也沒提起過這件事，類似的事兒也不可能再發生了。

一個矮小卻十分樂觀的女孩，一個和藹而又十分親切的朋友，一個淵博而又十分出色的老師。

這就是我們的老師，我們深愛的語文老師！

我們的老師作文600字 篇26

班上的同學間流行一句話“你可明白……”

這句話來自我們的科學老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最後那兩個“笨蛋”咬得千迴百轉，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。

也是，我們班科學成績不差，但也沒有最好，最可怕的是沒有人問問題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對面的也是一個科學老師，他説每節晚自習都有人敲開辦公室的門問問題——可惜都不是去找他的。説這件事的時候，他的語氣裏帶着淡淡的豔羨，眼神裏閃爍着嚮往，最後只是輕輕地，狀似無奈地歎了口氣，翻開教案講課了。

這又讓我想起那次他講作業，還有些沒講完下課鈴就響了，他説了聲“下課吧！”然後搬了把椅子靠在門邊坐着，望望很藍的天空，然後時不時向教室裏玩耍的我們張望一下。我總覺得他是在等我們過去問問題，可奈何沒有人去，於是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午後很是明媚的陽光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那麼幾分落寞，似乎連帶着陽光都沒有那麼温暖了。

他是極有責任心的，有次月考我們班沒考好，聽班主任説，他愁得一晚上沒睡好。每次上課，他總是用最簡潔的語言來幫助我們思考，用最貼切的生活實例來幫助我們理解。每次有課堂上實在講不完的內容，就算再忙，他也會抽出課餘的時間幫我們講完。

現在我們終於學會了不懂去問，他便經常在感慨總算有人問了。其實去問的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個孩子一般。

楊絳先生説：“時間在跑，地球在轉，即使同樣的地點，也沒有一天是完全相同的。樹上的葉子，葉葉不同，花開花落，草木榮枯，日日不同。”可我覺得林老師一一我們的科學老師，從來沒有變過，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿足而又在“貪心”着。

我們的老師作文600字 篇27

有一個令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。

潘老師看起來有一點點胖，她總喜歡穿裙子，留着一頭短髮，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會近視，但記憶力總不太好，有時候忘東忘西的，每當這時候潘老師就誠懇地承認錯誤，請求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來。潘老師是十分慈祥的，但有時也十分嚴厲，因為潘老師有時候會打同學的手掌心呢。

潘老師要求我們上課時候都要精神專注，搞小動作、走神等偶爾犯着提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時，班裏有一位同學一向在桌子下面搞小動作，潘老師看見了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉着那位同學的手説話，説完還拿起尺子打了那同學一個手掌心，那位同學走出來時低着頭，眼睛有點紅紅。

還有一次，上課鈴響了，很多同學都安靜的等待老師來上課，但有幾位同學不明白在玩什麼還集結成一堆，潘老師來了，他們才轟然散開衝向座位。潘老師説：“你們幾個人上來。”幾個人乖乖上去，自覺伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問：“明白了吧？”那幾位同學虔誠地點着頭，潘老師看了，也沒再説什麼，於是開始上課。

我原以為那些捱過打的同學必須會很生氣，於是好奇地詢問，他們説捱打的時候當然很生氣，但也分明感受到潘老師並無惡意。是的，潘老師一向總説，她打同學手心並無惡意，只是覺得用這方式來提醒、來警戒更有效。潘老師説的也是事實，你看那些捱過潘老師鞭子的同學，都有了很明顯的進步，看來，潘老師的尺子還真有奇效呢！

這就是我們的潘老師，雖然有時候會動用“尺子”，但更多的時候是慈愛地為我們講道理，講故事。

我們的老師作文600字 篇28

四年級時我們換了一位數學老師——王素霞老師。王老師人如其名，是個很和藹漂亮的老師。

王老師的頭髮蓬鬆還帶點卷，應該和我阿婆一樣是燙過的，很時尚。眼睛不大，平時總帶着眼鏡，可是一批改作業的時候就拿下來放在一邊。我到現在都不知道什麼原因，也一直想問她卻不敢開口呢！

王老師是個幽默的人。有幾個同學計算老是錯，都是粗心大意造成的，怎麼説都沒改正過來。王老師沒有説教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎麼把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”每人抄寫五十遍。因為我一直看其它的沒在意老師説的話，直到看到同學抄寫的時才發現，當時就哈哈大笑起來。可是笑着笑着就覺得老師這個方法真好，不僅讓這幾個同學記住了做計算時要認真寫和檢查，也讓我和其它同學在平時寫作業和考試的時候寫計算題，也會想到這個“我怎麼把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”笑着認真對待每一題。王老師也是個細心的人。我剛上王老師課時比較馬虎，心裏想着會做就行，上課想聽就聽，不想聽就想着其它的事情，心思不知道漂到哪個遊戲中去了，結果成績像是坐激流勇進的小船一樣一會正常，一會下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽她念經，但是還是不想改。王老師知道這事後，並沒有説我。再一次班上表揚會上，把我編到了第一梯隊中，我心裏驚訝極了但是沒説出來。於是我再也不好意思上課不認真了，成績也慢慢固定了向好的方向前進。不過我還是有點懶，能不寫的就還是不寫，希望細心的王老師可別發現了。

不過，王老師有時候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經常把我倆弄錯。“李婭楠你來説一下”結果手指的是我。“倪潔婭，倪潔婭，倪潔婭喊你過來，你怎麼不動啊？”老師生氣的説“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結果老師找的不是我。哈哈哈，你説她是不是很迷糊呢？

