以尊師為題的作文2多篇

以尊師為題的作文 篇1

自古到今，流連輾轉。看我華夏五千年，道為重，尊為先。老師，在一個人如一棵樹般的生命中，毅然擔當起園丁的角色。自古名人賢君數不盡，皆是尊敬師長，重視道德之人。而小時候的我天性頑劣，不服管束。像“你家孩子哪兒都好，就是太調皮，愛跟老師頂嘴”這樣的話我已聽了不知多少遍。在幼兒園上課時就難免走神，有時聽得餓了，從書包裏摸出一塊兒糕餅，一邊竊竊私語，一邊慢慢地啃着，絲毫不把老師的提醒放在心上：捱罵就捱罵吧！

白駒過隙。只一眨眼的功夫，在不知不覺中，我竟站在了國小門口。剛上國小的時候，我還是沒有改進。到上課的時候，我又總是忙着走神，和老師頂嘴，老師又忙着教訓我，找家長，爸媽又忙着嘮叨，一切都沒變。

那天我把自己關在屋裏——不用説，在學校又正闖禍了，正閉門思過呢。我把臉湊到書櫃前面，不經意地拿起一本“尊師重道故事集”，隨意翻了起來。翻着翻着，我突然臉微微發燙，看着那一個個令人深思的段落，我想起一個故事：

古時候川中名將張良，在出名以前，曾在橋上遇到一個老頭，故意三次把鞋抖落讓張良去撿。張良匪夷所思，隱忍心中怒火，畢恭畢敬地把鞋給他穿上。後來就是受那老頭的指點才出名的。捫心自問，自己是否應該那樣無禮地對老師。一些千古風流人物提醒我道為重，尊為先。我歎了口氣，心中有隻蝴蝶的翅膀，輕輕的動了。我想起了每次作業沒有寫好，老師總是把我們留下了，耐心的輔導；想起了每次答對問題時，老師比我自己還要開心的笑容；想起了運動會上老師不顧聲音嘶啞，為我們吶喊助威；想起來下雨天，老師拿着傘把我們一個個送到家長手中……

為學莫重於尊師，是啊：當我看到老師時，第一時間就會想起這句話，讓我幡然醒悟的一句話。看到老師的背影，在心中暗暗發誓，要尊師重道。往日那些老師含辛茹苦的畫面一幕一幕魚貫浮現在我的眼前，在那一瞬間，我覺得我悟到了，懂得了。好，懂得了就不枉過去了……

以尊師為題的作文 篇2

時光匆匆，歲月無情，不經意間我已是一個五年級的學生，從一個少不更事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班幹部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。在時間的匆匆流逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。再過一年，我們就要國小畢業，離開學校，這怎麼可能不讓我留戀啊？

我們的校園環境優美，教室明亮寬敞，電腦室擊鍵聲步頻頻入耳；我看到的是學校嚴格的管理，同學們緊促的腳步嚴謹的作風，教師的年輕有為，水平優異，與大家相處如同兄弟姐妹。老師對我們無微不至的關愛，是我們擺脱了那舊日下的愁雲，從精神上給予我們的學習不斷進步。尊敬您是我們的品德要求，熱愛您是我們由衷的心願。在繁忙卻充實的大家庭，認真的聽課，學習，職責與義務形成了嚴謹的紀律。師生情誼的融洽親和讓我無時不與温暖同在，與快樂相隨！

每當回憶9月裏的初次際遇，我們為着可愛的相知相聚，為敬愛的老師獻去的那束美麗的鮮花。心中似驕陽的烘暖讓心情隨之跳躍，不再迷失在那沒有收穫的季節，我有可愛的校園，可愛的生活。因為這裏有我們可愛的同學，尊敬的老師。

在優良的尊師愛校傳統裏，我們學會很多，並使之成為每位熱愛生活、熱愛學習的學生生的內在修養，只有尊師愛校，我們才能更好的發現校園生活的可愛之處，才能更好的熱愛生活、熱愛學習，走好我們遙遠無知的求學路。

擦拭昔日的塵埃，在明媚的陽光下，你會發現校園的可愛，感受生活的充實與愜意，讓我們在這可愛的校園裏留下我們青春無悔的歌。

以尊師為題的作文 篇3

有人説："老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。"

有人説："老師是清潔工，刷洗人類的靈魂，無怨無悔。"

有人説："老師是鋪路石，奉獻自己，成就他人。" 眾所周知，老師是知識的傳播者。假如沒有老師，時代的車輪還能隆隆前進嗎？

你還記得嗎，西方的一個古王國裏，在眾多的科技人才、經濟學士中，至高無上的國王深情地説："教師，是對國家貢獻最大的人。"你還記得嗎，居里夫人推着輪椅走上領獎台的那一刻，輪椅上坐着的是她的國小老師；你還記得嗎，魯迅案前的牆頭上，掛着一幅他的老師藤野先生的相片……

這些有識之士，他們在取得成功的時候都沒有忘記自己的老師，因為他們知道老師是他們成功道路上的一塊塊路石。今天，我們坐在明亮的教室裏，教師費盡心血教導我們，當我們遇到挫折時，是老師在幫助我們。老師要的是什麼？他們要的是學生學習的進步，素質的提高。只要學習肯努力，有進步，那怕是小小的一步，他們都感到欣慰。

單憑這些，就可以解釋眾多令人動容的尊師之舉；單憑這些，老師就值得我們愛戴。然而尊師不能只掛在口頭上，要落實在行動上。

路遇老師，打個招呼；犯錯時，正視老師的批評，認真改過；上好課，完成作業，尊重老師的勞動，這些都是尊師的表現。時代也越來越深刻地啟示我們，我們只有在生活上自強不息，在學習上堅韌不拔，在事業上有所成就，以此來回報社會，回報老師，這才是真正意義上的尊師。

