省政調研報告優質多篇

省政調研報告篇1

我國幅員廣闊，地域差異極大，為了緩解“一刀切”的弊端，1999年中共中央頒發的《 關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出“建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程”。三級課程為學生提供了一個靈活的學習空間，為他們的均衡與個性發展提供了保障，也促進了我國差異較大的各地區均衡化發展。但到目前為止，我國三級課程體系還存在不足。本次調研的目的是通過問卷調查和深度訪談，瞭解重慶地區在新課程改革以後義務教育階段三級課程的實施情況，以提出改進策略。

為了增強調研的代表性，訪談和問卷調查的對象為重慶市部分學校的校長與教師，其中包括國小和國中。

一、調研結果分析

1.態度與認識

通過調研發現，重慶市中國小多數教師基本不瞭解什麼是三級課程，所在學校也並不存在地方課程和校本課程，因此，教師相應的課程開發意識、參與度極低，86%的教師認為這是由於對三級課程宣傳不到位所造成的。問卷調查還發現，在瞭解了三級課程理念與價值後，86%的教師認同三級課程符合當前教育發展需要，而14%更是完全同意，這表明三級課程是非常具有發展空間，且得到重慶廣大教育工作者支持的。

2.課程結構比例

對於三級課程設置結構、比例的合理性也有不少教師持質疑態度。43%的教師認為國家、地方規定的課時比例在實際操作中難以完全達成。例如，按照重慶某縣規定，傳統的重點科目如英語、化學每週為2個課時，而體育卻為4個課時，雖然該規定是以減輕學生課業負擔、增強體能素質為目的，但課時的大量縮水造成繁多的知識與能力的課程目標要求明顯難以實現。分析發現，造成此現象的原因之一是課程比例的安排只是單方面的政策決定，而沒有考慮到與之緊密聯繫的因素，如課程目標、課程內容等的配套情況。此外，儘管三級課程比例有一定的靈活度（國家課程佔80%，綜合實踐活動、地方課程和校本課程佔16%～20%），但仍難以滿足不同區（縣）或學校間教育水平上較大的差異性及不同需求。

3.經費與師資

由於經費、師資及各方面配套資源的缺乏，部分校長反映課程表中的校本課程幾乎形同虛設。儘管部分的被調研對象已經擺脱了校本課程就是編寫教材、印刷教材的片面認識，意識到了活動課、綜合實踐和選修課也屬於校本開發的範圍，但他們仍然認為校本課程的開發與實施需要上級教育行政一定的專項經費支持，否則三級課程的實施舉步維艱。訪談中諸位校長透露，由於工作壓力大，教師職業倦怠感明顯，校本課程開發如果不與福利待遇掛鈎，難以激起教師的參與熱情。重慶市的普通學校或區縣學校，課程開發的支出捉襟見肘，以致校本課程的實施頻頻擱淺。一些財政寬裕的城區或重點學校，三級課程的實施相對較好，但仍然沒有完全達到一種致力於滿足學生需求及充分發揮校本優勢的自覺、自律的狀態。

43%的人認為媒體、專家意見對三級課程執行有很大的影響，但由於經費不足，學校沒能力聘請專家到校指導或給經驗不足的教師提供課程開發方面的培訓，且多數學校表示存在基本師資不足的現象，再加上課程配套資源的缺乏，學校對於課程的開發顯得心有餘而力不足。

4.評價制度

多數校長和教師表示，學校沒有與校本課程或地方課程配套的評價制度，且學校對其重視度不高。由於沒有完善的評價制度的制約，地方、學校對課程的開發與執行成為了一種隨意行為。71%的教師表示三級課程的執行有賴於總的教育評價制度的變革。若保持現行的重視國家課程絕對分數的評價制度，地方、學校為了追求會考、大學聯考中的高分數，吸引更多生源，不得不以犧牲地方、校本課程為代價。

5.管理機構與保障制度

政策規定的良好執行需要一個高效率的、強大的管理團隊。但57%的教師認為，本地區、學校三級課程管理的組織機構不健全、執行落實不到位。沒有常設的管理機構也就意味着缺乏專門的管理人員與機制，三級課程的實施容易變得難以控制。

85%的教師反映三級課程的監察力度不夠，因此，地方、學校、教師不能認真履行課程開發的職責與義務，而教育行政部門也不能有效地管理、監督三級課程的執行及承擔相應責任。一部分校長反映，三級課程實施過程中對於可能發生的意外的責任承擔模糊不清是三級課程實施較大的阻礙。例如綜合實踐活動的實施，雖然可以增強學生的探究和創新意識，增進學校與社會的聯繫，培養學生的社會責任感，但學生的安全保障問題卻成為學校的顧慮，學校害怕一旦意外發生後的責任承擔以及對學校造成的負面影響。

二、討論與建議

為了使三級課程體制更加完善、充分適應地方需求與經濟發展、滿足學生的興趣愛好及實現全面發展的教育目標，本文對重慶市範圍內的三級課程提出以下改進建議。

1.建立專門的三級課程管理機構

健全的三級課程管理機構是國家和地方的政策、規劃落實的首要前提。因此，建議重慶市、地方（區、縣）建立專門的三級課程管理機構。課程管理部門作為一個執行與自我管理的樞紐，可以以領導小組及日常辦事機構的形式組建。領導小組負責對上級課程管理的相關政策進行研究，審定本市、區（縣）課程管理方面的計劃，決定重大問題並協調相關事宜。而辦事機構則負責擬定本市、區（縣）的課程管理方案，在領導小組決議後，負責組織、指導及監督下級部門有效開展。