我們的王老師就是這樣一個又細心，又迷糊，又幽默的一個人。我很喜歡這樣可愛的王老師！

我們的老師作文600字 篇29

老師的'愛一直滋潤着我們成長，給予我們知識，讓我們發展。記憶中，有位老師，她親切的面容，我遺忘不掉，她留給我的印象只是她留給其他學生的千萬分之一。

愛心天使

樸素的她只是我們學校一位普通的數學教師。當一個驚心的消息傳遍學校，大家再也坐不住了，聽得我們心都寒了。高年級的一位學姐，她是一位成績非常優秀的學生。會考時，充滿毅力的她更爭氣，雖然揹負着家裏沉重的經濟困難，但她絲毫看不出有壓力，順順利利地考上了滿意的學校。可就在這時厄運重重的降臨了。家裏媽媽得了重病，每月上千的醫療費用讓她不知所措，默默無聞地，她選擇了退學。這是一件多麼可悲的事啊，老師聽得後，她深深地思慮了好幾天，她決定用自己的能力幫助這位不幸運的求學者。就在老師們都猶豫不出辦法時，她想出了一個驚人辦法。先用自己的積蓄為這位學生的媽媽供着醫療費用，再聯繫各方的朋友舊同學老師，使這位懂事的學生，重踏求學之路。以我所知，這位充滿愛心的天使在這幾年裏做這樣的事已不計其數。雖然你不富有，但你卻創造了無數財富。你的行動，你的豁達，你對教育事業的熱愛，我深深的領悟到了，至今，我還被那些記憶滋潤着。

愛我們的你

雖然説你的職責是位數學老師。但你就像父母一樣待我們十分親切，對我們十分關心。一次期會考試，我們班考得特別不好，因為語文的閲讀題，我們做得非常糟糕。所以丟了不少分，老師認真地查閲我們的試卷。在她的苦苦用心下，發現我們非常缺課外知識。千思萬想下，她提倡了一個辦法，讓我們自創一個圖書角，讓我們的語文知識得到全面提高，看更多的書學更多的知識。很快，在老師貼心的幫助下，圖書角順利的成立了。老師，您對我們做的千千萬萬，我們是怎得一個謝字了得……

您的付出我們有目共睹，就讓我們一齊努力，一起拼搏，學習着老師，走上老師這條充滿愛心的路。

我們的老師作文600字 篇30

開學第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。

第一次見面，老師讓我們説一下自己的特長。我們一聽，立刻興奮起來，教室裏忙得像個小手大超市。小王乾脆走上前去做了個帥氣的側翻，動作超讚！就連高先生也拍手叫好。

給老師來一個吧！不知道是誰提出了這樣的建議？老師一聲悶響，這個開幕式太刺眼了！

來一個！來一個！學生們興奮地反覆附和和鼓掌。

我們的高老師在裝尷尬或者在猶豫：我這麼高，讓我在這裏翻個身，豈不是成了教室周圍遊蕩的大風車？

哈哈阿哈一陣大笑差點掀翻屋頂。

就是這樣。我們每天都在語文課上笑。調皮的高老師遇到她，不忘添油加醋。她不能天天這樣笑，不然腦袋會笑出氧氣。我該怎麼辦？又是一陣笑聲，這笑聲，説不定連天上的神仙也會下來好奇地看看呢！

高老師的教學方法也很不一般。

快看！她對我們咧嘴一笑：我有個缺點，就是寫字很懶，我喜歡讓你把字寫在黑板上。

奇怪，板書不都是老師給我們寫的嗎？

不，在學習第《老師，您好！》課的時候，我們談到了讚美老師的那首詩，劉同學第一次站了起來：春天的蠶會織到死，每天晚上蠟燭會哭掉燭芯。

説得好！請上來寫！高老師誇道。

小劉信心滿滿，大步走到黑板前，大筆一揮，寫完後大搖大擺地回到座位上，滿懷期待地等待着高老師的表揚。

不對！小劉寫錯了一個字！原來眼淚開始幹了，被寫成眼淚乾了！正是在這樣輕鬆愉快的氛圍中，我們學到了知識，避免了錯誤。高老師真高！

偷偷告訴你，我在班裏還是單詞老師！單詞老師的任務是，在每節語文課結束之前，老師會在新鮮的單詞裏刻意留下一個單詞，讓我們去發現和學習。而我是帶領大家學習的小老師。我太驕傲了！以後一定要多讀書，多翻字典，努力穩坐單詞老師的寶座。

其實高老師是姓劉而不是高。至於我們為什麼叫她高老師，你能猜到嗎？

我們的老師作文600字 篇31

當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個日日夜夜裏，他們不眠不休，為我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。當地球偷偷繞着太陽跑了一圈，老師也帶領着我們在人生的道路上前進了一段。

可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，再説語文老師潘老師吧。潘老師對於教學有自己的一套，她對我們説過的最多的就是重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們現在不鍛鍊如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。”於是，大家都學會主動地背要背的文段了。説真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己又一次默寫全對的時候，心裏就會特別的興奮。每節課前三分鐘，潘老師會讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。

付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教七年級級的學生。但付老師主動提出要教回我們7，8班，我們學生集體簽名到級長那裏，大家共同的努力，終於把付老師給留了下來。然而，付老師由於多了我們八年級7班和8班，就要由原來只要教的4個班增加為6個班，要多背多少節課，要多付出多少心血啊！付老師，你和我們的關係已不僅僅是師生關係了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會和我們聊天談心，中秋節時還會發月餅給我們，你不順心的事也會講給我們聽。

校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的老師，九月，一個收穫的月份，在這個月裏，我們將迎來一個日子，迎來了一個神聖的日子，一個屬於老師的節日——教師節。