重師，是時代的潮流；尊師，是永恆的樂章。

以尊師為題的作文 篇4

俗話説得好“台上一分鐘，台下十年功。”而教室裏的講台就是老師們展示的舞台。

當你在課堂上嬉笑時，你是否想到老師在辦公桌上正在寫備課的情景；當你還在因為哪位老師“好欺負”而在擾亂課堂紀律，你是否想到老師在一遍又一遍的練習講課，讓課堂更有趣味，讓你重燃喜好學習的火焰。老師正在為我們辛勤勞動着，正在為我們，留下他們“甜美”的汗水。可是，你真的尊重老師的勞動了嗎？你有感受嗎？你有讓你辛勤的老師感到欣慰和自豪嗎？

尊敬師長是中華民族的傳統美德。所以，我認為作為社會的下一代主人的我們有義務也有責任把它發揚光大。

如果尊敬老師的勞動，首先表現在課堂上。紀律是課堂的保證，所以一定要保持好課堂紀律；還要認真聽老師講的內容，當聽懂了的時候，要點頭向老師示意；如果不懂要下課再問明白。當然，課堂不能是一派死氣沉沉的景象，也要積極回答老師提出的問題，要緊跟老師的步伐。讓老師也有一種果實雙豐收的喜悦之情。

如何尊重老師的勞動？這是一個全方面的問題，並不只是在課堂上。在課下，我們也應該尊重老師的勞動。

在課下時，老師雖然看不到我們，管束不了我們，但我們還要自覺，因為我們懂得尊重老師的勞動。我們要杜絕抄作業的行為，這是對老師極為不尊重的行為，要嚴記老師的教誨，要以實際行動證明，你並沒有不在意老師的話，而是嚴記心中。

我們要知道，老師所做的一切都是為了我們着想，我們要尊重老師，要時時刻刻學會尊重老師的勞動。

以尊師為題的作文 篇5

大家好！我叫張謙益，我演講的題目是《尊師守紀，爭做新世紀的好少年》。

迎着初升的朝陽，在雄壯激昂的國歌聲中，鮮豔的五星紅旗冉冉升起在我們美麗的英協外語國小的上空。

在這莊嚴的時刻，凝望着鮮紅的五星紅旗，我們要牢記，我們是新世紀的主人，是祖國的未來和希望。尊師守紀，勤學上進，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀好少年，是我們神聖的使命。

我清楚記得，是英協國小的老師把我從一個幼小的頑童，培養成一名有一定管理能力，敢於負責任的班幹部，在履行職責的同時，我努力做到全方面的提高。幾年來，在老師的辛勤教導下，我的知識面更寬了，是老師們把我領向了一個嶄新的世界，讓我領略到了新世紀那迷人的風采。尊敬老師，我們要從點滴做起。比如，進教室要先向老師問好，對老師説話要有禮貌，老師向你遞東西時要雙手接。我認為最重要的是自覺學習，努力進步，才是對老師最大的尊敬和最好的回報！

俗話説，“沒有規矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。作為一名國小生，就要嚴格遵守《學生守則》和《國小生日常行為規範》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。

同學們，陽光是我們的，希望是我們的，世界是我們的！，沐浴着五星紅旗燦爛的光輝，讓我們自覺做到尊師守紀，在英協外語國小的花園裏健康成長，爭做新世紀好少年！

以尊師為題的作文 篇6

韓愈的《師説》雖説是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當今社會仍然十分有用。

“尊師重道”實際上説講的只是一個道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。這個“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現在所講的道理不同。所以我認為首先要對“尊師重道”的意義有一個重新認識。

我們現在往往只重視學習科學文化知識，而忽略了對自身修養及為人之理的學習及培養，造成了一些人的學習觀念產生了偏差。我認為人學習，首先就是要學習“修身，齊家，治國，平天下”之理，其次才是如何去學習科學文化知識。這是十分重要的觀點變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識。因為這會幫助我們重新去審視學習的目的與方法，做到事半功倍，達到理想的目標。

另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認為的老師是“傳道授業解惑”的，而非“受之書習其句讀”的。也就是説，必須以傳授為人之道為首要目標，其次才是傳授專業知識。而現在的老師有一部分只是以傳授專業知識為主，毫不關心學生的心理健康發展，忽略了“修身，齊家，治國，平天下”的道理的教育。造成了部分學生缺乏這一方面的教養而美中不足甚至遺憾終生。

古人的觀點有大部分是十分可用的，對我們的人生會產生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養，認為是不足以實用的。其實這是錯誤的觀點，是致命的，因為這會使我們改變自己的一生。不同的人生目標，不同的學習方式都是造成每個人結局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，平天下”的道理。

所以，我認為必須“尊師重道”。

以尊師為題的作文 篇7

五千年的中華文化源遠流長，我們的國家是“禮儀之邦”的大國，而敬師是中華傳統美德必不可少的一點，尊師也是我們每一個國小生要從我做起的事。

記得我剛上國小的時候，我的班主任黃老師非常認真、耐心的教導我們。黃老師長的像姐姐，對我們卻像母親一樣用心呵護、照顧。讓我們學會禮貌、教我們如何與同伴相處、教授我們文化知識……她有時候還會用一起玩遊戲、唱歌的方式讓我們明白一些道理。是老師給我打開了知識的大門，讓我在知識的海洋中遨遊，在想象的世界中飛翔，讓我們學會如何做一個堂堂正正的人。

