關於寫我的老師作文精品多篇

我的老師作文 篇一

四年級的時候，我們班來了一位新班主任——王婷麗老師。俗話説：“好人面善。”飄逸的秀髮，慈祥的面容，文人的氣質中流露出幾分活潑、天真。在她的身上還洋溢着讓人感到温馨的，平易近人的氣息。濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，中國人特有的鼻樑上，一副調皮的眼鏡舒適地騎在上面，成了眼睛洞察一切的好幫手。從她的嘴裏，能聽到回味無窮的故事，也能從她的嘴裏聽到做人的道理，叫你心服口服，終生難忘！

王老師還是我們的語文老師。在四年級我們學習《寓言兩則》時，王老師就通過《紀昌學射》要求我們：無論學什麼都要先練好基本功。在學習中遇到困難也要有恆心和毅力去克服它，決不能動搖。當講到蔡恆公諱疾忌醫而丟失了生命時，告誡我們對待缺點和錯誤要像對待疾病一樣，不能“諱疾忌醫”否則後果不堪設想。只有認真聽取他人的意見，這樣才能保證自己的利益。通過學習使我明白了對待“是”與“非”、“對”與“錯”都要實事求是，正確對待“成功”與“失敗”，要學會從“沙漠”中尋找“綠洲”，在茫茫的大海中尋找燈塔，勇敢地面對困難和險阻，去迎接人生的曙光。

王老師對學生如家人。她不以嚴斥和體罰為王牌，而是循循善誘，態度和藹，以理教人。去年下半年，北風呼呼，雪花飄飄，銀裝素裹，景色迷人。我被這難得一見的景色深深吸引。正如痴如醉的時候，突然感到有一雙大手撫摸着我，我抬頭一看，原來王老師已不知何時來到我的身旁，霎時，我不知所措地站了起來，準備着這難逃的法網。可是王老師卻俯下身，親切地問道：“外面下這麼大雪，你身上穿這麼點衣服，冷不冷？”這短短的一句話，確是一股暖流融遍全身。事情雖然過去了，可王老師給我的愛，至今銘記在心，它鞭策着我，叫我前進——感謝你，王老師！

王老師言傳身教，用自己的實際行動來教育和鼓勵着我們。王老師經常和我們在一起打掃衞生，在我們做不到的地方：高、難、險處的衞生都是她去完成的。她經常對我們説：“一個良好的環境不僅使人精神上感到舒暢，而且也是我們精神面貌和文明程度的體現。”就在上個月，剛打掃好的教室裏，突然不知從何處飄來了幾張廢紙，王老師立即走上前去，彎下腰撿起來，扔進垃圾桶。每天都是她最早走進教室，依次查看一下課桌凳的衞生，發現不乾淨的地方就立即用抹布擦乾淨。

陽光西斜，同學們帶着一天採擷的知識果實回家了，校園裏又恢復了平靜。一隻小鳥在校園的上空翱翔，是那麼自由，那麼舒張。我也即將走向新的學校，去接受新的學習任務。可是我將永遠記住我人生知識的起點，忘記不了王老師，也忘不了大成國小辛勤教誨我們的每一位老師，我將永遠銘記你們的教導，沿着你們指引的方向前進！

我的老師作文 篇二

祖林老師是我的語文老師，也是我的班主任。她30多歲，個子不高，但身材很勻稱，圓圓的臉蛋上總是掛着笑容，一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺得老師沒有什麼好寫的，但是她卻是一個與眾不同的老師，她不僅教給我們知識，還教給我們許多人生道理。我們發自內心的敬愛着她。