我們的老師作文600字 篇32

瘦高個，清涼裝，小眼睛，純美的長髮，一個活靈活現的學霸形象展現在我們眼前。這是誰呢？對，她就是教我們數學的楊老師。

她在四年級第一學期走進了我的學習世界。第一眼見到她時，她正站在講台旁不苟言笑地360°無死角掃射，讓人看了就不寒而慄。唉，生不逢時，怎麼碰上她？！

可真實情況，卻大大出乎我的意料。上課時，她那滿面春風的標準微笑，那三月桃花水般柔和的語調，那對深邃但充滿温暖的深黑色睫毛下，閃耀着如太陽般光芒四射的一雙眼睛，令我神往。沉穩的聲音，讓人覺得她始終是個哲學家。事實即如此，哪怕是她生氣的時候。這温暖人心的柔和聲音中藏着諄諄教誨，更藏着楊老師對我們的深愛。温柔的語調比“河東獅吼”更管用，更能讓我們意識到自己的錯誤。沉穩——好的第一印象，更激發了我未來在她指導下好好學習的興趣。

四年級上學期初，我的成績不太理想。楊老師並沒有因此討厭我、放棄我，而是慢慢幫我樹立信心，鼓勵我發言。每次作業訂正，她為了檢驗我的學習效果，要求我講給她每一題的思路。漸漸地，我再次正視自己，認真對待每一道題。在這種似有形似無形的壓力推動下，我想着《老子》的那句話：“勝人者有力，自勝者強。”慢慢地，在四下期末，我的數學成績終於有了很大的進步。這少不了我的努力，更少不了楊老師對我的温暖教導。

講題不僅是檢驗我們的學習效果，更鍛鍊我們的表達能力。楊老師從一接班就希望我們認真講、大膽講、放心講。從第一次的怯場到現在的語言流暢、思緒清楚，這當中有楊老師獨特的教學方法，更是她認真負責的體現！

她負責、慈愛、辛苦！因為她有我們這羣學生。一位好老師，就像一盞指路明燈。我現在不再害怕楊老師，因為她給予我的不僅是知識、智慧，更是這種柔和、淡定、沉穩的精神啟發。

我們的老師作文600字 篇33

不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏着爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，温和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。

就這樣，老師在我們心裏播下了快樂的火種，校園裏時時響着我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裏起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶着我們在知識的海洋裏遨遊，更重要的是教會了我們要學着去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學着釋放温暖，更要懷着對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師説一聲：“老師，您辛苦了。”

“我也為給他開門？”紅領巾是國旗的一角，他象徵着我們中國的革命烈士，是他們用血液把國旗染紅的。九歲那年，他從媽媽口中得知，爸爸賭上了。聞一聞，好像有一股泥土的芳香！終於發到口水直滴的我了，我抓起糕點，一口塞進嘴裏。小木偶遊了下去，看到小紅狐躺在離水面很遠的沙地上，腮幫子一鼓一鼓地動着，臉一下紅，一下紫，一下白。

我們的老師作文600字 篇34

我們班的班主任左老師像一個神奇魔術師，在不同的時間，不同的地方變成各種內容豐富、色彩斑斕的書。讓我們越讀越愛讀，越讀班級越和諧。

上課時，左老師就像一本《十萬個為什麼》，時刻回答我們奇思妙想出來的問題。有一次，一位同學出了一個謎語，“中華好男兒”，打一三國人物。頓時，班裏像炸開了鍋一樣，沸騰起來了。一個個答案接二連三地蹦出來。“張飛！”“錯”“關羽！”“錯！”……全班好幾位同學接連都敗下陣來，有的急得直冒汗，有的抓耳撓腮，還有的坐立不安……

但是，我和老師倒不怎麼急，因為我們都知道答案。只因為我不想多費口舌，所以就和大家把目光集中在“救星”左老師身上。只見他把眼睛轉了轉，平靜地説：“中華好男兒指的是華雄。”“完全正確，”出題的同學説。怎麼樣？説左老師是一本《十萬個為什麼》名副其實吧！

有時候，左老師像一本《幽默大全》，用幽默、風趣的語言逗得我們哈哈大笑。一次，有一位同學上課咬手指，被左老師的“火眼金睛”發現了，但左老師沒有直接批評那位同學，而是幽默地説：“我們班有位同學難道在啃羊蹄兒嗎？吃得津津有味。”大家都感到莫名其妙，順着左老師的目光看去，那位同學還在非常專注地咬手指頭。我們恍然大悟，禁不住哈哈大笑。那位同學羞得滿臉通紅，從此，再也沒有咬過手指頭了。

左老師還像一部《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一回拔河，這可是我們班的傳統弱項，常常“勇奪”全年級最後一名。為了打個翻身仗，左老師親自披掛上陣，給我們當“軍師”。經過演練和技術要領指導，比賽時，我們聽着左老師的指揮，成功取得了勝利。

在我們煩惱時，左老師又像一本《心理醫生》，為我們排解煩惱；在我們遇到困惑時，左老師像一本《道德與法制》教我們做人的道理……

我希望自己快快長大，做一個像左老師那樣有智慧的人。

我們的老師作文600字 篇35

人的生命只有一次，人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在他臨死的時候，他就能説：“我的一生早已獻給世界上最壯麗的事業。”我的班主任鄒老師就是這樣一個為人民的教育事業默默地奉獻的人。也許，從她選擇教師這份職業的那時刻做起，她就好好的愛這份事業，張揚她的極具魅力的個性去感染、影響學生，敞開她的胸懷去感受和理解學生的內心世界。她知道，在孩子當中有“白天鵝”，更有“醜小鴨”，只有擦亮眼睛去尋找，才可能讓青苗茁壯生長！