記得我上學期有一次我的語文家庭作業沒有完成，放學後巢老師留下了幾個當天作業沒有完成的同學，這其中就包括了我。我當時十分忐忑不安，生怕老師批評我，但巢老師用很温柔的語氣問我們：“是不是語文學習中遇到了什麼困難？是不是知識點沒有掌握明白？所以沒有完成作業？”然後她還一個同學一個同學的輔導不懂的知識點。我寫字特別慢，還有一些學習內容掌握的不好，後來其他同學都陸續完成離開了，巢老師一直耐心的給我講解，看着我補完作業都快到晚上七點了。我當時心裏特別內疚，每天早晨我總是看見巢老師在教室裏微笑的迎接我們，上班比我們到校早。但由於我的原因，卻讓老師沒有辦法正常下班回家照顧自己的孩子。

今天，當我看見這個作文命題的時候，我就在想怎樣才能做到尊師重道？我想，就從我做起、從小事做起，上課認真聽講、積極舉手發言、認真完成每次作業，熱愛班級、尊師愛校、將來成為一個有益於社會的人，這就是對老師最大的尊敬！

最後我想向所有的老師説一句：老師，您辛苦了！老師，謝謝您！

以尊師為題的作文 篇8

我最敬愛的老師是我的數學老師也就是我們六年級的班主任，他長着一雙不太大的眼睛。帶着一副眼鏡，鏡片有啤酒瓶底呢麼厚。體格有點偏胖，但是他追求完美，有追求進步他對我們可以説是煞費苦心。

我一來六年級就先知道我們的語、數、英老師是誰，英語老師和語文老師我都見過了，他們走了之後。進來一個人體格偏胖我還以為是給我們修桌子的但是他走到講台。就不走了，大家都在議論。他一聲“來，大家靜靜我就是你們以後的數學老師也是你們的班主任”

我們大家都驚呆了，他竟然是我們的數學老師，看起來他長得非常和諧，可愛可親，再想想我們班的那些有點調皮的那些同學，他怎麼能管得了。真是讓人擔心。可是過了一段時間就不是呢麼想了。對待呢些調皮的同學簡直就是魔鬼訓練。只要犯一點錯誤就要寫檢討書一定不能小於500字，你可以想想一個六年級的同學寫500字作文都費事，更不用説他們學習就不太好，怎麼可能會寫檢討書但是上學期學完之後那些調皮的同學就會寫文章了“檢討書”。

到啦下學期那些調皮的同學也聽話了，不在調皮了，也開始認真學習了。這全是我們數學老師的功勞，這是我上啦六年學碰到最嚴厲的老師。也是最令我佩服的老師。

我們老師從來也不用武力解決問題，他用他的真誠和堅持，就像讓那些調皮的同學變得認真學習。我的不知道他是怎樣辦到的。

可以説我們的數學老師是“超人”我也非常感謝我們的説學老師我記得有一次我跟別的同學打架我們數學老師知道後把我們叫到了辦公室，我還以為要處分我們倆去啦之後，我們數學老師對我們講了很多故事。最後我和跟我打架那個同學成了很好的朋友。

我非常感謝我的數學老師，我會永遠記住我的這位老師！

老師謝謝你！

以尊師為題的作文 篇9

在秋風送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來了一個教師節。在９月１０日這個特殊的日子來臨之際，“尊師重教”這四個惹人醒目的四個大字總是在我的腦海中閃現時，心中不由得湧起股股暖流。

老師是最崇高、最偉大、最神聖的職業。他們在自己的工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業業，辛勤耕耘，無私奉獻，精心澆灌着一棵棵幼苗，使他們茁壯成長，最終成為一個個有用的棟樑之材；他們長年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程；他們無怨無悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽。人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“丹心育桃李，熱血鑄棟樑”就是對老師的真實寫照。可以這麼説，如果沒有老師的辛勤工作，就沒有教育事業的迅速發展，也就沒有人類文明的向前邁進。因此，我們每一個人都應該尊重和愛戴自己的老師。

教育是老師神聖的職責。你想：如果沒有老師，誰來傳授文化知識？誰來培養出有用的人才？沒有人才，怎能建設國家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負老師的栽培嗎？不按時交作業，上課開小差，不是對老師的不敬嗎？我決心用實際行動作為最好的禮物奉獻給我的老師，我要讓老師也會為了這樣的學生而感到自毫。作為學生，要想學好文化，獲取知識，首先要學會尊重老師。讓我們每一個人都從現在做起，從我做起，在全社會形成尊師重教的良好風氣，讓偉大的老師們為社會、為國家培養出更多的優秀人才。

以尊師為題的作文 篇10

老師，在我們的成長過程中必不可少，我們從國小到國中、到高中、再到大學，都離不開我們親愛的老師。

她們就像園丁一樣，以辛勤的汗水滋潤我們的心田，並撫育我們健康、茁壯的成長。

她們也像火柴一樣，點燃莘莘學子的智慧之火，發出燁燁光焰。

老師，您為我們付出了這麼多，為此，我深情地在心中説一句：老師，我愛您！

是的，老師，我們都愛着你們。

早晨，聽着我們朗朗的讀書聲，語文老師總講是一種享受。每當我們取得了好成績，您也替我們感到非常開心。可是，當我們的成績不理想時，您總會狠狠地批評我們，您對我們的期望很高，我知道，您是很愛我們的，同時，我們也很愛您。

中午時分，我們總會看到一個身影：在其他老師還在吃飯，而坐在辦公室裏仍認真批改我們作業的，卻是我們的班主任。他責任心很強，常常告誡我們做事要一絲不苟，他很盡心盡職地管理着我們這個班，為我們付出實在太多。但是，老師，您知不知道，一直這樣下去，身體會吃不消的，我們很愛您，所以，我們也會心疼您……