2.制定完善的保障機制

三級課程從總體規劃到課程開發、執行、激勵、監控、反饋，需要一套完善的保障機制來明確各部門及其人員的職責與義務，讓三級課程的實施做到有條有理、暢通無阻，權責問題的清晰也使地方、學校對三級課程的落實無後顧之憂。因此，建議建立自己的一套三級課程運行、激勵與監控機制，從策略上保障三級課程的實施。此外，在不與國家法律衝突的情況下可根據實際情況設立課程管理方面的法規，利用剛性手段為三級課程的落實創造良好的環境。學校方面，建議制定課程管理的相關章程，明確學校課程管理的目標、規劃及相關人員的行為準則。學校的管理章程是“學校自主管理、自律及政府監督管理的基本依據”。

3.加大宣傳力度，注重人員培訓

三級課程的實施不僅需要國家、地方管理部門的政策、法規支持，更需要地方與學校的研管人員及一線教師的全力積極配合。由此，建議重慶市級、區（縣）級管理部門及學校除了加大對領導階層的關於三級課程理念、價值、意義的宣傳，更要採取相應措施大力調動各級相關人員的積極性，培養他們的三級課程意識，改變其傳統機械的課程觀。此目標可通過研討會、工作會、宣講會、項目研究等正式形式達成，也可通過宣傳標語、網絡、電視欄目等非正式形式營造有利的課程管理環境。此外，建議管理部門為學校教師或專職開發人員提供更多的技能培訓機會，或鼓勵、督促學校開展校本培訓，聘請專家到校指導；區（縣）級管理部門可組織建立學習社羣，並定期開展交流學習，拓寬專家與教師、教師與教師之間的信息交流渠道。

4.增強課程設置的適應性

國家的課程設置旨在為全體學生提供共性基礎，因此，其框架性的課程結構、計劃、底線要求與目標的設置是必要的，但同時需要地方、學校積極配合，並根據自身的實際情況加以調整、補充，以適應本土經濟文化發展需求，為學生提供個性培養、實現真正意義上的全面發展。建議重慶市級、區（縣）級管理部門組織調研小組，對其負責區域或學校進行三級課程實施情況（現狀、問題、障礙等）的調查研究，並以此作為課程設置修改與制定的依據，各區（縣）可在權限範圍內做出適合本地區發展的差異性的課程設置。同時，建議學校建立專門的校本課程研究小組，除了進行校本開發研究，也針對本校的課程實施情況定期向上級部門彙報並提出相關建議或請示，做到管理與反饋並重。

5.設立專項經費

經費的短缺是三級課程順利實施較為關鍵的限制因素。有了專項的三級課程管理、資源開發經費，地方、學校才能購置相應的配備資源、為教師提供培訓和福利補貼、聘請專家到校指導，教師及教研人員才能在三級課程的貫徹落實中大展拳腳，充分發揮其積極性和優勢。因此，建議重慶市級課程管理部門在加大三級課程宣傳的同時為其劃撥專項經費。各級部門應該制訂專門的款項撥發計劃及監督機制。此外，學校對上級撥發的經費安排及使用應該有一個詳細的計劃與説明，保障透明度，以防挪作他用。在資金的分配上，除了直接用於課程資源的開發、人員培訓與相關設施的配備，區（縣）級部門或學校也可設立教師課程開發補貼機制，將對課程管理與開發的貢獻加入教師評估或晉級的考慮因素範圍，這樣不僅能激勵人員參與管理、開發的積極性，更能促進教師的專業發展及三級課程管理與實施效果，形成一個良性循環。

6.深化評價制度改革

完善的三級課程評價制度不僅是對課程實施質量與效果的全面調查與評估，更為課程的進一步發展提供了根據。當前地方課程、校本課程評價制度的缺乏成為了三級課程實施的瓶頸之一。建議國家進一步深化會考、大學聯考評價制度的改革；而重慶市級管理部門可在政策條件允許範圍內加大對地方課程、校本課程的評價管理，對下級部門做出框架性建議，優化評價方式；區（縣）級部門和學校可根據其所開發的地方課程、校本課程的性質或形式設立對應的評價制度，適當增加總體評價及綜合評價中地方課程、校本課程所佔的比例，建立縱向與橫向相互呼應的、完善的評價體系，以此來促進各級課程管理的開發與落實。

省政調研報告篇2

按照《濮陽市人民政府發展研究中心關於對我市農村城鎮化、新型農村社區建設情況的調研通知》要求，我縣及時組織縣委農辦、住建局、產業集聚區辦公室等部門及有關鄉鎮召開座談會，對全縣推進城鎮化、新型農村社區建設情況進行了調研。現將有關情況彙報如下：

一、濮陽縣新型農村社區規劃情況

濮陽縣共轄6鎮14鄉，1005個行政村，總人口108.6萬人，縣域面積1382平方公里，耕地135萬畝。2010年，全縣gdp完成192.4億元，財政一般預算收入完成41618萬元，全社會固定資產投資完成134.43億元，農民人均純收入達到5324元，城鎮居民人均可支配收入達到13343元，城鎮化率達到39.32%；柳屯鎮、文留鎮躋身河南省百強鄉（鎮）行列。