鄒老師從教將近三十年，有着豐富的教學經驗，我們覺得聽鄒老師上課是一種享受。她那侃侃而談的言語，優美動聽的詞句，抑揚頓挫的聲音常常把我們帶入一個美妙的境界。她雖然談不上是一個才華橫溢的人，但我們覺得她是一個功底很厚的教師，在她的指導下，我們的“白天鵝”都能成名成才。鄒嫣妮同學寫的《假如我是神筆馬良》在全國性的報紙《未來作家》上發表，《誇誇姑媽》和《老師的笑容》分別在《處州晚報》和《青田僑訊》上發表。黃海亮同學寫的《我敬佩的一個人》和鄭小燕寫的《祥坪公園一角》還有蔡燁霞寫的《老師的笑容回來了》以及蔡蘇碧寫的簡訊《舉行跳繩比賽》都在處州晚報上亮了相。此外還有劉曼琦、王蕾等同學寫的文章在等待迴音。我們這個班是全校見報率最高的班級。所以這一切都離不開鄒老師的嘔心瀝血。

孫老師和季老師也一樣，他們幾十年如一日，兢兢業業地工作，勤勤懇懇地耕耘。他們的教學經驗相當豐富，是温溪片最好的老師。每天一大早孫老師就來到學校，他知道我們這些“醜小鴨”需要加班加點，他知道我們這些“白天鵝”需要開小灶。他們定時定量地給我們補充營養。滴水之恩，當湧泉相報。於是，我們就掬一捧歡騰的淨水，洗去滿目的自私，低落。喚醒沉睡的心靈。我們要成功，就得要自信，要瞧得起自己，要爭氣。命運都是垂青於那些成功有準備的人。而我們的老師就是這樣的人。

我們的老師作文600字 篇36

今天讓我來説説我的老師吧！

我的班主任任老師，長得不高不矮，不胖不瘦。最引人注目是鼻子上架着一副度數很高近視眼鏡，赤褐色的長髮披在肩上，講起課來聲情並茂，同學們很是喜愛。

任老師，就如同媽媽一樣，細心的教導我們。每天她都要批改好幾項作業，每項就是60本，可老師卻沒説過一個“累”字！是她把我們從二年級一個年幼無知、不懂事的孩童，慢慢培育成為一名乖巧、聽話的四年級學生。我的老師有時如同可愛的大姐姐，教我們唱歌跳舞，老師有時教育我們，話語的嚴厲如同電閃雷鳴的暴風雨，我也曾無數次的恨過老師，可每當看到老師認真負責的樣子，我對老師的恨就像春季的積雪慢慢地融化。

一次我上課擾亂課堂秩序，早把上課的事忘到九霄雲外了，她使用不滿的目光瞪着我，好像在無聲的教育我：“上課不要説話，也不要做小動作，任務只有一個，就是全神貫注聽老師講課，只有這樣才能把成績搞上去！”聽了老師的這一番話之後我便開始專心致志的聽課，跟隨老師一起去知識的海洋中遨遊。過了一會兒，老師又用讚許的目光看着我，好像在説：“犯錯了能及時改正照樣是好孩子。”

我的班主任不僅提高我們的學習，還關心我們的身心健康，無論班裏哪一個同學不舒服，她總會在第一時間問還難受嗎？帶藥了嗎？要不要給你的爸爸打電話，讓你爸爸來接你呀？等等。每當我問老師問題時，老師都會細心地給我講解，如果我還不會，她就會更耐心的給我舉例子，直到我明白為止。

我欣賞老師，因為她對工作的充滿熱情，也因為她對學生充滿愛心，對生活的無比熱愛，他的一舉一動在我的記憶屏幕上留下了深刻的印象。

老師使我明白了一個人要取得成績，對社會有所貢獻，就必須有要百折不撓的去努力、去奮鬥！

老師我要告訴你一個祕密“老師，我愛你！

我們的老師作文600字 篇37

我有一個好老師，她就是我的語文老師——徐老師。

她，有一頭捲髮，烏黑烏黑的；水汪汪的大眼睛上戴了一副眼鏡，看上去很有學問。

徐老師的課堂上總是很有趣，我們經常在不知不覺中收穫很多知識。記得有一次，她把遊戲帶入了課堂。徐老師先在黑板上畫了一個大圓圈，神祕地跟我們説：“今天我們來玩一個遊戲，叫‘畫鼻子’。上台的同學必須矇住雙眼，在圓圈裏畫上一個鼻子。誰先來？”同學們紛紛舉手。徐老師又説：“誰可以借一下紅領巾？”“我借，我借！”沈亦唐大叫道。老師接過紅領巾，大家爭先恐後地舉起手來。

首先，徐鄭走上講台，矇住雙眼，在大家的指揮下，他畫了一個很醜的鼻子。有人説像樹根，有人説像小雞的爪子，還有人説像豬的腳……大家笑得前仰後翻，課堂上充滿了歡聲笑語。接下來，沈亦唐出馬了，在大家的引導下，她小心翼翼地在黑板上畫了一個小巧玲瓏的鼻子。這場遊戲在歡聲笑語中結束了。同學們都寫了一篇關於這節課的作文。我們也知道只有親身經歷過的事情，才會有豐富的語言表述。

徐老師不僅教學有方，而且也很關心我。平時批改作業時，老師總是會提醒我要把字寫小一點，這樣才美觀；做作業時，她總是交代我，要認真，多讀題目，理解題意後再做。期末考試之前，徐老師對我説：“等會考試要仔細、認真，寫完後要反覆檢查。”考試時，徐老師看到我在玩。考完後，她就馬上來問我：“剛剛考試時你怎麼在玩呀？你仔細檢查了嗎？”我小聲地説：“我早就寫完了，也反覆檢查了。”老師懸着的心終於落地了。她説：“我就怕你不細心啊！”最後考試成績公佈了，我考得還不錯。老師大大獎勵了我，還向我豎起了大拇指。我心裏高興極了。

