學會了傾聽國小生主題作文

學會了傾聽國小生主題作文1

我沒有看見，但我已經聽到了。

我在靜謐的白熾燈下，傾聽了一曲簡單卻動人的“樂曲”，傾聽了這樣一個物慾橫流城市裏卻依然堅持着節儉質樸習慣的男孩的美麗心聲。

半小時前，我來到了這家經常光顧的麪店。這家麪店有着樸素大方的古老卻又不失現代化的濃烈氣息，棕褐色的長而寬闊的桌子上頭放着醬油、醋以及我最喜愛的磨好的具有濃厚辣椒醬，棕以的長條凳在桌旁可容下許鑫認識的或者不認識的人聚在一張桌上像一個大家族似一齊吃麪。

剛剛吃完一碗麪的一個男孩放下筷子，拿了一長條捲紙擦了擦嘴走了。留下一碗紅地深豔的麪條。

過來收拾麪碗的阿姨深深歎息了一下：“哎!浪費啊!”

一旁一個男孩低着頭吃着面，默不作聲。

麪店阿姨端來我的面，我摘下眼鏡，端着麪碗也動起了筷子。

之後分明聽見的是：筷子觸碰着碗底混合着麪湯“叮咚”的聲音，直到最終“嘶溜”一聲，最終一根面進入了口中，“咕碌”流入了肚中。

整個流程流暢而不含雜質，彷彿是一曲簡單的“小樂曲”，平常卻動人，拿了一小塊捲紙，放下筷子，離開了。

走時，小聲説了句：“每個人都應當吃完最終一根面。”

我抬頭看了看剛剛完成簡單“樂曲”離開了的男孩背影，模糊視野下依然看見了質樸!

剛剛收拾麪碗的阿姨走過來，望着空空的麪碗，流露出點點笑意：“此刻的孩子，不浪費的也還有啊!”

旁邊的大伯也發出自身的見解。“同樣是孩子，但就時間差不一樣啊，我們那時在學校裏天天都是青菜豆腐白米飯，哪天學校換上一碗麪，還不是吃的見底!此刻的孩子，有的嬌慣的喲!剛剛那孩子真不錯!”

我剛剛舔了舔嘴角，準備放下還剩下一些面的碗，在半空中停住了，耳邊響起了剛剛簡單的“樂曲”和“每一個人都應當吃完最終一根面”的話語。

重拾麪碗靜悄悄地吃完了最終一根面。

靜謐的白熾燈下，映射着碗底格外潔淨。

五分鐘前，我傾聽到了，一個男孩——節儉質樸的，美麗的心聲!

我沒有看見，但我已經聽到了。這城市、這世界都應當傾聽。

學會了傾聽國小生主題作文2

馬路無休止的鳴笛聲中，我聽見了都市人的焦急與浮燥;菜市場辛辣刺耳的殺價聲中，我聽見了小市民的斤斤計較;商業區震耳欲聾的喇叭廣告聲中，我聽見了商品經濟的物慾橫流;娛樂中心的低音迪斯科中，我聽見了這個社會無法承受之重……

噓!安靜!耳朵要革命!

傾聽大自然，你會聽到純淨。

淅淅瀝瀝，滴滴嗒嗒。雨聲總是能夠如此滌盪人的心靈。閉上眼，傾聽着雨滴與土地美妙的音符。頓時，心飄到很遠的地方，那些雜念與煩惱全然沖淡。就像灰濛濛的城市理解雨的洗禮後會煥發出清心的面容，心靈亦會在雨後迴歸最純潔的姿態。

有人説，海水的味道能勾起童年的回憶。聽海，也是一種與回憶交流的好方式。潮起潮落間，我們聽到了時間流逝的姿態。咒語般反反覆覆的潮汐聲能將人帶出現世，回到久遠的昏黃的年代。彼時，你便能夠聽到無暇的笑聲，那悠揚的歌謠，你便能夠聽到久違的純真與無邪。

傾聽每一個人的話語，你會聽到真誠。

這個城市的的步伐太快，情感已跟不上它不等人的節奏。太多的誤會因沒有時間溝通而產生，太多的隔閡因傾聽的缺失而愈發兼顧。聽聽父親的教誨，母親的叮囑吧，他們是永遠愛你的人。人心冷淡，麻木漠漠，在父母那裏你能聽到愛與關懷。

