大學畢業生創業調查報告多篇

【第1篇】大學畢業生創業申請調查報告

近年來大學生創業又成為社會關注的焦點之一。海內各所高校積極響應國家鼓勵大學生創業的政策，採取各種措施鼓勵大學生創業。基於此，為了正確掌握大學生創業現狀，有針對性地做好鼓勵大學生創業工作，xx大學積極響應中華人民共和國科學技術部為建設立異型國家培養和貯備大學生立異創業人才和xx市建設立異型城市的號召，將在全校範圍內開展一次關於探究大學生創業意向及需求的調查。xx學子對於創業持怎樣的立場?又有多少人已經先人一步進行了創業?創業過程中碰到了怎樣的難題?他們需要學校提供何種支持?帶着這些疑問，調查職員展開了此次調研工作。

一、研究背景與現狀

1、概念：大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力立異、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。

2、現狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出台了有關政策，鼓勵大學生自主創業，大學生創業成為一個社會熱門話題。跟着就業壓力的增大，大學生自主創業者也不斷增加。據相關調查顯示，目前各高校大學生自主創業的人數佔到在校生的近5%，而打算創業的大學生數目所佔的比重則更大。大學生創業意向與社會環境、學校氛圍息息相關，也與自身的創業意識密不可分。二、研究目標(核心題目)

此次在全校範圍內進行的大學生創業意向及需求的調研及訪談，旨在瞭解我校大學生的創業意向及需求狀況，根據得到的數據進行分析和統計進而響應我國科學技術部《關於大學生科技創業見習基地試點工作的實施方案》的相關文件要求，並由學校相關部分依此來制定支持我校大學生創業的政策及軌制以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業孵化器開展大學生創業見習基地工作。

三、研究方法

調研採取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個學院的人數比例分配問卷。在每個學院隨機選取專業，在選定的專業中隨機選擇班級，並且使男女人數比例為1：1，保證了調研的科學性。

四、問卷基本情況

第二部門 本次調研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現象

1、我校學生對創業的瞭解，他們的創業意向，以及現在所處的狀態。即是已經開始創業，仍是考慮過創業但是有疑慮而未進行創業。

2、性別與創業意向之間的聯繫。

3、不同學院、不同專業與創業之間的關係。

二、總結題目

1、我校學生對創業的立場。

2、調研對象所認可和傾向的創業模式。

3、影響我校學生創業實踐的緣由。

4、調研對象在創業中碰到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創業水平和質量，學校應做哪些工作。好比，宣傳推廣創業賽事等。

2、學校應該給有意向創業的同學提供哪些匡助，給與什麼政策攙扶。

3、如何在傳統教育模式的基礎上凸起立異，進步立異水平。

第三部門 調研數據分析

一、調研對象的基本信息

二、xx大學學生的創業意向及實踐狀況

1、調研對象的創業意向

(1)有超過半數的調研對象考慮過創業但是有疑慮而未進行

在調查中，總共599人回答了您現在是否有創業的打算，狀況如何?這一題目，其中，有191人表示從來沒有過創業打算，佔總人數的 31.9%;表示考慮過創業但是有疑慮而未進行創業的人數為379，佔總人數的63.3%;正在進行創業或者已經成功創業的人數只佔總人數的 4.6%，有超過半數的調研對象考慮過創業但是有疑慮而未進行。

(2)調研數據顯示男生比女生更傾向於創業

(3)創業意向與專業及學科有一定的關係

在調查中，商學院與其他學院比擬，有創業意向的同學在人數上顯著多於其他學院，在比例上也處於相對較高的水平。由此可見，創業意向與專業及學科是有一定關係的，不管在何種層面上説，商學院的同學都更加輕易接受有關創業的相關信息，由於與學科聯繫關係性較強，創業對於商學院的學生來説不是那麼遙遠

2、對創業教育的瞭解

以下是調研的相關數據

(1)對 教育部分試點創業教育的瞭解程度

(2)對團中心和學聯組織承辦的kab項目的瞭解程度

(3)對人力資源和社會保障部分承辦的syb項目的瞭解程度

(4)對多個組織聯合舉辦的挑戰杯創業計劃競賽 的瞭解程度

(5)對高等學校自主設計創業教育項目的瞭解程度

由以上數據資料可知，調研對象對諸如教育部分試點創業教育、人力資源和社會保障部分承辦的syb項目、團中心和學聯組織承辦的kab項目 高等學校自主設計創業教育項目等項目瞭解較少，表示不瞭解這些項目的同學比例均在70%以上;然而，對於多個組織聯合舉辦的挑戰杯創業計劃競賽，在被調研的599人中，有近437人是瞭解的，佔到總數的73.0%。這是由於，挑戰盃賽事是我校長久以來鼎力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學校對相關創業賽事的推廣和宣傳是進步學生認知和介入這類競賽的條件，也是普及創業教育、推進創業的保障。