這就是我的語文老師——徐老師，一位循循善誘、關心學生的好老師。

我們的老師作文600字 篇38

一張圓圓的臉上長着一雙笑眯眯的眼睛和一張能説會道的嘴。她看上去只有十八歲，她就是我自戀的作文老師——劉老師。

她一開口就能讓我們哈哈大笑。有一次上課，一位男同學在座位上耍帥，劉老師並沒有像其他老師一樣，用“大炮”向這位同學“轟炸”，而是幽默地附和道：“你長得確實帥哦，畢竟你可是蚊子小姐愛慕的對象呀！”這句話讓大家笑得肚子都痛了，那位同學也不好意思地低下了頭，從此再也不敢在作文課上耍帥了。

我們的作文老師有一個很大的特點，那就是特別自戀，所以我們經常叫她“自戀老師”。有一次上課的時候，同學們剛開始都在安靜地讀着書，過了一會兒，就聽到幾聲清脆的咳嗽聲，大家不約而同看向了教室門口，只見“自戀老師”走着貓步優雅地走進了教室，當場就郵寄個男生捂住了眼睛，還有的把耳朵都塞住了。“自戀老師”輕輕地説道：“看我今天多美啊！苗條的身材搭上美麗高貴的白裙子，簡直是仙女下凡啊！”然後她發現了那幾個捂住眼睛的男聲，翹着蘭花指指着他們説道，“你們是不敢直視我的美麗嗎？沒關係，你們以後經常都能看見我這樣的美女，看久了就會習慣的。”

“自戀老師”不僅僅自戀，她還是個很有趣的老師。她經常帶一些新鮮的東西給我們玩。一次上課，劉老師提來了一個袋子，捂得嚴嚴實實的。她神神祕祕地告訴我們，這是一個生命體，小心它會咬人。我們班幾位大膽的男生還是抵不過好奇心，勇敢地走向講台，慢慢地把手伸了進去，碰到裏面的東西之後嚇得又立刻縮了回來。後來打開一看才發現，那根本不是什麼小動物嘛，只是劉老師從樹上摘的果子而已。劉老師用這樣的一個小把戲，教會了我們怎樣去進行生動的心理描寫。

我們的作文老師有趣、幽默又自戀，是我們的好老師，也是我們的好夥伴。你們喜歡她嗎？

我們的老師作文600字 篇39

加減乘除，算不出老師的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我們對老師的的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裏，我只想用自己並不成熟的筆獻上我對老師的深深祝福！

每年，我把第一縷秋陽和賀卡一起寄給我親愛的老師，今年，我想把心中的感激獻給您！在我一次次無助的時候，是您一次又一次的把我扶起，在我遇到坎坷是，是您一次又一次鼓勵、幫助次鼓勵、幫助我。

記得有一次，我生病了，爸爸不在家，媽媽上班工作緊張，於是秦老師就主動與我媽媽商量，由她來照顧我，看到老師工作那麼辛苦，媽媽很不好意思打擾老師，但是經不起老師和請求，意識就由秦老師照管我。她騎車帶着我去醫院看病，需要抽血化驗，秦老師像媽媽一樣一手託着我的胳膊，一手拿着我的衣服，並不停的安慰我：別怕，要堅強一些。我真想哭，但那並不是疼，而是激動。放學時，媽媽來接我，問我是在奶奶家吃飯還是在秦老師家吃飯？我説：“我想在秦老師家吃飯。”於是，秦老師就帶着我回她家了……

在四年級時，老師對我們嚴厲了，我們每次見到秦老師，都緊張、害怕，不敢説心裏話，説一不敢説二，而且每天都要積累東西，字寫不好，還要撕掉，我們每天都提心吊膽，見到您拿着棍子，就在想：是誰又犯了錯，真倒黴。班級裏不在有惜日的歡聲笑語，變成了一個彷彿暗無天日的地牢，我們也變成了地牢裏的小囚犯……我們不明白，為什麼一二年級時您對我們像母親一樣和藹可親，而如今卻像真正的老師，難道我們以前都是生活在夢幻泡影裏，如今，夢醒了，一切的一切才是事實？

現在，我們彷彿又回到了夢幻泡影，老師又變得和藹可親，我們又開始了歡聲笑語，我們並不奢望永久的這樣，但也會依依不捨，這就像有着一種吸引力一樣，讓人拿不起又放不下。這就是我的老師，一個在我無知的時候為我導航，您的愛和精神將永遠激勵我們前進。

我們的老師作文600字 篇40

教我們主課的三位老師，各有各的“酷”。王老師教語文兼班主任，她最酷的是風趣幽默。上她的語文課，同學們總是樂呵呵的，到下課也沒有感到累，這都是受了王老師的影響。王老師朝氣勃勃，講到課文精彩的地方，就像小孩子一樣和我們哈哈大笑。有一次，為了講清一個重要問題，王老師反覆講了多次，還叫我們討論，做動作給我們看。沒想到她讓一位同學回答，竟然回答錯了。王老師一拍腦門，大喊一聲“120”，就“暈”了過去。同學們都笑了起來，大概她也覺得自己的動作太誇張，就走到那位同學面前，親切地摸了下他的腦袋，説：“你呀，可不要讓我真打120喲！”王老師批改作業除了畫五星以外，更有趣的是有時額外會有一隻小蘋果、一張美麗笑臉的漫畫。為了得到王老師的“額外獎勵”，同學們做作業就更加仔細。

數學老師兼副班主任沈老師，他標準的酷是嚴肅認真，雖然上課時沒有王老師風趣，但同學們可不敢開小差，因為他不能原諒我們的錯誤。這不，為我的同桌一點小錯誤，他正“糾纏不休”呢，一邊畫圖，一邊解釋。那位同學頻頻點頭，也還不放心，又“唰唰唰”寫了三道數學題目給他做，直到完全做對了，他才直起腰舒了一口氣。