我們走在校園裏，碰到老師就要禮貌地説一句：“老師您好”；向老師請教問題時，要向老師説：“打擾了”；請教完後，要向老師説一句：“謝謝！”。不要看這只是些平凡而又簡單的言語，但是，從這些平凡的言語中，卻能體味到我們對老師的尊重和愛。

老師就像水，滋潤了我們的心田，所以我愛老師。

老師就像火，點燃了我們的夢想，所以我愛老師。

老師就像光，照亮了我們的道路，所以我愛老師。

老師就像熱，温暖了我們的心窩，所以我愛老師。

老師，謝謝你們，我也愛你們！

以尊師為題的作文 篇11

大家在課堂上可能看到過這樣的一幅情景：一個同學趴在桌子上做小動作，老師走上前去提醒他注意聽講，他很不樂意，老師批評他，他無動於衷，甚至耍脾氣。對這個同學的表現，大家有什麼看法？回去好好思考一下。

當你在學業上遇到困難時，是誰對我們耐心輔導和講解；當你與同學發生矛盾時，是誰對我們悉心教育和引導？當你遇到困惑，感到迷茫時，又是誰幫助我們指點迷津？是老師。每個人都有自己的理想，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現着人生的價值；有的人轟轟烈烈做出了顯赫的業績。然而，當我們回顧所走過的人生之路，追尋我們獲得成功的源頭時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師。

凡是有責任感的老師，他絕不允許自己的學生一而再、再而三地犯錯，或者目睹自己的學生一步步邁向深淵而無動於衷。然而，我們有一些同學對教師的態度讓人無法理解，有的同學面對老師的教育，只當耳邊風，不尊重老師的勞動。有的對老師講粗話，不尊重老師的人格。不知道這些同學是否想過，你的這些舉動是在傷害一個關心你、愛護你的老師的心啊？

也許你經過努力，成績依然不理想，可我們千萬不能以此為藉口，自暴自棄，故意違反紀律，做一個沒有修養的人。野蠻時代已經離我們遠去，文明成為社會的主流，讓我們做一個現代的文明人，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動做起，從認真上好每一堂課做起。

同學們，師恩難忘，難忘師恩！在第**個教師節即將來臨之際，就讓我們努力學習，用最好的成績回報我們的老師，用最佳的表現獻給我們的老師。

以尊師為題的作文 篇12

老師像什麼？有人説，老師就像蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人；也有人説，老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏；還有人説，老師像園丁，把幼小的我們培養成國家棟梁……而我卻説，老師是一縷温暖的陽光，温暖了我們的心田。

老師，您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……

老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

情深深，意濛濛。

情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂，就是這一聲聲的天籟之音洗滌了學生們的心靈，將世間的污穢拒絕於心門之外，使之具有品格，包含節氣；就是這一聲聲的天籟之音開啟了學生的智慧，將人間的真知輸送於心門之內，使之富有學識，豁達睿智。

意濛濛，是學生見到老師時一句天真、稚氣、真誠又略帶調皮的問候，就是這一句無價的問候温暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脱去，變得輕鬆，滿心甜美；就是這一句無價的問候堅定了老師的信念，把心門內外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！

以尊師為題的作文 篇13

韓愈説：師者，傳道授業解惑也。老師是無私的奉獻者，總想把自己的知識全部教授給學生，嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛學生更勝於自己，好像學生就是他們的一切。江蘇女教師殷雪梅的故事不知道大家可曾聽過？在肇事車發瘋的衝向學生們的那一刻，她的心裏只有學生，全然不顧危險，毅然擋在了前面。還有在不久前剛發生的四川大地震中，湧現出的一批批老師們的感人事蹟，他們那無私的愛令人落淚，令人震撼，無私的老師我們沒有理由不尊重他們。

古人云：一日為師，終身為父。我國自古就有尊師的好傳統。一個人無論他將來的成就有多大，飲水思源，都不應該忘記他的老師。是老師教給我們知識，我們才有能力去創造未來的美好生活。如果一個人連他的老師都不尊重的話，那何談感恩祖國，報效國家呢？

老師教給我們太多了，現在的我們應該懂得知恩圖報，所以尊師我們乃至每一個人都應做到的。

現在的很多學生都對校園的環境不注重，“一個學校嘛，有什麼可熱愛的呢？再説了我們的學校又那麼普通，愛護與否又有什麼關係呢？”於是就有很多人在校園裏肆意塗鴉，亂扔垃圾，給乾淨的牆穿上難看的花衣，還要給大地亂點綴一番，道道煞人的風景現於眼前。其實不然，校園是我們的另一個家，每天我們都有大量的時間在學校裏度過，校園裏充滿了我們快樂的身影。校園是我們大家的，想想看誰願意生活在一個髒亂差的環境中呢？所以請熱愛我們的校園，為美化校園儘自己的一份力量。

校園提供給我們一個學習環境，為了改善我們的學習環境，愛校是一個學生最應具備的品德。

希望每一個人都能做到尊師愛校，給我們的讀書生涯添上一朵燦爛的奇葩。

以尊師為題的作文 篇14

九月的天空飄溢着金秋收獲的氣息，教師節踏着輕盈的步子緩緩而來。對我們每一箇中學生來説，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。師恩難忘，對於師恩，千言萬語道不盡。老師，這個世界上平凡卻又偉大的職業，在我們每個人心中都有着不同的烙印。老師，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；老師，使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白…………在第22個教師節來臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。

老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永誌不忘。您的生活雖然清苦，卻情繫祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！

人説春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般温暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細緻而温暖；您的愛，高潔而偉大！在慶祝教師節22週年的日子裏，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴説不盡我們心中對您的愛！

願我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講台上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂和欣慰的感受。