隱形牆越來越多的阻擋了人與人的感情，而傾聽是這一高牆無法阻隔的奇方。雖物慾橫流，雖唯利是圖，但每個人的心裏都有一片柔軟的地方，人人渴望被傾聽。表面愈是冷漠，內心愈是熾熱。傾聽陌生人，傾聽每一個人，便是溶化座座冰山的温度。若這個社會學會了傾聽，便真是愛滿人間的大同社會了。

耳朵要革命。耳朵要從喧囂聲中解放出來，傾聽大自然，傾聽每一個人的話語。因為心靈需要純淨，心靈需要真誠。

學會傾聽，你便會在一個安靜的時分，隱隱聽見，心的笑聲……

學會了傾聽國小生主題作文3

曾經，當窗前的那串風鈴碰撞，我忽略了聆聽那悦耳的聲音;曾經，當小朋友唱起童年的歌遙;我忽略了那純真的聲音;曾經，當父母講着遙遠的故事，我忽略了那種親切的聲音。

曾經我只不過在大自然的懷抱中度過天真的童年，如今，四季教會我數着溜走的歲月，風景教我聆聽自然的聲音，聽她唱着歲月的歌，欣賞她灑落大地的美。

小時候的'我像山間的小溪，在環山的環抱中溜達，魚兒為伴，叢林是友，過着無憂無慮的日子。如今，我常會想許多問題，愛捧着厚厚的書本，能從大刊的報紙雜誌中獲取社會的信息，關心人類的命運，留心身邊的細節，認真琢磨深刻的道理，常問幾個“為什麼”。好比滾滾長江奔流不息，直到淌進大海的胸懷。於是，我學會了聆聽生活的聲音。

世間最親切的聲音莫過於父母的嘮叨。

有句話説得好：“從人類的嘴裏能發出最甜美的字眼是‘母親’。”“媽媽，我愛吃你做的菜”“媽媽，如果我不聽話，你輕輕打我吧。”“媽媽，下星期我們去公園玩好嗎?”這多麼動聽的聲音啊，在童年的回憶裏它是最珍貴的痕跡。可是回憶裏更多的是父母一次次的嘮叨，是一次次的提醒，一次次的關愛，告訴我，媽媽多麼愛我。如今，我學會了聆聽那一聲聲的嘮叨，似乎越聽越感到親切，能聽出她的細心，她的温柔，她的愛意。我覺得父母的聲音是如此美，最值得懷念。

如今，當窗前的那串風鈴碰撞，我抓住那一刻，悉心聆聽這悦耳的聲音;如今，當小朋友唱起熟悉的歌謠，我駐步聆聽生活的真實聲音;如今，當父母講着那遙遠的故事，我傾耳聆聽這親切的聲音。

聆聽自然，感受善與美;聆聽生活，領悟更多;聆聽別人，我們會知道對方的心聲，理解和友好地相處。學會聆聽，讓我們的身邊充滿動聽的聲音吧!

學會了傾聽國小生主題作文4

聽見對方的聲音是“傾聽”嗎?表情嚴肅地聽別人講話是“傾聽”嗎?隨聲附和“嗯嗯啊啊”的迴應，這是“傾聽”嗎?不是。

“傾聽”是《月光曲》中同時浮現在兩人眼前的皎潔月光，是《晚鐘》裏傳來的神聖純潔的鐘響，是高山流水的靈寂風景，是述者的一小滴雨露在聽者心中釀成的一片釅釅的湖。

傾聽吧!偏僻的小木屋裏肓女看到月亮穿過縷縷輕紗，升上高空，月光灑滿黑白的琴鍵;暮色的籠罩下，拾穗人聽見遠處教堂的鐘響，雙手合十真誠地向真主禱告;轉軸撥絃三兩聲，有人心生觸動青衫已濕，有人如夢如幻繪出高山流水。聽來自心底的聲音，聽無言的'聲音，傾聽不需要用多少分貝衡量，而是即使一言不發，也明白彼此需要什麼。

“傾聽”不是“聽”，“傾聽”是“聽”的境界。聽音樂，聽到的只是幾個分貝的聲音;聆聽音樂，聆聽的是幾個高高低低的音符;傾聽音樂，傾聽的是歌者之心，譜曲之情，詞中之意。傾聽就像是去抿一口清茶，甘香溢於自心。