祖老師的語〖〗文課上得非常生動幽默。祖老師看到我們經常寫錯別字，就跟我們開玩笑説：“你們可別寫錯別字啊！你們寫錯別字就好像把這個字的‘眼睛’安到‘眉毛’上了，把它變成了一個醜八怪了！它會很傷心地説：‘小朋友怎麼都不認識我呢？’”從那以後，大家都記住了這個“玩笑”，也把愛給字“整容”的毛病改了過來。祖老師是一個大膽，有創新思維的老師。記得班上的兩個‘樂隊’，請求在班上辦一次音樂大賽。下課時，劉若緹到處宣揚他們會在班上辦音樂大賽。由於臨近期末，大家的學習都很緊張，所以對這件事都是半信半疑。上課了，在大家期待的眼神中，祖老師踏着輕快的節奏走進了教室，宣佈了一件事：“這節課我們放鬆一下，讓我們一起來聽我們班的‘樂隊’唱歌吧！”在一片歡呼聲中，音樂大賽拉開了序幕。

兩個‘樂隊’輪流上場表演，一會兒是沈一峯唱《小瀋陽》把大家逗得鬨堂大笑，一會兒是劉若緹她們帶着大家一起齊唱流行歌曲，一會兒是……我也在那很開心的大笑。我想：這兩個‘樂隊’能站在講台上大大方方的給大家表演，都是因為祖老師平時對他們的鼓勵吧！新學期開學，祖老師提出了一個新奇有趣的方案：讓每個同學都當上班幹部。班隊課上，每一個同學都積極舉手，提出還沒有人擔當的職位。放學時，每一個人的臉上都洋溢着快樂、滿足的笑容。我們班裏還有其他班沒有的好看的窗簾，有別人沒有的小小展示欄，我們班裏還有一種獨特的温馨氣氛，而這所有的一切都是因為我們的班主任——祖老師。祖老師還敢於去做，去想。別人老師沒有去做過的、從來沒有想過的，祖老師都在努力的嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細雨初荷，小芽尖尖》的作文集，還在上學期全區抽考中取得了不錯的成績。祖老師讓我們體驗到了一種與眾不同的教育方式，那是一種真正寓教於樂的教育方式！

我的老師作文 篇三

瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶着微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師-馬老師。馬老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動，有趣。我們十分愛聽她的英語課。她講起課來那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節又是我們喜愛的英語課。馬老師微笑地走進教室，大聲地表揚了我們課前準備不錯。開始上課了，馬老師先比了一個洗碗的姿勢，問：“大家知道這是幹什麼嗎？”我們異口同聲地説：“洗碗！”然後，馬老師再教英語單詞，我們聽了感覺既幽默生動，又牢記在心裏。

馬老師為了我們成績提高，知道我們學習有哪些不懂和錯誤，讓班幹部把每天的作業都收上來，不管自己多累都不辭辛苦地幫我們檢查。因為這樣，學校裏馬老師算回得很晚的。

你難道不覺得馬老師是個多麼好的老師嗎？

寫我的老師作文 篇四

我有一個幽默風趣的數學老師。他很會講笑話。我們班的同學經常被他逗得開懷大笑……

他真的很討學生喜歡。“騰訊都認證啦！”

在我眼裏，老師是個特別會變臉的人。當他批改完我們的作業後來教室時，他臉上都脹得紅紅的，像個老虎似的特嚇人——我們明白，這次的作業又是一塌糊塗……但在老師開始進入講課狀態時，就不一樣了——雨過天晴，像往常那樣先講一個笑話，活躍氣氛……告別了充滿數字問題的數學課堂，迎來了歡聲笑語的數學課，這樣多美好。

開學已經有兩個多月的時間了，我們與老師相處得很和諧。班上的同學都很體諒老師。他要照顧兼任>班主任的那個班級，又要看着我們，真是太辛苦了！每到中午，數學老師會抽空來看看我們有沒有不會做的題目。可每次我們都被物理、英語幾門科目的作業緊緊纏住。數學老師基本每次都是很傷心地離開了教室。

現在就不一樣了，我們的好班主任陳老師説，每天中午我們都要先做好數學作業，不然數學老師來不及批改，所以，我們終於有時間好好做數學題了。大家學數學的積極性很高。連我這個數學基礎較差的人也有進步了。你説數學老師了不起吧！