祝願全體教師身體健康，青春永駐！

以尊師為題的作文 篇15

前不久，我剛剛閲讀了國學經典《千字文》其中的《尊師重道、終成大器》的故事，它對我啟發教育特別深刻。

在古時候，有多少名人的事蹟值得我們學習。像《尊師重道、終成大器》中的魏昭就是這樣一個例子：他十分孝敬老師，對學習機會十分珍惜。在童年求學時，曾拜郭林宗為師，而且派婢女侍奉老師，但郭林宗體弱多病。有一次郭林宗生病了要魏昭親自煮粥給他吃，當魏昭端着煮好的粥進來時，郭林宗便喝斥他煮的不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再次端粥來而且對老師還那樣恭恭敬敬時，郭林宗才笑着説：“我以前只看到你的外表，今天我終於看到你的真心啦！”於是，郭林宗把自己所學到的知識都傳授給魏昭，而魏昭也終成大器。

有時，我在做作業時，遇到了“攔路虎”，懶得去想就到參考書上找答案，根本不理會過程如何，然後直接地把答案抄下來。還有時，連參考書也懶得去查就直接地向爸爸“請教”，當他仔細地幫我做分析時，我又覺得太嘮叨，總是心不在焉的。等到爸爸做完了分析後，我就騙爸爸説已經懂了，就直接把答案抄了進去。第2天，我的作業本上又多了“小紅花”，我高興極了。可是又覺得這朵鮮豔的“小紅花”應該不屬於我，望着它，我心裏有些許不安，面對着這虛偽的“小紅花”，我不禁慚愧了。

讀了這個故事使我明白了一個道理：學習，是進步的階梯，是成功的基石，只有勤學好問，不弄虛作假才能取得成功。我們現在正是讀書的大好時光，就更應該努力學習，長大後為我們的祖國做出新貢獻。

以尊師為題的作文 篇16

尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而老師則帶領我們打開了知識的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講台上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自己的崗位上耕耘着我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一隻無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒着自己，照亮着我們的心靈，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學沒幾個是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動成果的同學還有好多個，老師進教室時，我們班沒有一個人會和老師打一聲招呼，説一聲老師教師節快樂的。其實我們都知道，辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。

老師是人類靈魂的工程師，建造着一批有一批社會的棟樑。老師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們瞭解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！

以尊師為題的作文 篇17

她，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，眼鏡後面有一雙讓人想親近的眼睛，她，就是我的語文老師——周老師。

周老師是二年級時轉來教我的。那天，同學們剛放完暑假，都忙着説自己的暑假奇遇。就在這時，一個長髮飄飄，挎着單肩包的美女，悄悄地，悄悄地，來到了我們身邊。我們一直沒有注意，以為是哪個同學的姐姐。後來才聽鄧老師説，她就是我們以後的語文老師兼班主任。

新老師的到來讓我們感到很新鮮。她笑嘻嘻的對待每個同學，和我們有説有笑，不像一些老師，總是面無表情，像一塊鐵板，讓人看着心裏就發毛。所以，我第一天就喜歡上了這個老師。

周老師的教學方法很獨特，她總會想出許多“花招”吸引你的注意，讓你發言，讓你聽講，還時不時地冒出一段笑話，所以，我們上語文課的時候，總是心情愉快，學勁十足。下課時，周老師會和我們談談天，説説地，還會和我們一起做… …

記得四年級時，班上湧出了一股養蠶的熱潮，同學們都特別喜歡白白胖胖的蠶寶寶，甚至上課時都逗弄個不停，下課就忙着到處尋找桑葉。這一切被她悄悄地發現了，想出了一條絕招：輪流養蠶、寫觀察日記。這樣一來，每人都能和蠶寶寶親密接觸，又不影響學習，還能促進作文水平的提高。終於輪到我養蠶了，我有説不出的激動，把蠶寶寶喂得飽飽的，認真地寫了觀察日記。第二天，我的作文得到了老師的表揚，説我觀察仔細，描寫生動，寫出了對蠶的喜愛，後來還在作文網站上發表了呢，從此我也愛上了寫作。

周老師的好，我三天三夜也説不完。我對周老師的景仰，猶如滔滔江水，連綿不絕。總而言之，言而總之，周老師是我心中最好最好的老師！

以尊師為題的作文 篇18

你有沒有想過以後做一個什麼樣的人。我這是長大以後，常問自己的一個問題。

我們都是從年少無知的孩子成長起來的，在這條路上，老師或多或少在我們人生的道路上影響到我們。至少我們現在所擁有的人格，是他們指導我們塑造的，沒有他們的指導，我們會變成什麼樣……

梁啟超説過：“少年強則中國強。”但是，是誰教導了國家未來的棟樑，我想此刻你的腦海已經有了答案，是老師。有人把學生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺得這句話説得太輕了。我們是有獨立思想的物種，怎麼會是那些花花草草。培養花草，只需澆下水，除下草。而培養學生，需要從學生的考試成績，心理狀態，周圍環境等一系列角度出發。

不知道你是否發現老師在認真地備課，是否發現老師在想法設法提高我們的成績，是否發現我們在坐着，老師在站着。是否發現老師在我們不明白知識的時候那焦急的眼神。

如果你發現了，請你對他們説一句“老師，您辛苦了。”如果你剛剛發現並瞭解到，請你看見他們時説一句“老師好。”有人説，人生就是不斷完善自我的一個過程。那麼從現在開始尊重老師吧！

我們已經不再是小孩子了，我們應該承擔和履行我們的責任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔的不只是本身的責任，還有指導芊芊學子的責任，所以老師是世界上最累的職業，所以尊重老師吧！