教我們英語的蔡老師配以“酷呆了”，也絕不過分。每當她風度翩翩地出現在教室，一身乾淨利落的打扮，捲曲的頭髮襯着天真的笑臉，張口就是一連串流利的英語，不打一點疙瘩，比老外還老外喲！把我們的耳朵都説直了。她讓我們把書翻開，大聲朗讀第23課，同學們心領神會，立馬響起響亮的讀書聲。儘管我們有時聽不懂她的話，蔡老師説，這也是為了培養我們的聽力，多聽絕對可以提高我們對英語的領悟力。還別説，現在我們已經和蔡老師很默契，再也沒有開始時那麼吃力了。

老師是園丁，老師是蠟燭……我們的老師也説過，他們願意做我們的橋樑，可我總覺得都不太貼切，他們就是我們的偶像，那些酷點都是我們崇拜的地方，我們在他們的教育和影響下茁壯成長！

我們的老師作文600字 篇41

他有着一雙不大不小的眼睛，紅紅的嘴脣襯托着一個又大又挺的鼻子，鼻樑上架着一副不大不小的眼鏡。

他的啤酒肚使他看上去胖胖的。俞老師最為奇特的地方，也就是能讓我在人羣中一眼便認出來的地方還是他的頭。雖然從正面看上去沒什麼特別，但是往上一看，便發現他的頭光禿禿的。這就是能讓我一眼就認出他的直接原因。俞老師上課的時候是喜怒無常的。時而高興，時而生氣，非常善變。記得有一次上課，正當老師講得神采飛揚，大家聽得津津有味的時候，幾個同學正在底下竊竊私語。俞老師的臉一下子就沉下來了。皺起眉頭，抬高嗓門，厲聲喝道：“呃！那裏不要講話，不要老把頭埋在褲子裏。”教師裏頓時鬨堂大笑。老師的那張雷公臉，也一下子炸開了花。俞老師偶爾還會自戀一下。我們都知道謙虛是中國的傳統美德，但，俞老師卻常常説自己很善良，搞得我們天天在教室“狂吐”。不過，我必須承認，俞老師的確是一個很善良的人。雖然俞老師偶爾會自戀一下，但他的教學方法可是一流的。

他上課的時候從來不會照本宣科，相反，他的每一堂課都是那麼生動。每次佈置給我們的作文題目從來都不是從作文選裏找出來的，而是用自己的聰明智慧想出來的。俞老師很會講故事。他圍繞着一個話題就能講出好多好多故事。俞老師用他那幽默、生動的語言，豐富多彩的神情，惟妙惟肖的動作，把我們帶入一個又一個故事王國。我們可喜歡聽俞老師講故事了！俞老師的故事中常常藴含着深刻的道理，有的淺顯易懂，有的卻很深奧。當道理很深奧的時候，俞老師就會耐心地向我們解釋。經過他的一番解釋，我們發現小小的細節裏都藴含着許多大道理。我們聽了之後，總能學到許多寶貴的東西。

你們瞧！這就是我們的作文老師——俞磊老師。一位知識淵博、能説會道、嚴格、關心我們的好老師。我想對俞老師説一聲：謝謝你！

我們的老師作文600字 篇42

剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，鬱悶地趴在桌子上，腦中反覆想着剛才發生的事情。突然想到，下節物理課啊！什麼痛苦煩惱，瞬間被我拋到九霄之外。

我們對物理老師的信任不是突然構成的，而是他一點一點積累起來的。

八年級上學期第一節物理課，我至今還記憶猶新。那時，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時同學們都是死氣沉沉的，毫無生機。這時，物理老師拿着一堆教科書，腆着微胖的肚子，慢悠悠地走進了大家的視線，接着又自然地説出了開場白：“大家好，我是你們的物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個老師這麼“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個科任老師開場白不是這樣？到後來都露出了“真面目”。

然而小唐並沒有像其他科任老師那樣，他每天都笑眯眯地面對着大家。他剛大學畢業，所以他顯得跟一個大孩子一樣，我們有共同的笑點，共同的語言可以交流。慢慢地，大家都喜愛上了他，喜愛上了物理課。

一次，我們講到昇華，先前已經交過汽化中的蒸發。他便在結束時隨口插了一句：“常説人間蒸發，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過程是昇華，如果你想人間蒸發，還得先變成液體哩！所以應該叫人間昇華而不是人間蒸發。”他説得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間昇華便成了小唐的代有名詞。

小唐對不交作業的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫作業。小唐看了看沒寫作業的人，説道：“你們既然不寫作業，那就只能老規矩了。”我知道老規矩是什麼。即花錢買下昨天沒寫的作業。説得那麼好聽，其實也不過就是把我們的錢攢起來，考試後獎勵那些進步大的同學或考得較好的同學。唉，我的零花錢又沒了，誰叫我不寫作業呢？

想到這時，小唐已經慢悠悠地走了進來，若無其人地説：“來翻開我們可愛的物理書，第……”

我們的老師作文600字 篇43

璀璨的星空是你散發的光芒；冬天的陽光是你微笑的模樣；甘甜的泉水是你供給的營養，苦與樂我們都相伴在一起，你就像周圍的空氣，永不分離，生命中因為有你的存在才更加多姿多彩，你的故事就像一個個跳動的音符，奏出動聽的樂章，每一段旋律無不催人淚下。

你真誠的模樣一點也不虛假，温和的笑容一直掛在你的臉上，鋭利的眼睛常常可以看穿我們的心思，寬厚的雙手是永不褪色的旗幟，給我們的都是動力與關愛。

春天的陽光是你關愛的代名詞，不需要五顏六色來描繪。暖暖的温度可以融化腮邊冰冷的淚水。有你在我身邊，我不怕狂風的侵襲，我不怕暴雨的打擊。在學習上，不管我跌倒幾次，你的鼓勵就是我前進的動力，讓我相信雨後的那片彩虹是我的，我們將會在這晴朗的天空奏響我們的第一段旋律，那將是令人難忘的。