數學老師是個很敬業的人。我想，他長時間的操勞已經使他接近衰老了。好多次，在他背過身去在黑板上寫字時，我能很清楚地看到他頭上的黑髮裏早已累出了許許多多的白髮了。我有的時候真的覺得數學老師太辛苦，有點捨不得老師。可不知道為什麼，每到老師講笑話逗我們笑時，我都會把那些不捨得的情緒通通拋開。

如果我有幸考上好高中，我一定不忘向老師和其他我喜歡的老師們報喜，就説：“老師，我上xxx學校啦！”這樣老師一定會覺得很欣慰吧。

我們理解，理解老師操勞了大半輩子，就是希望能教好我們，為我們的未來美好人生打好知識基礎。

數學老師很棒！我最欣賞他了！

我的老師作文 篇五

在國小的五年的時間裏，換過老師，在這些來來往往老師中，我最喜歡的一位是陪伴了我五年的老師，雪白的皮膚，苗條的身材，常年戴着一副黑框眼鏡，眼鏡下有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長髮，高挺的鼻樑，她就是我們的班主任：邱老師。

她温柔：因為她一直用那雙温柔的眼神注視着我們每一個人；她嚴厲：因為她對我們班級所有的同學學習要求都非常高；她細心：我們作業本上的任何錯誤，都逃不過她的火眼金睛。

有一次，老師在批改我的默寫訂正作業時，她的眼神像“X光機”一樣一遍一遍地掃描着我的作業本，我的心臟就像亂撞的小鹿一樣撲通撲通極速地跳躍着。突然被X光機暫停了，老師給我用紅筆圈出來一個錯題，我看了看，直接跟老師説：“這不是對的嗎？”“你再仔細看一看。”老師用非常認真的眼神看着我，我和老師爭辯了起來。經過老師的提醒，我才發現原來字上面被我漏掉了一個“點點”，邱老師真是火眼金睛。這麼一個小“點點”都能發現，老師看我好像不以為然。語重心長地對我説：“有的時候，這一個點看起來不起眼，但是經常因為少一個點或一個句號，一個對的字或一個對的句子，都會變成錯字或錯句，不能小看他們。”我拿起本子，灰溜溜地回到座位上去訂正了。當時真想找個地洞鑽進去。

老師會經常鼓勵我們，給我們信心，讓我們從鼓勵中獲得動力，有時也會讓我們談談今天自己的收穫，有空時，也會陪我們一起聊聊天。

邱老師嚴厲的指導，讓我知道一個錯字的嚴重性，也讓我明白了在生活和學習中不管對待任何事情，都要細心，不能大意。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終身難忘。

“靜靜的深夜羣星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌，我就會想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了，我們從懵懵懂懂的小朋友長成了今天的優秀少年，徐老師一直陪伴着我們，就像媽媽一樣。

徐老師像媽媽一樣關心我們。才上一年級的時候，我最不喜歡中午睡覺了，徐老師每天中午睡覺時都給我們講一個故事，有的同學聽着聽着就睡着了，可我怎麼也睡不着，徐老師就坐在我身邊陪着我。夏天熱的時候，還給我們打開空調，冬天她在寢室裏巡視，不時給踢開被子的同學蓋好。等我們都睡了，徐老師就開始批改作業。

徐老師像媽媽一樣保護我們。有一次，我們做完操上樓吃加餐，大家都走得很快，突然班裏一位同學一不小心絆倒，頭磕在扶梯手的稜角上，眉毛上面磕了一個大口子，頓時鮮血直流，幾個女生嚇得哇哇大叫，徐老師聞聲趕來，趕緊拿出一張乾淨的紙巾，捂着他的傷口，揹着他一路小跑去醫院包紮，然後又通知他的家長，帶他回家休息。這時的徐老師滿頭大汗，筋疲力盡，但她還是堅持給我們上課。