我不敢説老師給了我多少學問或是教會我多少。我不敢説經過老師的教育，一個人就會變氣息，脱凡胎。我敢説的是——就我個人説，我的眼是老師教我睜的，我的求知慾是老師給我挑撥的，我的自我意識是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。

以尊師為題的作文 篇19

我們的一生是多彩漫長的畫卷，經歷許多，獲得許多，割捨許多。在這樣的一生中，許多人許多事，在我們心中深深烙印，我記得，銘記着，想着，憶着，念着……

國小時，我們的語文老師換過多次，這讓我的語文學習習慣“集八方之氣”。步入國中，這種跳躍的學習方式讓我犯了難——各種格式規律較弱的文言文接踵而至，枯燥、煩悶的情緒交替轉變，但一個人卻讓我逐漸步入“正道”——我的語文老師。張老師總是督促大家制定計劃並鼓勵大家一一實現，而受“定個小目標，掙他一個億”影響的我，總是把目標定得恢弘遠大，但三分鐘的`熱度一過，就頹縮不前了。正當我陷入原地踏步的死循環時，張老師告訴我們，目標並不是你夢想着前進多少，而是你願意前進多少。每天的一釐米，一百天後，就是一米。像這樣，過不了多久，就能達到遠大目標。於是一步一步來，我終於跳出了怪圈。張老師向大家傳授的不僅是知識，更是人性中堅毅的品格。她會為了不耽誤大家上課，一直支持着生病的身體；會為了給我們樹立“準時”的榜樣，小跑着來上課。張老師一次又一次用行動告訴我們，語文的學習不僅是文字的積累，更是傳承前人的情懷。我感到驚奇以至於驚喜，曾經一度讓我頭大的詩詞竟然讓我流連；李白、杜甫、杜牧……他們細膩的內心世界竟然讓我產生了興趣！這讓我感到奇怪，卻又毫無拒絕地跟隨她的引領。

你知道嗎，有一個地方，書聲朗朗，學子莘莘。我記得，在這裏初生的珍珠在綠葉上閃爍，米白的天空映入綠波，金色的小魚欣喜地跳躍……這裏就是我們的遂寧東辰。我們學習和生活的地方，這裏我們歡聲笑語，談笑風生，打開知識的大門；這裏我們共度青春，共享青春，奮鬥青春！

老師，您是潤物無聲，是生命的神奇，讓我在這個特殊的日子，向你們説一句：老師，您辛苦了！

以尊師為題的作文 篇20

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長，雄鷹感恩天空，因為天空讓它自由飛翔，高山感恩大地，因為大地讓它高聳，而身為學生的我們，應該感恩老師，因為是老師打開我們知識的大門，讓我們在知識的海洋裏遨遊。而感恩老師的前提是基於我們我們懂得尊敬老師。

最近學了一篇叫《師説》的課文，為此我想談談我的看法，我認為：尊師從本質上來説，就是尊重學習，尊重老師的勞動成果，尊師更是中華民族的美德。古人曾説：“凡學之道，嚴師為難”難在哪？難在許多人不懂得怎樣才算尊師？我覺得尊師就是：在老師講課時，專心聽講，不開小差，做好課堂筆記，認真完成老師佈置的作業，不讓老師的付出成為遺憾，平日裏虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求，在班級裏做好自己的份內事，不讓老師為了班級事務而操心，生活中見到老師主動問聲好，替老師做一些力所能及的事情，不頂撞老師，懂得關係體諒老師。這些點點滴滴的小事情，都是我所認為的尊師。

又比如説我國偉大的思想家與文學家——魯迅。他就是一個尊師的典範。他經常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信，表達他的問候和敬意，哪怕他後來成名了，依然在堅持寫。從日本留學回來後，更是專程拜訪了他，以示對老師崇高的愛戴。像魯迅先生這樣偉大的人，知道尊師重道，而身為學生的我們為什麼不能做到像他這般呢？

煌煌史書也有説不清尊師的典故，都是在告訴我們尊師的道理。而古人也曾説過：“為學莫歸於尊師”更加深刻的闡明瞭懂得尊師就等於成功了一半，也告訴我們尊重知識和尊重老師的重要性。最後我想説，老師的存在對於我們來説都是一個亦師亦友的存在，因為有老師們的存在，我們才能更上一層樓。所以我們一點要尊師！敬師！愛師！只有這樣我們才可以青出於藍而勝於藍！

以尊師為題的作文 篇21

尊師是一個古老而永恆的話題，尊師是一種美德，尊師是一種優良傳統，我們要發揚這種優良傳統，我們要尊師。

尊師是我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關於尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳説。《呂氏春秋》中，有這樣一句話“疾學在於尊師”，説的是要很快學到知識，重要的是尊重教師，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生託付給光輝的事業_教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白雲誰侶，“幹青雲而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子説：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，説的也是學生尊重老師的重要！

尊師是一個民族文明進步的標誌。在改革開放迅速發展的今天，在學校以面向未來的姿態昂首闊步，我們作為學生，更應該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動。可同學們是否發現，在我們身邊有不少同學在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。

譬如，同學遇見老師不主動問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，説閒話；課後不完成作業等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當後者意識到這點時，大多已無法彌補，希望在十幾年後，我們不要流下悔恨的淚水。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人！

孝經雲：“身體髮膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”

以尊師為題的作文 篇22

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，後來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置几杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。進門後，往往拉着老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜牀下”。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，並將其子女作了妥善安排

孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好機會，於是徵得魯昭公的同意後，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽説譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。

孔子見大門裏出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳後，孔子再拜後才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學識淺薄，對古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發了自己的見解。回到魯國後，孔子的學生們請求他講解老子的學識。孔子説：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”

同時還打比方讚揚老子，他説：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能遊；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網來逮住它，會遊的魚兒我可以用絲條縛在魚鈎來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至於龍，我卻不能夠知道它是如何乘風雲而上天的。老子，其猶龍邪！