?濮陽縣國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》關於“穩步推進新型農村社區建設”部分明確指出：按照“規劃先行、就業為本、量力而行、羣眾自願”的原則，穩步推進新型農村社區建設。城市建成區內現有城中村，加快轉變為城市社區，同步推進社會組織形態轉變，使村民真正轉化為市民。選擇工業集中、基礎好的文留、柳屯、户部寨、慶祖四個鄉鎮優先進行新型農村社區建設，到2012年，在縣產業集聚區率先實現城鄉一體化，對不宜居住的村莊

以及弱小村、偏遠村實施整村搬遷，統一組織建設集中居住區。“十二五”期間建設40個新型農村社區。

2011年初，縣委成立了由縣政協主席曹雪生任組長的強力推進新型農村社區領導小組，負責產業集聚區內23個村莊合併，建設新型農村社區工作。結合濮陽縣產業集聚區發展規劃，5年內擬投資47.6億元，對涉及的23個村莊實施拆遷，並進行集中安置。該社區的建設以實現中心村聚集為目標，採用投資開發模式運作，規劃設計教育、商業、醫療、娛樂等功能齊全。總體設計為南、北2個分區。南區規劃在縣城濮陽師範東側、南環路以北、國慶路以南區域，北區規劃在濮台鐵路北側、大慶路東側區域。建成後，南北區共可容納10萬人居住，其中，安置城關鎮管轄的大屯、裴西屯、張莊、谷家莊、鐵爐、邢莊等15個村，拆遷5000餘户、近20000人。安置房建設計劃今年9月份實施，拆遷安置從2012年開始，至2015年底全部完成。

二、濮陽縣新型農村社區建設發展現狀

按照上級黨委、政府關於新型農村社區建設的總體部署和要求，濮陽縣委、政府領導高度重視城鎮化和新型農村社區建設，根據“全面規劃、示範帶動、啟動社區、整治環境、整合涉農資金、強化基礎設施建設、推動產業發展”的工作思路，從經濟基礎發展較好的新農村建設示範村中確定了城關鎮大屯、五星鄉安寨、文留鎮王明屯和高莊、慶祖鎮鄭寨和柳屯鎮陳莊等社區提前發展，發揮典型帶動作用。新型農村社區發展形式主要以中心村聚集、一村一社區型、

融入城鎮型為主。五星鄉安寨村屬於典型的一村一社區型，安寨村已啟動“和諧新村”建設，全村共192户，890人，1309畝耕地，新型社區共規劃8棟樓房，現已啟動建設2棟，社區建成後可節約土地230餘畝，節約土地用於村內招商引資；城關鎮大屯社區屬於融入城鎮型發展，依託濮陽縣產業集聚區建設，整合可利用土地用於產業集聚區發展用地，由開發商統一開發，村民住宅“統一規劃、統一建設、統一施工”，目前已做好前期規劃，正在與開發商洽談；户部寨鄉宗郭廟村屬於中心村集聚型， 投資類型屬於投資開發型，有三個自然村莊合併成一個行政村，建設“新宗村花園”社區，總投資3500萬元，其中村民籌資2000萬元（含拆遷補償款），土地流轉資金1237萬元，村民房屋拆遷費用按照一畝4萬元的標準進行賠償，資金用於新型社區建設，入住新户只需補齊差價，如果資金不夠，開發商先給予墊付，在以後的食品工業園區就業後償還。在原村莊宅基地上規劃新型社區，佔地面積130畝，分三期建設完成，採取先建後拆滾動發展的模式，穩步推進的方式實施，目前已開工建設14棟樓房。

三、具體做法

目前，我縣新型農村社區建設已全面鋪開，並開始形成強力推進的局面，按照新農村建設“20字方針”，堅持“政府主導、農民主體，以點帶面、整體推進，社會參與、多方聯動”的工作思路。重點做好以下幾個方面的工作。

（一）突出抓好“三個重點”。一是抓好規劃佈局。按照就近合併、中心聚集、節約資源、利於發展的原則，全縣1005個村莊，規劃後形成城中村115個，中心村107個，基層村374個。二是抓好典型培育。堅持以點帶面、循序漸進原則，重點抓好以城關鎮大屯、五星鄉安寨、文留鎮王明屯和高莊、慶祖鎮鄭寨和柳屯鎮陳村等為主的新型社區建設，從實踐中探索總結積累經驗，逐步推廣，有序推進。三是抓好農村產業發展。充分結合各村實際，發揮各方面的資源優勢，進一步加大招商引資和項目建設力度，以農村經濟合作社為平台，發展特色設施農業園區。如：五星鄉安寨村鑫龍工貿有限責任公司、昌泰甜瓜種植合作社，眾利禽業合作社的成功運作，有效流轉土地，促進村集體經濟壯大，增加農民收入，夯實新農村建設發展的經濟基礎。

（二）注重把握“三個結合”。堅持“有序、有效、有力”三個原則，加快農村新型社區建設。一是與推動市場運作相結合。堅持政府領導引導、村級自主自願、社會多元投入，把市場化運行機制導入農村新型社區開發建設，解決好基層建設投入資金不足的問題。二是與保護基層利益相結合。堅持政府着眼服務、基層着眼發展，通過新型社區的開發建設，使基層組織在加快發展的資本積累和資源的節約集約利用上得到實惠，積蓄後勁。三是與促進民生改善相結合。堅持民本為上、民需為先、民生為重，在維護好羣眾合法權益的基礎上，最大限度地讓利於民，引導農民積極趨同、參與新型社區建設，切實改善農民羣眾生產生活條件，推動改造空心村、搬遷偏遠村、趨聚中心村、建設新農村。如：户部寨鄉“新宗村花園”的建設，村兩委與濮陽市衞都飲食服務有限公司簽訂合作開發協議，有企業負責投資，建設新型農村社區，節約宅基地420畝。節約土地經政府審批後用於興辦食品工業園區，安置本村及周邊村農民就近就業，既推動了企業發展，又增加了農民收入，改善了農民生產、生活環境。

