育新學校黨支部黨建工作總結

2018年是貫徹落實黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40週年，也是實施教育“十三五”規劃承上啟下的關鍵一年。

育新黨支部以“不忘初心、牢記使命”主題教育為重點，把政治思想建設放在首位，抓強隊伍建設、抓實組織建設、抓牢黨風廉政建設，不斷提升黨建工作水平，充分發揮了黨支部的“職工思想建設前沿陣地”的職能作用。

現將一年來我校黨建工作總結如下：

一、強化思想政治建設

1、深入學習貫徹黨的十九大精神

學校把學習宣傳貫徹黨的十九大精神作為學校首要政治任務。通過集中學習、專題研討、參觀學習等多種形式，組織黨員幹部和師生員工認真學習、深刻領會、準確把握黨的十九大精神和新黨章的要求，在全校進一步開展理想信念教育，加強思想政治引領。我們通過觀看電影《鄒碧華》，組織黨員參與“黨的十九大精神知識測試”，製作手抄報，邀請朱文川教授做十九大精神專題宣講報告等，積極營造“幸福都是奮鬥出來的”校園氛圍，為黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想在楊浦教育落地生根奠定堅實的政治基礎和思想保障。

2、落實意識形態工作責任制

強化意識形態工作責任落實，確保理論武裝入腦入心。以學習型黨組織建設為平台，結合推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，把意識形態工作納入學習內容，切實抓好全體黨員教師思想教育和理論學習工作。學《黨章》、學《習近平總書記重要論述摘編》等讀本寫心得，雙月一期電子小報談心得，談感受，加強黨性修養；支部書記展示微黨課，提高大局意識。重温入黨誓詞，提升思想境界；開展志願者定崗活動，讓黨性外化於形。

3、加強輿論引導和陣地建設

在規範開展“三會一課”的基礎上，以學校師德建設為抓手，全面加深教師師德師風建設。召開師德師風建設大會，傳達《中國小教師職業道德規範》；教師夜訪，深入學生家庭。在行政例會中進行主題演説、頭腦風暴；定期對新入職教師開展跟進培訓；每週15分鐘“快樂驛站”教師講述活動，通過外出培訓教師的學習分享、學科專業教師的特色展示、團隊教師的合作故事講述…通過富有內涵的活動讓教師懂得規劃職業生涯，提升職業幸福指數。通過一雙雙發現的眼睛，尋找校園裏點點滴滴的智慧，從不同角度挖掘亮點，綻放育新的精彩。通過學校微信公眾號、學校網站、學校QQ羣三個平台尋找新聞亮點，宣傳學校，宣揚師生故事，傳播正能量，讓老師和家長第一時間瞭解育新的工作動態。

二、深化隊伍內涵建設

1、強化幹部隊伍建設

在工作中，認真履行集體意識形態工作的主體責任，堅持“一把手”帶頭，切實當好“第一責任人”，支部成員各負其責，將分析研判意識形態領域情況納入重要議事日程，完善談心談話制度，始終掌握學校教師的的思想文化動態，辨析突出問題，分清主流支流，針對性引導重大事件、重要情況、重要社情民意中的苗頭傾向性問題。把意識形態工作納入黨建工作責任制，納入目標管理，並將班子成員意識形態工作責任制落實情況作為黨建工作述職考評的重要內容，確保了意識形態工作責任的落實。

2、強化黨員隊伍建設

以建黨97週年為契機，開展紀念活動，加強黨員的黨性教育。積極開展黨員活動，深化黨員崗位行動。嚴格落實“三會一課”制度，定期召開黨員組織生活、黨小組會議，提高黨員思想認識，發揮黨員先鋒模範作用。通過黨課導讀、小組學習、自學等方式，保證了學習質量與效益。開展了“講嚴立”、“學習《中國共產黨紀律處分條例》”、黨員承諾等主題活動，黨支部還藉助黨員QQ羣、微信羣等，提供黨員教師隨時隨地學習，互相交流，分享學習感受的平台，每位黨員學習都做好書面學習記錄，做到學有痕跡。

3、強化師德建設

繼續深入推進廬陽區 “師德師風建設提升年”主題活動，以慶祝第34個教師節為契機，積極參與“合肥市師德先進個人”、“廬陽師德楷模、美麗教師、美麗校（園）長、優秀教師、優秀教育工作者”評選、表彰和宣傳活動、“做新時代好老師”徵文、演講、攝影、微視頻拍攝等等。支部書記汪宇燕被評為“合肥市師德先進個人”“廬陽新時代好校長”，張麗麗被評為廬陽區第二屆“師德楷模”，張彤獲演講比賽廬陽區特等獎。全體教師以飽滿的精神、智慧的實踐、踏實的作風不斷提升社會主義核心值觀的凝聚力，不斷堅定執着奉獻的教育情懷。

