鄉村國小辦學情況調查調查計劃

關於增城市鄉村國小辦學情況調查調查計劃

一． 問題提出的背景

改革開放以來，中國的教育事業突飛猛進，有了翻天覆地的變化，無論是基礎教育、高等教育或是成人教育，都取得很大進步,具體體現在教育資源與教師隊伍的建設取得很大提高，校舍環境有較大優化與改善，基本普及義務教育等。但是，由於城鄉經濟發展差異，城鄉教育存在明顯的差距，最明顯的就體現在中國小教育上。而國小教育是基礎教育中的基礎，具有重要地位，直接或間接地影響到學生以後教育成長。因而研究鄉村國小辦學情況就具有重要意義，可以讓我們從基層農村來了解我國的基礎教育，發現鄉村國小在辦學過程中存在的問題與矛盾，引起社會關注。

而且，鄉村國小的辦學情況一直以來都受到國家的重視，為此國務院發佈了《關於進一步加強農村教育工作的決定》，將推進農村教育持續健康發展作為重點。華南師範大學是大學是廣東教育的龍頭，華師人秉承着關注教育的時代責任感，有義務和責任去關注鄉村國小辦學情況。

為什麼選增城做調查呢？因為增城經濟發展潛力很大，不過現在並不是十分發達，處在轉型中，城鄉差距也比較明顯，存在數量較多的農村國小，而且增城離華師比較近，本人對增城比較熟悉，所以選增城市鄉村國小作為研究的對象。

二． 研究的主題和目的

（1） 主題：關於鄉村國小辦學情況調查，以廣東增城為例。

（2） 目的：通過對增城市鄉村國小辦學情況的調查研究，反映整個廣州市乃至整個廣東省鄉村國小辦學的一些共同情況，引起各方重視，為達到推動廣東鄉村國小教育發展，縮小城鄉教育差距做貢獻。

三．文獻探討

研究鄉村國小辦學情況的調查有很多，人們都普遍得出一個結論，就是鄉村國小辦學仍然比較落後 ，與城鎮有一定差距。隨着城鄉經濟發展不平衡，鄉村國小辦學要追上城鎮國小，仍有一段漫長的路要走。在本次調查中，為了更好地瞭解增城市鄉村國小辦學情況，調查中儘量收集增城市教育局對本次調查課題的一些已有資料。   

另外有專家曾指出增城市，或者其它地方鄉村國小辦學存在的一些共同問題：

（一） 建設社會主義新農村的要求，使農村教育的話題又成為社會關注的教育熱點。

（二） 農村教育發展滯後，關鍵是農村中國小沒有受到應有的重視。

（三） 鄉村國小的辦學，現階段還不是擴大優質資源的問題，而是如何保證基本辦學條件的問題。

（四） 鄉村國小辦學的困難和問題，集中反映在三個方面，一是師資隊伍老化，二是辦學經費短缺，三是辦學環境較差。

四．研究設計

（1）  調查方法：實地研究，採用訪談與問卷調查方式，加上拍攝，實施實地觀察法。

（2）  研究的模型：增城市各鎮各選一個鄉村國小作為調查對象，如派潭鎮—廟譚國小：小樓鎮—棠下國小：荔城鎮—棠村國小：正果鎮—蘭溪國小：石潭鎮—麻車國小：朱村鎮—蓮塘國小：中新鎮—樑屋國小：新塘鎮—大勿村小村。（如果不存在所選國小，例如出現一些國小合併等情況，可選該鎮鄉村另外國小作為調查對象，這是初定，根據實際情況可改。）

（3）  分析單位: 所選的鄉村國小。

五．研究調查步驟

（1）  選題，查找所選課題的相關資料，為調查的開展作理論準備。

（2）  組隊：調研的隊伍為10個人，選熟悉增城市的學生為主，以1人為組長，3人為採訪員，3人為記錄員，2人為後勤人員，1人負責拍攝。實施調研時，除組長和拍攝人員確定不變外，隊伍裏每個人可輪流當採訪員、記錄員和後勤人員。

（3）  申請：寫好計劃書，組好隊後寫一份書面報告給學校，希望學校批准，並希望得到一些資金支持及給增城市教育局的介紹信。

（4）  設計調查問卷和訪談稿，調查問卷分為學生卷和教師卷，訪談稿見附表，做好調查開展的資料準備。

（5）  進行調查的過程主要有三個步驟：

首先，去增城市教育局説明此行目的，並努力收集增城市教育局對本市鄉村國小辦學情況概貌的一些資料；

然後，去所選各鎮鄉村國小進行調查，實施問卷調查和訪談，問卷調查的對象為所選學校的學生和教師，訪談對象包括學校師生，該村村民，學生家長等。

派發問卷的數量為每個學校50份，其中學生卷40份，教師卷10份，訪談的人數為每個學校和村莊20人，其中學生6人，教師6人，普通村民4人，學生家長4人。

最後，收集整理資料。每採訪調查一個鎮一個鄉村國小就整理一遍，最後彙總整理。

（5） 分析資料：考慮經濟、環境、人們的風俗習慣對該村國小辦學影響。做到仔細認真，以小見大。最後撰寫調查報告，完成其他調研成果。

注：訪談稿見附表。

六．課題可行性分析

(一) 本課題專業對口、立意深遠

作為師範生的我們，本身所學的專業是思想政治教育，更應關心我國教育狀況，這與我們所研究的課題具有一致性。目前鄉村國小辦學情況已經成為社會所關注的焦點，關係到新農村建設的持續發展，此課題研究的開展有利於深入瞭解增城市鄉村國小辦學的具體情況，通過以增城為例反映廣東省鄉村國小辦學面臨的共同困境，引起社會重視，為農村義務教育的發展作一些貢獻。