（三）着力強化“三個支撐”。一是強化組織支撐。既要發揮好黨委政府的領導核心作用，也要發揮好基層“兩委”組織的戰鬥堡壘作用，還要發揮好駐村幫扶、企業幫扶的輔助推動作用。二是強化民心支撐。新型農村社區建設的最大制約點在於民心是否趨同認可、是否主動接受參與，因此，必須善於通過多種方式方法，促進解放羣眾的思想觀念，贏得民心支持。三是強化投入支撐。重點在政策上傾斜，在資金上支持，在物質上幫扶，在服務上用心，在環境上改善，在設施上用力，想方設法加大公共設施投入，提升公共服務水平，促進城鄉統籌一體發展。

（四）積極推動“二個變化”。一是新村功能社區化。通過多村合併、中心集聚，防止了公益設施的重複性投入，可以高標準實現水、電、路、衞生室、文化廣場、幼兒園等設施建設。二是居住環境生態化。通過高品位規劃，提升農村環境容貌綜合整治水平，打造生態、宜居的新型社區環境，提升農民羣眾的生活質量。

省政調研報告篇3

按照公安部黨委統一部署，全國公安機關於2020年7月9日起全面啟動了堅持政治建警、全面從嚴治警專項教育整頓活動（以下簡稱專項教育整頓活動），活動開展以來，**縣公安交警部門按照各級公安機關部署要求，結合自身實際，採取有效舉措迅速開展專項教育整頓，取得初步成效。現筆者結合基層交警隊伍建設與發展實際，就如何進一步細化措施、靈活方法，深化教育整頓，實現活動目標淺談幾點意見。

一、**公安交警開展專項教育整頓活動的初步做法

（一）專項整頓高位啟動。成立了由大隊主要領導任組長的專項教育整頓領導小組，緊密結合縣局和支隊方案，研究制定了針對性、操作性強的《開展堅持政治建警、全面從嚴治警專項教育整頓實施方案》，明確了指導思想、工作目標，活動內容，階段步驟和工作要求等具體事項，先後於7月24日、29日、8月6日、13日、17日召開了動員部署會、工作推進會和研討深化會，傳達了各級公安機關關於開展專項教育整頓活動的會議、文件精神，對深入開展為期一年半的專項教育整頓活動進行了全面部署，統一了全警對開展專項教育整頓活動的思想認識，確保了活動有序開展並深入推進。

（二）學習教育迅速跟進。專項教育整頓啟動後，大隊堅持邊學邊查，制定了學習教育計劃，先後組織民輔警集中學習了《習近平談治國理政》第三卷、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》等讀本的相關章節和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會精神及《中共四川省委關於學習貫徹黨的十九屆四中全會精神的意見》、省委十一屆七次全會精神、市委六屆十二次全會精神等主要內容，通過學習活動，教育引導民輔警積極主動投入整頓，堅定了民輔警的理想信念，打牢了教育整頓活動的思想根基。

（三）緊扣主題抓好結合。教育整頓活動啟動以來，大隊堅持政治建警、從嚴治警兩大主題開展工作，把教育整頓活動與黨風廉政建設，交警隊伍建設與公安交管工作緊密結合，引領全體民輔警主動作為、積極工作，每位班子成員帶頭落實黨風廉政建設責任制，認真履行一崗雙責，嚴格執行中央八項規定，積極糾正四風，以上率下，形成了示範引領效應；同時結合違規獲利專項清理整治，組織召開了隊伍風險防控分析研判會、常態化學法暨執法質量分析研判會，找準了影響和制約教育整頓活動及交警隊伍建設的瓶頸，有針對性地開展了問題整治和作風糾改，增強了教育整頓活動的警示效應。

（四）健全機制推動整頓。專項教育整頓活動啟動後，大隊健全完善了重點崗位風險防範、隊伍管理日常督察和內外監督三項制度，針對交通事故處理、車駕管理和交通違法處理等熱點敏感崗位民警和輔警實行定期輪崗交流，在排查廉政風險點、執法崗位廉政風險防控和日常警務督察等方面落實了鋼性措施，暢通了監督渠道，提升了風險化解能力；針對隊伍紀律作風、警容警姿、執勤執法、服務羣眾、作風養成等健全了定期開展警務督察，及時發現和整改隊伍中的苗頭性、傾向性問題，確保隊伍的純潔性，提升隊伍的戰鬥力；針對規範執法，定期通過走訪、發放徵求意見信等形式，主動向社會各界彙報工作，主動接受人大代表、政協委員的監督，充分聽取人民羣眾對公安交通管理工作的意見和建議，認真回覆落實人民羣眾關心關注的熱點難點問題，不斷增強公安交管工作的公開度和透明度，樹立**公安交警忠誠為民、履職盡責的良好形象。