三、xx大學學生創業需求調查

1、創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態是大學生以為創業成功最需要掌握的因素。

2、調研對象以為大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思惟道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利。

【第2篇】大學畢業生創業申請調查報告範文

近年來大學生創業又成為社會關注的焦點之一。海內各所高校積極響應國家鼓勵大學生創業的政策，採取各種措施鼓勵大學生創業。基於此，為了正確掌握大學生創業現狀，有針對性地做好鼓勵大學生創業工作，xx大學積極響應中華人民共和國科學技術部“為建設立異型國家培養和貯備大學生立異創業人才”和xx市建設立異型城市的號召，將在全校範圍內開展一次關於探究“大學生創業意向及需求”的調查。xx學子對於創業持怎樣的立場?又有多少人已經先人一步進行了創業?創業過程中碰到了怎樣的難題?他們需要學校提供何種支持?帶着這些疑問，調查職員展開了此次調研工作。

一、研究背景與現狀

1、概念：大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力立異、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。

2、現狀：從XX年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出台了有關政策，鼓勵大學生自主創業，大學生創業成為一個社會熱門話題。跟着就業壓力的增大，大學生自主創業者也不斷增加。據相關調查顯示，目前各高校大學生自主創業的人數佔到在校生的近5%，而打算創業的大學生數目所佔的比重則更大。大學生創業意向與社會環境、學校氛圍息息相關，也與自身的創業意識密不可分。二、研究目標(核心題目)

此次在全校範圍內進行的大學生創業意向及需求的調研及訪談，旨在瞭解我校大學生的創業意向及需求狀況，根據得到的數據進行分析和統計進而響應我國科學技術部《關於大學生科技創業見習基地試點工作的實施方案》的相關文件要求，並由學校相關部分依此來制定支持我校大學生創業的政策及軌制，以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業孵化器開展大學生創業見習基地工作。

三、研究方法

一次調查成功與否，在很大程度上取決於研究方法的制定。為了確保資料的真實性與全面性，調查職員採取問卷調查的方法。問卷調查的對象為我校12個學院和馬克思主義教授教養部XX級—2011級在校本科生和2011級、2011級研究生。

調研採取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個學院的人數比例分配問卷。在每個學院隨機選取專業，在選定的專業中隨機選擇班級，並且使男女人數比例為1：1，保證了調研的科學性。

四、問卷基本情況

按照我校十二個學院的人數比例情況，共打印650份問卷，實際發放634份，實際收回614。其中，商學院發放 189 份問卷，實際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份;法學院發放49份問卷，實際收回44份問卷，缺失5份;新聞傳播學院發放51份問卷，實際收回48份問卷，缺失3份;翻譯學院發放33份問卷，實際收回30份問卷，缺失3份;韓國學院發放31份問卷，實際收回30份問卷，缺失1份;藝術學院發放26份問卷，實際收回26份問卷，缺失0份;數學與統計學院發放44份問卷，實際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份;空間科學與應用物理學院發放45份問卷，實際收回43份問卷，缺失2份;海洋學院發放52份問卷，實際收回50份問卷，缺失2份;信息工程學院發放41份問卷，實際收回41份問卷，缺失0份;機電工程學院發放51份問卷，實際收回51份問卷，缺失0份;高等職業技術學院發放19份問卷，實際收回19份問卷，缺失0份;馬克思主義教授教養部發放1 份，實際收回1份，缺失0份;其中，因不明原因缺失兩份。

第二部門 本次調研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現象

1、我校學生對創業的瞭解，他們的創業意向，以及現在所處的狀態。即“是已經開始創業，仍是考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”。

2、性別與創業意向之間的聯繫。

3、不同學院、不同專業與創業之間的關係。

二、總結題目

1、我校學生對創業的立場。

2、調研對象所認可和傾向的創業模式。

3、影響我校學生創業實踐的緣由。

4、調研對象在創業中碰到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創業水平和質量，學校應做哪些工作。好比，宣傳推廣創業賽事等。

2、學校應該給有意向創業的同學提供哪些匡助，給與什麼政策攙扶。

3、如何在傳統教育模式的基礎上凸起立異，進步立異水平。

第三部門 調研數據分析

一、調研對象的基本信息

本次調研對象選擇涉及全校商學院和法學院等12個學院以及馬克思主義教授教養部，包含了工商治理類、朝鮮語、新聞學等26個專業，年級跨越XX 級—2011級在校本科生和2011級、2011級研究生。 其中，男同學人數為327人，佔總人數的54.6%;女同學的為271人，佔總數的47.2%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調研計劃相符。

在不同年級的選擇上，XX級—2011級的選中人數比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約佔總數的7%，符合調研前期的計劃鋪排。

二、xx大學學生的創業意向及實踐狀況

1、調研對象的創業意向

(1)有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”

在調查中，總共599人回答了“您現在是否有創業的打算，狀況如何?”這一題目，其中，有191人表示“從來沒有過創業打算”，佔總人數的 31.9%;表示“考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”的人數為379，佔總人數的63.3%;正在進行創業或者已經成功創業的人數只佔總人數的 4.6%，有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”。