以尊師為題的作文 篇23

在生活中，我們扮演着不同的角色，有着不同的身份，對父母來説，我們是兒女，對老師來説，我們是學生，對國家來説，我們是一位小公民。我們的身上寄託着父母、老師、祖國的希望，作為一名中學生，怎樣才能做到“尊師守紀，文明有禮”呢？

其實很簡單，它就是早晨走進校門後遇見老師或同學時微笑着道聲“早上好”；受到別人幫助時，真誠的説聲“謝謝”；舉行升旗儀式時精神飽滿，嚴肅認真；課堂上認真聽講，勤于思考，積極發言；活動課善於動腦，勤於動手，積極實踐探究；課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行；課外活動遵守紀律，注意安全，注重鍛鍊，強健身體，磨練意志；平時講究衞生，文明禮貌，養成習慣，讓我們彎下腰，把那一小片果皮紙屑撿起來；拿出紙，把那一小口痰吐進去；奴奴嘴，把那一小句髒話嚥下去……

尊師不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個學生必須具備的品德修養，更是我們走向社會應該具備的基本素質。向老師請教問題時應該謙虛坦誠，不説謊話；課前做好學習用具的準備工作，上課專心聽講，不隨便打斷老師的話語。獨立、按時完成作業……，所有這些都是尊師的表現，有句名言是這樣説的：“播下行為，收穫習慣；播下習慣，收穫性格；播下性格，收穫命運”。的確，良好的習慣能架起我們成功的通天大路，為爭做一個文明守紀的小公民，我們必須加強自護自律意識，從我做起，從點滴小事做起。

親愛的同學們，我們正是早晨八九點鐘的太陽，我們的身上洋溢着無限的青春與活力，美麗的校園正因我們而更加充滿生機、更加靚麗多姿！相信大家一定會珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土汲取豐富的營養，豐滿自己的雙翼，將夢想放飛藍天。讓我們行動起來，去做文明有禮的一代新人！

以尊師為題的作文 篇24

尊師重教是我國的傳統美德。自古以來，也流傳着許許多多的關於尊師的名言，如韓愈《師説》中的“古之學者必有師，師者所以傳道受業解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學者必求詩，叢德師，亦齎得友”，還有我們耳熟能詳的那句“一日為師，終身為父”。

老師不僅給學生傳授知識，更在如何做人上給學生以深刻的影響。尊師，實際上是對知識的尊重，對師德的尊重。

這是一個真實的故事。有一位學校的主任，他平時對學生的要求非常嚴格，因此學生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等。可就是我們平時視為魔鬼的老師在學生生命受到危險的時候，挺身而出。那是一個晴朗的下午，同學們正在上課，忽然地面開始搖晃起來，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區域避震，就在清點人數的時候，這位主任發現一個班的學生還沒下來，於是他毫不猶豫地衝回教學樓，他站在教室門口對躲在桌子下面的學生大喊道：“還愣着幹什麼，快跑。”在最後一個學生要出去的時候，房樑突然落下，他一把推開這個學生，用身體為她撐起了生命之門，並在最後一刻還在對學生喊：“快跑！”這個故事發生在汶川大地震中的一所中學。

這就是老師，他們可能平時對我們非常嚴格，可是在危險來臨的時候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關頭才理解他們的苦心和付出，更應該在平時用心感受和體會他們的無私與奉獻。他們就像我們的第二個父親、母親一樣幫助我們，呵護我們，愛我們。

我們在學校的時候，老師陪伴我們的時間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其餘的閒暇時間也大多都在備課、改作業，為的只是我們能考得好成績，考上我們的理想大學，讓我們離夢想更近一步。這就是老師。

我們是國家的未來，是國家的希望，相信我們一定會將尊師重教這一傳統美德發揚光大。

以尊師為題的作文 篇25

站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

五千年的華夏文明光輝燦爛。從古自今，中國這片有着悠久歷史的土地上，產生了多少教育學家。中國是一個有着“禮儀之邦”的大國，而敬師卻是中華傳統美德，必不可少的一點。尊師重道，更是中華民族傳統美德中的一個重要規範。孔子。孟子。莊子。老子。曾子。荀子，這些古代被人們尊敬的教育家，也成為了現代人人皆知的優秀教師。現代偉大的教育。思想家“陶行知”更加成為了大家教育的典範。他的教育理念更加令人尊重。在這兒，我希望大家可以成為中華民族傳統美德的繼承人，弘揚民族精神，讓文明之風永遠在華夏的大地上吹拂。

我有一個同學，他似乎對所有的任課老師都存在着看法，經常在我面前説這個老師的教學方法怎麼怎麼樣，又説那個老師的教學態度怎麼怎麼樣，聽得我左右為難，説得他來呢，又怕他説我很虛偽，不説他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！

重道，是中華民族自古以來的傳統美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側面體現了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導，最早出現在《後漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。”在古代，尊師重道是很盛行的。

以尊師為題的作文 篇26

如果有來世，如果來世我們能重逢，那麼讓我成為你——我的老師。不要説我任性，不要説我幼稚，我是真心的。如果有來世，就讓我做你的老師。我要像你議案又能夠，讓你也能快樂的學習，玩耍，我也會在每次上課前，給同學一個真誠的微笑，讓你們感到温暖，有一個好心情。

到那時，我也要向你一樣備課到深夜，儘管自己有多困了，或者生病了。我也會在假期陪你去散心，幫主你解決困難，樹立信心，叫你如何面對困難。

如果有來世，如果來世我們能重逢，我也會幫助你們養成一個良好的學習習慣和學會做人。

當你們生病的時候，我也會守在你們病牀邊，給您們鼓勵，給你們帶來同學的問候，讓你們忘記生病的痛苦。為了讓你們安心養病，我也會用我的課餘時間給你們補課，温柔地給你們講課。總之，我會讓你們儘快好起來。