二、當前開展專項教育整頓活動存在的主要問題

從當前與長遠、主觀與客觀等方面分析，基層公安交警開展專項教育整頓活動主要存在以下問題

（一）領導班子存在的問題。一是主動學習風氣不濃。二是在某些重大問題的決策與執行方面協調溝通不及時。三是在抓業務、隊建和黨建方面沒有形成有機統一。四是班子的凝聚力還不是很強。五是在交通管理方面缺少創新開拓精神。原因：一是會議多影響工作、學習全面開展。二是交通管理工作任務重導致學習時間減少。三是自身缺少主動學習、堅持學習和不斷提高的自覺性。

（二）機制建設存在的問題。一是教育培訓機制不健全。二是監督制約機制不健全。三是風險防範機制不健全。四是考評獎懲機制不健全。原因：一是社會大環境影響。二是領導幹部自身思想認識不夠。三是缺少相應的監督執行制度和完善的管理機制。

（三）學習教育存的的問題。因基層公安交警部門各類專項整治任務繁重、專項檢查活動較多，民警長期超負荷工作，精神疲憊，壓力較大，很難抽出足夠的時間對政治理論和交通管理業務進行系統化、集中化的培訓、教育和學習，致使隊伍的綜合執法水平不高，民警在處理突發案（事）件時抓不住工作重點，形不成工作合力。

（四）勤務模式存在的問題。主要表現在事故值班備勤、路面巡邏機制、節假日勤務安排等方面不科學、不合理;分管領導帶隊上路制度未認真落實，分管領導與中隊之間協調、溝通不夠;個別民警在執勤執法活動中隨意性較大、對生人與熟人、本地與外地駕駛人處理上區別對待，影響了執法的公正和嚴肅。

（五）外部環境帶來的壓力。公安交警處於執法執勤第一線，也處在社會輿論的風口浪尖，是社會關注的焦點、炒作的熱點，言行稍有不慎，就會被互聯網聚焦、放大，迅速形成社會熱點，甚至演變成涉警涉法事件，嚴重損害公安機關公信力。在這種情況下，導致部分民警在工作中自身的執法權益得不到保障，尤其對羣眾的不實投訴感到無奈，這使得基層民警在執法過程中畏首畏尾、如履薄冰，執法執勤中明哲保身的消極思想日益嚴重。

三、深入開展專項教育整頓活動的途徑思考

深入開展堅持政治建警、全面從嚴治警專項教育整頓，要牢牢把握黨在新時代的建警治警方針，以切實強化交警隊伍素質能力建設為目標，深入落實四句話十六字最高要求，深化拓展不忘初心、牢記使命主題教育，努力鍛造四個鐵一般的高素質公安交警鐵軍。具體地講，應當重點抓好以下幾個方面。

（一）強化政治建警，全面提升隊伍素質能力。深入開展專項教育整頓，一要教育引導民輔警深入踐行對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明的最高要求，樹立四個意識，堅定四個自信，做到兩個維護；二要組織全體民輔警廣泛、深入、持久地開展不忘初心、牢記使命主題教育，在思想政治工作中全面融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉大使命，創新新時代思想政治工作載體，更新交通民輔警為民服務的新思維與新認知；三要嚴令民輔警嚴格遵守黨紀國法和《公安機關人民警察紀律條令》、《內務條令》、三項紀律、八個一律和《廳規》、《局規》等條令規定，積極培養交警職業精神，不斷完善職業管理，努力提升職業能力，加強職業保障建設，全力打造現代、陽光、規範、美化、向上的基層交通管理警隊。

（二）定期排查分析，全面掌握隊伍思想狀況。基層公安交警部門在深入開展專項教育整頓活動中，大、中隊領導帶頭表率，認真落實一崗雙責，在抓好業務工作的同時，要緊緊圍繞政治建警和從嚴治警兩大主題，將教育整頓活動貫徹於公安交管和隊伍建設的始終，要定期思考、排查、分析和整改隊伍中的突出問題，要定期開展民輔警思想狀況分析，把抓隊伍、抓思想政治工作的責任扛在肩上、落到實處，確保教育整頓常態化、制度化和深入化，確保政治工作有人做，隊伍管理有人抓，從而不斷推動交警隊伍健康持續發展。

（三）強化風險防控，着力消除交警隊伍隱患。一要提升風險化解能力。在深入開展專項教育整頓活動中，基層公安交警部門要重點針對隊伍中多發、易發的與社會閒散人員來往、酒後駕車、聚眾賭博、涉毒違法等苗頭性、傾向性問題，定期開展清理排查和分析研判，從預知、預判、預警和預防等方面抓好監管防範，努力從源頭上、根本上將隊伍風險化解在萌芽狀態；二要堅定理想信念。要教育引領全體民輔警在專項教育整頓中立足崗位工作實際，堅持從嚴約束自己，時刻加強政治學習，自覺做到不動搖思想信念，不偏離世界觀、人生觀、價值觀，在金錢、權利和利益面前抵得住誘惑，經得起考驗，在政治上、思想上和行動上當得起黨和人民放心的忠誠衞士。