徐老師像媽媽一樣鼓勵我們。每當我們遇到困難，徐老師總是幫助我們度過難關。去年我們班參加學校運動會，結果沒有發揮好，成績不理想。大家都很難過，很泄氣。徐老師就開導我們：“台上一分鐘，台下十年功。你們不要泄氣，只要平時堅持鍛鍊身體，下次一定能取得好成績。”有了老師的鼓勵，我們班同學在陽光大課間時活動氣氛高漲，有的練習跳繩，有的比賽跑步，一改以前三五成羣站在那兒説話的毛病，有的同學早上跑步上學，大家積極鍛鍊。在今年的校運動會上，我們班成績一下子躍到全年級第一，同學們開心的圍着徐老師又唱又跳。

每天，您沐着朝霞迎接我們，披着星辰疲憊回家。每天，您給我們講述知識，教我們做人的道理。徐老師，我們愛您！

我的老師作文 篇六

我的語文老師姓闞，又矮又胖，如一隻南極的小企鵝，偏偏那眼睛水靈靈的，很好看。

闞老師喜歡用笑話跟我們講道理。一次上作文課，有的同學不會寫字，急得抓耳撓腮，沒辦法，就只好去問了闞老師。闞老師看了他一眼之後，然後嚴肅地説：“你要學會查字典，要麼我給大家説一個笑話？聽過之後，你們就明白會寫字有多麼重要了。”大傢伙一聽到有笑話，所有人都停筆了，大家都端端正正地坐在座位上，等待着老師的笑話。

老師清了清嗓子，説：“從前有個人他很懶，有一次，他給他舅舅寫信，信中的內容是：聽説你有了病，可是病這個字他不會寫，他就想啊，想啊，他畫了一個圓圈。他又接着往下寫：請您不要下牀，可是牀這個字他又不會寫，所以他又畫了個圈圈。他舅舅看了信之後哭笑不得，同學們，你們知道他舅舅為什麼會哭笑不得呢？”我們所有人的興趣都被老師提了起來，只見老師輕輕地説：“因為他的舅舅讀的內容是：聽説你有了蛋，請不要下蛋……”老師的話還沒説完，同學們就逗得哈哈大笑，那個不會寫字的同學也不好意思地低下了頭，從此以後，我們再也不敢寫錯別字了，因為我們怕“下蛋”的笑話發生在自己的身上。

闞老師的眼睛還會説話。有一次，我在上課時做小動作，我本以為會僥倖逃過，可誰知老師瞪着我，老師的眼睛好像在説：“別做小動作了，上課要認真聽講。”望着老師狠狠地瞪着我的眼神，我上課就自覺了，我只能仔細地盯着老師的那雙會説話的眼睛。

這就是我的語文老師，我感謝您，闞老師！

我的老師作文 篇七

一天晚上，當我所有的同學都進入甜蜜的夢鄉時，突然，我的肚子痛了。

於是，我走到韓的宿舍門口，敲了敲門。韓出來開門後，立即穿好衣服陪我回宿舍，又給我倒了一杯熱水喝。韓老師揉了揉我的肚子，和藹地問我：“好點了嗎？”我痛苦地皺起眉頭説：“沒有。”

韓老師跑到六樓給徐醫生打電話。徐醫生也迅速穿好衣服，下樓來。她問我是不是餓了。我告訴徐醫生，我一直有胃炎。她馬上給我做了一杯藥。喝完之後慢慢摸摸肚子，也沒那麼疼了。

那天晚上，徐醫生和韓先生早上陪我起牀。

這件事，這兩位老師，我永遠不會忘記！

我的老師作文 篇八

“解呢？怎麼又不寫解？”語氣平靜，卻透着嚴肅，未等我張口解釋，“十遍！”又是這令人作嘔的話，我不禁皺了皺眉頭。

他，標準的國字臉，方方正正，我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻樑上，那張臉簡直就是“一絲不苟”的代言。他嚴於律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個月，卻彷彿要長久幹下去似的，啥事都要做到完美。他對於我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過，這不，又來了。我恨恨地想：每次改到我作業的時候，他肯定把那“四隻眼睛”都貼在我的作業本上了吧！