夏天的清風是你給我們的清新劑，無知的少年難免會有胡亂的思想，當我們開始沉迷於網絡，荒廢了學業，開始與家人吵架，是你敏鋭的眼睛提醒我們，是你深入人心的話語重新幫我們鼓起前進的風帆，於是美妙的旋律在進步的道路上播放着，無不讓人陶醉。

秋天的落葉是為我們提供的營養，每一個個蕭瑟的夜晚，你那疲憊的身軀總隨着我們燈光拉的很長很長，課堂上你那閃爍的眼睛下面多了兩道黑色的皺紋，你那烏黑的頭髮添上了幾根根白色的頭髮，一根根撥動我們的心絃，我們默默地注視着你，讓動人的旋律在我們的心裏盪漾。

冬天的梅花是你散發的芬芳，這一股香味飄蕩着是你對工作的執着，是對一個學生的喜愛，大地震來臨時，你用你瘦小的身軀撐起一片天地，讓學生在你的呵護下得到生存的機會，而你含着微笑的淚水離開了我們，讓這感人的旋律唱響在世界的每個角落。

你澆灌的是世界最嬌美的花朵，你塑造的是宇宙最永恆的靈魂；你帶領的是最真誠的人類。

默默地奉獻是你的美德，辛勤養育是你的熱情，專注地教育是你的內涵。

我們的老師作文600字 篇44

零散的日記，一頁一頁落地，風拂去了塵埃，留下了往日的剪影……

你是一粒螢火。

在這樣的季節，這樣的夜晚，螢火該是鄉野最美麗的景緻吧！佇立凝望，閃閃爍爍的流螢就像傳説中的女神的提燈，流螢的弱光把黑夜照淡了，輕盈婀娜的姿影，猶如清風漂入我的夢鄉，讓一位鄉野的孩童在睡夢中嘴角也能漾出淺淺的笑……

我們談過許多話，也許是孩童的疏忽，大都忘卻了。那天，我們坐在田埂上，你一手摟着我，一手指着山的另一邊，説：“想不想去看看山的另一邊，那裏更漂亮。”堅定的眼光似流螢的閃光。不是那句話的內涵，而是你摟着我，温暖我這顆孤寂的心。以此，我憧憬着山的那一邊，我知道：那一定是螢火閃爍的世界。

於是，你用筆的犁耕耘黑板和紙上的土地。不！是耕耘心靈的土地，播撒知識、愛、信念和勇氣。告訴一雙雙亮晶的眼睛，幽閉的心音就這樣被撥動，被點燃了。

你臨走的那一夜，我不曾感傷。我們一起漫步在熟悉的校園，一起把往日的浪漫和詩意潑灑在簡陋的校園。我們一起沿着螢火的熟悉蹤跡追尋河處的蛙鳴和崖畔的鳥影，蜿蜒的小徑上紅紅紫紫的果實給予我們許多甜蜜。潺潺的小河上青青白白的漣漪，輕輕的倒映了顆顆微光螢火。那是最後依次我們並肩走過鄉野的夜。可你身上的閃光未曾在我心裏暗淡。

你的形象經過歲月的淘洗，沉澱在我心裏，只有一個字：好！怎麼好卻也説不出來。和你在一起只覺得很温馨、很神聖。

今夜，我又凝望夜空，螢火一粒粒的縈繞在身邊，起起伏伏，緩慢地流淌着，亮成遙遠天空的星，我伸手抓住了一粒螢火，告訴你：“在你身上，我不想用那些俗套的詞語，春蠶，蠟燭，靈魂工程師……不！不能！這樣的形容太俗氣，我不捨得！身邊的你，平凡，只帶着自己獨有的點點熒光，瀰漫在夜的小徑裏，瀰漫在我們身邊，默默指引前方的路……不知你在遠方是不是也能看到今夜美麗螢火。但我知道你在我心裏永遠是一道前進的亮光，無論是在天涯，還是海角。

我們的老師作文600字 篇45

開學第一天，我們像快活的小鳥一樣飛回了校園。

當我來到教室門口時，發現有一位老師早早地來到了教室，正等着我們。我邊走邊打量着她：她大約一米六，比較瘦，有一頭烏黑靚麗的短髮，眉毛又細又長，她見我走過去，對我微微一笑，笑起來眼睛像一道月牙兒，似乎在和我打招呼。我正納悶兒，老師便作了自我介紹。經過她的自我介紹，我知道原來她是我們新來的語文老師，叫黃春梅。當時，我有一點不滿意，心裏犯起嘀咕來：“吳老師上得好好兒的怎樣要換人呢？再説我還不瞭解新來的老師。”我便擔心起她能否把我們班的語文課教好，但從她那落落大方的談吐和堅定的眼神感覺到了新老師內心的那份執着和自信！

後來經過開學的幾天裏相處，我們和黃老師漸漸熟悉了，她也很快記住了全班同學的名字，這使我們之間的距離更近了。在她的語文課上，我感到她上課是那麼的有趣兒，絲毫不次於吳老師。

有一次上課時，我沒有認真聽講，身子側靠在課桌上，黃老師那會説話的眼睛瞪了我一下，又向我輕輕點了一下頭，好像在説：“劉曉宇，快點坐端正！”沒用當眾批評我，我知道老師在向我示意，就馬上坐端正認真聽講聽講了。

還有一次，老師在巡視我們做作業時，當老師看到我的作業時，誇道：“嗯，劉曉宇同學的字寫得不錯！”聽了老師的表揚，心裏美滋滋的。當她看到另一名寫得不算很好的同學的作業時，她仍面帶微笑地鼓勵道：“要繼續努力，相信你會寫得更好！”在老師的表揚和鼓勵下，同學們不但保持養成已有的良好的書寫習慣，每次的作業本上都想爭取得到黃老師獎勵的那紅紅的五星呢！