（四）抓好工作結合，堅持政工業務齊抓並進。一要抓好結合統籌推進。要將教育整頓活動與堅持疫情防控和服務經濟社會發展相結合，緊緊圍繞戰疫情、防事故、保暢通、護髮展的工作主線和農村保安全、城市保暢通的總體思路，積極開展奮進系列和道路交通事故預防減量控大等專項工作，統籌推進教育整頓、隊伍建設和公安交管工作同步協調發展；二要政工業務齊抓並進。要將政治工作與業務工作緊密結合，認真解決好抓政治工作就是務虛、空對空、兩張皮等錯誤認識，牢固樹立政治工作為業務工作和一線民輔警服務的意識，通過做實做細日常政治工作，做深做活戰時思想政治工作，切實把政治工作轉化為推動各項公安交管工作、完成各項急難險重任務的強大動力，從而實現政工業務兩抓兩硬、齊頭並進的雙重目標。

（五）嚴格跟蹤問效，構建教育整頓長效機制。一要嚴格跟蹤問效。在專項教育整頓活動中，要用好監督執紀，嚴肅查處執法辦案、管理領域腐敗案件和違反各項紀律條規及黨紀國法的突出問題，不斷推動基層交警隊伍自我革命、自我完善、自我更新；二要研討構建長效機制。要將專項教育整頓活動與基層交警執法、管理、服務有機結合，認真查找、剖析和整改在制度設計、日常管理、執勤執法和教育訓練等方面存在的深層問題，研討構建長效機制，堵塞建警、管警、治警和用警等方面存在的漏洞，填補管理空白，消除機制盲區，着力從源頭上、機制上健全完善基層交警隊伍建設和執法管理體系，確保專項教育整頓活動收到預期效果。

省政調研報告篇4

一、實踐要求：

工作中，學生在實踐活動中具有學生和單位工作人員的雙重角色。

日常工作中一方面要以單位工作人員的身份參與社會工作。

態度端正、積極肯幹，以單位正式員工的規範來要求自己;另一方面，以學生的身份在實踐活動中進行學習，單位指導老師的指導下，虛心求教、刻苦鑽研，理論聯繫實踐。

二、實踐內容：

初步接觸會計工作和工商註冊工作。

熟悉會計工作作流程。

設有一個財務部長，機械廠的會計部並沒有太多人。

一個出納，兩個會計員，而教導我老會計雪明姐。

剛到會計部雪明姐就叫我先看她以往所制的會計憑證。

由於以前的暑假有過類似的社會實踐經驗，所以對於憑證也就一掃而過，總以為憑着記憶加上大學裏學的理論對於區區原始憑證可以熟練掌握。

也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石—會計分錄，以至於後來雪明姐讓我嘗試制單的良苦用心。

於是只能晚上回家補課了把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。

終究會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才幹真正接觸，從而有了更深刻的印象。

別以為光是認識就行了還要把所有的單據按月按日分門別類，並把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才幹為記帳做好準備。

制好憑證就進入記帳程序了。

可重複量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的因為一出錯並不是隨便用筆塗了或是用橡皮檫塗了就算了每一個方法會計制度都是有嚴格的要求的例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，雖説記帳看上去有點象國小生都會做的事。

再蓋上責任人的章，才幹作廢。

而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線並在旁邊寫上正確的摘要，平常我寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

對於數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的並且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。

這並不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，如此繁瑣的順序讓我不敢有丁點馬虎。

這是關乎一個企業的帳務，一個企業以後制定發展計劃的依據。

所有的帳記好了接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和税費了按計算機都按到手痠，而且一不留神就會出錯，要複查兩三次才行。

一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在雪明姐教我先用鉛筆(寫數據，否則真不知道要把帳本塗改成什麼樣子。

就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎麼一回事。

雪明姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什麼時候才使用這種帳單，從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概後。

有了個基本認識以後學習起來就會更得心應手了。

其餘時間有空的話我也會和出納學學知識。

他人一提起出納就想到跑銀行的其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。

和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了做好會計的本職工作。

除了熟知每項業務要怎麼和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。

想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作税控機。

説起税控機還是近幾年推廣會計電算化的效果，什麼都要電腦化了税控機就是打印動身票聯，金額和税額分開兩欄，要一起整理在原始憑證裏的其實它操作也並不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它可是其中的原理要完全掌握就不是那麼簡單了於是便在閒餘時間與出納聊聊税控機的使用，學會了基本的操作，以後走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。

不管現實情況怎樣變化，課本上學的知識都是最基本的知識。

抓住了最基本的就可以以不變應萬變。

如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?

三、實踐總結：

工作中一定要就具有良好的專業素質，作為一個會計人員。

職業操守以及敬業態度。

會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。

會計工作是一門專業性很強的工作，從知識上講。

從業人員只有不時地學習才幹跟上企業發展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，税法細則，法律知識及攻關經濟動態。

這樣才幹精通自己的工作內容，對企業的發展方向作出正確的判斷，給企業的生產與流通制定出良好的財務計劃，為企業和社會發明更多的財富。

會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財富，從道德素質講。

所以作為會計人員一定要掌握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對於他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。

朱鎔基同志曾經講過"不做假的賬"這四個字代表了對整個會計界提出的要求和寄予的希望。

如何挽救道德的缺失，將個人素質提高到一個新的層面上來，每一個會計人員都要努力思考的問題。

只有會計人員自身的道德素質提高，才幹夠走好職業生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質提高，會計行業才幹夠得到更深的發展，市場經濟的優勢才幹夠發揮得更好。

省政調研報告篇5

一.實習概況

(一)實習的目的

(1)通過在中國工商銀行實習進一步瞭解和鞏固在學校期間所學的各門金融學課程的基本理論和基礎知識，學會理論聯繫實際，增強自我解決實際問題的能力。

(2)通過在中國工商銀行的實習，達到學校的社會實踐要求，並在單位指導老師的指導、幫助和教育下，熟悉中國農業銀行的主要經濟業務活動，較為系統地學習銀行個人金融管理工作和日常業務的操作流程。