(2)調研數據顯示男生比女生更傾向於創業

在全體調研對象中，回答這一題目的男生總數為327人，女生總數為271人。其中，有創業意向或者已開始創業的男生有241人，女生有165人;已成功創業的男生有5人，女生為0人;而“從來沒有過創業打算”的女生有106人，男生只有85人，可見在調研對象中，男生比女生有更明確的創業意向和更強烈的創業激情。

(3)創業意向與專業及學科有一定的關係

在調查中，商學院與其他學院比擬，有創業意向的同學在人數上顯著多於其他學院，在比例上也處於相對較高的水平。由此可見，創業意向與專業及學科是有一定關係的，不管在何種層面上説，商學院的同學都更加輕易接受有關創業的相關信息，由於與學科聯繫關係性較強，創業對於商學院的學生來説不是那麼遙遠

2、對創業教育的瞭解

以下是調研的相關數據

(1)對 “教育部分試點創業教育”的瞭解程度

(2)對“團中心和學聯組織承辦的kab項目”的瞭解程度

(3)對“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”的瞭解程度

(4)對“多個組織聯合舉辦的‘挑戰杯’創業計劃競賽” 的瞭解程度

(5)對“高等學校自主設計創業教育項目”的瞭解程度

由以上數據資料可知，調研對象對諸如“教育部分試點創業教育”、“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”、“團中心和學聯組織承辦的kab項目” “高等學校自主設計創業教育項目”等項目瞭解較少，表示不瞭解這些項目的同學比例均在70%以上;然而，對於“多個組織聯合舉辦的“挑戰杯”創業計劃競賽”，在被調研的599人中，有近437人是瞭解的，佔到總數的73.0%。這是由於，“挑戰杯“賽事是我校長久以來鼎力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學校對相關創業賽事的推廣和宣傳是進步學生認知和介入這類競賽的條件，也是普及創業教育、推進創業的保障。

三、xx大學學生創業需求調查

1、創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態是大學生以為創業成功最需要掌握的因素。

由數據顯示，被訪者以為創業成功最需要掌握的因素是創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態的比例分別為71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%;而以為是貿易模式(即盈利模式)創業經驗、踏踏實實的實務能力的比例分別為45.4%、40.6%、50.1%。

2、調研對象以為大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思惟道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利。

從上述圖表可以看出，以為大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思惟道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利的人數比例分別為26.3%、24.2%和20.4%;以為是大學生科技創業基金支持、學校提供的各類創業培育和服務、的到社會化專業化的治理和服務的則分別為 14.2%、4.8%、8.7%。其中，被訪者對於學校提供的各類創業培育和服務並不看重，這一方面説明大學生獨立創業意識增強，另一方面也説明了學校之前對於學生創業攙扶力度不夠，攙扶方式簡樸而老化，缺少立異，因而不被學生看重。鑑於此，學校在提供相關匡助時，就要做到相關措施切實有效、落到實處，真正的能對攙扶大學生創業起到匡助作用。

【第3篇】大學畢業生創業狀況調查報告

一、大學生創業動因與創業困難

(一)創業動因

“獲得更多成長和發展機會” “獲得更多財富” 是xx屆大學 畢業生創業的主要動因。 在8 個創業動因選項中， 選擇 “獲得更多成長和發展機會” 的比例最高， 佔35.5%; 其次是 “獲得更多財 富”， 佔22.0%; 選擇 “挑戰自我” 的佔14.3%; 選擇 “興趣所在” 的佔10.3%; 而選擇 “找不到工作” “提升自己的社會地位” “受創 業政策或創業服務吸引” 的所佔比重較低， 分別為6.1%、4.5%、1.5%。 與xx 屆畢業生相比， xx 屆畢業生選擇 “找不到工作” “挑戰自我” “提升自己的社會地位” 創業動因的比例有所上升。 xx屆大學畢業生創業者首次創業選擇行業的主要依據是 “個人興趣” 和 “市場需求”， 而對 “風險收益” 和 “政策優惠與扶持” 的考慮較少。 具體來看， 根據 “個人興趣” 選擇創業行業的佔 30.4%， 根據 “市場需求” 的佔22.6%， 根據 “所學專業” 的佔 12.7%， 根據 “行業准入門檻” 的佔6.9%， 而根據 “資金規模” “風險收益” “政策優惠與扶持” 選擇創業行業的則分別佔4.7%、4.1%、3.0%。 與xx 屆相比， xx 屆大學畢業生創業者首次創 業選擇行業的主要依據為 “個人興趣” “資金規模” “政策優惠與扶持” 的比例有所上升， 分別上升了2.6 個、0.7 個、0.4 個百分點; 選擇 “市場需求” “所學專業” “行業准入門檻” “風險收益” 的比 例都出現了下降， 分別下降了1.1 個、3.0 個、0.8 個、1.6 個百分點。

(二)創業困難

“資金短缺” 是xx 屆大學畢業生創業者初次創業時面臨的最大困難， 而生活和商務條件不理想及税費負擔並不是創業的主要障礙。 在xx屆大學畢業生初次創業面臨的主要困難中， 選擇頻次居首位的是 “資金短缺”， 佔 61.9%; 其次是 “市場營銷不夠” (30.5%)、“自身素質能力不足” (25.5%)、“創業支持服務不夠” (24.3%)、“創業團隊不理想” (23.4%)、“內部管理不善” (17.3%)、“產品缺乏競爭力” (15.2%) 等內部因素; 而 “税費過 重”、“日常生活條件不理想” 和 “商務活動條件不理想” 等外部因 素僅分別佔9.3%、6.3%和5.8%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者面臨的 “產品缺乏競 爭力” “日常生活條件不理想” “税費過重” “資金短缺” “商務活動 條件不理想” 的困難程度加大， 其選擇佔比分別提升了2.5個、1.4 個、1.1個、1.0個、0.7個百分點; 而在 “市場營銷不夠” “創業支 持服務不夠” “自身素質能力不足” 等方面的困難減輕， 其選擇佔比 分別下降了6.9個、2.1個、1.6個百分點 。

二、大學生創業分佈

(一)創業區域分佈

在被調查的xx 屆大學畢業生創業者中， 有接近一半的人選擇在 “泛長江三角洲區域” 和 “泛渤海區域” 創業， 在 “西部區域” 和 “泛東北區域” 創業的人則較少。 具體而言， “泛長江三 角洲區域” (29.0%) 是xx 屆大學畢業生創業地的首要選擇， 其他地區依次是 “泛渤海區域” (20.4%)、“泛珠江三角洲區 域” (16.7%)、“西南區域” (13.6%)、“中原區域” (8.7%)、“陝甘寧青區域” (5.0%)、“泛東北區域” (3.8%)、“西部區 域” (2.8%)。 與xx屆相比， 聚集xx屆大學畢業生創業者較多的前三個 區域和排名均發生了變化。 從 xx 屆的 “泛珠江三角洲區域” (27.8%)、“泛長江三角洲區域” (21.6%)、“中原區域” (17.3%) 變為xx屆的 “泛長江三角洲區域” (29.0%)、“泛渤海區域” (20.4%)、“泛珠江三角洲區域” (16.7%)。 “泛長江三角洲區域” 由xx屆的第二位上升為xx屆的第一位， 提高了 7.4個百分點; “泛渤海區域” 由xx 屆的第五位上升為xx 屆 的第二位， 提高了7.7 個百分點; “泛珠江三角洲區域” 由xx 屆的第一位下降為xx 屆的第三位， 下降了11.1 個百分點; “中 原區域” 由xx屆的第三位下降為xx 屆的第五位， 下降了8.6 個百分點。

xx屆大學畢業生創業者區域分佈呈現一定的差異加劇態勢， 在8個經濟區域中， 第一位的 “泛長江三角洲區域” (29.0%) 與第五位的 “中原區域” (8.7%) 相差20.3 個百分點， 而xx 屆處於 第一位的 “泛珠江三角洲區域” (27.8%) 與處於第五位的 “泛渤海 區域” (12.7%) 相差15.1個百分點。 xx 屆大學畢業生創業者主要來自 “泛長江三角洲區域” “泛渤海區域” “西南區域”， 而來自 “陝甘寧青區域” “泛東北區 域” 和 “西部區域” 的較少。 具體而言， xx 屆大學畢業生創業 者來自 “泛長江三角洲區域” 的佔29.7%; 來自 “泛渤海區域” 的佔20.6%; 來自 “西南區域” 的佔14.4%; 來自 “陝甘寧青區域” “泛東北區域” 和 “西部區域” 的較少， 分別佔 5.5%、4.2%和2.4%。 與xx屆相比， xx 屆大學畢業生創業者的户籍區域分佈總 體格局發生了較大改變。 來自 “泛長江三角洲區域” 和 “泛渤海區 域” 的創業者佔比明顯上升， 而來自 “泛珠江三角洲區域” 和 “中 原區域” 的創業者佔比則明顯下降。 其中， xx屆來自 “泛長江三 角洲區域” 的創業者比xx 屆上升了7.2 個百分點， “泛渤海區 域” 上升了5.7個百分點; xx屆來自 “泛珠江三角洲區域” 的創業者比xx屆下降了7.2個百分點， “中原區域” 下降了10.3個百 分點。

(二)創業地點分佈

户籍所在地是xx屆大學畢業生創業者首選的創業地點。 被調查對象中， 選擇 “在户籍地非畢業地創業” 的佔44.6%， “在户籍地 也是畢業地創業” 的佔22.9%， “在非户籍地非畢業地創業” 的佔20.0%， “在畢業地非户籍地創業” 的佔12.6%。 因此， “在户籍地 創業” 的大學生佔67.5%， “在畢業院校所在地創業” 的大學生佔 35.5%。 由此可以看出， 熟悉和了解環境是創業者選擇創業地點的重 要因素。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者選擇 “在户籍地 (非畢業地) 創業” 的傾向有明顯上升。 xx屆大學畢業生創業者 “在户籍地 (非畢業地) 創業” 的比例增加了7.5個百分點。 與此同時， “户籍地和畢業地同為創業地” “在非户籍地創業” 的比例比xx屆 均有所下降。 “直轄市” 和 “副省級城市” 是xx 屆大學畢業生創業者初次 創業地比較集中的選擇地點。 在被調查對象中， 在4 個“直轄市” 創業的佔11.1%， 在15 個 “副省級城市” 創業的佔20.1%， 其餘 68.8%的人則分散在其他230多個大中小城市創業。 與xx 屆相比， xx 屆大學畢業生創業者選擇到 “其他城市 創業” 的傾向有所上升。 xx 屆大學生創業者在 “直轄市” “副 省級城市” 之外的 “其他城市” 創業的比例提高了6.1 個百分點。 與此同時， 在 “直轄市” 創業的比例比 xx 屆提高了 2 個百 分點。

(三)創業時間分佈

xx屆大學畢業生創業者的創業時間主要集中在畢業當年和畢業次年。xx屆大學畢業生創業者初次創業時間在xx年即畢業當 年的最多， 佔57.8%; 其次是xx年即畢業次年， 佔20.2%; 再次 是xx年即畢業前一年， 佔13.6%。 與xx屆相比， 各時段首次創 業人員的分佈基本一致， xx 屆大學畢業生當年創業的規模有所增大。

三、大學生創業資源支持

(一)創業資金來源

xx屆大學生創業者初次創業的資金主要來自 “親友投資” 和 “個人積蓄”， “風險投資” 和 “天使投資” 在大學生創業籌資方面 發揮的作用較小。 在接受調查的xx 屆大學畢業生創業者中， 選擇 創業資金主要來自 “親友投資” 的比例最高， 佔51.6%; 其次是 “個人積蓄”， 佔46.3%; 其他選擇比例均較低， 其中， 選擇 “銀行 貸款” 的佔8.1%， 選擇 “信用卡透支” 的佔7.0%， 選擇 “民間借 貸” 的佔6.9%， 選擇 “政府或其他公共組織創業基金支持” 的佔 3.5%， 選擇 “天使投資” 和 “風險投資” 的分別佔0.8%和0.6%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者資金來源的總分佈格 局未發生變化， 但個別資金來源的佔比略有調整。 例如， 選擇 “親 友投資” 的比例下降了3.1 個百分點， 選擇 “個人積蓄” 的比例下 降了1.4個百分點。 同時， 選擇 “銀行貸款” 的上升了1.2 個百分點， 選擇 “政府或其他公共組織創業基金支持” 的上升了1.4 個百 分點， 選擇 “信用卡透支” 的上升了0.1 個百分點， 選擇 “民間借 貸” 的下降了1.7個百分點。 這在一定程度上表明， 大學生創業的籌 資方式日益多元化， 市場和政府支持力量出現了提升跡象。

(二)創業員工來源

xx屆大學畢業生創業者聘用員工有多種來源渠道， 其中， 員 工主要是 “同學” 的佔比最大， 是 “親友” 和 “未聘用員工” 的佔 比分列第二位、第三位。 具體而言，27.1%的創業者在初次創業時聘 用 “同學” 為員工，20.0%的人聘用 “親友”，19.5%的人 “未聘用 員工”，17.7%的人通過 “公開招聘” 的方式聘用員工， 7.9%的人 通過 “熟人介紹” 聘用員工。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者聘用 “親友” 的比例 有大幅提高， 增加了4.8個百分點。 而選擇 “同學” “未聘用員工” “公開招聘” “熟人介紹” 的比重均有一定程度的下降。

(三)創業平台與載體

在接受調查的xx屆大學畢業生創業者中， 僅有不到兩成的大 學畢業生創業者在 “創業孵化器” “大學科技園” “大學生創業園” “產業園區” 等創業載體中實現初次創業。 具體而言， 在各類創業載體中實現初次創業的大學生所佔比重為15.4%， 其中7.2%在 “大學 生創業園” 中創業， 4.1%在 “產業園區” 中創業， 3.1%在 “創業 孵化器” 中創業，1.0%在 “大學科技園” 中創業。 而高達84.7%的 大學生在這些載體之外實現初次創業。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者在 “大學生創業園” 中創業的比例有明顯提高， 提高了2.5 個百分點。 這説明 “大學生創業園” 正在獲得越來越多的大學生的關注， 其促進大學生 創業的作用正在顯現。

四、大學生創業質量

(一)創業組織形式

接受調查的xx 屆大學畢業生創業者主要採取 “個體工商户”的形式創業， 創辦公司的所佔比例較小。 其中選擇 “個體工商户” 的佔48.5%; 創辦 “合夥企業” 和 “有限責任公司” 的， 分別佔 16.3%和15.4%; 而創辦 “獨資企業” 和 “股份有限公司” 的所佔 比例較小， 分別為4.1%和3.2%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者各種組織形式的佔比 分佈在整體上維持不變， 但其所佔比重有一定變化。 選擇 “個體工 商户” 的佔比上升了3.8 個百分點， 選擇創辦 “獨資企業” 的比重 上升了1.2個百分點; 而選擇創辦 “有限責任公司” 的比重則下降 了1.9個百分點， 選擇創辦 “合夥企業” 的比重下降了0.4個百分點。

(二)創業資金與員工規模

在接受調查的xx屆大學畢業生創業者中， 有半數左右的初次創業註冊資金在 “5 萬元及以下”， 註冊資金在 “501 萬元及以上” 的創業者規模較小。 註冊資金在 “5 萬元及以下” 的佔50.1%; 註冊資金為 “6萬~10萬元” 和 “11萬~50萬元” 的， 分別佔22.9% 和15.5%; 而註冊資金在 “101 萬元及以上” 的佔比很小， 僅為5.1%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者各類規模的註冊資金總體排名分佈沒有變化， 但其所佔比重有一定變化。 選擇註冊資金在 “5萬元及以下” 的人員佔比增加了0.8 個百分點; 選擇 “6 萬~10 萬元” 的人員比例明顯增加， 增加了3.3 個百分點; 選擇 “51 萬元 及以上” 的人員佔比總體上有一定程度的下降， 其中， 選擇 “51 萬~100萬元” 的下降了2.7個百分點， 但選擇 “101萬~500萬元” 的人員佔比增加了0.2個百分點。

在接受調查的xx屆大學畢業生創業者中， 超過七成的創業者聘用員工的規模為 “1~10人”， 在 “11人以上” 的創業者數量不多。 具體而 言， 在xx屆大學畢業生創業者中， 創業當年， 員工規模為 “1~10人” 的佔76.7%，“11~20人” 的佔13.5%，“21人及以上” 的佔9.1%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者擁有員工的規模從整體上看略有增加。 員工數量在 “1~10 人” 的比xx 屆下降了2.6 個百分點， 但與此相反， 員工在 “11~20人” “21~50 人” 的創業 者佔比則均比xx屆的增加了1.6個百分點。

(三)創業穩定性

在接受調查的xx屆大學畢業生創業者中， 接近七成是初次創業者， 具有 “第三次及以上” 創業經歷的創業者較少。 具體而言， 屬於 “首次” 創業的佔68.1%; “第二次” 創業的佔15.6%; 屬於 “第三次及以上” 的創業者佔3.4%; “沒有創業” 的佔12.8%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者屬於 “首次” 創業的 比例明顯下降， 下降了6.4 個百分點， 而 “第二次” 創業和 “第三 次及以上” 創業的分別增加了2.5個和0.2個百分點。 同時， “沒有 創業” 的人員佔比增加了3.6個百分點。 對 “沒有創業” 的xx屆大學畢業生創業者來説， 其主要去向 是 “到其他機構就職” 或 “尋找新的創業機會”， 選擇 “繼續上學” 或 “暫時休息” 的人比例不高。 有45.4%的創業者在接受調查時已 經 “到其他機構就職”; “尋找新的創業機會” “尋找就職單位” 的 分別佔14.8%、10.2%; “同時在尋找創業機會和就職單位” 的佔 18.5%; 選擇 “暫時休息” 和 “繼續上學” 的均佔2.8%。

與xx屆相比，xx屆大學畢業生 “沒有創業” 者各種選擇的 排名分佈基本沒有變化， 具體佔比數量則有一定變化。 選擇 “到其 他機構就職” 的比例下降了1.2個百分點， “尋找新的創業機會” 的 下降了1.6個百分點; 同時， “尋找就職單位” 和 “暫時休息” 的比 例則分別提高了2.0個和1.4個百分點。

(四)創業盈利能力

在接受調查的xx屆大學畢業生創業者中， 有超過七成的人創 業當年的營業收入在 “50萬元及以下”。 具體來看， 營業收入在 “50 萬元及以下” 的佔73.4%， 在 “51萬~100萬元” 的佔12.2%， 在 “101萬~500萬元” 的佔10.2%， 在 “501萬元以上” 的佔4.2%。 與xx屆相比， xx 屆大學畢業生創業者畢業當年營業收入 在 “51萬~100 萬元” 的佔比提高了6.9 個百分點; 營業收入在 “50萬元及以下” 的佔比下降了3.8 個百分點; 同時， “101 萬~ 500萬元” 和 “501萬元以上” 的佔比分別下降了0.3 個和3.8 個 百分點。

在接受調查的xx屆大學畢業生創業者中， 有超過半數的人畢 業當年處於少量盈利狀態。 具體而言， 在xx 屆大學畢業生創業者 中， “有少量盈利” 的佔54.7%， “盈虧持平” 的佔13.9%， “利潤 豐厚” 的佔 17.5%， 而 “有些虧損” 和 “虧損較大” 的分別佔 8.8%和5.1%。 xx屆大學畢業生創業者在處於虧損狀態的佔13.9%， 比xx 屆提高了2.6個百分點; 處於 “盈虧持平” 狀態的比xx屆減少了 7.4個百分點; 處於盈利狀態的比 xx 屆增加了 4.8 個百分點。

五、大學生創業知識來源和培訓需求

(一)創業知識來源

在接受調查的xx 屆大學畢業生創業者中， 首次創業的知識主要是通過 “創業實踐” “實習與兼職活動” “家庭成員、同學或朋友的介紹” 獲得的， 而通過各類創業教育或培訓獲得創業知識的比例較少。 具體來看， 選擇通過 “創業實踐” 獲得創業知識的 佔40.0%， 通過 “實習與兼職活動” 獲得的佔37.8%， 通過 “家 庭成員、同學或朋友的介紹” 獲得的佔30.3%; 而選擇通過 “大 學課堂授課” “社會宣傳” “學校創業模擬或推廣活動” “社會培 訓機構舉辦的創業培訓” “媒體創業教育與培訓” “政府舉辦的創 業培訓” 獲得的佔比都較少， 分別為 15.2%、7.7%、7.6%、5.5%、4.1%、2.8%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者首次創業知識的獲得 來源在分佈格局上沒有變化， 但具體佔比份額有一定的變化。 通過 “創業實踐” “實習與兼職活動” “社會宣傳” 等獲得創業知識的人員佔比有所下降， 而通過 “家庭成員、同學或朋友的介紹” “學校創 業模 擬 或 推 廣 活 動” 等 獲 得 創 業 知 識 的 人 員 佔 比 有 所 上 升。

(二)創業教育與培訓需求

在接受調查的xx屆大學畢業生創業者中， 最需要的創業教育與培訓方式是 “創業實踐訓練或模擬”， 對 “創業案例分析” “創業課題教育” 等其他方式的需求較小。 具體而言， 選擇 “創業實踐訓 練或模擬” 的人員佔比為42.2%， 選擇 “創業案例分析” 的人員佔 比為15.0%， 選擇 “專業教師或專家的創業課程教育” 和 “創業者 創業課程教育” 的人員佔比均為11.5%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者對創業教育與培訓方式的需求更加多樣化。 具體來看，xx屆大學畢業生創業者對 “創業實踐訓練或模擬” 的需求下降了5.8個百分點， 對 “創業案例分析” 的需求下降了0.7個百分點， 對 “專業教師或專家的創業課程教育” “創業者創業課程教育” 的需求分別提高了0.5個和1.6個百分點。 接受調查的xx屆大學畢業生創業者認為， 比較重要的學校創業教育內容是 “市場營銷知識與技術” “財税金融知識” “企業管理 知識與技術” “創業能力開發”。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者對 “市場營銷知識與 技術” “財税金融知識” “創業能力開發” “法律與政策” 等在學校 創業教育內容中重要性的認可度有所提高， 而對其他要素在學校創業 教育內容中重要性的認可度均有所下降。 接受調查的xx屆大學畢業生創業者認為， “市場營銷知識與技 術” “企業管理知識與技術” “法律與政策” 是亟待加強的學校創業教育內容， 其佔比分別為33.3%、31.6%、27.9%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者對在創業教育中加強 “財税金融知識” “創業實務輔導” “創業環境分析” “創業案例分析” 緊迫性的認可度有所提高， 而對其他內容緊迫性的認可度則有 一定的下降， 其中， 選擇 “創業能力開發” 的佔比下降最為明顯， 下降了5.7個百分點。 接受調查的xx屆大學畢業生創業者認為， 比較重要的政府創 業培訓內容是 “市場營銷知識與技術” “財税金融知識” “企業管理 知識與技術”。

與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者對 “市場營銷知識與 技能” “財税金融知識” “企業管理知識與技術” “創業能力開發” 等在政府創業培訓內容中重要性的認可度有所提高， 而對其他政府創 業培訓內容重要性的認可度則有所下降。

接受調查的xx屆大學畢業生創業者認為， “市場營銷知識與技術” “企業管理知識與技術” “財税金融知識” 是亟待加強的政府創 業培訓內容， 其佔比分別為32.0%、31.8%、30.2%。 與xx屆相比，xx屆大學畢業生創業者對在創業培訓中加強 “市場營銷知識與技術” “企業管理知識與技術” “財税金融知識” “創業素質培養” “創業能力開發” “具體產品技術” “創業案例分析” 培訓緊迫性的認可度有所提高， 而對其他內容重要性的認可度有所下降， 其中， 選擇 “法律與政策” 的佔比下降最為明顯， 下降了12.2個百分點。