雖然吳老師離開我們了，我們時候會想念吳老師，但是每當看到穿梭着在同學們中的黃老師的身影，聽到黃老師的聲音，我們又很快投入了新的學習中。

我們的老師作文600字 篇46

人們常説：“老師是太陽底下最光輝的職業。是呀，老師是鋪路石，老師是蠟燭，老師更是浩瀚的知識海洋中，指引我們前進的指路明燈。”令我記憶猶新的是教我五年級 時的孫 老師。 孫 老師，二十多歲，眉清目秀，渾身散發着蓬勃朝氣，其實他在我們眼中就是一個比我們稍微大一些的陽光男孩。至今，我都難忘他講解數學題目時的繪聲繪色。

記得有一次， 孫 老師給我們出了一道數學思考題，可全班同學一下子懵了，只見有的同學眉頭緊鎖，有的同學在草稿紙上耐心地算着，有的同學正在和同桌熱烈地討論，我也不例外，正咬着筆桿冥思苦想着。眨眼十分鐘過去了，可教室裏仍然瀰漫着緊張的氣氛，二十分鐘過去了，仍然沒有一個同學算出正確答案。我埋着頭，心裏不禁七上八下，老師肯定要火冒三丈了，我們要吃不了兜着走了。“大家抬起頭來，不要一副打敗仗的樣子。”孫老師的一句話打破了教室的沉寂。“其實大家掉進了這條題目的陷阱中去了，看看黑板上的線段圖，是不是有了正確答案呢？”在老師的一番提示下，我們終於恍然大悟，你們看，孫老師的是不是很不一般呢？

不僅如此， 孫 老師還很幽默風趣呢？那天中午第一節數學課，我們剛睡完午覺，個個無精打采，孫老師站在講台上，對我們説：“我們來個腦筋急轉彎怎麼樣？”大家一下子來了興致。“傣族有個潑水節，在這一天男男女女都要走上街頭，互相潑水，以示幸福。忽然，人羣中有人大喊：這是誰幹的？”同學們一個個目瞪口呆，我心想：這麼多人，誰知道是哪一個？這時，孫老師接着説：“是哪個混蛋沒頭腦，用開水潑我。”説完，大家哈哈大笑，在笑聲中我們的瞌睡蟲，不禁被趕跑得無影無蹤。

其實，我還是孫老師的fans呢！因為孫老師運動細胞非常好，籃球、足球、乒乓球樣樣精通，課餘時間，還常常和我們過招呢！不過，我們至今都是孫老師的手下敗將。

我們的老師作文600字 篇47

“十年樹木，百年樹人”。老師對我們的諄諄教導讓我終生難忘。

他是我們的體育老師，幾乎全校同學都認識他，他就是大名鼎鼎的“黑麪神”，體育老師兼領導。而我們班的同學卻叫他鋼鐵老師，這是為什麼呢，讓我來告訴你吧。

第一天見到體育老師，我上下打量了一下他，他身材魁梧，面龐黝黑，表情十分嚴肅。由於經常聽見別人對他的評價，因此一見到他那嚴肅的神情，我心中便不由自主的對他產生了恐懼感。但是後來發生的一件事，讓全班同學都對他改變了看法。

那是一個陽光明媚的日子，太陽在天上耀武揚威，忽然，樓下傳來了體育老師的聲音：“X年X班的同學，我命令你們在五分鐘之內到操場排好隊。未到達的同學，後果自負！”話音剛落，班裏像炸開了鍋，一個同學問道“小華，你不是説老師腳崴到了嗎，這是怎麼回事。”“沒錯呀，我是親眼看到他被別人扶着一拐一拐的走進醫務室的！”我也十分疑惑，因為我也看到，他受傷了！

我們馬上到達操場排好隊，“黑麪神”大聲説道“”同學們，今天我們將要練習的是引體向上，我先給大家做一個示範，看好了。”老師先做了準備運動，隨後他一邊做動作，一邊給我們講解要點。這時，他忽然從雙槓上摔了下來。我們被嚇了一跳，他的手抱住右腳踝，眉毛緊皺，咬緊牙關，臉上的表情十分痛苦。我們都明白了，老師被一個同學攙着到一旁坐下，在下半節課裏，老師始終沒去休息，用一根棍子支撐着看着我們的代課老師為我們上課。同學們看着受傷的老師，感動極了，老師受着傷也堅持給大家上課，於是，在這節課，同學們表現的格外優秀，老師也露出了久違的笑容。

啊，體育老師對學生的教育讓我們永生難忘，他那堅持不懈的精神如鋼鐵一般堅硬，一直激勵着我，勇往直前。

我們的老師作文600字 篇48

夜，很靜；心，卻無法平靜。

今天我見到了一箇中學時的老師，更準確地説，是我的班主任老師。

在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這麼多年後還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝願。

回憶也便從這裏開始了。想起上中學時，那是多久遠的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學畫畫，我非不學。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點勇氣，敢説出自己的想法；結果可能完全改變，如果我再有一點自信——可有如果嗎？時間過了這麼久，唯有這些記憶，永遠那麼清晰。

錯過了多少機會啊！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現在。我從不相信命運的安排。在我對自己説放棄時，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數學題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶着他的學生一起看天上的星星，給他的學生講天文地理，講民俗風情，會和他的學生談人生哲理，會讓他的學生看到自己的閃光點——他從不生氣，但學生都很敬重他。直到現在，他的音容笑貌依然那麼真實。難忘啊！

沒想過，多年後的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過後，我竟有了抱怨。

現在，當我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底裏深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學生知道。我能做的不只是要從他們身上學到什麼，我更要付諸行動。

祝願我可愛的老師們：幸福，安康！