(3)通過在中國工商銀行的實習，學會如何更好的適應新的工作環境以及端正自我的學習及工作態度，為更好的走入社會打下堅定地基礎。

(二)實習單位及崗位介紹

(2)實習崗位： 大堂經理及綜合櫃員

二.實習內容及過程

實習的過程具體可以分為以下幾個階段：

(一)培訓階段

(1)通過培訓瞭解單位基本情況和機構設置，人員配備，企業文化和營業網點安全保衞等。

(2)學習掌握人民幣的基本方法，鑑別鈔票真偽的主要方法和數鈔的基本技巧及零售業務技能操作的訓練。學習銀行卡及基本知識。

(3)學習銀行的基本業務流程，主要包括以下方面：銀行的儲蓄業務如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲蓄等。銀行的對公業務，如受理現金支票，轉賬支票，簽發銀行匯票等。銀行的信用卡業務，如貸記卡、準貸記卡的開户、銷户、現金存取等;聯行業務;貸款業務等。

(3)學習銀行會計核算方法，科目設置與賬户設置，記賬方法的確定等。區別與比較銀行會計科目賬户與企業的異同。

(4)學習外匯英語及中行櫃枱營銷技巧與服務禮儀。並進行零售業務的綜合操作測試。

(二)實習階段

(1)跟支行主任學習相應的理論基礎知識及銀行相關各種文件

(2)跟綜合櫃員學習銀行基本業務操作

(3)跟大堂經理學習大堂營銷技巧及解答客户諮詢

(三)實習內容

(1)在銀行大堂和顧客接觸，瞭解和滿足他們的需求;

在銀行大堂跟着大堂經理學習，大堂經理是連接客户、高櫃櫃員、客户經理的紐帶,因此首先就得學習櫃面相關知識,才能更好的解答客户問題,引導客户辦理相關業務,維持大堂秩序,減輕櫃員的工作量,提高整體服務效率。營業中的禮儀主要有四大內容：解答客户問題、營業中分流客户、維護大堂秩序、適當理財產品的營銷。在此段時間我學會了如何跟顧客進行溝通，如何使顧客對我們的服務感到滿意，另外還有就是要盡心盡力地去幫助他們，例如是幫助他們填寫單據或是教他們正確使用自動櫃員機。

(2)做一些打雜的小工作;

如分類書信，打word文檔和excel表格，使用excel公式計算，折對賬單等等。雖然是些小工作，但也讓我學習了很多。

(3)到營業部學習,瞭解銀行的基本業務及其流程; 營業部的主要職能：

① 負責辦理總行對外經營的各項業務;

② 負責辦理本行內現金餘缺調劑;

③ 負責全國及全省特約電子匯兑業務的數據收發、資金結算、大額支付系統業務及同城清算;

④ 會同相關部門，開辦新產品、新業務試點，協助做好新產品推廣培訓。

⑤ 擬訂資金營運相關制度和操作規程，負責全行資金營運管理，保持適度的備付金比例;

⑥ 負責內部資金利率調整;

⑦ 負責辦理資金拆借、再貸款、貼現、再貼現、轉貼現等業務;

⑧ 負責同業存放、存放同業管理;

⑨ 負責債券市場分析，制定債券市場業務開發規劃，並組織實施;

⑩ 負責建立和完善資金交易業務台賬，定期與財務會計部做好債券餘額對賬工作。

省政調研報告篇6

選聘高校畢業生到村任職，是黨中央作出的一項重大決策，對於加快推進社會主義新農村建設具有重大而深遠的戰略意義。為深入瞭解大學生村官基層工作狀況，通過召開座談會、下村走訪等方法，對全鎮4名大學生村官的工作情況進行了全面的摸底調查。現將有關調研情況總結如下：

一、大學生村官基本情況

梅街鎮自20xx年以來，共選聘5名高校畢業生到村任職，其中20xx年1人考取池州市公安局，目前在崗的有4人，分別在潘橋社區、烏石村、梅街村、劉街社區任職。其中，男性3名，女性1名;本科生3人，大專生1人，任職崗位都是村黨總支書記助理。

二、大學生村官在村任職的現狀

大學生做村官是近年來各地為搭建農村人才高地、推動新農村建設進行的探索性課題。為了使我鎮大學生村官能夠真正走進農村，更快適應農村，更好服務農村，我們組織了專題調研。在調研中發現，大學生村官都很主動肯幹，能充分發揮自己的優勢，協助村(社區)兩委做好村裏的工作和鎮、黨委政府交辦的事項，使農村工作呈現出新氣象。具體表現在以下幾個方面：

(一)隊伍整體穩定性。大學生到村任職後，都經過了一段時間的適應期，從開始抱着猶豫不定、試試看的心理，轉向安心基層、逐步適應、踏實工作，目前已基本實現了由學生到基層幹部的角色轉變，表現出了較強的適應能力，大部分大學生村官均表示能安心在農村工作。

