學校黨支部黨建工作特色總結材料

東勝區第四國小黨支部黨建工作特色總結材料

東勝區第四國小黨支部緊緊圍繞學校中心工作，在“書香墨韻、和諧並進”的辦學理念引領下，以“凝聚、服務、發展”為黨建工作理念，以構建學習型組織和創建先進基層黨組織為抓手，堅持科學發展觀，堅持新黨章、十八大精神等理論的學習，使學校黨支部的凝聚力和戰鬥力得到明顯增強，學校的各項工作也取得了蓬勃發展。

一、 凝聚

（一）凝聚班子合力

在黨支部的引領下，經過兩年的磨合，新的班子成員思想溝通順暢，凝聚力明顯增強。班子成員在各自負責的領域，着眼於解決實際問題，追求實效，在所分管的工作方面都取得了突出的成績。學校每週一都要召開行政會，總結上週的工作，並安排部署新一週的工作，班子成員在工作上能彼此協調，達到工作效率的最大化。

（二）凝聚教師向心力

黨支部在全體黨員及教職工中認真開展了“三亮三比三提”、“三創三促”活動，充分發揮黨員及優秀教師的先鋒模範作用，凝聚了全體教師的向心力。

具體做法是：堅持每學期開展示範課、彙報課等講課活動，大力實施“師徒結對”活動，開展“我身邊的好人”演講比賽、黨員重温入黨誓詞等。一系列活動的開展，全面增強了教師的認同感和集體榮譽感。認同感集中體現在一個字上——“細”。如今，我們欣喜地看到教師的教育教學行為中，“細”字已經凸顯：如一年級的郭偉埼老師到學生家中家訪，深入瞭解學生的家庭背景；數學組的教師開展分層教學研究，細緻到不同的學生用什麼樣的問題提問，不同的學生做什麼樣習題。集體榮譽感主要體現在每個老師都努力規範自己的行為，將自己的行為與學校的榮譽聯繫起來，充分認識到每一個四小的老師都是一個四小。

教師有了歸屬感和集體榮譽感，各方面的水平、意識都在增強，入黨積極分子於江堯老師積極要求獻課，早來的教師在增多，晚走的教師在增多，早來晚走的教師都在忙着輔導學生，或做思想工作，或幫着學生當日清。教師寫作水平在提升，十三位教師的論文發表在《東勝教育》上，四位教師論文榮獲自治區論文比賽一等獎，一位教師的論文發表在《內蒙古教育》上。

二、服務

（一） 服務教師

首先，黨支部和黨員繼續開展創先爭優活動承諾。同時，在黨員中開展“服務羣眾”活動，以開展“五個一”活動（即幫扶一名學生、辦好一件實事、上好一節優質示範課、提一條合理化建議、聯繫一名非黨員教師）為抓手，密切了黨員與羣眾的聯繫，發揮了黨員的先鋒模範作用。

其次，黨支部堅持執行看望教職工制度，學校領導在春節、教師節看望離退休教職工，並送去了慰問金，每逢教師生病住院或教師職工父母去世，學校領導都要去探望，使學校的關心深深地印在每個教職工的心坎上。學校黨支部還針對老師工作任務重、壓力大的特點，通過組織開展七一黨員實踐活動、教職工趣味運動會、教師乒乓球比賽、跳繩比賽、演講比賽等一系列生動而又有意義的活動，讓教職工的忙碌顯得充實而開心，體現着校黨支部對教職工的關心與愛護，使學校充滿了“人情味”，從而激發了老師們的工作和生活的熱情。

再次，黨支部緊緊圍繞“書香墨韻，和諧並進”的辦學特色建設教師培訓課程，包括書法培訓及專業閲讀，以彰顯教師的文人情懷。書法培訓，讓墨香平靜教師的心靈。學校每週三開展教師書法培訓，學校還邀請本地知名書法家為教師做培訓，開展書法筆會等。專業閲讀，分為贈書—共讀交流—個性化閲讀—適時獎勵四個環節。環環相扣，最終期望達到習慣性閲讀的目標。

（二） 服務學生

由黨支部牽頭，德育處具體開展“點滴德育、全員育人”。

1.黨支部要求班子成員每人承包一個年級，並根據《四國小生一日常規》，協同值周教師、德育處隨時檢查記錄，對學生上學、放學的路隊，在學校的活動進行全方位的檢查和管理。全面促進了班級管理和學生行為習慣的養成。

2.學校圍繞“書香墨韻，和諧並進”核心文化，精心設計大廳文化，廊道文化，天井文化，功能室文化，庭院文化。並緊緊圍繞“書香墨韻，和諧並進”的辦學特色建設課程，用課程保證辦學特色體現在學生的言行中。同時，依據辦學特色和各方需求，確定服務重點。重點做到一個結合，即動靜結合，“動”指學校開展的各項活動，“靜”指行為習慣，一動一靜體現全員育人。

3.要求黨員至少幫扶一名學困生或貧困生。

（三）服務家長

定期召開校級家長委員會會議、全校家長會，以及建立校級家長委員會的QQ羣等，向家長收集意見和建議。學校聽取了家長的很多建議，如在校門北出口安裝了隔離墩，消除了校門前的交通隱患，保障了學生的安全。

注重家長自身素質的提高。現在學校已在一至三年級辦起了家長學校，開展家長學校培訓次數15次，參加人數達4000人次以上。家長的觀念也在我們的努力下悄然轉變，由原來覺得培訓次數多，到自己要求增加次數。這樣的轉變，一方面説明家長學校取得了成效，另一方面體現了家長提高自身素質的意識在增強。

（四）服務社會

1.學校黨支部利用自身優勢對幫扶的航空社區和罕台鎮布日都村進行了幫扶。以“送温暖”為主，黨支部對社區內的殘疾人在2013年的春節進行幫扶慰問，並經常組織教師、學生進社區進行慰問演出；對結對幫扶的布日都村的困難户進行慰問，2013年1月對幫扶的困難户送去慰問金1000元，同時開展送教下鄉等活動。

2.學校黨支部積極組織黨員、教師、學生為學校及社會困難羣眾捐款，2013年6月，全體師生為我校教師馮申家（其丈夫患腦溢血生命垂危）捐款107435元，幾年來，全校師生向社會捐款已達二十多萬元，黨員教師每年的捐款額都在500元以上。

3.由學校黨支部牽頭成立了“學雷鋒志願服務活動隊”，志願者定期開展活動，如到十字路口做交通協管員，到敬老院、福利院、特殊學校、社區開展獻愛心活動等，充分體現了以黨建活動服務社會的理念。

三、發展

學校黨支部全面轉變工作作風，嚴格執行“八項規定”，推動學校和諧發展。首先，注重調研，班子成員採取走動式辦公，開展民情體驗、問計問需活動，及時瞭解問題、解決問題，對一些不良現象從源頭上制止。其次，注重溝通，學校將注重溝通作為班子建設的重要方面來抓。通過溝通，最後縷順學校各種關係，增強認同感。由於學校黨支部工作開展的紮實、有效，得到上級部門的肯定，2013年6月學校黨支部被東勝區委評為東勝區“先進黨支部”榮譽稱號，2013年10被中共鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府評為“市文明單位標兵”榮譽稱號。

總之，東勝區第四國小黨支部在本學年以“凝聚、服務、發展”為黨建工作理念，以凝聚班子合力，凝聚教師向心力，充分發揮團隊精神，以“服務教師、服務學生、服務家長、服務社會”為工作重點，全面轉變了工作作風，使學校的黨建工作得到了一個全新的發展。