4、強化師能建設

借信息技術的東風，學校採取“請進來，走出去”的方式，利用多種途徑，從不同側面精心籌劃、組織教師參加校內外信息技術能力提升大練兵活動，力求教學手段科技化，教育傳播信息化，教學方式現代化。2018年“一師一優課”省優4人，市優6人，市微課大賽一等獎3人，二等獎1人，省級微課大賽一等獎2人，二等獎1人。

三、淨化教育生態環境

1、着力深化黨風廉政建設

落實基層黨組織黨風廉政建設責任制的項目清單，簽訂黨風廉政責任書，建立全體教師廉政檔案，強化黨員幹部“一崗雙責”意識。深入學習十九大會議精神和黨內2個《準則》、3個《條例》；抓好廉潔文化進學校活動；嚴格落實中央“八項規定”精神，推進全面從嚴治黨的深入開展。

2、着力深化政風行風建設

利用教職工政治學習、暑期校本培訓開展學習活動，組織全體教職工集中學習《中國小教師職業道德規範》《教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件，以研討交流座談等形式，引導教師提高認識、規範教師師德承諾，認真查處違紀行為；切實做好規範教育收費自查、抽查和專項檢查工作，有力推進教育行風建設。

3、着力發揮工會功能

認真做好工會各項工作，順利召開教職工大會以教代會為主渠道，落實教職工的知情權、參與權，表達權和監督權，使教代會真正成為廣大教職工參政議政的重要平台。

開展“特色示範課堂”建設，開發具有學校特色的校本課程，推廣“自主探究”式課堂研究成果，搭建展示交流平台，以種子教師的發展帶動團隊發展，促進教師在研究中提升解決教育教學問題的能力。

4、着力羣團建設

本學期，少先隊以養成教育為重點，以特色活動為載體。緊抓週一升旗儀式這塊陣地，開展普通話宣傳，邀請部隊官兵走進校園開展愛國主義教育，開展“扣好人生第一粒釦子”假期分享，舉行新一屆大隊委就職儀式，邀請消防員走進校園宣傳消防知識，開展“厚植愛國情懷·培育新時代好隊員”國旗下講話等活動。對學生進行誠信美德、理想信念、安全防護、遵紀守法等教育。　　

5、着力統戰和家校工作

拓寬民主黨派人士和政協委員、校園督導參政議政、民主監督的渠道，讓學校教育和家庭教育雙管齊下，有效銜接。

着重提高家委會建設水平，通過大力開展家庭教育指導講座，提升家長學校建設發展水平。每學期通過家長會、家長開放日等形式敞開校園，敞開課堂，密切家校聯繫。

四、存在問題及原因分析

問題一：學校規範管理與特色建設方面

部分教師意識形態高度不夠，教師中有違師德師風現象，教師教學行為有待規範，不能把師德師風落實到每一天，每一個細節。學校的監督機制需要更一步細化及落實，學校正在組織制定《育新國小教師應知應會》。

要想個體能得到持續的發展，必須重視學校整體團隊的意識形態、思想道德建設。學校的“心靈”教育特色，要與每年的學校發展主題有聯繫，有體現，有延伸。

問題二：教師隊伍建設與專業發展方面

近年來，隨着學校辦學規模的擴大，教師隊伍結構不斷髮生變化。新進校的教師專業發展參差不齊，有的老師身份有學生轉變為老師，角色的定位還沒有拿準；有的教師先前在學校裏代課，有了代課的經歷，熟知學校的章程但是不能很好的拿捏；有的就是跨地區工作調動，熟悉教學工作，但缺乏新思想、新理念；還有的成熟教師固步自封，用經驗代替研究…對於這些種種情況從而導致課堂上出現了教師的一言堂，學生參與課堂的機會受限，在學生中應該開展的閲讀活動、同伴間的合作學習模式沒能很好地體現和運作。

總之，學校黨支部將進一步認真貫徹落實中央和教體局黨委的決策部署，在教體局黨委的正確領導下，繼續堅持學習，進一步提高領導班子、黨員幹部的整體素質；繼續強化對權力運行的制約和監督，持之以恆地改進“四風”問題，努力在打牢思想根基上下功夫、在堅持知行合一上下功夫、在邊學邊改上下功夫；進一步聚焦教育綜合改革，堅持把黨建工作與師資隊伍建設、教學質量提升、文明單位創建等中心工作結合起來，努力辦人民滿意的教育！