(二)工作態度主動主動性：1、熟悉村情快，通過崗前培訓，村官們對村主導產業發展、農民增收渠道和重點工作思路清晰，都對村情基本數據、地理人文環境已基本熟悉。2、工作任勞任怨，大部分大學生村官都有一種吃苦的精神，工作上服從安排，堅持吃住在村。3、能主動走訪羣眾，大學生村官通過與基層幹部羣眾打交道，深刻體會到，在農村工作必須主動主動地融入到農民中去，腳踏實地，虛心向鄉鎮幹部、村幹部和當地羣眾學習農村工作經驗。因此，在工作中能夠做到從小事做起，從農村最基礎的工作做起，主動與老百姓打交道，具備了基層幹部幹好工作、幹出業績的基本素質。

(三)工作成效明顯。大部分大學生到村任職後，都能主動參與村黨支部和村委會的有關工作，主要承擔上傳下達、有關檔案資料的收集整理、文字材料任務等。大學生村官在村裏主要是協助總支書記、主任或其他村幹部工作，普遍參與了黨建工作整理、計劃生育工作、遠程教育播放、種養殖等經濟發展工作，得到了村幹部和農民羣眾的充分肯定。

三、大學生村官在村任職期間面臨的主要生活和工作中的困難。

(一)在生活方面

1、多數大學村官對現在生活狀況不滿意，生活單調、文娛活動少，朋友少，孤獨感強是主要原因。

此次調查得知，大部分大學生村官的生活感受是不滿意的，尤其是那些住在偏遠的農村，經濟基礎薄弱，交通不便，想要每週一次向鎮黨委組織部彙報工作也較困難，他們平時都是騎着摩托車來鎮裏參加會議什麼的，這樣也不安全。所以，他們並不滿意現在的生活狀況，大學生村官面臨的最主要的生活困難有生活單調、娛樂少、出行不方便、朋友少，感到孤獨等。

對於此種情況，一方面要加強對大學生村官的思想教育，增強其艱苦奮鬥、吃苦耐勞的精神意志;另一方面，要適當的改善他們的精神生活水平，特別是增加文娛活動，舉行一些文藝晚會，比賽，集體出遊，大學生村官聯誼會等活動，豐富他們的精神生活，擴大交友範圍，以利於他們更好地工作。

2、大學生村官普遍反映收入水平較低，福利待遇的落實情況也不太滿意。

大學生村官大都表示，收入水平較低。一年下來，所有的待遇薪金加在一起平均起來每個月將近20xx塊錢，而且只給購買養老、醫療和人生意外傷害險，更重要的是住房公積金和生育保險都沒有，這對於一些80後的年輕人來説，即將面臨着買房、結婚這樣人生中的大事，生活壓力巨大。

大學生村官的工資是參照鄉鎮新錄取的公務員工資水平制定的，在貴池區，大學生村官每月拿到手的工資為1200多元，平時沒有任何其他收入來源。這種工資水平相對於城市中的公司普通員工也算是比較低的了。儘管農村物價水平不高，但是，大多數大學生村官們表示日子還是非常緊，結婚、購房等問題現在根本不能考慮。

(二)工作方面

1、部分大學生村官工作出色，成績斐然。

這些大學生村官到村任職後，他們利用自己所學並結合農村實際，做了一些實實在在的工作，受到了村民和鎮領導的肯定和表揚。特別值得一提的是，烏石村的大學生村官鞏羅勇在到村一年後的時間裏，帶領本村的返鄉青年走上了創業之路，在本村承包了幾十畝荒地種植桃樹。他的這種大膽創新，勇於挑戰的精神值得我鎮所有村官們學習。現在，我來舉例説明下我鎮的村官日常工作情況：

例：潘橋社區黨總支書記助理---謝慧珍的工作情況

(1)走訪羣眾、瞭解村情，尋找工作的切入點。到任之初，她挨家挨户走訪羣眾，將每户基本情況登記在冊;通過調研村情撰寫了潘橋社區種養殖業發展規劃，並且經常與村幹部、村民代表、老黨員座談交流，詳細瞭解該村的情況和羣眾所需，找準工作的切入點。

(2)主動參與村內各項工作。主動主動地參與村裏各項工作：親身體會了鎮人大和黨代會的換屆選舉及村委會、支部的換屆選舉;參加了村級為民服務中心大樓建設的監管工作、美好鄉村建設工作、遠程教育、留守兒童的關愛和計劃生育等各項工作。

(3)學以致用，做農民科技知識的輔導員。在工作之餘，她充分利用農家書屋的知識海洋，專心於大棚蔬菜的種植研究，協助張村組一老居民組長種植起了綠色有機菜，經常與他交流種植方法。在她的幫助下，村民基本掌握了大棚種植的各項技術要領，並且幫助農民在網上查找農產品銷售信息，很多反季節蔬菜的及時上市，村民增加了收益。從對村民的訪談中瞭解到，她的這項工作受到了村名的熱烈歡迎和表揚。

2、多數工作都是輔助性的工作。在村內大多從事文書一類工作，村裏的大事管不了，小事管不着，瑣事可管可不管。他們名義上是村書記助理，實際上是最勤快、最聽話、最得力的通訊員，隨叫隨到。他們現在最大的困惑是自己到底是一個村官還是一個專職祕書。可以這麼説，大學生村官做的工作在某種程度上只是一些輔助性的工作，多半充當寫手或者打字員，根本不能體現獨擋一面的工作能力，不能從根本上改變農村的面貌。此外，農村缺少資金，工作難以推進。農村幹部普遍感到無錢幹事，大學生到村任職後，也同樣面臨着資金不足、工作難以打開局面、活動難以開展的問題。