試着去傾聽吧。貝多芬雙耳失聰譜下《命運》，有誰能傾聽其中藴含一個音樂家內心的澎湃，命運的多舛;米勒潛心繪出了《晚鐘》，又有誰能傾聽到遠處的鐘聲傳達着畫家真誠的禱告與敬仰;伯牙再訪子期，子期卻已歸西，觸景觸情，伯牙絕弦只因從此再無人傾聽。何不試着去傾聽?若世人傾聽出《向日葵》下隱藏的濃烈熱情，凡·高又怎麼會自殞於稻田中悲哀的槍聲?試着傾聽，聽懂這世間一聲聲寂寞的聲音。

思緒飄回當代的流行歌壇，歌者千千萬萬，粉絲隨之揮舞着熒光棒，又有多少人，在星光燦燦的舞台上唱着寂寞，又有多少熒光棒能照亮歌者的心。這個舞台缺少傾聽。

媒體將緋聞放在焦點上，鋪天蓋地而來，沒有人去傾聽歌裏真正的聲音。為何熱情得送到“千里之外”，為何把你看作“心中的日月”......這個舞台需要傾聽。

子期看見了高山流水，世人聽懂了米勤的鐘聲，而當我不知如何開口時，你傾聽我的聲音，給了我一個厚實的肩膀去哭泣。

學會了傾聽國小生主題作文5

常常坐在黛色屋檐邊晃盪着兩條細細長長的腿，有時候會聽到石瓦相碰清脆的聲響，注視那鋪滿青色石瓦的屋頂。

“丫頭，上頭好玩呢吧?咋這麼野哈!快下來，甭讓你外婆瞅着了，我給你講故事嘞!”剛從田裏幹完活兒的枴子爺爺笑着説。暖金色的陽光在他臉上跳舞，把他滿臉的“溝壑”染成了漂亮的橘黃色，那雙格外明亮的眼睛，總是堆滿了盈盈的笑意。

“好嘞，爺爺，你今日講什麼呀?”我像猴子一樣，立刻跳了下來，拍拍屁股上的灰，一蹦一跳的拉着“枴子爺爺”到他家。“枴子爺爺”同往常一樣，拿出晾好的山芋幹給我吃，我心裏樂開了花，放在以前的話，小夥伴們早就搶光了。

“枴子爺爺”從皺皺的棉襖口袋裏掏出一盒“大豐收”，用被煙燻黃的粗糙手指夾起一支煙，火柴哎盒子上“滋啦”劃出火花。煙點燃一星紅色亮點，一縷青色煙圈，緩緩漾開，如同他迷離恍惚的眼。

轉眼間，颳起了北風，冷得徹骨。“這天氣，唉!永遠都不會是好天氣!丫頭，‘枴子爺爺’我也曾與你一樣調皮、天真，覺得日子好好的，就快娶媳婦了，可偏偏碰上了打仗，你説國難當前，能不挺身而出麼?”停了一下，吸了一口煙，“打殘了一條腿，原先説的媳婦孃家本來就嫌我窮，又殘廢了，更不願意嫁了，我只能一個人過，可是，也挺了過來啊。這人一生啊，哪能沒有磕磕絆絆呀?這一年四季的天兒啊，又哪能沒有陰雨連綿?可是，咱盼着，咱盼着!”他的眼睛裏似乎含着一團渾濁的液體。

儘管，這故事已經聽過了若干遍，但總是忘不了那山芋幹，那雖然乾癟癟，但有嚼勁兒的幹，總是甜甜的。

之後，才明白，那腿是抗美援朝那會兒被打殘的，但總是改不了口兒的叫着“枴子爺爺”。

這些老人，經過年輪的輾轉，歲月的沉澱，累積下的智慧比霸氣的秦，大氣的漢，英氣的唐更令人震撼!

多少年過去了，在傾聽“枴子爺爺”的故事中長大，那不再清澈的雙眸中裝着歷史的長河，戰爭的悔悟。“誰祝福，誰唸咒，誰挽起了袖口，青冥劍向左，悲傷向右;誰挽弓，誰舞劍，誰攤開了港口，握亮劍向前，年華向後……”