當你們和同學慪氣的時候，我也會耐着性子和你們講道理，給你們講述人生的艱難，講述人與人之間的那種真、善、沒，讓你們明白做人的道理，我想，我同樣會看到你們那緊皺的眉毛舒展開來的。露出燦爛的笑容。

當你們學習的難題出現時，我也會先給你們加油，助威。我想當你們看到那鼓勵的眼神後，你們也會信心百倍的區面對它，解決它。當你們費勁千思還是不得其解時，我會心痛。也會給你們講解，一遍又一遍，知道你們完全懂了為止。

如果有來世，如果我們會重逢，我想彌補曾經對你的大吼、大叫，和不交你交待你作業，在你課上大聲地開玩笑的不敬。

如果沒有來世，我想還有幾年時間可以與你相伴，我將會細心關照你，因為我已懂的珍惜，明白了你的辛苦。我們應該尊重你，別因為你像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。

老師以一顆博大的心，包容了我們對他的不尊敬，而我們也是否該反省一下呢？想想吧，想過之後，我們以最簡單的形式來尊敬老師。

以尊師為題的作文 篇27

“池塘邊的榕樹上，知了在嘰嘰喳喳地叫着夏天……”這一曲80年代的歌承載着我們00後的回憶，變得是時間，不變的是味道。

三年前的一天，天氣燥熱，天空一片沉悶，路上的柳樹懶散的低着頭。清晨時，天上下起了濛濛細雨，彷彿像我們班的告別進行曲。街上雖下着雨，但卻被行人圍的水泄不通。我憑着小身板像鑽雲入空的龍一樣，終於擠到了學校中。我懷着高興而激動的心情，邁着輕盈的腳步走進教室。

同學們還是一如既往的坐在哪裏，老師還和以前一樣蹺着二郎腿卻很人真的給我們寫着通知書。一點也不像分不別的日子。待到同學到齊之後，老師把通知書發了。同學們喲的小仍滿面，有的卻是“淚流滿面”但班住人還是那一句別驕傲也別灰心，依然是哪一副和藹可親的目光。老師有組織我們到外面拍畢業照，同學們推推桑桑的站好了隊，拍了畢業照。這時老師喊了一句“好了各回各家各找各媽吧！”大家鬨堂大笑。

走時我的腳步突然沉重了起來，嗓子像塞了塊鉛似的，回憶起這三年的點點滴滴我不禁又將目光轉移到了班主任身上發現老師正在寫什麼，突然我們班的人都翁向了老師，老師的眼淚也迸發出來一一撫摸着我們的頭在望窗外，雨停了，彩虹出來了。

就這樣，三年來彼此幸福學習的我們分離了，也許是時間太快了，還或許是我們太不懂得珍惜彼此了！

三年後的一天，我拿着我當年的畢業照，懷着激動的心情，邁着穩健的步伐。看着莫笑煥然一新，只用挨個呆了三年的教室沒有變，也只有那為老師沒有變，只是臉上多了幾條皺紋，頭上多了幾根白髮，我去拜訪了老師。他説起我當年調皮搗蛋與古靈精怪，也説起了往日我們之間的許多事，我們聊了很久很久。彷彿三年前的事就發生在昨天一樣，他還是像以前一樣囑託我保持“作業第一”的習慣！

重回母校時，一切都是那麼模糊。而回憶總時那麼清晰，什麼都改變了，只有那份師生情誼沒有改變！

以尊師為題的作文 篇28

在夏的餘温還未散去的九月，我們迎來了一個嶄新的學期。當我們身着整潔的校服，佩帶着醒目的校徽，一股作為中學人的自豪感從心底油然而生。 我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學校可以説是我們的另一個成長園地，因為我們除節假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬於個人的，是需要我們大家共同營造，共同關注愛護的大家園，我們從這裏成長，在不遠的將來，我們這羣學子，也將會從這裏飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。

因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態去尊愛為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經濟發展的第一課堂，是開發心靈，促進知識昇華的第一步伐。 如果説，校園是學子們的另一個天堂，那麼，學校裏的老師們，就是天堂裏指引心靈的天使，一個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。因此，我們説尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現，更是我們回報感恩的根源。 老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講台見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。

如果把老師比作蚌，那麼學生便是蚌裏的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨着，浸泡它；用愛去温暖它，包裹它；砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講台上白了頭髮。 如果沒有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒；如果沒有老師的孜孜不倦，也就不會有那麼多的名人，偉人的誕生。老師是成功背後的偉人，默默無聞便是您的本質；老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會進步的推動者，是民族團結的凝聚力。 我們説老師是一個學校的靈魂支柱，而學校是一個提供我們接受教育的場所。如果説老師是文化文明的傳播者，那麼學校就是文化文明的發源地。

在這裏，它為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起一片燦爛的藍天，使我們可以“激揚文字，指點江山”，亦可“寧靜致遠，埋首苦讀”。我們作為一名學生，在尊師的同時不能忘了愛校。校園是我們學習生活娛樂的地方，是我們的家。“我愛我家”不是一句空話，需要我們的實際行動。而學校的硬件設施與衞生的好壞，從另一個方面反映了學校師生的整體素質。學校裏的一草一木，一花一葉都是值得回味的，那綠蔭一片的校園默默地注視着我們的身影。 浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們共同的目標，尊師愛校是民族的希望。同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，自覺將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來的老師送上暖人的微笑和問候，讓我們以尊師愛校為動力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢！