大學畢業生創業申請調查報告(精選多篇)

第一篇：大學畢業生創業申請調查報告

近年來大學生創業又成為社會關注的焦點之一。海內各所高校積極響應國家鼓勵大學生創業的政策，採取各種措施鼓勵大學生創業。基於此，為了正確掌握大學生創業現狀，有針對性地做好鼓勵大學生創業工作，xx大學積極響應中華人民共和國科學技術部“為建設立異型國家培養和貯備大學生立異創業人才”和xx市建設立異型城市的號召，將在全校範圍內開展一次關於探究“大學生創業意向及需求”的調查。xx學子對於創業持怎樣的立場?又有多少人已經先人一步進行了創業?創業過程中碰到了怎樣的難題?他們需要學校提供何種支持?帶着這些疑問，調查職員展開了此次調研工作。

一、研究背景與現狀

1、概念：大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力立異、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。

2、現狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出台了有關政策，鼓勵大學生自主創業，大學生創業成為一個社會熱門話題。跟着就業壓力的增大，大學生自主創業者也不斷增加。據相關調查顯示，目前各高校大學生自主創業的人數佔到在校生的近5%，而打算創業的大學生數目所佔的比重則更大。大學生創業意向與社會環境、學校氛圍息息相關，也與自身的創業意識密不可分。二、研究目標(核心題目)

此次在全校範圍內進行的大學生創業意向及需求的調研及訪談，旨在瞭解我校大學生的創業意向及需求狀況，根據得到的數據進行分析和統計進而響應我國科學技術部《關於大學生科技創業見習基地試點工作的實施方案》的相關文件要求，並由學校相關部分依此來制定支持我校大學生創業的政策及軌制以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業孵化器開展大學生創業見習基地工作。

三、研究方法

一次調查成功與否，在很大程度上取決於研究方法的制定。為了確保資料的真實性與全面性，調查職員採取問卷調查的方法。問卷調查的對象為我校12個學院和馬克思主義教授教養部xx級—2014級在校本科生和2014級、2014級研究生。

調研採取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個學院的人數比例分配問卷。在每個學院隨機選取專業，在選定的專業中隨機選擇班級，並且使男女人數比例為1：1，保證了調研的科學性。

四、問卷基本情況

按照我校十二個學院的人數比例情況，共打印650份問卷，實際發放634份，實際收回614。其中，商學院發放 189份問卷，實際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份;法學院發放49份問卷，實際收回44份問卷，缺失5份;新聞傳播學院發放51份問卷，實際收回48份問卷，缺失3份;翻譯學院發放33份問卷，實際收回30份問卷，缺失3份;韓國學院發放31份問卷，實際收回30份問卷，缺失1份;藝術學院發放26份問卷，實際收回26份問卷，缺失0份;數學與統計學院發放44份問卷，實際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份;空間科學與應用物理學院發放45份問卷，實際收回43份問卷，缺失2份;海洋學院發放52份問卷，實際收回50份問卷，缺失2份;信息工程學院發放41份問卷，實際收回41份問卷，缺失0份;機電工程學院發放51份問卷，實際收回51份問卷，缺失0份;高等職業技術學院發放19份問卷，實際收回19份問卷，缺失0份;馬克思主義教授教養部發放1份，實際收回1份，缺失0份;其中，因不明原因缺失兩份。

第二部門 本次調研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現象

1、我校學生對創業的瞭解，他們的創業意向，以及現在所處的狀態。即“是已經開始創業，仍是考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”。

2、性別與創業意向之間的聯繫。

3、不同學院、不同專業與創業之間的關係。

二、總結題目

1、我校學生對創業的立場。

2、調研對象所認可和傾向的創業模式。

3、影響我校學生創業實踐的緣由。

4、調研對象在創業中碰到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創業水平和質量，學校應做哪些工作。好比，宣傳推廣創業賽事等。

2、學校應該給有意向創業的同學提供哪些匡助，給與什麼政策攙扶。

3、如何在傳統教育模式的基礎上凸起立異，進步立異水平。

第三部門 調研數據分析

一、調研對象的基本信息

本次調研對象選擇涉及全校商學院和法學院等12個學院以及馬克思主義教授教養部，包含了工商治理類、朝鮮語、新聞學等26個專業，年級跨越xx級—2014級在校本科生和2014級、2014級研究生。其中，男同學人數為327人，佔總人數的54.6%;女同學的為271人，佔總數的47.2%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調研計劃相符。

在不同年級的選擇上，xx級—2014級的選中人數比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約佔總數的7%，符合調研前期的計劃鋪排。

二、xx大學學生的創業意向及實踐狀況

1、調研對象的創業意向

(1)有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”

在調查中，總共599人回答了“您現在是否有創業的打算，狀況如何?”這一題目，其中，有191人表示“從來沒有過創業打算”，佔總人數的31.9%;表示“考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”的人數為379，佔總人數的63.3%;正在進行創業或者已經成功創業的人數只佔總人數的4.6%，有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”。

(2)調研數據顯示男生比女生更傾向於創業

在全體調研對象中，回答這一題目的男生總數為327人，女生總數為271人。其中，有創業意向或者已開始創業的男生有241人，女生有165人;已成功創業的男生有5人，女生為0人;而“從來沒有過創業打算”的女生有106人，男生只有85人，可見在調研對象中，男生比女生有更明確的創業意向和更強烈的創業激情。

(3)創業意向與專業及學科有一定的關係

在調查中，商學院與其他學院比擬，有創業意向的同學在人數上顯著多於其他學院，在比例上也處於相對較高的水平。由此可見，創業意向與專業及學科是有一定關係的，不管在何種層面上説，商學院的同學都更加輕易接受有關創業的相關信息，由於與學科聯繫關係性較強，創業對於商學院的學生來説不是那麼遙遠

2、對創業教育的瞭解

以下是調研的相關數據

(1)對 “教育部分試點創業教育”的瞭解程度

(2)對“團中心和學聯組織承辦的kab項目”的瞭解程度

(3)對“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”的瞭解程度

(4)對“多個組織聯合舉辦的‘挑戰杯’創業計劃競賽” 的瞭解程度

(5)對“高等學校自主設計創業教育項目”的瞭解程度

由以上數據資料可知，調研對象對諸如“教育部分試點創業教育”、 “人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”、 “團中心和學聯組織承辦的kab項目”“高等學校自主設計創業教育項目”等項目瞭解較少，表示不瞭解這些項目的同學比例均在70%以上;然而，對於“多個組織聯合舉辦的“挑戰杯”創業計劃競賽”，在被調研的599人中，有近437人是瞭解的，佔到總數的73.0%。這是由於，“挑戰杯“賽事是我校長久以來鼎力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學校對相關創業賽事的推廣和宣傳是進步學生認知和介入這類競賽的條件，也是普及創業教育、推進創業的保障。

三、xx大學學生創業需求調查

1、 創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態是大學生以為創業成功最需要掌握的因素。

由數據顯示，被訪者以為創業成功最需要掌握的因素是創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態的比例分別為71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%;而以為是貿易模式(即盈利模式)創業經驗、踏踏實實的實務能力的比例分別為45.4%、40.6%、50.1%。

2、調研對象以為大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思惟道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利。

從上述圖表可以看出，以為大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思惟道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利的人數比例分別為26.3%、24.2%和20.4%;以為是大學生科技創業基金支持、學校提供的各類創業培育和服務、的到社會化專業化的治理和服務的則分別為14.2%、4.8%、8.7%。其中，被訪者對於學校提供的各類創業培育和服務並不看重，這一方面説明大學生獨立創業意識增強，另一方面也説明了學校之前對於學生創業攙扶力度不夠，攙扶方式簡樸而老化，缺少立異，因而不被學生看重。鑑於此，學校在提供相關匡助時，就要做到相關措施切實有效、落到實處，真正的能對攙扶大學生創業起到匡助作用。

第二篇：大學畢業生創業申請調查報告範文

近年來大學生創業又成為社會關注的焦點之一。海內各所高校積極響應國家鼓勵大學生創業的政策，採取各種措施鼓勵大學生創業。基於此，為了正確掌握大學生創業現狀，有針對性地做好鼓勵大學生創業工作，xx大學積極響應中華人民共和國科學技術部“為建設立異型國家培養和貯備大學生立異創業人才”和xx市建設立異型城市的號召，將在全校範圍內開展一次關於探究“大學生創業意向及需求”的調查。xx學子對於創業持怎樣的立場?又有多少人已經先人一步進行了創業?創業過程中碰到了怎樣的難題?他們需要學校提供何種支持?帶着這些疑問，調查職員展開了此次調研工作。

一、研究背景與現狀

1、概念：大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力立異、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。

2、現狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出台了有關政策，鼓勵大學生自主創業，大學生創業成為一個社會熱門話題。跟着就業壓力的增大，大學生自主創業者也不斷增加。據相關調查顯示，目前各高校大學生自主創業的人數佔到在校生的近5%，而打算創業的大學生數目所佔的比重則更大。大學生創業意向與社會環境、學校氛圍息息相關，也與自身的創業意識密不可分。二、研究目標(核心題目)

此次在全校範圍內進行的大學生創業意向及需求的調研及訪談，旨在瞭解我校大學生的創業意向及需求狀況，根據得到的數據進行分析和統計進而響應我國科學技術部《關於大學生科技創業見習基地試點工作的實施方案》的相關文件要求，並由學校相關部分依此來制定支持我校大學生創業的政策及軌制，以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業孵化器開展大學生創業見習基地工作。

三、研究方法

一次調查成功與否，在很大程度上取決於研究方法的制定。為了確保資料的真實性與全面性，調查職員採取問卷調查的方法。問卷調查的對象為我校12個學院和馬克思主義教授教養部xx級—2014級在校本科生和2014級、2014級研究生。

調研採取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個學院的人數比例分配問卷。在每個學院隨機選取專業，在選定的專業中隨機選擇班級，並且使男女人數比例為1：1，保證了調研的科學性。

四、問卷基本情況

按照我校十二個學院的人數比例情況，共打印650份問卷，實際發放634份，實際收回614。其中，商學院發放 189 份問卷，實際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份;法學院發放49份問卷，實際收回44份問卷，缺失5份;新聞傳播學院發放51份問卷，實際收回48份問卷，缺失3份;翻譯學院發放33份問卷，實際收回30份問卷，缺失3份;韓國學院發放31份問卷，實際收回30份問卷，缺失1份;藝術學院發放26份問卷，實際收回26份問卷，缺失0份;數學與統計學院發放44份問卷，實際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份;空(更多精彩文章請關注好 範文網：)間科學與應用物理學院發放45份問卷，實際收回43份問卷，缺失2份;海洋學院發放52份問卷，實際收回50份問卷，缺失2份;信息工程學院發放41份問卷，實際收回41份問卷，缺失0份;機電工程學院發放51份問卷，實際收回51份問卷，缺失0份;高等職業技術學院發放19份問卷，實際收回19份問卷，缺失0份;馬克思主義教授教養部發放1 份，實際收回1份，缺失0份;其中，因不明原因缺失兩份。

第二部門 本次調研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現象

1、我校學生對創業的瞭解，他們的創業意向，以及現在所處的狀態。即“是已經開始創業，仍是考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”。

2、性別與創業意向之間的聯繫。

3、不同學院、不同專業與創業之間的關係。

二、總結題目

1、我校學生對創業的立場。

2、調研對象所認可和傾向的創業模式。

3、影響我校學生創業實踐的緣由。

4、調研對象在創業中碰到的主要題目和難題。

三、提煉觀點

1、為進步創業水平和質量，學校應做哪些工作。好比，宣傳推廣創業賽事等。

2、學校應該給有意向創業的同學提供哪些匡助，給與什麼政策攙扶。

3、如何在傳統教育模式的基礎上凸起立異，進步立異水平。

第三部門 調研數據分析

一、調研對象的基本信息

本次調研對象選擇涉及全校商學院和法學院等12個學院以及馬克思主義教授教養部，包含了工商治理類、朝鮮語、新聞學等26個專業，年級跨越xx 級—2014級在校本科生和2014級、2014級研究生。 其中，男同學人數為327人，佔總人數的54.6%;女同學的為271人，佔總數的47.2%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調研計劃相符。

在不同年級的選擇上，xx級—2014級的選中人數比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約佔總數的7%，符合調研前期的計劃鋪排。

二、xx大學學生的創業意向及實踐狀況

1、調研對象的創業意向

(1)有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”

在調查中，總共599人回答了“您現在是否有創業的打算，狀況如何?”這一題目，其中，有191人表示“從來沒有過創業打算”，佔總人數的 31.9%;表示“考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”的人數為379，佔總人數的63.3%;正在進行創業或者已經成功創業的人數只佔總人數的 4.6%，有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”。

(2)調研數據顯示男生比女生更傾向於創業

在全體調研對象中，回答這一題目的男生總數為327人，女生總數為271人。其中，有創業意向或者已開始創業的男生有241人，女生有165人;已成功創業的男生有5人，女生為0人;而“從來沒有過創業打算”的女生有106人，男生只有85人，可見在調研對象中，男生比女生有更明確的創業意向和更強烈的創業激情。

(3)創業意向與專業及學科有一定的關係

在調查中，商學院與其他學院比擬，有創業意向的同學在人數上顯著多於其他學院，在比例上也處於相對較高的水平。由此可見，創業意向與專業及學科是有一定關係的，不管在何種層面上説，商學院的同學都更加輕易接受有關創業的相關信息，由於與學科聯繫關係性較強，創業對於商學院的學生來説不是那麼遙遠

2、對創業教育的瞭解

以下是調研的相關數據

(1)對 “教育部分試點創業教育”的瞭解程度

(2)對“團中心和學聯組織承辦的kab項目”的瞭解程度

(3)對“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”的瞭解程度

(4)對“多個組織聯合舉辦的‘挑戰杯’創業計劃競賽” 的瞭解程度

(5)對“高等學校自主設計創業教育項目”的瞭解程度

第三篇：大學畢業生創業情況調查分析報告

大學畢業生創業情況調查分析報告

引子：在現今大學畢業等於失業的就業難情況下，大學畢業生自主創業無疑成為了大學生新的就業方向。關於大學生自主創業，説法眾多，例子更是屢見不鮮，下面先做一個分析調查報告，淺談其情況。

【摘要】文章在調查時下大學生自主創業的基礎上，簡要研究了大學畢業生自主創業的發展趨勢，進一步瞭解了大學畢業生自主創業面臨的困難和需要，更進一步分析了大學畢業生自主創業現狀，以及其發展情況和諸多問題、因素。並從大學畢業生實際情況出發，多方面提高大學畢業生創業熱情及創業成功率，並從多層面探索出有效措施。

【關鍵詞】大學畢業生；自主創業；問題；因素；情況……

一、調查方法

本次調查主要通過網絡文獻資料集中和多方調查、討論等等。

二、大學畢業生自主創業現狀調查分析

調查發現， 自2014金融風暴橫掃全球，中國經濟受到衝擊以來，大學畢業生自主創業遭受的衝擊是有目共睹的，但現在金融危機已日趨緩和。大學生們認識到這種情況，更多的大學生產生了自主創業的想法，併為創業開始準備。現在大學生自主創業比以前小心多了。以往，大學生自主創業大多帶有“玩票”性質，或者是為了增加工作經驗或是賺取生活費，很少有進行科學的規劃，更甚少帶有把自主創業看作自己的就業渠道的觀念，以致經營不善。現在，大學生基本改變觀念，將創業視為自我挑戰、解決就業、獲取財富、實現自我價值的途徑，因此對創業也有了更長遠的規劃，為創業成功打下堅實的基礎。

（一）大學畢業生自主創業的認識和目的，據某項調查顯示，目前有96.4%的學生有創業衝動，有近7%的學生有衝動並已着手開始了創業，僅有3.4%的學生沒有創業衝動。針對沒有創業經歷的大學生調查顯示，他們的創業熱情比較高漲，約75.2%的調查者選擇了“一定要自己創業”或“如果有機會就創業”。這説明了自主創業得到大多數大學生的認同。

（二）大學畢業生自主創業的行業選擇，大學畢業生創業選擇行業的具體情況如下：一是智力服務領域（佔31.6%）。智力是大學生創業的資本，在智力服務領域創業，大學生認為遊刃有餘。如家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。二是開店（佔29.3%）。選擇投資小、風險小的開店項目是不少大學生所青睞的。大學生開店可以享受到包括政府和投資者的優惠。三是連鎖加盟領域（佔23.4%）。統計數據顯示，在相同的經營領域，個人創業的成功率低於20%，而加盟創業的則高達80%。對創業資源十分有限的大學生來説，選擇投資小、風險低的加盟店加盟經營成了最好的選擇，如成人用品、快餐業、家政服務、校園小型超市、數碼速印站等。四是高科技領域（佔17.5%）。處在高新科技前沿陣地的大學生，在高科技領域創業有近水樓台的優勢，但並非所有的大學生都適合在高科技領域創業，技術功底深厚、學科成績優秀的大學生才有成功的把握，如軟件開發、網頁製作、網絡服務、手機遊戲開發等。

（三）大學畢業生自主創業的優劣勢。在調查中，我瞭解到大學畢業生在創業上的優劣勢，也瞭解到大學畢業生是否認識到了自身的優劣勢。如何更好地揚長避短，是大學畢業生創業成功的關鍵。

1、大學畢業生自身的優勢，大學生往往對未來充滿希望，他們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。大學生在學校裏學到了很多理論性的東西，有着較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。調查發現，70.4%的大學生認為大學生知識層次較高、理論知識豐富，是一個知識和智力都相對密集的羣體，具有較強的專業能力，60.3%的大學生把年輕有活力、勇於拼搏當成自身的最大優勢。除此之外，大學生普遍還有如下優點，諸如：30%的大學生對事物較有領悟力，接受新鮮事物快，有些東西一點即通，自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物是大學生相對其他創業羣體的優勢；45.1%大學生認為自信心較足，對認準的事情有激情去做，思維普遍活躍；50%的大學生運用it技術能力強，能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息，等等。現代大學生又有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

2、大學畢業生創業的劣勢。缺乏經驗和創業資金是大學畢業生創業的最大劣勢。數據顯示，有45.5%的大學生的創業夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然成為大學生創業最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經驗”和“缺少企業運作及管理經驗”這兩個大學生創業先天不足問題緊隨其後，分列二、三位，佔到24.8%和20%。27.3%大學生缺乏職業經歷，尤其缺乏人際關係和商業網絡；20.2%缺乏真正有商業前景的創業項目，許多創業點子經不起市場的考驗；23.3%缺乏商業信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；17.4%喜歡紙上談兵，市場預測普遍過於樂觀，定位過高，好高騖遠，看不起蠅頭小利；12.1%認為大學生心理素質不夠完善，不能積極地面對挫折。由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

（四）大學畢業生創業者遇到的困難

1、啟動資金。“困難重重”——很多大學生創業者都這樣描述自己的創業歷程。調查發現，80.3%有創業衝動的大學生認為“資金是他們創業的最大困難”。日前，還沒有專門針對大學生創業的貸款，“沒有特別的低息貸款。”中國銀行工作人員回答説。不僅如此，工商銀行、交通銀行、建設銀行等國有銀行以及民生銀行等都給出了這樣的回答。

創業資金從哪兒來？50.4%的學生會“向銀行貸款”，30.2%的學生“向父母借”，20.8%的學生想“利用創業基金”。接受採訪的幾名大學生中，他們的起步資金多數由家中提供，對那些家底不厚的人來説，這種方式顯然行不通。“巧婦難為無米之炊。”沒有資金，再好的創意也難以轉化為現實的生產力。

2、沒經驗也無借鑑。“對困難的準備不足啊。”許多創業失敗的學生在總結自己的創業道路時這樣説。調查發現，27%的大學生認為沒有可以值得借鑑的經驗，是大學生創業者的致命傷，他們的創業只能看到曙光，卻看不到方向。大學生創業無經驗體現在很多方面，如在創業時的審批手續，政府的相關政策和市場規則等，都給大學生創業者們造成了很多障礙。

3、手續複雜優惠小。國家鼓勵大學生創業，還出台了很多優惠政策。儘管早有優惠政策，但事實上，大學畢業生必須與普通個體户一樣納税；沒有擔保、抵押，同樣貸不到款。調查小組到工商、税務部門調查瞭解到大學生創業相關的費用還是要支付的，要與普通個體户一樣納税。在銀行也沒有針對大學生的優惠貸款。政策有了，具體到下面落實，有一個過程，但幾年都過去了，時間未免太長了。13%的大學生認為這

使大學生本應享有的優惠政策成了一紙空文，也給大學生創業造成了困難。

（五）大學畢業生自主創業的需要

1、希望高校提供幫助，調查顯示，有12.54%的學生認為自己學校幾乎沒有創業教育；有8%不瞭解自己學校開展創業教育的情況；有39.56%認為學校的創業教育“很一般”；認為自己學校創業教育搞得好的佔12.23%。學校創業教育的缺失使得高校生雖然有意創業，然而念頭終究很模糊，是的創業的意識夭折於萌芽之中，無法付諸實踐。據某項調查發現大學生希望高校提供幫助情況：43.3%的大學生選擇了提供創業實踐基地，提供充足的實踐機會，23.2%的大學生認為舉辦創業大賽能給他們鍛鍊的機會，34.4%的大學生認為應該請創業成功人士和創業領域專家開講座，26.1%的大學生希望高校開設創業教育必修課或選修課。

2、希望政府提供的幫助。自2014年首次在高校開展創業教育以來，我國政府出台了眾多扶持大學生創業的政策，明確規定了對大學生自主創業的資金、税費、社會服務等方面的支持，但目前各種創業政策缺乏整體性。問及這個問題，34.3%的大學生希望政府能設立專項創業基金，23.4%的大學生認為政府應開展關於創業政策的相關培訓，35.6%的大學生希望政府能夠提供風險評估服務，37.4%的大學生認為放寬相關審批手續能更多地幫助大學生創業，47.8%的大學生選擇了傾斜税收政策這一項。可見，在激發大學生創業熱情，提高創業成功率方面，政府尚有許多工作要展開。

三、對策與建議

中國青年政治學院經濟系副教授王豔茹花了整整一個學期的時間，才把2014年以來國家出台的各類創業政策梳理清楚。她指出，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協作，各部門的創業促進政策整合性不強，“如果有一個像美國的中小企業局一樣的機構，專門負責創業事務的部門就好了。綜合上述資料，從政府層面、高校層面和大學生自身層面提出幫助大學生創業者成功創業的對策和建議。

（一）各級政府應有的措施

為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、税收、創業、培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來説，瞭解這些政策，才能走好創業的第一步。據瞭解，93.49％的政府部門表示“已經或正在制定大學生創業扶持政策”；82.38％的地方制定了相關規定，保證畢業生創業投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12％的高校學生認為所在地的創業扶持體系已經較為完善；認為自主創業促進體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38％。由此可見，各級政府部門對大學生創業者的扶持工作還有待完善。具體、如下:

1、要從大學生的實際出發。大學生的最大實際是“一有三無”，即有知識，經過大學的學習和訓練，已經具有了科學文化知識儲備，在一定的環境和條件下，這種知識可能內化為能力，外化為創造，這也是大學生的最大財富；無資金，學生是消費者，讀書花的是父母的錢，家庭再有錢，他們是不太可能找家裏要錢去創業的；無經驗，學生在校的主要任務是學習，不可能有豐富的社會生活經驗；無關係，大學四年，他們的交際圈子僅限於同學和老師，社會關係基本是空白。創業政策的制定與調整，必須充分考慮大學生的這種實際，把他們既不能等同於下崗職工，也不能當作失業青年，因為在他們身上寄託着社會的創業理想。積極鼓勵、支持高校畢業生自主創業和靈活就業。此後，對從事個體經營的高校畢業生，除國家限定的行業外，自工商行政管理部門登記註冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。對自主創業且符合前提的畢業生，在其自籌經費不足時，可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%。對以自由創業、短期就業、個體經營等各式格局靈活就業的高校畢

業生，各級當局要提供必要的人事勞動保障代理服務，在户籍管理、勞動關係形式、社會形態保險交納和保險關係接續等方面提供保障。有條件的地區，可通過財政和社會形態兩條渠道籌集“高校畢業生創業資金”。

2、首先是放寬市場準入。允許創業者註冊資金分期到位，適當放寬高校畢業生容易進功創業的市場準入前提。要以解決創業資金為重點。大學生創業面臨的最大困難是資金。傳統的創業資金來源於創業者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創辦企業已不適應要求，更何況就業的壓力迫使學生跨出校門就要進行自主創業，來不及進行資金積累。現在各級政府雖然出台了一些大學生創業貸款政策，但由於種種原因，使這項政策推動很難，落不到實處。各級政府必須下大力氣來建立良好的風險投資機制，積極探索利用技術、專利、知識、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學生創業資金問題。

3、要引導學生確定合理的創業目標。政策就是導向，有什麼樣的創業政策就會有什麼樣的價值取向和創業目標。創業政策要引導大學生確立合理的創業目標，不能過高，也不能過低。過高則一時難於實現，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創業能力的發揮。這就要求創業政策有明確的導向，鼓勵什麼，支持什麼，反對什麼，限制什麼，都要體現出來。最重要的是要反映大學生的知識能力和發展趨勢，積極鼓勵他們創辦以科技型為主的企業，創辦產生較大社會價值的企業，而不能過多引導他們去從事那些簡單化的經營項目。網上開店已成為大學生自主創業的選擇之一，新華網杭州1月14 日電（記者謝雲挺）2014年，在校大學生楊甫剛在淘寶網上開起了一家名為“嘟嘟靚粧”的化粧品網店，現在網上成交數量已有1萬多筆，網店的信譽度獲得了兩個“皇冠”，平均每月收入3萬多元。

4、要儘量減少限制性條件。對大學畢業生創業不能純粹從解決就業的角度去看，而應該從為社會創造財富、為更多的人創造就業崗位的方面去認識。如果有大批大學生老闆出現，對社會的經濟發展和政治穩定就會起到十分重要的作用。因此，創業政策應該儘量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務，用良好的創業政策催生富有發展前景的大學生創業，培育富有傳奇色彩的大學生創業英雄。。（以上數據及情況為網絡文獻調查，雖不能以偏概全，但仍可以以小見大，我只是做簡要分析）。

（二）加強自主創業教育。

首先，高校應開設創業教育課程。主要針對創業基礎、實務知識和創業選擇的培訓與教育，培養大學生的創業意識和創業能力，引導大學生自主創業。現在自主創業主要靠少數學生的自我摸索，具有一定的盲目性。高校應開設有關創業教育的課程，以系統培養大學生的創業意識和基本的創業技能以及正確的選擇創業項目，從而減少大學生創業行為的盲目性。其次，高校要積極開展創業計劃大賽或組織學生創業實踐等活動，鍛鍊學生的創業能力。最後，政府相關部門要針對創業意向進行個性化輔導與開業跟蹤扶持。高校通過課程輔導，政府、社會個性化扶持，一條龍服務可解決大學生自主創業過程中的相關難題，提高自主創業的成功率。

1、加強大學畢業生創業意識的養成教育

由於許多大學生在校期間知識結構尚不完備，社會實踐匱乏，這些東西正是需要在大學階段通過好好學習提升和完善的。創業意識支配着創業者的態度和行為，是創業素質的重要組成部分。良好的創業意識是大學生能動地掌握創業知識並具有創業能力的前提和基礎。培養大學生的創業意識，就應該培養他們積極探索、開拓創新的改革意識，鋭意進取、敢為天下先的競爭意識和勵精圖治、自強不息的奮鬥精神。

2、加強創業心理品質的教育

大學生往往對未來充滿希望，他們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。這時，創業心理便是最重要的因素。創業心理品質是指對創業者在創業實踐過程中的心理和行為起調節作用的個性心理特徵，在創業教育中尤其要注意培養大學生的獨立性、堅韌性、剋制性、適應性等心理品質，為他們日後自主創業打下堅定的心理基礎。擁有積極樂觀的人生態度、艱苦奮鬥的精神，適應環境及社會生活、自我調節控制情緒的能力、人際交往的能力等，是創業必備的心理素質，同時也是創業人才成長中所需培養的重要因素。

3、加強學生創業能力的培養

由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。所以，創業能力包括專業職業能力、經營管理能力和綜合能力是必要的。通過創業教育讓大學生掌握創業的基本知識和基本技能，具備職業技術和經營管理能力，懂得與創業有關的國家政策法規，同時具有一定的社會實踐能力，尤其是市場調查和預測市場走向的能力。

（三）營造良好的創業環境。

目前大學生自主創業所必需的配套措施、規章制度還有待健全，國家可制定長期戰略或政策，通過系列的政策、法規來優化創業環境，指導和支持高校畢業生自主創業。

首先，為拓展創業融資渠道，可通過政府、銀行、社會三條渠道提供小額貸款或籌集創業資金，設立大學生創業基金，對大學生創業所需資金的不足部分提供支持。還可通過政策性鼓勵,引進風險投資,為大學生創業項目產業化提供資金來源。通過設立科技創業園區，減少創業園區的場地租金、加盟費和保證金，降低大學生的創業門檻。其次，針對大學生羣體的實際創業基礎，在其自主創業初期，頒佈對企業地址註冊放寬、註冊手續和管理費用減免，或初期免税等優惠政策，並儘可能地提供優質服務。

政府為自主創業的大學生提供以上制度性的創業保障，可鼓勵其自主創業，提高自主創業成功率。

（三）大學畢業生自身應做的努力

大學畢業生要想創業，並保障創業成功，就必須做到以下四點：一是要培養大學生自主創業的意識：在大學階段樹立創業理想，培養自主創業的意識，讓其堅信創業理想能夠實現，從而為理想的實現而不斷奮鬥，也為日後自主創業提供了基礎服務。高校需對學生進行創業培訓，讓其在社會實踐、創業實踐等活動中將所學知識與實踐相結合，在正確認識社會的基礎上了解社會的需要，積累創業經驗，逐漸形成自主創業意識。二是要塑造良好的創業心理素質：良好的心理素質是創業的必要條件之一，自主創業是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事業,必須具備良好的創業心理素質。三是要培養創業所必需的綜合素質能力：自主創業是複雜而又艱鉅的過程，對創業者的綜合素質要求很高，尤其是要求創業者要具備合理的知識結構和一定的管理知識、如商務、税務、投資、法律知識、創業知識和專業知識等。另外，自主創業，獨立思考、自立自強、堅強進取、開拓創新等獨特的創業素質也必不可少。再者，還需有合理的能力結構，包括實踐能力、組織領導、協調協作、溝通能力、創造能力和社交能力等。

總之，在大學生就業形勢日益嚴峻的今天，自主創業已成為解決大學生就業問題的重要途徑之一。政府要在全社會營造良好的創業環境，形成濃厚的創業氛圍，鼓勵開展各種類型的創業活動；高校要大力實施創業教育，並與企業、研究機構等攜手合作，建立起多方參與、立體開放、相互支持的創業教育平台，而作為自主創業的大學生本人，則需要增強創業意識，提高創業能力，豐富自身多元化的素質，為將來創業打下堅實的基礎。

以上為本次假期社會實踐調查之大學畢業生自主創業情況調查分析報告。

第四篇：近年來大學畢業生自主創業情況調查報告

近年來大學畢業生自主創業情況調查報告----王淑平 段元勤 杜明月 易霏 李莉 董明星----旅遊104

摘要: 為深入瞭解大學畢業生自主創業的基本情況, 以便為下一步做好這項工作提供有效的依據, 山東大學學生就業指導中心於2014 年6 月開展了高校畢業生自主創業調查活動, 並對調查情況分別進行了統計和分析。

關鍵詞: 畢業生; 自主創業; 調查;分析

近年來, 隨着我國社會經濟的迅速發展和就業壓力的不斷增大, 自主創業漸漸為一些高校畢業生所接受。為深入瞭解大學畢業生自主創業的基本情況, 以便為下一步更好地做好這項工作提供科學有效的依據, 山東大學學生就業指導中心開展了本次調查活動, 調查活動以問卷調查的方式進行, 問卷分兩種, 分別針對學院和學生。

一、學院調查結果分析

學院層面的問卷調查覆蓋全校的29 個學院,《山東大學畢業生自主創業情況調查問卷( 學院) 》由各學院指定專人負責填寫, 共收回有效問卷29 份, 回收率為100%。

調查表明, 山東大學通過自主創業實現就業的同學數量並不多, 2014 -2014 年五年間共有144 人, 其中, 2014年18 人, 2014 年23 人, 2014 年24人, 2014 年35 人, 2014 年44 人; 博士7

人, 碩士41 人, 本科生96 人; 自主創業的同學主要分佈在法學、物理、文學、信息、數學、哲社、體育等學院。根據本次調查反映的情況, 大部分學院對畢業生自主創業是持贊成和支持態度的, 我校學生自主創業的領域主要集中在高科技和智力服務行業。從院部反饋的情況來看, 學生自主創業遇到的主要困難依次為: 資金不足, 缺乏經驗, 知識和能力欠缺, 沒有合作伙伴, 父母不理解, 社會大環境不允許等等。大部分院部認為學校教育對培養學生的創新意識和競爭意識還是非常有幫助的。對於學校開展創業指導, 各學院提出了一些好的建議, 主要有: ( 一) 創業意識的培養。從大學一入校就開始對學生進行創業意識的培養,鼓勵學生參加學校的各種創業活動, 樹立自主創業的理念。

( 二) 開設專門的創業指導課程, 全方位幫助學生完善自我的知識體系, 防止學生只接受本專業單一教育, 為將來獨立創業打下基礎。

( 三) 將創業指導納入正常的教學體系, 對有需要的同學開展儘可能實現的創業理論培訓, 利用假期為學生提供創業實踐機會。

( 四) 呼籲社會為學生自主創業提供更多條件, 允許學生畢業後有一段時間在社會上觀摩、學習。

( 五) 加強創新創業教育, 使其成為就業的主要渠道之一, 進行投資、企業管理等創業所需知識的培訓。

( 六) 搭建更好的產、學、研平台, 孵化中小型科技公司, 爭取本地區的各項優惠政策, 為學生創業提供一定幫助。

( 七) 採取更加靈活多樣的措施, 提高就業指導隊伍的整體綜合素質, 採取走出去、引進來的辦法, 積極學習其他高校的經驗, 勇於創新。

二、學生調查結果分析

針對學生的自主創業調查, 我們選了法學院、管理學院、機械工程學院、計算機科學與技術學院、經濟學院、控制科學與工程學院、文學與新聞傳播學院、信息科學與工程學院、哲學與社會發展學院、政治學與公共管理學院等十個有代表性的學院, 由學院老師組織學生填寫, 共收回有效問卷1000 份。對收集上來的資料, 我們運用spss 軟件進行了統計分析, 現將調查的結果報告如下。

( 一) 自主創業, 任重道遠對於相關部門制定的一系列鼓勵畢業生通過各種渠道、各種形式就業,支持畢業生自主創業的政策, 在本次調查中, 有11.3%回答非常瞭解, 39.8%回答一般瞭解, 而29.7%的被調查者表示僅僅聽過, 還有19.2%的被調查者對此一點也不瞭解。而在被問到“是否有創業的打算”時, 26.8%的被調查者回答完全沒有, 60.0%的回答考慮過, 僅有13.4%的被調查者回答已經進行創業、曾經參與過或者正在籌劃中。這説明: 一方面,一部分同學已經進入自主創業的實踐階段; 另一方面, 這項工作還有很大潛力可挖, 我們還有許多工作要做。

( 二) 創業原因多樣化

在調查過程中我們發現, 同學們進行創業的目的也是多種多樣的。有的被調查者把創業作為自己的興趣與志向(佔23.3%), 有的認為這是積累經驗(佔17.2%)和成才的一種方式(佔20.2%),有的是迫於就業壓力而選擇自主創業(佔4.2%), 當然也有被調查者單純為了賺錢而選擇創業(佔28.9%)。而高校畢業生創業想法的主要來源分別為家庭(13.5%)、朋友(27.3%)、傳媒(12.4%)、偶像(9.9%)的影響以及日益嚴峻的就業壓力(14.9%)等。 ( 三) 創業心態良好, 正視自身優勢

在自主創業的過程中不可避免會遇到各種各樣的風險, 本次調查中33.9%的同學認為風險可以用來磨鍊自己, 45.8%的同學認為即使有風險也應該勇於承擔。這説明廣大畢業生對於自主創業的心態還是非常積極的。其中一個很重要的原因就是, 大學生能夠正視自己在自主創業方面特有的優勢, 例如:基本素質高、能力強(19.9%), 思維活躍、適應性強、易接受新事物(55.6%),工作熱情高、抗挫折能力強(11.2%), 身體健康、精力旺盛(9.8%)等。

( 四) 創業路上的障礙不容忽視

主要表現為資金不足, 沒有好的創業方向(40.1%), 經驗不夠, 缺乏社會關係(48.3%); 另外, 親人的反對(3.3%), 地方配套政策落實不到位(2.8%), 傳統就業觀念的影響(2.7%), 繼續深造的壓力(2.8%) 等等也都是妨礙高校畢業生自主創業的因素。但

就資金一項來説, 由於沒有固定收入, 畢業生創業的資金大部分只能來源於家庭( 佔21.5%) 和貸款( 佔40.7%) , 表示由個人負擔的僅為18.7%, 這也是一個非常大的挑戰。

( 五) 創業指導有待加強

另外, 廣大被調查者也表示, 今後學校在創業指導方面應該加強的方面有: 創業知識的指導( 27.4%) , 有關國家政策的宣講( 23.8%) , 創業氛圍的營造( 31.1%) 以及創業訓練( 17.7%) 等。這説明創業指導仍然是高校就業指導工作過程中的一項薄弱環節, 今後亟待進一步改善和加強。

三、小結

在就業競爭日趨激烈、就業壓力越來越大的今天, 自主創業正逐步成為高校畢業生就業的一個渠道, 同時也成為大學生成才的重要模式。高校面對此項課題要採取相應的應對措施。針對問卷調查中反映出的問題, 我們認為應該創造良好的氛圍, 鼓勵有條件的同學開展自主創業。對於學生自主創業, 學校應該積極引導、大力支持, 並加強指導。要營造良好的輿論氛圍, 激發學生創業的積極性和主動性; 把創業指導引入教學體系, 開設專門的創業指導課程; 加強創業教育的實習實訓, 利用高校的智力、技術資源優勢, 搭建好的產、學、研平台, 整合社會、學校和企業的資源, 爭取本地區的各項優惠政策, 為學生創業提供幫助。

第五篇：關於大學創業的調查報告

關於大學生開餐館的調查報告

當前，教育部官員稱大學生應定位為普通勞動者。由此我對我校在校大學生進行了一次問卷調查。針對大學生如何適應開餐館這種職業，以及提出一些這方面的建議。

一.選擇自主創業

首先我們來看看這樣一個現實，大學生就業現狀：高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨着高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。大學生就業問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業生就業的主力軍：企業，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業，徵詢企業對畢業生的看法或總結企業的聘人之道。事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向，這方面高校作為培養大學生的主體，並沒有起到積極的作用。高校在指導大學生就業上遠遠滯後於大學生及企業的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業生順利就業。

我們再來看下面一篇報道

麥當勞前掌門人吉姆·坎塔盧波説:“美國任何一個鄉村老太太都會做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣遍全球！”在河南南陽市，也有一個普通的下崗女工，她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩，做成了像麥當勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國，還要到聯合國介紹賣餛飩的經驗。

她，就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經理、33歲的徐曉恩。

這不是在調查這個成功的下崗女工，也不是在鼓勵大家都去賣餛飩。是建議大學生自主創業，包括開餐館之類的普通職業。我做的問卷調查，第一個問題是：為什麼大多大學生不願意自主創業？答案主要有下面幾點

（一）.大學生剛畢業，那裏來資本自主創業？

（二）.要是自主創業，那我們學那麼多知識幹嘛，不用讀書也可以去開個私營企業什麼的，現在身邊不是很多小老闆什麼書都沒讀嗎？

（三）.自主創業的風險太大，父母投入的教育資本何時能收回？

（四）.特別是一些女生會有這樣的問題，只想安安穩穩的找份工作。

等等。

其實這樣的答案很現實，也是蠻符合大部分大學生的心理的。

二.選擇開餐館

再來看下面的材料：據統計xx年至xx年，我國高校畢業生人數分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、xx年各類高校畢業生的人數將高達410萬，xx年大學生畢業人數已經是5年前的三倍，而從我們調查的企業xx年招聘大學生的人數來看，並沒有和大學畢業生的人數增長同步，在調查的企業中，只有35.39%的企業表示xx年招聘的大學畢業生人數有所增加，而且還有28.03%的企業表示xx年招聘的大學生人數有所減少，所以從用人單位來看，xx年招聘大學生人數只是有小幅增長，遠遠落後大學生人數的增長。

其實大學生就業苦難的原因是多方面的，看看網上關於大學生的熱門職業，可以看到

（一）大學生的就業心態還沒調整好，都一味的往外企、國企、政府機關擠，就象是大熱天裏擠火車，結果是可想而知了。

（二）對工作的要求過高，以為自己是天之嬌子，瞧不起一些看似低微的職業。

我所調查的一些在校大學生，包括和自己一起的同學，結果顯示

1．40人當中有35人都表示既然讀了大學，就要選擇有利於自己前途的工作，即那些看來風光的職業，讀會計學的就去企業當會計，學工程管理的就想去城市管理局工作。

2.33人沒有明示瞧不起某些職業，自己沒有擺大學生架子，但也不想將來就從事餐飲之類的職業。

3.有10 人表示自己以後可能考慮開酒店，但沒人選擇從開小餐館開始。

接下來再看下面的材料

趙明晨，一個23歲的青年，當他的名字第一次出現在各大媒體上時，他的身份還只是個大學生，他現在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經理。xx年6月26日，北京聯合大學應用文理學院對一家校園餐廳的經營權進行公開招標，即將畢業的該校學生趙明晨和他的7名同窗一起聯合參加競標，在和另外兩名來自校外的個體經營者的角逐中，憑藉文化理念的優勢，趙明晨最終奪得了餐廳的經營權。他的創業舉動，在當時和他一同走出校門的280萬大學畢業生中，成為大學生自主創業的一大亮點。

三．用管理學開餐館

毛主席説過，理論要聯繫實踐，要服務於實踐的。我相信這是真理的。所以大學生也要下鄉，要把自己學到的東西付諸實踐。即使當時的情況和現在不同，下鄉的做法到現在幾乎是反面的了。但是這個想法從根本上説是正確的。方式是可以改的。到現在還有大學生同志説開餐館是浪費自己的才學嗎？

如果説真的講才學，開餐館，你這點學識也是不夠的。麥當勞，肯德基，這些跨國公司，説到底就是餐館。別人可是有大學問，有自己的文化。當你想開第二家餐館的時候，你會突

然發現，我想翻翻大學裏的那本管理學。繼續，到後來，你會覺得自己太淺，會找個專業的mba（誇張了）。

現在有很多用餐飲化語言來寫管理學的書，象《麻辣三國》，《水煮三國》等，難道我們不能用管理學來開餐館嗎？

所以我們大學生包括大部分中國人的思維裏還是固化的，以為大學生讀過書的就一定是文職，上班族。也許是高等教育的成本過高，也許是時代進步太快，我們還沒有接受教育普及化的浪潮。