對於我“一而再，再而三”的堅持不懈，他也秉承了中華民族“堅持就是勝利”的優良傳統，想出了一個對付我的“良策”——罰抄。只要發現我的一個粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂此不疲地出現在我的作業上。我也總是提起筆，漫不經心地糊完了事，老劉對我的態度十分無奈。一次，他在班上點名批評我，我十分惱火，好歹我也是好學生，不就是個很小的問題，至於嗎？見我沒有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫着什麼。本子到我手上時，我發現，那“十遍”下方寫上了這樣一句：“這也是你的一筆財富。”我輕蔑地瞄了一眼，甩甩頭髮，視而不見。心裏卻暗下決心：走着瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。

時間如白駒過隙，一轉眼，一個月過去了，我們又迎來了一次月考，這次我們的數學成績出乎預料的好，我那些由於粗心大意的紅叉不見了，代替的是一個個開心的勾號。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，彷彿在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終於明白，劉老師為什麼要用筆尖，一一地掃過我們做的題目，我也更明白，那“十遍”並不是老師懲戒的手段，而是他對我的愛與期盼。

可當我明白的時候，劉老師，卻已經離開我的班級，我多麼想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”啊！那是他贈予我的寶貴財富，它時刻提醒我：細節決定成敗。

我的老師作文 篇九

在我們班裏，田老師教的時間最長，已經有5年了。但這5年來，沒有一個同學討厭他。反而，還有許多同學喜歡他，因為他會幫助同學解決問題。

田老師之所以是特級教師，其中有一部分就體現他會幫助我們解決問題。

這不，今天，田老師就幫助了我。

數學課上的時候，田老師發了一張卷子下來。一道又一道的數學題映入眼簾。做着做着，田老師走了過來。他看了看我的卷子，對我説：“這一題做錯了。實際工作效率提高了20%，那麼設計劃為100，實際為120，這樣的話時間比就是計劃：實際=6：5。對不對？”田老師一邊説，一邊用紅筆在我的卷子上寫着。

“那就是説工作效率和時間剛好是相反的。是不是呀？”我問田老師，然後指着卷子。

“嗯。”田老師回答我。

“那我明白了。“説完，又把田老師寫得蓋住，然後工工整整地又寫了一遍。怎麼回事？8÷6是除不盡的，那該怎麼辦？正當我想着，田老師又走了過來。

他對我説：“怎麼了？”

“這個題目除不盡的。”我焦急地説。

“用分數呀！”

“哦！”

雖然對大家來説這關不算什麼，可對我來説很重要。

田老師，謝謝您個！雖然，只有幾個學期，我可以做你的學生，但是幾個月後，你就不能再教我們了。

老師，如果我們是祖國的花朵，那麼你們就是辛勤的園丁；如果我們是讀書者，那麼你們就是寫書者；如果你們是父母，那麼我們就是孩子……

不錯，老師就是這樣關照我們，老師把自己所知道的東西，都一字不差地告訴我們。老師，謝謝你們。老師，這一次可能我沒有寫到你，但我並沒有忘記你們呀！

我的老師作文 篇十

幼兒園的記憶似乎早已淡忘，也許是孩童期，好象什麼都很美好。記憶深處最多的是父母的關愛。而今我已是二年級的英俊少年，對現在的一切都記憶猶新，彷彿就在昨天。

在我心靈深處藏得最深，象在我幼小的嫰肌刻下印記的，是我的班主任——王老師。她雖每次都嚴肅認真，甚至以責罵的面容出現在我的眼簾。但是，我還是在心地最敬佩她。一個真正的值得我敬愛和尊重的啟蒙老師非她默數啦。

當我在語文課上，不會回答問題，她總是以和藹聲音安慰我：“楊熙宸別急，慢慢説-----”當我拼音學得不好的時候，王老師説：“下課後，我來教你吧！”；當我寫的字太大時，她總是用輕柔的言語，並且不慌不忙地教我，每個字應該怎樣才能寫得好看，從來不會責罵我：“你怎麼這麼苯啊？”或“你就是呆頭鵝-----”

王老師是我見過的最好的老師！在百忙之中24個教師節來臨之際，我祝：王老師永遠年輕美麗！長命百歲！