【第4篇】關於大學畢業生創業申請調查報告

近年來大學生創業又成為社會關注的焦點之一。海內各所高校積極響應國家鼓勵大學生創業的政策，採取各種措施鼓勵大學生創業。基於此，為了正確掌握大學生創業現狀，有針對性地做好鼓勵大學生創業工作，xx大學積極響應中華人民共和國科學技術部為建設立異型國家培養和貯備大學生立異創業人才和xx市建設立異型城市的號召，將在全校範圍內開展一次關於探究大學生創業意向及需求的調查。xx學子對於創業持怎樣的立場？又有多少人已經先人一步進行了創業？創業過程中碰到了怎樣的難題？他們需要學校提供何種支持？帶着這些疑問，調查職員展開了此次調研工作。

一、研究背景與現狀

1、概念：大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力立異、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。

2、現狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出台了有關政策，鼓勵大學生自主創業，大學生創業成為一個社會熱門話題。跟着就業壓力的增大，大學生自主創業者也不斷增加。據相關調查顯示，目前各高校大學生自主創業的人數佔到在校生的近5%，而打算創業的大學生數目所佔的比重則更大。大學生創業意向與社會環境、學校氛圍息息相關，也與自身的創業意識密不可分。二、研究目標（核心題目）

此次在全校範圍內進行的大學生創業意向及需求的調研及訪談，旨在瞭解我校大學生的創業意向及需求狀況，根據得到的數據進行分析和統計進而響應我國科學技術部《關於大學生科技創業見習基地試點工作的實施方案》的相關文件要求，並由學校相關部分依此來制定支持我校大學生創業的政策及軌制以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業孵化器開展大學生創業見習基地工作。

三、研究方法

調研採取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個學院的人數比例分配問卷。在每個學院隨機選取專業，在選定的專業中隨機選擇班級，並且使男女人數比例為1：1，保證了調研的科學性。

四、問卷基本情況

第二部門 本次調研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現象

1、我校學生對創業的瞭解，他們的創業意向，以及現在所處的狀態。即是已經開始創業，仍是考慮過創業但是有疑慮而未進行創業。

2、性別與創業意向之間的聯繫。

3、不同學院、不同專業與創業之間的關係。

二、總結題目

1、我校學生對創業的立場。

2、調研對象所認可和傾向的創業模式。

3、影響我校學生創業實踐的緣由。

4、調研對象在創業中碰到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創業水平和質量，學校應做哪些工作。好比，宣傳推廣創業賽事等。

2、學校應該給有意向創業的同學提供哪些匡助，給與什麼政策攙扶。

3、如何在傳統教育模式的基礎上凸起立異，進步立異水平。

第三部門 調研數據分析

一、調研對象的基本信息

二、xx大學學生的創業意向及實踐狀況

1、調研對象的創業意向

（1）有超過半數的調研對象考慮過創業但是有疑慮而未進行

在調查中，總共599人回答了您現在是否有創業的打算，狀況如何？這一題目，其中，有191人表示從來沒有過創業打算，佔總人數的 31.9%;表示考慮過創業但是有疑慮而未進行創業的人數為379，佔總人數的63.3%;正在進行創業或者已經成功創業的人數只佔總人數的 4.6%，有超過半數的調研對象考慮過創業但是有疑慮而未進行。

（2）調研數據顯示男生比女生更傾向於創業

（3）創業意向與專業及學科有一定的關係

在調查中，商學院與其他學院比擬，有創業意向的同學在人數上顯著多於其他學院，在比例上也處於相對較高的水平。由此可見，創業意向與專業及學科是有一定關係的，不管在何種層面上説，商學院的同學都更加輕易接受有關創業的相關信息，由於與學科聯繫關係性較強，創業對於商學院的學生來説不是那麼遙遠

2、對創業教育的瞭解

以下是調研的相關數據

（1）對 教育部分試點創業教育的瞭解程度

（2）對團中心和學聯組織承辦的kab項目的瞭解程度

（3）對人力資源和社會保障部分承辦的syb項目的瞭解程度

（4）對多個組織聯合舉辦的挑戰杯創業計劃競賽 的瞭解程度

（5）對高等學校自主設計創業教育項目的瞭解程度

由以上數據資料可知，調研對象對諸如教育部分試點創業教育、人力資源和社會保障部分承辦的syb項目、團中心和學聯組織承辦的kab項目 高等學校自主設計創業教育項目等項目瞭解較少，表示不瞭解這些項目的同學比例均在70%以上；然而，對於多個組織聯合舉辦的挑戰杯創業計劃競賽，在被調研的599人中，有近437人是瞭解的，佔到總數的73.0%。這是由於，挑戰盃賽事是我校長久以來鼎力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學校對相關創業賽事的推廣和宣傳是進步學生認知和介入這類競賽的條件，也是普及創業教育、推進創業的保障。

三、xx大學學生創業需求調查

1、創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態是大學生以為創業成功最需要掌握的因素。

2、調研對象以為大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思惟道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利。