(二) 本課題研究目標明確，思路清晰

經過請教老師得到建議和我們小組的討論，初步確定研究目標，勾畫出課題研究的基本框架，減少課題研究的盲目性。

(三) 調查對象資源豐富，資料來源可靠

增城市的鄉村國小數量多，而且增城是廣州郊區的一個縣級市，離華南師範大學比較近，交通方便，這為我們就地取材提供了便利。

(四) 人力資源優勢

我們的成員有10人，基本上對增城市比較熟悉，方便解決交通與語言問題，便於調研開展。而且隊員都有參與下鄉的暑假調研，積累了一些調研經驗，並且有社團工作的經歷，這對於我們課題工作的開展有很大的幫助。

(五) 研究方法可操作性強

我們根據研究的需要採取文獻研究法、調查研究法和訪談法，針對性強且可行性強，工作任務分配落實到個人，有利於提高工作的效率。

七．測量

（1）  研究中主要變量：被採訪人員的不確定性，鄉村國小上學的時間、隊伍進行調查時間安排、天氣、調查期間人們的活動等。

（2）  測量(即調查)方法：問卷調查、訪談、拍攝（拍攝學生、老師、校舍、村落、學生活動等）

八. 資料收集方法

     實地收集資料，通過問卷調查和訪談挖掘調查所選鄉村國小辦學真實情況，然後彙總反映，記錄員和採訪員要努力合作，拍攝員要抓住調查中精彩鏡頭。

九．分析方法

（1）  主要考慮經濟因素，思考經濟與鄉村國小教育的關係。

（2）  還有考慮環境、風俗等其它因素對該村國小辦學情況影響。

（3）  經濟差異對辦學影響作詳細描述，各村所屬鎮環境、經濟等因素作為差異性比較，還有注意人們對學校辦學的關注程度。

（4）  彙總資料後要做到以小見大，因而聯繫到廣州、廣東乃至全國鄉村國小辦學情況。

十．研究時間表

如下:

十一．成果呈現方式

     論文加上網頁，詳細反映本次調查的成果，論文是作為本次調查的報告，網頁的內容除了調查報告的方面，還有拍攝情景，以及與被採訪者的談話視頻等。成果整理後，通過學校向有關部門反映。

十二．經費預算

總    計： 880（單位:元 人民幣）

具體預算如下：

打印費：400份問卷*0.2元=80元

交通費：500元

通訊費：100元

攝影費：100元

其他費用：100元

附表

訪談稿 （初定）

一．針對校長   

    您好！我們是華南師範大學的學生，現在想了解一下你們學校一些情況，首先感謝您！我們想知道：

1 你們學校有多少個學生，多少個老師？     

2 你們學校的課室、體育場所是否設備齊全或足夠？

3 您覺得鄉村國小有面臨哪些困境？例如你們學校?

4 作為一校之長，您有什麼意見可推進鄉村國小辦學嗎？

5 跟城市國小相比，您覺得自己所在的學校存在哪些不足之處？與城鎮國小有什麼差別？

（還會有其他問題）等等

二.針對老師

老師，您好！我們是華南師範大學的學生，想了解一些情況，首先謝謝您！

1. 你認為自己喜歡在鄉村國小裏教書嗎？

2. 或者説，讓您留在鄉村裏教書的動力是什麼？

3. 您對自己學校的辦學有什麼看法？

4. 您是教一個科目，還是幾個科目呢？還有，您教幾個年級？

5. 您覺得鄉村國小的辦學要提高，需要哪些人或部門的努力？

6. 等等

三． 針對學生

   小朋友，你們好！我們是華南師範大學的大哥哥和大姐姐，現在想問一下你們的問題，你們想聽嗎？

1. 你們喜歡自己的學校和老師嗎？

2. 你們最喜歡上什麼課呀？為什麼呢？

3. 你們喜歡在這裏讀書嗎？

4. 放學後，你們會在學校裏進行體育活動嗎？或者在其他空閒時間？

5. 你們長大後想做什麼呢?   等等

四． 針對家長或村民

   大叔（大媽），您好！我們是華南師範大學的學生，請問您現在有空嗎？我們想知道您對本村國小辦學的看法，先謝謝您!  

1. 請問您有孩子在本村學校裏讀書嗎？你覺孩子在村裏讀書好嗎？

2. 您覺得村裏國小辦學搞得怎麼樣？

3. 你們村裏的鄉親支持建好村裏的學校嗎？

4. 你們希望政府給予什麼的幫助呢？

5. 您希望自己的孩子在鄉里的國小裏學到什麼呢？  等等